《生旦净丑荟精粹》教学设计新部编版及教学反思
2024年教案课题《生旦净丑荟精粹》教案精品资料
2024年教案课题《生旦净丑荟精粹》教案精品资料一、教学内容本节课选自《戏曲欣赏》教材第四单元《生旦净丑荟精粹》。
教学内容主要包括：了解我国戏曲中生、旦、净、丑四大行当的特点及表演艺术；学习经典剧目中的人物形象、唱腔、身段等；通过欣赏、分析、实践，提高学生对戏曲艺术的鉴赏能力和传承意识。
二、教学目标1. 让学生了解生、旦、净、丑四大行当的基本概念和特点，提高戏曲鉴赏能力。
2. 通过学习经典剧目，培养学生对戏曲艺术的兴趣，激发传承意识。
3. 使学生掌握戏曲表演的基本技巧，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏曲表演技巧的掌握和运用。
教学重点：生、旦、净、丑四大行当的特点及经典剧目的欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、戏曲表演道具、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔、戏曲表演道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典戏曲片段，引导学生感受戏曲艺术的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍生、旦、净、丑四大行当的概念和特点。
（2）播放经典剧目片段，让学生感受各行当的表演特色。
（3）分析经典剧目中的人物形象、唱腔、身段等。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生选择自己喜欢的行当，讨论其特点和表演技巧。
（2）每组挑选一名代表进行表演展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 生、旦、净、丑四大行当的概念和特点。
2. 经典剧目分析：人物形象、唱腔、身段等。
3. 戏曲表演技巧及实践要点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的行当，分析其特点并举例说明。
2. 答案示例：我喜欢净行当，其特点为性格豪放、表演夸张。
例如，《霸王别姬》中的项羽，他威武勇猛、豪放直率，展现了净行当的表演特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践环节，让学生积极参与戏曲表演，提高了学生的学习兴趣。
但在实践过程中，部分学生对戏曲表演技巧的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看戏曲演出，深入了解戏曲文化，提高戏曲鉴赏能力。
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计《生旦净丑荟精萃》是大荔城关镇中心小学提供的微课课程，主讲老师为陈巧红。
依据当前“戏曲进校园”的教学要求，下面是为大家整理的《生旦净丑荟精粹》教学设计5篇，期望大家能有所收获!《生旦净丑荟精粹》教学设计1教学目标通过老师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的喜欢。
教学过程1. 导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的学问?你想了解哪些有关京剧的问题?2. 老师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3. 老师将学生分成小组，仔细学习专题。
4. 学习本节课专题——京剧的历史(1) 学生学习汇报：京剧的产生。
(2) 老师导学(3) 学生学习汇报：京剧的舞台演化5.总结本节课的学习状况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1.学生参与程度和参与率。
2.学生能够主动主动地提出问题并查找问题的答案。
3.在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4.在小组汇报过程中担当的部分。
第二课时授课时间教学内容赏识《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过赏识使学生初步了解国粹京剧的基础学问，并通过对唱念做打的仿照充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和喜爱之情，宏扬中国传统艺术。
培育他们喜爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关学问。
初步熟识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、进展和历史沿革。
3、激发进展学生对京剧艺术的喜欢和喜欢，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的熟识。
