辽师大版小学英语三年级下册
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版(三起) (12)
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版（三起） (12)教学内容本单元围绕“询问物品名称”的主题展开，通过一系列的活动让学生掌握询问物品名称的句型"What's this?"以及回答"It's..."。
教学内容包括认识并读写单词：pencil, ruler, eraser, pen, book, bag, school, box等。
同时，通过听力练习，让学生能够听懂并回应简单的询问。
教学目标1. 能正确使用句型"What's this?"和"It's..."询问并回答物品名称。
2. 能读写并理解本单元的重点单词。
3. 提高学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点1. 正确发音单词如"pencil"、"ruler"等。
2. 理解并正确使用句型"What's this?"和"It's..."进行询问和回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色笔、尺子、橡皮、钢笔、书、书包、盒子等实物或模型教学过程第一课时一、热身1. 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 老师出示一些物品，让学生快速说出它们的英文名称。
二、新课导入1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新单词。
2. 通过图片和实物，让学生理解并记忆单词。
三、句型学习1. 学习句型"What's this?"和"It's..."，并进行角色扮演练习。
2. 通过听力练习，让学生听懂并回应简单的询问。
四、课堂活动1. 分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
2. 学生上台进行角色扮演，展示所学句型。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的单词和句型。
辽师大新版小学三年级英语(下)期末总复习资料
小学英语三年级（下）知识点汇总大纲Unit 11.单词：①this这个②that那个③cat猫④dog狗⑤rabbit兔子⑥duck鸭子2.句型：(1) This is my cat. 这是我的猫。
(2) That is my dog. 那是我的狗。
(3) That’s Jimmy’s rabbit. 那是吉米的兔子。
3. 名词所有格：(1)表示所属关系，“…的…”. (2) 表达方法：名词后加’s.例如：Bob’s bag 鲍勃的书包；Linda’s pen 琳达的钢笔4.关于缩写：This is不能缩写；That is = That’sUnit 21.单词：①no不②lion狮子③tiger老虎④panda熊猫⑤elephant大象⑥CD光盘2.句型：(1) What’s this? 这是什么？It’s a lion. 这是一只狮子。
(2) What’s that? 那是什么？It’s a tiger. 那是一只老虎。
3.元音字母：a, e, i, o, u.以元音字母开头的单词，表示“一个…”时，用an. 如：an elephant一头大象Unit 31.单词：①box盒子②monkey猴子③bear熊④horse马⑤cow奶牛⑥bee蜜蜂⑦house 房子2.句型：(1) What’s in the box? 盒子里是什么？It’s a/an…. 是一个……(2) Is it a tiger? 它是一只老虎吗？Yes, it is. 是的，它是。
No, it isn’t. 不，它不是。
(3) What is it? 这是什么？It’s a /an…这是一个…Unit 41. 单词：①and和，并且②pig猪③chicken小鸡④fish鱼⑤bird鸟⑥sheep 绵羊⑦egg 鸡蛋⑧goat山羊2. 句型：What do you see? 你看见了什么？I see a pig and many chickens. 我看见一只猪。
三年级下册英语教案-Unit2What'sthis辽师大版(三起)(15)
三年级下册英语教案-Unit 2 What's this 辽师大版（三起） (15)教学内容本单元主要围绕"What's this"这一主题展开，通过不同的场景和活动，让学生掌握询问物品名称的基本句型。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握10个与日常生活紧密相关的名词，如“pen”, “pencil”, “book”, “apple”等。
2. 句型：学会使用"What's this"和"It's a..."进行询问和回答物品名称。
3. 听力：能听懂关于物品名称的简单英语对话，并能进行适当的反应。
4. 口语：能就物品名称进行简单的询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的10个重点词汇，并能熟练运用"What's this"和"It's a..."句型进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高对英语语音的辨识能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音：部分单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并掌握"What's this"和"It's a..."句型的用法，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示课件和播放音频。
2. 学具：单词卡片，用于辅助学生记忆单词；情景图，用于模拟真实情境进行口语练习。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示与新课内容相关的图片或实物，引导学生进入新课的学习。
3. 词汇学习：通过单词卡片和情景图，帮助学生学习和记忆单词。
三年级下册英语教案Unit2What'sthis第二课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 2 What's this 第二课时｜辽师大版（三起）教学内容本节课为《辽师大版（三起）三年级下册英语》Unit 2 What'sthis 第二课时。
课程内容围绕询问物体名称的句型，通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标1. 让学生掌握询问物体名称的句型"What's this?"，并能回答"It's"。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。
3. 增加学生的词汇量，使学生能够识别并运用本节课所学的单词。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。
教学难点1. 正确发音及运用本节课所学单词。
2. 熟练运用句型"What's this?"进行询问，并回答"It's"。
3. 在实际场景中运用所学知识进行英语交际。
教具学具准备1. 课本及教学课件。
2. 图片及实物。
3. 录音机及磁带。
4. 黑板及粉笔。
教学过程1. 导入利用图片或实物，引导学生复习上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示通过展示图片、播放课件等形式，让学生学习新单词及句型。
教师引导学生反复练习，确保学生能够正确发音及运用所学知识。
3. 情境创设创设各种情境，让学生在实际场景中运用所学句型进行询问。
教师可参与其中，与学生进行互动，提高学生的英语交际能力。
4. 小组合作将学生分成小组，进行角色扮演或游戏，巩固所学知识。
教师巡回指导，纠正发音及语法错误。
板书设计1. Unit 2 What's this 第二课时2. 重点单词：this, it, what3. 重点句型：What's this? It's作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行询问。
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (9)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (9)教学内容本单元围绕“询问盒子里有什么”这一主题，教授学生如何使用英语询问和回答关于盒子内物品的问题。
