浅谈初中生写作记叙文的方法
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种旨在叙述事件或经历的文体，它要求作者通过描写场景、刻画人物、展示情感等手法，让读者有身临其境的感觉。
下面是初中生记叙文写作的一些技巧，希望对你有所帮助。
1. 确定写作目标：在开始写记叙文之前，你应该确定自己要叙述的事件或经历是什么。
这可以是一个令你难忘的时刻，一个有趣的故事，或者一次难解的困境。
明确写作目标有助于你更加准确地叙述事件，并保持文章的连贯性。
2. 描写细节：记叙文要求作者通过描写细节来展示事件或经历的真实感。
你可以运用五感来描述场景中的人、物、事。
通过描写咸咸的海风、晶莹的鱼群、欢快的海鸥声，可以使读者感受到海滨度假的美好。
3. 刻画人物：人物是记叙文中至关重要的要素之一。
你需要通过对人物外貌、性格和言行举止的描写，让读者对人物有一个生动的印象。
用具体的细节和行动来展示人物的特点，一个爱笑的小女孩，可以描写她灿烂的笑容和童真的言辞。
4. 发展情节：记叙文中的情节发展要有起伏和变化。
你可以通过引入冲突、描写转折点和展示角色的内心矛盾来增加文中的悬念和吸引力。
记叙文不要过于平淡，而应该有一个引人入胜的情节，让读者产生共鸣。
5. 运用修辞手法：记叙文中的修辞手法可以增加文章的表现力和感染力。
使用拟人、夸张、对比等手法，可以让叙述更加生动有趣，吸引读者的注意力。
但是要注意不要过度使用修辞手法，以免影响文章的真实感。
6. 抓住重点：在写作过程中，要抓住事件或经历的重点，突出文章的主题。
你可以用一个有趣的开头引起读者的兴趣，然后逐步展开叙述，最后用一个有力的结尾来总结全文。
这样可以使文章更有条理性和逻辑性。
7. 修订修改：记叙文的写作过程不是一蹴而就的，写完之后要对文章进行修订和修改。
你可以检查文章的语言是否准确、形象，是否有重复或啰嗦的地方。
我们还应该关注叙述的完整性和连贯性，调整句子的顺序和结构，使文章更加通顺流畅。
记叙文是一种能够展示作者个人经历和感受的文体，通过以上的技巧，相信你可以写出更好的记叙文作品。
初中记叙文写作技巧_写作指导
初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是初中语文考试中常见的一种文体，也是表达真实、生动的一种文章形式。
在写记叙文时，我们要注意以下几点技巧和要素：1. 选取恰当的题材：记叙文适合于描述作者亲身经历的事情或者有真实性的事例。
可以是自己的成长经历、生活中的小故事，或者是发生在身边的人与事。
找到真实的、生动的题材能够让文章更加真实、感人。
2. 突出主题，有情节性：记叙文需要有一个明确的主题或者叙述核心。
通过具体的情节，来阐述这个主题。
有情节性的叙述能够让文章生动有趣，引起读者的共鸣。
3. 用恰当的语言：记叙文的语言要求比较宽松，可以使用一些比较口语化的表达。
但是注意要言之有物，精确表达，避免过度使用俗语和陈词滥调。
4. 细节描写：记叙文需要通过细节描写来生动地展现事物。
通过对人物外貌、心理、行为等细节的描写，可以让人物更加立体形象;通过对环境的描写，可以让读者产生身临其境的感受。
5. 时空交替：记叙文可以通过时空交替的方式来增加跌宕起伏的感觉，让文章更具有层次感和深度。
可以通过回忆过去、展望未来的方式来展开故事，或者通过设置时间地点的转换，来使文章更具有张力。
6. 情感表达：记叙文是一种情感表达的方式，需要通过对人物、事物的描写和叙述，来表达作者的情感。
可以适当使用感叹句、疑问句等来表达情感，使文章更具感染力。
7. 结构完整：记叙文需要有一个完整的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要能够引起读者的兴趣，中间要有承接情节的展开，结尾要有总结性的语句，让读者对整个故事有一个深刻的印象。
8. 文章语言流畅、易懂：考生在写记叙文时要注意语言的准确性和流畅度，不要出现语法、拼写错误，句式结构应尽量多样化，使用一些丰富多彩的词语和表达方式，使文章更具有吸引力。
以上就是初中生记叙文写作的一些技巧和要素，希望对你的写作有所帮助。
记叙文是一种综合能力较强的文章，多练多读，找准自己的写作风格，相信你的记叙文水平会得到提高的。