教具预备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以依据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧学问知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计教学设计：《生旦净丑荟精粹》一、教学目标：1.了解中国传统戏曲中的生、旦、净、丑四大行当的特点和表演技巧。
2.观察与分析戏曲表演的基本要素，包括服饰、化妆、动作和表情等。
3.通过表演小品，培养学生的表演能力和艺术审美能力。
二、教学内容：1.学生观看戏曲表演录像，了解生、旦、净、丑四大行当的特点和代表性的作品。
2.学生们分组，选择一段生、旦、净、丑的表演小品进行编排和表演。
3.带领学生学习传统戏曲的基本动作和表情，让他们练习表演技巧。
4.学生展示小品表演，相互评价和反馈。
三、教学过程：第一课时：1.教师带领学生观看戏曲表演录像，介绍生、旦、净、丑四大行当的特点和代表性的作品。
2.学生们进行讨论和提问，了解戏曲表演的特点和要素。
第二课时：1.学生自由组成小组，并选择一段生、旦、净、丑的表演小品进行编排和表演。
2.学生和教师一起分析选取的表演片段，确定演员角色和剧情。
3.学生们分工合作，开始排练小品。
第三课时：1.教师带领学生学习传统戏曲的基本动作和表情，如手势、步伐、眼神等。
2.教师演示和指导学生正确的动作和表情的表演技巧。
3.学生们跟随教师一起练习和熟悉动作和表情。
第四课时：1.学生在小组中进行小品的排练，并互相交流和讨论，提出改进意见。
2.教师观察和指导学生的表演，帮助他们提高表演技巧。
3.学生们继续完善小品的演出。
第五课时：1.学生们进行小品的最后彩排，并提前准备好化妆和服装。
2.学生们互相评价和反馈彩排的表演效果，提出意见和建议。
3.教师根据学生的评价和反馈进行总结和指导。
第六课时：1.学生们进行小品的正式表演，全员参与观看和评价。
2.学生们进行表演后的反思和总结，分享自己的体会和感悟。
3.教师总结本次教学活动，进行评价和展望。
四、教学资源：1.戏曲表演录像。
2.化妆和服饰。
3.教学辅助材料。
五、教学评价：1.学生对生、旦、净、丑四大行当的特点和表演技巧的理解程度。
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计
一、教材分析：
京剧是一门博大精深的艺术，本课选取了最为重要的京剧的行当为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。
二、学情分析：
四年级学生对京剧了解不多，对托长腔的京剧不是很喜欢，但是他们具有求知欲强、表现欲强、好奇心大、积极性高的特点，具有一定的自主、探究学习能力。
三、教学目标：
了解京剧的四大行当，培养学生对京剧艺术的兴趣。
四、教学重难点
分辨四大行当，模仿生和旦的身段动作。
五、课前准备:希沃白板课间
六、教学过程
老师提问：同学们你们听过京剧吗？见过京剧表演吗？有没有同学能简单介绍一下京剧？
1、老师介绍京剧相关知识：京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人划分为四个类型，这就是行当。
2、初步认识四个行当，学生辨别行当。
3、老师播放四个唱段，学生通过听觉、视觉感受四个行当的特点。
4、跟老师学习旦和生的简单身段动作，使学生初步体会京剧韵味。
5、通过游戏竞赛，巩固所学知识。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生基本都掌握了四个行当的人物特点，尤其是利用希沃的一些技术功能，学生积极性很高，尤其是希沃投屏的运用，把学生的表演直接播放到大屏幕上，增加了学习的积极性，教学效果比较理想，以后我还会继续利用希沃白板进行教学，提高教学效率。
部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》刘婧课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《生、旦、净、丑荟精粹》教学设计一、组织教学二、授课1、导入新课（京剧《三岔口》片段）师:上课之我们先来欣赏一个片段,请你判断它是什么艺术形式？同学们的知识很丰富，你们还了解哪些有关京剧的知识?师:看来同学们对京剧还真有一些了解。
京剧被誉为是我国的国粹,随着文化的传播与交流,京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱,甚至一些外国人特地到中国拜师学艺,把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
今天,就请同学们和老师一起走近京剧,了解京剧。
介绍京剧1、京剧中的行当。
师：你知道京剧中的四大行当吗？京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。
(1)生行师：生行是京剧中重要的一行,扮演所有的男性角色。