教学内容主要包括：1. 词汇：box, toy, book, apple, banana等；2. 句型：- What's in the box? - There is a/toy/book/apple/banana in the box；3. 功能：能够询问和回答关于盒子里物品的问题。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇；2. 学生能够正确运用句型询问和回答关于盒子里物品的问题；3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 句型There is a/toy/book/apple/banana in the box的运用；2. 词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 课件；2. 教学卡片；3. 盒子道具；4. 学生用书。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入，让学生回顾已学的动物词汇，为新课做好铺垫；2. 新课呈现：利用课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿；3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习句型和词汇；4. 应用：设置情景，让学生运用所学句型和词汇进行询问和回答；5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
板书设计```Unit 3 What's in the box?1. 词汇：box, toy, book, apple, banana2. 句型：- What's in the box? - There is a/toy/book/apple/banana in the box.3. 功能：询问和回答关于盒子里物品的问题```作业设计1. 听录音，跟读课文；2. 抄写本节课的重点词汇和句型；3. 运用所学句型和词汇，与同学进行询问和回答练习。
辽师大版英语三年级下册教学设计-Unit2 What’s this
2. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3. 使学生体会到学习英语的乐趣。
三、教学重难点：
1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say，Read and say中的对话。
2. 能听、说、认读本单元学习的单词：lion, tiger, panda, elephant.
2. Play a game. “Touch and guess”.
Summary
1. Talk about what you have learnt in this class.
2. Sing a song by using the new words and sentences.
3.Homework.
Ability aims:Tobe able to create the conditions and make dialogues by using the sentence patterns.
Emotion aims:To arouse the students' interest of learning English.
2. CAI shows the pictures of the dragon and the lion.
Ability aims: To develop abilities of listening, speaking, reading and writing.
Emotion aims: It is helpful to train the students’ good quality of cooperation.
知识链接
This is…
三年级下册英语教案Unit2What'sthis第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 2 What's this第一课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 2 What's this的第一课时。
教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开，包括学习新单词、句型以及相关的语法知识。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型What's this，并能灵活运用。
2. 培养学生能够听懂、会说、会读本课时的新单词。
3. 引导学生通过图片、实物等辅助教学手段，加深对英语单词的记忆和理解。
4. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。
教学难点1. 学生对What's this句型的掌握和运用。
2. 学生对新单词的发音和记忆。
3. 学生在口语交流中能够正确使用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 实物和图片，用于辅助教学和巩固新单词。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计和教学演示。
4. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生复习已学过的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过多媒体课件呈现新单词和句型，引导学生跟读并模仿发音。
教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与，提高他们的学习热情。
3. 实践环节：将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，让学生在实际交流中运用所学句型和单词。
4. 巩固环节：通过练习册或黑板上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和句型，让学生能够一目了然地看到重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出易错点或重点内容，提醒学生注意。
3. 通过画图、连线等方式，将新旧知识进行联系，帮助学生构建知识体系。
作业设计1. 听力练习：让学生听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：让学生模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：让学生用所学的句型和单词，编写一段小对话或小短文。
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版(三起) (1)
三年级下册英语教案-unit 3 What’s in the box 辽师大版（三起） (1)教学内容本节课为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 3 What’s in the box的内容。
主要围绕询问盒子里有什么这一主题，通过多种活动形式让学生掌握Thereis/There are句型，并能运用到实际情景中。
课程内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和角色扮演等活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：box, in, there is, there are等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问并回答盒子里有什么，提高日常英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识和能力。
教学难点1. 正确运用There is/There are句型询问和描述盒子里有什么。
2. 区分并正确使用单数和复数形式的词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 盒子和物品道具。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 热身活动：教师通过播放与本课相关的英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：教师展示一个盒子，通过提问"What's in the box?"来引导学生猜测盒子里有什么，进而导入新课。
