幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养[权威资料]
幼小衔接中的学习习惯养成
幼小衔接中的学习习惯养成幼小衔接是孩子教育中的一个重要环节，它关乎孩子未来学习和成长的发展。
在这个时期，学习习惯的养成对于孩子的学习动力、自律能力和学习效果起着至关重要的作用。
因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子提供良好的学习环境和适宜的学习方法，帮助他们培养良好的学习习惯。
一、培养良好的学习环境孩子在幼小衔接时期对学习环境的要求比较高，因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子提供良好的学习环境。
1.创造安静的学习空间：在家中为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，避免噪音和干扰，让孩子能够专心学习。
2.提供合适的学习工具：为孩子准备适合他们年龄和学习需要的学习工具，如书籍、文具等，让孩子感到学习的便利性和愉悦感。
3.营造家庭学习氛围：家庭成员应该共同关注孩子的学习，鼓励他们养成良好的学习习惯，为孩子树立榜样，让他们在家庭中感受到学习的重要性和乐趣。
二、培养良好的学习方法良好的学习方法对于幼小衔接时期的孩子来说至关重要，它直接影响孩子的学习效果和兴趣。
1.培养主动学习的习惯：鼓励孩子主动思考问题、探索知识，培养他们主动学习的习惯，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
2.合理安排学习时间：帮助孩子制定合理的学习计划，规划好每天的学习时间，有助于培养孩子的自律能力，让他们懂得合理管理时间。
3.采用多种学习方式：根据孩子的学习特点和喜好，采用多种学习方式，如阅读、绘画、实践等，丰富孩子的学习内容，提高学习的趣味性和深度。
4.注重学习方法的指导：家长和教师要关注孩子的学习方法，及时发现和纠正错误的学习方法，指导孩子掌握科学有效的学习方法。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功学习的基石，它能够帮助孩子调整学习状态，提高学习效果。
1.养成良好的规划与整理习惯：培养孩子制定学习计划、整理学习资料和笔记的习惯，让他们养成良好的学习规划和整理能力。
2.坚持自主学习的习惯：鼓励孩子主动独立学习，养成自主阅读、自主思考和自主解决问题的习惯，培养他们的学习兴趣和动力。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡期。
在这个时期，孩子们需要适应新环境、学习新知识、培养新的学习习惯。
幼小衔接的成功与否对孩子未来的学习和发展有着重大的影响。
因此，培养幼儿良好的学习习惯，成为了幼小衔接过程中的一项重要任务。
首先，幼儿园与小学的学习环境不同，幼儿需要适应新环境。
这时家长和老师需要帮助孩子了解小学的学习环境和规则，让孩子有一个先入为主的认识。
然后在幼儿园进行相关的教育培训，如小学基础知识和技能的学习，习惯养成等。
这样可以为孩子在小学的学习中提供基本的帮助和支持。
其次，幼儿园的教育注重的是玩耍、交流、自由探索，小学的教育则需要更多地关注学习内容的深度和广度。
因此，幼儿需要在幼儿园时养成一些良好的学习习惯。
例如：定时作息、整齐干净的书包桌面、自觉维护好物品、课堂专注、独立思考问题等。
在此基础上，孩子在小学也能够自觉培养好学习习惯，更好地适应小学的学习生活。
第三，亲子沟通是培养幼儿良好学习习惯的关键。
幼小衔接时期，孩子的独立性逐渐增强，但同时仍需要家长的指导和支持。
家长需要和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习、生活习惯，并适时进行引导和纠正。
在引导孩子学习、培养良好学习习惯时，家长应该把握好度，不要过分强调“考试成绩”或者“赢得比赛”，更要重视孩子的学习兴趣与好奇心，为孩子打造一个良好的学习氛围。
最后，学校和社会力量也要共同配合，提供更加完善的幼儿园与小学之间的衔接机制。