a.“老生”就是扮演中年以上的男性。
b.“小生”就是扮演年轻的男性,特点是不戴胡子。
c.“武生”就是擅长武艺的男性。
（2）旦行师：旦行是扮演所有女性角色，根据年龄、身份、性格的不同大致可分为青衣、老旦、花旦、武旦。
a.青衣:一般扮演端庄、严肃、的中青年女性,穿的衣服一般为素色长衫,故称青衣。
b.老旦:即中老年妇女。
C.花旦:扮演的是性格开朗活泼,举止轻盈的青年女性，以衣服艳丽而不同于青衣。
d.武旦:通常扮演精通武艺的女性角色。
（3）净行师：净行俗称花脸,一般扮演性格刚烈的男性角色。
净行脸上的妆容对比前两个行当反而比较浓墨重彩。
（4）丑行师：最后一个丑。
是京剧艺术中的喜剧角色，俗称小花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块,既有阴险狡诈、贪婪自私的人物,也有幽默伶俐、善良机警的人物。
三、说脸谱导入歌曲师：那你知道演员脸上的绘画统称为什么吗？你们的爸爸妈妈肯定告诉过你们不可以貌取人，京剧脸谱恰恰相反，用颜色区分了人物的性格。
四、欣赏歌曲1、初听歌曲（歌曲视频）师：脸谱不仅可以画在脸上，还可以唱起来，我们一起来欣赏歌曲《唱脸谱》，请你听一听歌曲中都有哪些颜色的脸谱？（说脸谱）2、复听歌曲（课本）师：歌词中有不明白的地方吗？再来听一次（鸳鸯瓦四击头活菩萨歌剧）3、分段欣赏A学生演唱第一段师：你最喜欢哪一句？或者说你觉得哪一句最有京剧的味道？那如果我这样唱你还觉得好听吗？B演唱第二段师：你觉得声音给你什么感觉？用你说的感觉来演唱。
《生旦净丑荟精粹》教案
《生旦净丑荟精粹》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中语文七年级下册第六单元《戏曲大观》中的《生旦净丑荟精粹》一课。
该课详细介绍了中国传统戏曲中的四大行当——生、旦、净、丑，包括它们的角色特点、表演风格和代表人物等内容。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生、旦、净、丑四大行当的基本概念和特点。
2. 培养学生对我国传统戏曲艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 通过学习戏曲表演技巧，培养学生的表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：生、旦、净、丑四大行当的特点和区别。
难点：如何让学生在短时间内掌握戏曲表演技巧，并运用到实际表演中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、戏曲表演视频、戏曲行当图片。
2. 学具：笔记本、笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一段戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体展示戏曲行当图片，引导学生观察并说出各自的特点。
3. 讲解：详细讲解生、旦、净、丑四大行当的定义、特点及代表人物。
4. 实践：将学生分成四组，每组选择一个行当，讨论如何用动作、表情和唱腔来表现该行当的特点。
5. 课堂表演：每组派代表进行表演，其他学生观看并评价。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的戏曲片段，判断角色属于哪个行当。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 生旦净丑四大行当的定义和特点。
2. 各行当代表人物。
3. 戏曲表演技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，为自己喜欢的戏曲角色制作一张彩色名片，包括角色名称、行当、特点及代表作品。
答案示例：角色名称：孙悟空行当：生特点：机智勇敢、武艺高强代表作品：《西游记》2. 课后拓展：观看一部戏曲电影或电视剧，分析其中的人物角色，了解其行当特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对我国传统戏曲艺术有了更深入的了解。
音乐活动《生旦净丑荟精粹》教案
音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》教案【教学目标】：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
【教学重难点】：对京剧行当和京剧表演的认识。
【教具准备】：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
【教学过程】：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？2、师：但是京剧的真正源头却是安徽和湖北，让我们来看看京剧是怎样形成的。
（媒体视频。
）三、欣赏传统京剧《空城计》。
1、《空城计》剧情简介。
2、欣赏《空城计》。
（媒体视频。
