幼儿园大班说课稿风车
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为《大风车》。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风力发电，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解风能的作用，知道风力发电的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的环保意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电原理的理解。
重点：了解风能的作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风力发电视频、图片、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大风车模型，让幼儿描述大风车的特点，引导幼儿思考：大风车为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放风力发电视频，引导幼儿观察并讲解风能的作用。
（2）教师通过图片和实物展示，讲解风力发电的基本原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿制作简易大风车。
（2）幼儿分组进行实验，观察风能对大风车的影响。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）请各组幼儿分享实验过程和结果。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道了什么？”六、板书设计1. 大风车2. 风能作用：风力发电3. 风力发电原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风力发电模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风能的作用和风力发电原理。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解风力发电在环保方面的作用。
（2）组织幼儿参观风力发电场，实地感受风能的力量。
（3）鼓励幼儿探索其他可再生能源，如太阳能、水能等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 风力发电原理的讲解。
大班科学《风车转起来》说课稿
大班科学《风车转起来》说课稿《大班科学〈风车转起来〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《风车转起来》这一课题在大班科学课程中具有重要的地位。
它属于幼儿科学探究领域，旨在引导幼儿观察、探索风车转动的现象，了解风能转化为机械能的简单原理，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
这一内容不仅与幼儿日常生活中的自然现象紧密相连，如户外的风吹动树叶、旗帜等，而且为幼儿后续学习更复杂的科学概念，如能量转换等奠定了基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够认识风车的基本结构，包括叶片、轴、杆等部分。
例如，通过观察不同类型的风车模型或图片，幼儿可以指出风车的各个组成部分，像纸风车的叶片是用彩色纸张剪成的三角形或四边形，然后粘贴在轴上，轴再固定在杆上。
（2）幼儿能理解风能使风车转动这一科学现象。
在课堂上，我们可以通过简单的实验，如拿着风车在不同强度的风中跑动，让幼儿直观地看到风越大，风车转动得越快，从而理解风能与风车转动之间的关系。
2. 过程与方法目标（1）通过亲手制作风车，培养幼儿的动手能力和实践操作能力。
在制作过程中，幼儿需要折叠纸张、固定叶片到轴上，这一系列动作有助于提高他们手部小肌肉的协调性。
（2）鼓励幼儿在探索风车转动的过程中，运用观察、比较、实验等科学探究方法。
例如，幼儿可以比较不同形状叶片的风车在相同风力下转动的速度，或者观察在不同风向时风车转动的方向是否有变化。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
当幼儿看到自己制作的风车在风中欢快地转动时，他们会对风能这种自然力量产生浓厚的兴趣，进而想要了解更多关于自然科学的知识。
（2）培养幼儿的耐心和细心。
制作风车需要一定的耐心，尤其是在粘贴叶片和调整风车平衡的时候，幼儿在这个过程中可以逐渐养成耐心、细心的良好品质。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识风车的基本结构。
这是理解风车转动原理的基础，只有清楚地知道风车是由哪些部分组成的，幼儿才能更好地理解风是如何作用于风车使其转动的。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《风车》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构、工作原理以及风能转化为动能的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：风车的结构和工作原理。
难点：风能转化为动能的概念。
四、教具与学具准备教具：风车模型、小风扇、纸张。
学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风车转动现象，让幼儿初步感知风车的存在和作用。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。
通过动画演示，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 动手制作风车（15分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车。
在此过程中，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示小风扇，提问：“风扇为什么会转动？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放纸张，让幼儿用剪刀剪出风车叶片，粘贴在卡纸上，制作一个属于自己的风车。
教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架。
2. 风车的工作原理：风能转化为动能。