学校可以通过课程设置、教育理念沟通等方式，引导幼儿进入小学，社会力量则可以通过各种渠道提供有关幼小衔接的指导和培训，建立多元化的帮助机构体系，让幼儿更好地适应小学。
总之，幼小衔接是一个需要多方合力共同配合的工程，而培养良好的学习习惯则是其中的关键。
家长、老师、学校及社会可以通过相应的措施，对孩子适应小学、培养好学习习惯提供更好的支持和帮助。
让孩子们在这个过程中，能够充分发展自己的潜力，成为有爱心、有耐心、勤奋好学的优秀公民。
孩子幼小衔接如何培养良好的学习习惯
孩子幼小衔接如何培养良好的学习习惯孩子在幼儿园和小学之间的过渡阶段，也称为幼小衔接阶段，是一个非常重要的时期。
在这个阶段，孩子需要适应新的学习环境、学习方式和学科内容。
培养良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和学习兴趣都具有重要的影响。
本文将探讨孩子幼小衔接时期如何培养良好的学习习惯。
一、营造积极的学习氛围良好的学习氛围对孩子的学习习惯培养至关重要。
家长可以通过以下方式营造积极的学习氛围：1. 创设学习空间：为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，并在空间中放置一些学习工具，如书籍、文具等，以便孩子进行学习。
2. 注重家庭阅读：鼓励孩子与家人一起阅读，并定期组织家庭读书时间。
这不仅可以培养孩子的阅读习惯，还可以增进亲子关系。
3. 倡导学霸榜样：让孩子了解一些学习优秀的榜样，并鼓励他们向优秀的同学学习。
这样的榜样可以激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。
二、制定合理的学习计划合理的学习计划对于孩子的学习习惯培养非常重要。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，并监督他们的执行情况。
1. 制定具体目标：与孩子一起制定具体的学习目标，如每天完成一定数量的作业、掌握一项新的知识点等。
目标应该明确、具体，并且能够衡量孩子的学习成果。
2. 分配合理的学习时间：根据孩子的日程安排和个人特点，合理分配学习时间。
家长要帮助孩子找到适合自己的学习时间段，并避免过度压缩休息时间。
3. 建立学习习惯：鼓励孩子每天按照学习计划进行学习，坚持养成良好的学习习惯。
例如，每天晚上复习当天的学习内容，按时完成作业等。
三、培养良好的自我管理能力好的学习习惯不仅包括学习时间和学习内容的安排，还包括良好的自我管理能力。
家长可以通过以下方式来帮助孩子培养良好的自我管理能力：1. 培养时间管理能力：鼓励孩子合理安排时间，将学习、娱乐和休息等活动合理地分配在一天当中。
可以使用时间管理工具，如计划表、闹钟等帮助孩子培养时间管理能力。
2. 培养注意力集中能力：引导孩子集中注意力学习，并避免干扰因素的干扰。
幼小衔接培养孩子良好的学习习惯
幼小衔接培养孩子良好的学习习惯在幼小衔接阶段，培养孩子良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯可以帮助孩子建立自律和持之以恒的态度，提升学习效果，为未来的学习打下坚实的基础。
本文将探讨如何通过合适的方法和策略，培养孩子良好的学习习惯。
一、合理规划时间，定制学习计划孩子在幼小衔接阶段，时间分配以及学习任务的规划对于发展良好的学习习惯非常重要。
家长可以根据孩子的年龄和能力制定合理的学习计划，帮助孩子合理安排时间，充分利用每一天。
学习计划可以包括每日学习任务、阅读时间、户外活动和休息时间等。
通过定制学习计划，孩子能够有条不紊地安排学习和生活，培养起时间观念和自律能力。
二、为孩子创造良好的学习环境一个良好的学习环境对于孩子的学习习惯培养至关重要。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁且有良好光照的学习空间，为孩子提供一个专注和舒适的学习环境。
同时，保持良好的学习氛围也是必要的，家长可以给孩子提供适当的学习资源，如书籍、学习工具等，激发孩子对学习的兴趣。
三、激发孩子内在的学习动机培养良好的学习习惯需要激发孩子内在的学习动机。
家长可以通过让孩子参与学习目标的制定，让他们感受到学习的重要性和价值，从而激发他们内心的学习动力。