）问题：传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象？A、唱腔旋律美a、唱京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。
西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。
b、念：京剧表演中只说不唱，也称为念白。
念白在京剧表演形式中占有重要地位。
B、动作程式美（介绍京剧的四大艺术特征——做，打。
2024年生旦净丑荟精粹教案备课易
2024年生旦净丑荟精粹教案备课易一、教学内容本节课选自教材《生旦净丑荟精粹》的第三章“京剧艺术的基本知识”，详细内容涉及京剧角色的分类、特点以及代表人物，着重分析生、旦、净、丑四大行当的艺术表现。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，掌握生、旦、净、丑四大行当的特点。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力，提高审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力，激发他们传承传统文化的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：生、旦、净、丑四大行当的特点及其艺术表现。
教学重点：京剧的基本知识，四大行当的区分和认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、京剧表演视频、图片、道具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧艺术的魅力，激发兴趣。
2. 新课导入：简要介绍京剧的基本知识，如起源、发展、表演特点等。
3. 知识讲解：（1）生：介绍生的分类、特点及代表人物，如文生、武生等。
（2）旦：介绍旦的分类、特点及代表人物，如青衣、花旦等。
（3）净：介绍净的分类、特点及代表人物，如铜锤花脸、架子花脸等。
（4）丑：介绍丑的分类、特点及代表人物，如文丑、武丑等。
4. 实践活动：分组让学生扮演生、旦、净、丑角色，进行表演展示。
5. 例题讲解：分析生、旦、净、丑四大行当在京剧表演中的应用。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别京剧表演视频中的角色行当。
六、板书设计1. 京剧艺术的基本知识生：分类、特点、代表人物旦：分类、特点、代表人物净：分类、特点、代表人物丑：分类、特点、代表人物2. 生、旦、净、丑四大行当的艺术表现七、作业设计答案：视频1中的角色行当分别为：生、旦、净、丑。
2. 作业题目：请结合所学知识，谈谈你对京剧艺术的看法。
答案：开放性题目，学生可从艺术价值、传承等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对京剧艺术有了更深入的了解。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教材分析：
国粹京剧是我国的传统文化。
为了使学生进一步了解京剧文化，开阔音乐视野，本节课主要以欣赏为主线，引导学生分别从京剧的四个行当-----生、旦、净、丑，为切入口进行学习。
通过实践活动-------查找相关资料，欣赏等方式，感受京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
学情分析：
学生对国粹京剧了解的很少，所以学习起来兴趣不高。
为了提高学生学习兴趣，课前以小组为单位把学生分成了生、旦、净、丑四个学习小组，学生进行研究、了解每组承担行当的分类以及演唱特点。
学生的被动学习转变成了主动学习，大大提高了学习兴趣，在自主学习中，学生能感受体验京剧文化的博大精深，更加热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学内容：
人教版音乐四年级下册四单元欣赏《生旦净丑会荟精粹》
教学目标：
1了解京剧行当的分类以及表演特点。
2欣赏七段具有代表性的唱段，准确把握生、旦、净、丑，四行当的演唱特点并能正确辨别唱段中演员的行当。
3通过欣赏，感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重点：了解京剧行当--------生、旦、净、丑
教学难点：能正确辨别出唱段中演员的行当。
教具准备：课件、有关京剧四行当的代表性唱段视屏。
教学过程：
一、组织教学
1、学生分成生、旦、净、丑四个学习小组，以小组为单位进行本节课的学习。
二、新课教学
1、导入：播放课件《生旦净丑荟精粹》(出示幻灯片p1)
2、导语：“同学们，今天老师要和你们一起走进京剧的世界，来了解京剧的行当。
”
3、分生、旦、净、丑四组介绍小组学习研究成果。
学生介绍：行当的含义。
（出示幻灯片p2）
㈠学生介绍生行
生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同，可分为：老生、小生、武生等。