3. 风能转化为动能的概念。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并观察其在不同风力下的转动情况。
2. 答案：风力越大，风车转动越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对风车有了更直观的认识。
但在讲解风能转化为动能的概念时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发他们的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，观察其效果。
幼儿园大班教案《大风车》含反思
幼儿园大班教案《大风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第六章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风车的基本结构，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道风能可以转化为其他形式的能量，了解风车的基本结构及其作用。
2. 能够动手制作简单的风车，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察探索的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风车的基本结构及其作用，学会制作简单的风车。
难点：如何引导幼儿将风能转化为其他形式的能量，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风车制作材料（纸张、吸管、胶带等）、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每组一份风车制作材料，幼儿自备剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大风车模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么转动的呢？”让幼儿自由讨论，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示风车的结构，讲解风车的制作过程，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 制作风车（10分钟）教师分组指导幼儿制作风车，注意引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 大风车结构：叶片、轴、支架、底座制作材料：纸张、吸管、胶带等制作步骤：画图、剪裁、折叠、粘贴2. 风能转化为其他形式的能量七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的大风车，并记录风车转动的现象。
2. 答案：制作方法：参照课堂所学，使用纸张、吸管、胶带等材料制作。
观察记录：记录风车在不同风速下的转动情况，如转速、转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了风车的制作方法，培养了幼儿的动手操作能力。
但在引导幼儿观察风车转动现象时，部分幼儿可能存在观察不仔细的情况，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班精品教案《大风车》含反思2
幼儿园大班精品教案《大风车》含反思 2一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”。
通过学习，让幼儿了解风车的起源、结构以及风力发电的原理，同时培养幼儿的动手操作能力和环保意识。
二、教学目标1. 了解风车的起源、结构及风力发电的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的环保意识，激发对可再生能源的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电的原理。
重点：风车的结构及其制作过程。
四、教具与学具准备教具：风车模型、图片、视频、风力发电实验器材。
学具：手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水）、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风车视频，让幼儿观察风车的运动，激发幼儿兴趣。
2. 讲解风车的起源、结构（10分钟）介绍风车的起源、发展以及在我国的应用，让幼儿了解风车的结构，如叶片、轴、支架等。
3. 制作风车（15分钟）发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤制作风车。
4. 风力发电实验（10分钟）展示风力发电实验器材，让幼儿观察风力发电的过程，了解其原理。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在纸上画出自己喜欢的风车，并涂上颜色。
六、板书设计1. 风车的起源、结构2. 风力发电原理3. 风车制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的风车，并简要介绍风力发电的原理。
答案示例：风力发电原理：利用风能驱动风车叶片旋转，通过轴将旋转动力传递给发电机，最终将风能转化为电能。
2. 课后拓展：收集关于风车的资料，了解风车的其他应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、实验观察等多种教学手段，让幼儿对风车有了全面的了解。
在课后反思中，发现部分幼儿在制作风车时遇到困难，今后教学中可适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
拓展延伸方面，可引导幼儿关注可再生能源的发展，培养其环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 风力发电实验的演示4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注风力发电的原理和风车的结构制作。
幼儿园大班教案《大风车》含反思2
幼儿园大班教案《大风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”，通过学习风车的制作和原理，让幼儿了解风能的作用。