同时，家长还可以鼓励孩子将学习与真实生活联系起来，帮助他们理解学习对未来的意义。
激发孩子内在的学习动机将有助于坚持学习，养成良好的学习习惯。
四、培养孩子的自我管理能力在幼小衔接阶段，培养孩子的自我管理能力对于形成良好的学习习惯至关重要。
家长可以帮助孩子制定学习目标，并将其分解成具体的行动计划。
教导孩子如何合理利用时间，合理安排学习任务，并追踪自己的学习进展。
同时，家长还可以引导孩子学会自我评价，帮助他们发现自身的学习不足并提出改进的方案。
通过培养自我管理能力，孩子能够更好地管理自己的学习，养成好的学习习惯。
五、注重兴趣培养，活跃学习氛围兴趣是孩子学习的最好引擎，家长可以通过培养孩子的兴趣，活跃学习的氛围。
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养幼儿期是孩子学习态度和学习习惯形成的关键期，良好的学习态度和学习习惯对于孩子未来的学习发展起着重要的作用。
因此，在幼小衔接的过程中，家长和教师应该注重培养孩子的学习态度和学习习惯。
本文将讨论如何在幼小衔接环节中，有效地培养孩子的学习态度和学习习惯。
一、培养积极的学习态度1. 树立正确的学习观念在幼儿期，家长和教师应该帮助孩子树立正确的学习观念。
告诉孩子学习是一种享受和成长的过程，而不只是为了应付考试。
孩子应该理解到学习是为了获取知识、提高能力和充实自己，而不是仅仅为了得到好成绩。
2. 赞扬和鼓励家长和教师应该及时给予孩子学习上的赞扬和鼓励。
当孩子取得进步或完成一项任务时，给予他们肯定和表扬，让他们感受到自己的努力被认可。
这样可以增强孩子的自信心，进而培养积极的学习态度。
3. 创设良好的学习环境为孩子创设一个良好的学习环境也是培养积极学习态度的重要环节。
家庭应该提供安静、舒适、整洁的学习空间，保持学习材料的整齐有序。
同时，家长还可以鼓励孩子参加有趣的学习活动，激发他们对学习的兴趣和好奇心。
二、建立良好的学习习惯1. 建立定期学习时间家长应该为孩子建立起每天固定的学习时间。
这样可以让孩子养成良好的学习习惯，培养他们的自律性和责任感。
在学习时间内，可以安排孩子进行阅读、写作、练习等不同形式的学习活动，使孩子形成规律的学习模式。
2. 培养良好的课前预习和复习习惯在幼儿期，教师可以逐渐引导孩子形成良好的课前预习和复习习惯。
教师可以通过提前发放教学材料，让孩子在上课前进行预习，帮助他们提前了解和理解课程内容。
同时，在课后可以要求孩子进行复习巩固，加深他们对知识的理解和记忆。
3. 学会合理规划和管理时间家长和教师应该帮助孩子学会合理规划和管理自己的时间。
可以制定学习计划和时间表，让孩子明确每天需要完成的学习任务。
同时，在时间管理上，还可以教给孩子如何分配时间、如何集中注意力等技巧，帮助他们高效地利用时间进行学习。
幼小衔接如何培养良好的学习习惯
幼小衔接如何培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习发展至关重要。
幼小衔接时期是培养孩子学习习惯的重要时期，教育者应以科学方法引导学生养成良好的学习习惯。
本文将从培养学习兴趣、制定学习计划、营造良好学习环境和培养自律能力等方面介绍幼小衔接如何培养良好的学习习惯。
一、培养学习兴趣培养学习兴趣是幼小衔接时期培养良好学习习惯的关键。
教师应通过创设生动有趣的教学活动，激发学生对学习的兴趣。
比如，在幼儿园中可以运用多种互动游戏来引导孩子主动参与学习，通过游戏将学习内容融入到孩子熟悉的情境中，增强学习的乐趣。
在小学阶段，教师可以设计一些趣味性的实验或小项目，让学生在实践中体会到学习的乐趣和成就感。
同时，教师应及时表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和学习动力。
二、制定学习计划良好的学习习惯需要一个良好的学习计划作为支撑。
在幼小衔接时期，教师和家长可以共同制定学习计划，帮助孩子建立学习的目标和时间安排。
学习计划可以分为长期计划和日常计划两个层面。
长期计划可以包括每个学期的目标，比如提高数学成绩，培养写作能力等。
而日常计划则可以具体到每天的学习任务，帮助孩子分配好学习时间，合理安排各科目的学习任务。
制定计划时，要与孩子沟通，了解他们的学习需求和能力，确保计划的合理性和可行性。