※老生：老生即中年以上的剧中人、都带“髯口”，即胡子。
特点是唱和念白都用本嗓（又叫真声）。
※小生：是剧中的青年人，特点是不带胡子，唱和念白是以真假声结合，用小嗓演唱（又叫假声）。
※武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生、和特型武生。
长靠武生身穿靠（靠，专用名词，古代将士穿的盔甲），头戴盔帽，脚穿厚底靴子（又称皂靴），一般使用长柄武器。
短打武生穿短衣裤，用短兵器。
特型武生扮演精灵、鬼怪、如孙悟空。
★出示幻灯片（出示幻灯片p3）
★教师引导学习：(出示幻灯片p4)
Ⅰ播放《空城计》片段和《辕门射戟》片段
师：这两个唱段是生行中哪个角色演唱的？为什么？
生：老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱。
Ⅱ播放《空城计》选段：《我正在城楼观风景》
师：戏中的人物是谁？发生了什么事情？他为什么用这样的速度和情绪演唱？他当时的心情是什么样的？指名回答（诸葛亮）
Ⅲ出示幻灯片p5
翎子生（戴雉翎的大将、王侯）、纱帽生（官生）、扇子生（书生）、穷生（落魄文人）
Ⅳ播放特型武生片段---------《真假美猴王》（出示幻灯片p6）
师小结
㈡学生介绍旦行
扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分成青衣、老旦、花旦、武旦等。
（出示幻灯片p7）
※青衣：亦叫正旦，一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。
表演特点以唱为主。
※花旦：也叫花衫，以衣服花艳而不同于青衣。
扮演的是性格开朗活泼、举止轻盈伶俐的青年女性。
※武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。
短打武旦穿短衣裤，一般不骑马，使用短柄武器；长靠武旦身扎靠（盔
甲），脚穿皂靴一般都骑马，使用长柄武器。
※老旦：扮演中老年妇女，用本嗓演唱。
由于在演唱旋律上比较细腻，富于变化，充分表现女性特征，所以不同于老生。
★出示幻灯片（出示幻灯片p8）
★教师引导教学：（出示幻灯片p9）
Ⅰ欣赏《钓金龟》和《卖水》唱段
师：这两个唱段是旦行中哪个角色演唱的？她们演唱的特点有什么不同？
指名回答（老旦、花旦）
师小结
㈢学生介绍净行
俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。
由于演唱、表演的不同可分为正净、副净、和武净。
(出示幻灯片p10) ※正净还可以叫大面、大花脸、铜锤花脸、黑头等。
表演特点以唱为主。
※副净俗称架子花脸或二花脸，这类演员演唱和表演并重。
※武净又称武二花，或摔打花脸，之重武打。
★出示幻灯片(出示幻灯片p11)
★教师引导学习（出示幻灯片p12）
Ⅰ欣赏《铡美案》选段：《包龙图打坐在开封府》
Ⅱ师：这位演员是净行中哪一行当？表演的人物形象是谁？这段唱的是什么内容？为什么用这样的速度演唱？表现了他什么样的性
格？
指名回答（正净）
师小结
㈣学生介绍丑行
俗称小花脸，或者叫三花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。
由于表演的不同可分为文丑和武丑。
(出示幻灯片p13) ※文丑：多数是喜剧角色，不重唱，只重表演。
※武丑：俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐、机智。
★出示幻灯片p14
★教师引导学习(出示幻灯片p15)
Ⅰ欣赏《三岔口》
Ⅱ师：这段表演和我们之前欣赏的片段有什么不同？
指名回答（丑行只重表演，不重唱。
）
师小结
三、教学拓展
⒈出示幻灯片p16
正确辨别图片中演员的行当
2师总结
（略）
教学反思
一、从学生兴趣入手，激发学生对戏剧的兴趣。
京剧艺术博大精深，挖掘的太深，怕学生产生距离感，没有学习的兴趣，但如果只是“蜻蜓点水”般的肤浅，又觉得心有不舍，作为国粹艺术的京剧，只有让学生领略和体验其魅力，才能真正让他们喜爱上京剧。
怎样才能吸引学生，于是在课前把学生分成生、旦、净、丑四个组先进行小组学习：课堂上，以学生为主体，把学生课下搜集到的关于行当的资料进行汇报，教师只做归纳、总结。
学生角色转化大大提高了学习兴趣，有助课堂上的学习。
二、采用多媒体教学手段辅助教学
用图文并茂的多媒体手段及提问和讲解相结合的方法来吸引学生的注意力，并根据不同教学内容设计了看、听结合的教学方法。
京剧中人物关系错中复杂，分不清楚则很难看的懂，看着图片，在学生汇报自学成果后，由老师再进行归纳、总结，这样很好地帮助学生分清了四大行当的演唱特点。
教学效果好。
本课值得注意的方面在于：
1、由于课堂教学时间的限制，教学内容及传达给学生的知识量还不够丰富、比较粗浅。
如果给学生更多了解、比较、讨论和教师指导的机会，学生学习兴趣会更高、教学效果更明显。
2、教师在京剧表演方面的造诣也关系到本课的成败。
在教学实践过程中，深感自己在戏剧表演方面存在不足，对京剧了解很肤浅。
今后，要加强学习，提高自己我各方面的能力，在以后的教学中不断改进，使自己更快提高！。