二、教学目标1. 了解风车的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 通过观察和动手实践，理解风能的作用，培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作方法和原理。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大风车模型、剪刀、胶水、彩纸、塑料管、风车叶片等。
2. 学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大风车模型，引导幼儿观察风车的外观和特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师讲解风车的制作过程和原理。
（2）教师示范风车的制作方法。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作风车。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 大风车制作方法：彩纸、剪刀、胶水、塑料管、风车叶片原理：风能转化为机械能2. 环保意识：风能是一种清洁能源，可以减少污染。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的大风车。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人创意，完成风车制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们在动手能力、观察力等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考风能的其他应用，如风力发电等。
（2）组织幼儿参观风力发电站，加深对风能的认识。
（3）开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：风车的制作方法和原理。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和环保意识。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都有足够的材料进行实践操作。
5. 作业设计：确保作业具有实际操作性和启发性。
大班主题优秀教案及教学反思《风车》
大班主题优秀教案及教学反思《风车》教案：《风车》一、教学内容1. 教材章节：大班主题活动《风车》的第一课时。
2. 详细内容：了解风车的基本结构、作用以及风车的历史，学习风车的制作方法，并亲手制作一个风车。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本结构和作用，知道风车的历史。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作过程，如何使风车转动起来。
2. 教学重点：了解风车的基本结构、作用以及风车的历史，学习风车的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、风车模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、风车模板。
五、教学过程1. 导入：通过播放风车的视频，引出本节课的主题——风车。
让学生初步了解风车的外观和作用。
2. 讲解：介绍风车的基本结构、作用以及风车的历史。
通过图片和模型，让学生更直观地了解风车的各个部分。
3. 制作：讲解风车的制作方法，学生分组讨论，提问解答。
在讲解过程中，强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
4. 动手操作：学生根据制作步骤，动手制作风车。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的风车，互相评价，教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书内容：风车的基本结构、作用、历史及制作方法。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并写一篇关于风车的短文。
2. 作业答案：短文内容应包括风车的基本结构、作用、历史以及制作过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生深入了解风车的原理和应用，如风力发电等。
鼓励学生积极参与科学实验和探究活动，培养学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 风车的制作过程：风车的制作涉及到剪切、粘贴等手工技能，学生需要掌握正确的制作步骤和方法。
在教学过程中，教师应详细讲解制作步骤，并演示如何安全使用剪刀、胶水等工具。
大班游戏风车转起来一等奖说课稿
大班游戏风车转起来一等奖说课稿1、大班游戏风车转起来一等奖说课稿大家好，我的说课内容是大班《多变的风》这一主题中的《风车转起来》。
孩子们对于玩具是很喜欢的，而风车这一荷兰国宝，孩子们也许在动画片或者书里见过，但是他们并没有去探索研究风车。
所以选择风车这样一节活动一方面来源于生活，富有趣味性，另一方面也适合大班孩子，对于他们经验上的挑战也是适合的。
同时有关风车的资源，图片，机构图等我们也很容易从身边搜集到。
像董教授说的那样我们选择教学内容一定要来源于生活、有趣味性、能让孩子得到实实在在发展、并且这种资源能够很容易找到。
一、根据以上的分析，我从孩子们的兴趣入手设计了以下几项教学目标：1，激发孩子喜欢探索风车的兴趣，体验探索过程所带来的快乐。
兴趣是最好的老师，只有孩子们喜欢上了风车他们才愿意探索，孩子们的学习才是主动的发自于内心的，当然老师的教学也就做到了有效。
孩子们也得到了实质性的发展。
2，观察风车的结构，感知风车的工作原理。
一方面是对幼儿探究兴趣上的进一步延伸，具体化的扩展，另一方面也是为下一步幼儿制作风车做好认知上的准备，而在这个过程中也实现了知识之间的融合，整合。
3，幼儿尝试用各种材料制作风格不一样的风车。
之所以说是尝试，主要是体现尊重幼儿，赏识幼儿的理念，孩子们的作品不会都是精美的，但是作为我们老师要用赏识的眼光，用发展的目光去关注孩子。
风格不一样，一方面老师要在材料的提供上支持到位，要丰富。
另一方面老师引导孩子发挥想象力做自己的风车，做风格不一样的风车，在某种意义上老师真正有效的做好孩子们的“支持者合和引导着”。
三个目标之间是相互联系，循序渐进的，先看、讨论风车----观察感知风车的结构，探究风车的工作原理----尝试动手操作，制作风车。