同时，还要注重培养孩子的自主学习能力，让他们逐渐学会独立完成学习任务。
三、营造良好学习环境营造良好的学习环境对于培养良好的学习习惯至关重要。
在幼小衔接时期，教师和家长应共同努力，创造一个有利于学习的环境。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习空间。
学习空间可以是一个独立的书房，也可以是房间中的一个角落，重要的是有一个专门的地方让孩子安静地学习。
其次，要减少干扰因素，比如限制电子产品的使用时间，隔绝噪音等，确保孩子在学习时能够专心致志。
并且，要为孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、参考资料、学习工具等，鼓励他们多样化地学习。
四、培养自律能力自律能力是孩子养成良好学习习惯的基石。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养进入小学后，影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的储备问题，而是孩子是否处于一种积极主动的学习态度，是否有学习的兴趣、对知识的好奇心，是否养成了良好的学习习惯等等。
良好的习惯会使孩子终生受益，这些非智力因素的养成，关键期在5—7岁。
现在谈谈培养幼儿学习习惯的一些做法。
一、培养幼儿热爱学习、善于思考的习惯良好的学习习惯首先要热爱学习, 善于思考。
热爱学习, 就是明确学习的重要性,有主动学习的愿望。
但对于衔接班的孩子来说，要让其明白学习的重要性，显然有些太深奥，成人应了解儿童的需要，适时地开展一些活动，激起幼儿学习的兴趣。
一次在和幼儿一起玩遥控赛车时，由于赛车是新买的，开始大家都不会，这时我向孩子们推荐说明书，并念给他们听，孩子们和我一起按照说明书上的步骤一步步做，最后赛车动起来了，孩子们欢呼雀跃。
我趁机告诉他们生活中很多地方都要用到汉字，鼓励他们多识字，不久也会像老师这样能看懂说明书。
孩子们立即对认识汉字表现出很大的兴趣，俗话说：“好的兴趣影响孩子一生。
”孩子能具有热爱学习的好习惯, 就能为一生打下一个坚实的基础。
善于思考,也就是在学习时善于动脑筋,多想。
“吃饭要细嚼慢咽,学习要深钻细究”。
细细地咀嚼能品出滋味,细细地想能爆发出智慧的火花。
教小学时常碰到这样的情景：全班学生都在认真看书,看完书提问,有的同学回答得非常好,有的同学一问三不知,一个重要的原因前者边看书边思考,而后者仅是走马观花,不善于思考。
善于思考的同学,往往还能从无疑处生疑。
语文老师在布置学生写自读笔记时,有一个部分即“质疑”,会思考的同学在这一部分提了许多问题,不善于思考的同学就在这一部分写上“无”字,是真的没问题吗?显然不是的。
宋朝的思想家载曾说：“于无疑处生疑方是进矣!”可见善于思考的重要。
思考不但能促进理解,而且能增强记忆,所以说从小培养孩子善于思考的习惯对以后的学习是大有益处的。
二、培养幼儿倾听的习惯对于低年级的学生倾听是获取知识的重要途径之一。
幼小衔接中如何帮助孩子培养良好的学习习惯
幼小衔接中如何帮助孩子培养良好的学习习惯孩子从幼儿园升入小学，是成长中的一个重要转折点。
在这个阶段，帮助孩子培养良好的学习习惯至关重要，它不仅能为孩子的小学学习打下坚实的基础，更会对其未来的学习和发展产生深远的影响。
那么，在幼小衔接的过程中，家长和教师应该如何帮助孩子培养良好的学习习惯呢？首先，要培养孩子的专注力。
幼儿园的学习方式相对较为轻松和自由，而小学则需要孩子能够在一定时间内集中注意力听讲、完成作业等。
家长可以通过一些简单的游戏来训练孩子的专注力，比如拼图、搭积木、找不同等。
在孩子进行这些活动时，尽量为其创造一个安静、整洁的环境，避免干扰。
教师在课堂上也可以采用多种教学方法，如故事导入、小组讨论等，吸引孩子的注意力，逐渐延长他们集中注意力的时间。
其次，养成良好的阅读习惯。
阅读对于孩子的语言发展、思维能力和知识积累都有着重要的作用。
家长每天可以安排一段固定的时间，与孩子一起阅读绘本、故事书等。
在阅读过程中，可以引导孩子观察图画、理解故事情节，并鼓励他们提出问题和发表自己的想法。