3. 词汇学习：教师通过图片、实物等展示本节课的词汇，引导学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师通过示例和练习，帮助学生掌握There is/There are句型的用法。
5. 听力训练：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听并完成相应练习。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问盒子里有什么的情景。
7. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
板书设计1. Unit 3 What’s in the box2. 重点词汇和句型展示。
3. 课堂练习题目。
作业设计1. 抄写并熟记本节课的词汇。
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辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计
一、教材分析
本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit 4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型 what do you seeI see…，让学生在具体情境中熟练回答。
二、学情分析
小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。
所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
三、教学思路
本节课所学的动物单词有：pig、 bird、 chichen 、fish、 sheep，并要求学生熟练运用“What do you seeI see…的句型在具体情境中进行交流。
为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many 引出新句型：What do you seeI see．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。
四、Teaching Aims:
Knowledge Aims
1. Learn and use the sentence:What do you seeI see…
2. Learn and say the new words:pig、 bird、 chichen 、fish、 sheep
Ability Aims：
According the pictures and situation to say the words and the sentences.
Emotion Aims：
Ask students to know: animals are our good friends,so we’ll protect them.
五、The key points and difficult points :
and use the sentence:What do you seeI see…
and say the new words:pig、 bird 、chichen、 fish 、sheep
3 、sheep is singular and plural forms are identical .
六、Teaching methord:
Create contexts reactions methord and so on.
七、 Aids:
Pictures slide flash and so on
八、Teaching Procedures：
Step1 Warm_ up and revision（3′）
1. Greeting .
2. Sing “old Macdonald had a farm”and do the actions.
3. Review the numbers.
（设计意图：通过互相问候及演、唱英语歌，使学生在明快优美的旋律中，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的英语学习做好铺垫。
）
Step2 Presentatioan （20′）
had many animals friends,today we’ll go on making new friends with paste” unit4”
（设计意图：承上启下，自然过渡，并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。
）
new word”pig” , listen ,guess ,what is it Look at the slide. “Pig” , read and spell,exercise ask:who can imitate pig(give stichers for good students),then ,please stand up,who get pig stickers Look,how many pigs Together count:one pig ,two pigs,three pigs…, export to new sentences: what do you see I see….
（设计意图：通过创设情境，用逼真动听的动物声音及模仿，吸引学生学习英语的兴趣，同时学习新词的过程中自然过渡到新句型的学习，做到词不离句。
）
same methord to learn :bird chichen.
（设计意图：激发兴趣，积极探索新知。
）
4. Learn new word”sheep” , the same methord,thenFollow the teacher to count:one
shee p ,two sheep…, tell Ss : sheep is singular and plural .
(设计意图：培养学生英语兴趣的同时，并加强知识整合能力。
)
5. I have a riddle:It lives in the water ,it can swim,and no leg ,no is it(Guess
a animal) Ask Ss to the same methord to learn fish.
(设计意图：通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。
)
the words and the sentence.
（设计意图：主要是学生对单词及句型掌握熟练程度的一次验收，并培养学生的小组合作意识，以适应现代社会的需要。
）
the dialouge.
.
it answer.
the teacher to read again.
it by themselves.
out.
（设计意图：学生反复听音，读文并表演，可以把知识点掌握的更牢固，并为下一步的拓展创新打下基础。
）
Step3 Practice Play games.（7′）
Ask some students come the front to imitate animals,then ask and what do you seeI see…
（设计意图：利用学生的好动、好玩，好模仿来巩固新句型，并激发他们强烈的英语学习兴趣。
）
Step4 Consolidation and extention（7′）
Look at the slide(a farm) ,find ,write in the report.
（设计意图：再次掀起一次学习的小高潮，发挥学生的挑战性，培养学生的集体荣誉感，使学生在玩中学，学中乐。
）
Step5 Sum up and prize（2′）
Animal protection,begin from me.
（设计意图：培养学生的德育。
）
Step6Homework （1′）
Talk about the text with your parents.（设计意图：培养学生的口语运用能力。
）Blackboard design:
Unit4(picture)
What do you see
Pig(picture)
bird(picture)
I see chichen(picture) sheep(picture)
fish(picture)。