目标之间的这种关系使得整个活动对幼儿的能力和已有经验的挑战更接近成功，自然老师的活动所要让孩子们得到的`发展也会更接近实效。
二：教学准备:根据教学内容的特点和目标要求，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：教具方面：课件：内容是各种各样的风车图片以及风车的工作原理图、风车制作过程图解。
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幼儿园大班说课稿：《风车转起来》
西高学校：刘小静
大家好，我的说课内容是大班美术活动《风车转起来》。
孩子们对于玩具是很喜欢的，而风车这一荷兰国宝，孩子们也许在动画片或者书里见过，但是他们并没有去探索研究风车。
所以选择风车这样一节活动一方面来源于生活，富有趣味性，另一方面也适合大班孩子，对于他们经验上的挑战也是适合的。
同时有关风车的资源，图片，机构图等我们也很容易从身边搜集到。
像董教授说的那样我们选择教学内容一定要来源于生活、有趣味性、能让孩子得到实实在在发展、并且这种资源能够很容易找到。
一、教学目标。
根据以上的分析，我从孩子们的兴趣入手设计了以下几项教学目标：1，激发孩子喜欢探索风车的兴趣，体验探索过程所带来的快乐。
兴趣是最好的老师，只有孩子们喜欢上了风车他们才愿意探索，孩子们的学习才是主动的发自于内心的，当然老师的教学也就做到了有效。
2，观察风车的结构，感知风车的工作原理。
一方面是对幼儿探究兴趣上的进一步延伸，具体化的扩展，另一方面也是为下一步幼儿制作风车做好认知上的准备，而在这个过程中也实现了知识之间的融合，整合。
3，幼儿尝试用各种材料制作风格不一样的风车。
之所以说是尝试，主要是体现尊重幼儿，赏识幼儿的理念，孩子们的作品不会都是精美的，但是作为我们老师要用赏识的眼光，用发展的目光去关注孩子。
三个目标之间是相互联系，循序渐进的。
目标之间的这种关系使得整个活动对幼儿的能力和已有经验的挑战更接近成功，
二：教学准备:
根据教学内容的特点和目标要求，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：
教具方面：课件：内容是各种各样的风车图片以及风车的工作原理图、风车制作过程图解。
不同材料制作的各种各样的风车实物。
材料方面：提供一次性的筷子，图钉，水彩笔，各种各样的纸。
三：说教学方法找出重难点。
A根据设计的活动内容，主要采用的教学法有：
1，“直观演示法”，在活动的开始部分，通过图片演示各种漂亮的风车，让孩子们一看就喜欢上了这些漂亮的风车，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
2，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考风车的工作原理和作用。
3，最后采用了“示范讲解法”，这是手工活动和美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
B幼儿的学法主要有：
“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是手工活动和美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验制作过程的快乐。
同时采用展示法，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。
发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。
在整个活动过程中，不但有师幼的互动，主要还是幼儿与幼儿的互动，活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路，大胆去探索、尝试、合作创作。
我认为整个活动的指导难点是：如何在创作活动中鼓励幼儿用言语表达自己想要制作的风车，并进一步表现创造的欲望和热情。
并体验这种合作的乐趣，强化幼儿的集体意识。
四：教学过程。
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了以下四个环节（一）看风车说风车引题激发兴趣。
引导幼儿观察并提出问题，老师：“你们见过风车吗？看看大屏幕上的风车，你最喜欢哪一个？你还知道哪种风车？知道风车有什么作用吗？”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。
用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，观察各种各样的风车，比较哪一个风车自己最喜欢。
让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
（二）做风车。
1教师示范讲解风车的工作原理和制作过程图。
2老师启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”“你想制作什么样子的风车？谁又跟他不一样的？”让孩子们都说一说自己想像的风车这样能充分调动它们学习的积极性。
讨论结束后，幼儿进行分工组合。
制作风车。
在此过程中请幼儿根据现有的风车种类和风车制作过程图，探索、研究风车的制作，自由的选择材料，尝试制作自己的风车。
教师巡回指导，给幼儿适宜的帮助。
同时在幼儿探索的过程中，允许幼儿对现有风车拆卸，进行研究。
（三）玩风车。
1，“请孩子们试试用慢走、快走、跑步看看风车的转动有什么不一样的？”
让幼儿体验风车转动与自身速度的关系。
2，“请孩子们站在原地，试一试顺风和迎风中，风车转动有什么不一样？”
让幼儿体验风车转动与风向的关系。
3，请幼儿自己尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力和风向的关系。
（四）展示交流。
老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请每一组派一位幼儿（讲解员），大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的风车有哪些特点？这一环节能让幼儿充分体会到成功的喜悦！创作是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在动手制作方面的自信心。
尊重幼儿的艺
术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的创造出绚丽多彩的世界！
我的说课结束了谢谢大家！。