教师可以在班级里设立图书角，提供丰富多样的书籍，定期组织阅读活动，如读书分享会等，激发孩子的阅读兴趣。
再者，要让孩子学会倾听。
倾听是学习的重要环节，也是良好沟通的基础。
家长在与孩子交流时，要耐心倾听他们的表达，并给予积极的回应，同时教导孩子认真倾听他人的讲话。
在课堂上，教师可以通过提问、小组交流等方式，培养孩子的倾听习惯，让他们明白倾听不仅是尊重他人，也是获取知识的重要途径。
另外，培养孩子的时间管理能力也不容忽视。
进入小学后，孩子需要按照课程表和作息时间来安排学习和生活。
家长可以为孩子制定简单的作息时间表，让他们明白什么时间该做什么事情。
比如，规定每天固定的作业时间、玩耍时间和休息时间。
同时，教导孩子在规定的时间内完成任务，逐步提高他们的时间利用效率。
教师在教学中也可以引导孩子合理安排课堂时间，完成各项学习任务。
还有，要注重孩子的书写习惯。
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幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
我们会经常听到小学老师这样的抱怨：最让我们感到头疼的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣和热情、不愿思考和动脑、不能集中精力听讲的孩子。
其实，老师们说的这些就是孩子们入学之前良好的学习习惯养成的问题，也就是在幼小衔接这个阶段出了问题。
俗话说得好：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，这行为习惯将影响孩子的一生。
那么，针对即将进入小学的孩子来说，应该如何培养学习习惯呢？我觉得应该从幼儿园和家庭两方面都要重视，只有家园配合一致，才能收到更好的效果。
一、要重视培养幼儿热爱学习、善于思考的习惯
良好的学习习惯首先要热爱学习，善于思考。
热爱学习，就是明确学习的重要性，有主动学习的愿望。
但对于衔接班的孩子来说，要让其明白学习的重要性，显然有些太深奥，成人应了解儿童的需要，适时地开展一些活动，激起幼儿学习的兴趣。
一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃，兴趣可引导人发觉自己的潜能，甚至超越能力极限。
俗话说：“好的兴趣影响孩子一生。
”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。
”所以，浓厚的兴趣是实现教学目标的内驱力，把兴趣的兴奋点作为倾听的切入口，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。
孩子能具有热爱学习的好习惯，就能为一生打下一个坚实的基础。
当然，培养幼儿的学习兴趣，家长也要引起重视。
首先可以给孩子营造一个思考的氛围。
在家庭中，营造思考的氛围，对孩子形成独特的个性，培养孩子的创新能力，非常重要。
父母不能因为孩子从小不懂事，什么事情都由父母包
办。
我们应该给孩子一个完整、独立的空间，允许他们有自己的世界和空间。
其次，家长要呵护孩子的好奇心。
独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心，父母应努力开拓和保护孩子的好奇心。
父母还要经常以商量的口吻进行探讨式的协商，留给孩子自己思考的余地，允许孩子发表自己的意见，不管孩子的想法是否合理，都要给孩子一个展示自己想法的机会，这样，对培养孩子独立思考的习惯有很大的帮助。
二、要注重培养幼儿早期阅读的习惯
阅读是一切学习的基础，特别是早期阅读，幼儿园要在课程安排上加入了这一方面的训练，这会为幼儿进入小学的学习做好准备。
首先，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。
如区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读，引领幼儿走进多姿多彩的阅读世界，对于一些益智方面的读物，要加强对幼儿的启发、引导，培养幼儿多动脑筋，善思考的良好品质，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好地融入了早期阅读的内容。
当然，良好的看书、用书习惯离不开幼儿家长的培养，家长朋友们在此期间可以每天和孩子一起看书或规定一个看书时间让孩子逐步养成读书好习惯，孩子将终身受益。
首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。
如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度地会对书产生兴趣。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，会对幼儿产生潜移默化的影响。
其次，要为幼儿筛选合适的阅读材料。
对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。
选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。
三、要重视培养幼儿专心倾听的习惯
学会倾听是一种很重要、很好的学习方法。
刚入学的幼儿注意力持久性差，听不出重点，幼儿园老师要想很多办法来吸引孩子，强调重点。
首先，教师可以通过多种途径激
发幼儿倾听兴趣，特别是大班幼儿爱听情节曲折、跌宕起伏的童话、故事和寓言，丰富多彩、引人入胜的人物和事件，常使他们全身心倾注。
其次，可以运用小组方式，引导幼儿探究、学习和倾听。
大班幼儿已经逐渐学会了合作，在合作中他们学习交流，共同营造了一个和谐的活动氛围。
不但可以充分展示每个人的才能，使不同层次的幼儿获得不同程度的成功愉悦感，而且能使幼儿的注意力集中而持久。
为了让孩子很快地适应老师的教学，我们也可以让家长配合幼儿园练习幼儿听的习惯。
家长可让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当孩子听完故事后，可以提几个问题考考他，或者让他用自己的语言来叙述一遍故事等，这样既检查了他的倾听情况，又发展了孩子的语言，一举两得。
这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。
四、要重视培养幼儿独立完成任务的能力和习惯
现在的孩子大多是家庭中的独生子女，把孩子当宝贝一样珍藏，为孩子包办一切，孩子想要什么就满足他们什么。
在日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的能力，一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。
而幼儿时期是打基础的阶段，因此，幼儿园方面应注重日常行为习惯的培养，如教师可以要求幼儿按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假;能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方;学会与同伴合作，认真完成值日生工作等。
当然，在培养幼儿独立性方面一定要因材施教，因为幼儿独立性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成。
当然，幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是在家里，因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。
要让家长放手让孩子去劳动，让孩子帮助做一些力所能
及的家务，如当父母回家了，为他们拿拿拖鞋;吃饭时，发发碗筷;父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西。
当孩子完成一项工作后，我们父母可以及时的给以适当的肯定和赞赏：“谢谢！”“你真棒！”等，既培养了孩子独立完成任务的意识和能力，又会在很大程度上增进了孩子与父母的感情。
总之，学习习惯的培养是一个很广泛的概念，培养孩子的方法也很多，这只是我个人针对幼小衔接问题上的一点看法，愿我们教师和家长都能找到培养教育孩子的好方法，愿我们的孩子都能有一个美好的明天！
（作者单位：河南省商丘幼儿师范学校）
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