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧我们从小开始写作文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于初中记叙文写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】叙事的记叙文一般结构形式：横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。
一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。
一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。
一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
技巧【2】记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的?记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二.塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
初中记叙文的写作方法技巧
初中记叙文的写作方法技巧初中记叙文是一种通过叙述事件的方式来进行叙述的文体。
它要求作者通过设置情节、塑造人物、描写环境等手法，将故事生动地展现在读者面前。
下面是一些写初中记叙文的方法和技巧。
1. 确定写作主题：选择一个有趣的事件或经历作为记叙文的主题。
这个事件可以是真实的，也可以是虚构的，但要保证能引起读者的兴趣。
2. 设定背景：在开始叙述之前，介绍一下事件发生的背景情况。
时间、地点、人物等。
3. 选择适当的叙述角度：根据故事情节的需要，选择合适的叙述角度。
可以选择第一人称或第三人称来叙述事件。
4. 运用插叙手法：插叙是一种常用的写作手法，在叙述过程中可以适当插入一些与主线故事有关的背景信息或细节，以增加记叙文的层次感和趣味性。
5. 合理安排故事结构：记叙文的故事结构可以分为开头、主体和结尾三部分。
开头要抓住读者的注意力，可以通过描写一些惊险或有趣的事情来吸引读者。
主体部分是故事的重点，要在这部分展开故事情节，塑造人物形象，描写环境等。
结尾部分要给读者一个合适的收尾，可以总结故事或留下一些悬念。
6. 注意人物形象的塑造：人物是记叙文的灵魂，要通过描写人物的外貌特征、性格、言行举止等方面来使人物形象更加鲜活。
7. 描述环境氛围：环境描写是记叙文中重要的一环，通过描写时间、地点、自然景物等来使故事更具真实感。
8. 运用对话和心理描写：通过人物之间的对话和心理描写，可以更好地展示人物之间的关系和情感。
9. 遣词造句得体：注意选择适当的词语和造句方式来表达自己的思想和情感，使记叙文更具语言美感。
10. 细节描写：在叙述事件的过程中，要注意描写一些关键的细节，如人物的表情、动作、声音等，以增加故事的真实感和吸引力。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种以叙述事件或事物为主要内容的文体，是初中生常见的文体之一。
记叙文可以是虚构的故事，也可以是真实的经历，它可以让读者了解事物的来龟去脈，进而感同身受，增长知识，提高审美情感。
下面，我将为大家分享一些初中生记叙文写作的技巧，希望对大家有所帮助。
1.选择题材记叙文的题材可以多种多样，可以是校园生活、家庭生活、周末活动、假期经历等等。
初中生在选择题材时可以从自己身边的故事入手，以自己的生活经历为题材，这样更容易写出真实和生动的记叙文。
2.确定写作目的在写记叙文之前，要确定写作的目的，是要表达一种情感，还是要传递一种思想，抑或是要给人以启示。
明确写作目的有助于整篇文章的布局和情感的表达。
3.确定文章结构记叙文的结构一般包括开头、中间和结尾三部分。
开头要引起读者的兴趣，介绍故事的背景，中间要详细描述事情的经过，结尾要得出故事的结论或者总结故事的主题。
初中生在写记叙文时要注意整个故事的结构安排，让故事内容连贯、流畅。
4.运用修辞手法为了让记叙文更加生动，初中生可以运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加生动形象，吸引读者的眼球，增添文章的魅力。
5.注意描写细节写记叙文要尽量描述细致，将人物、事件、场景的细节描绘得栩栩如生，这样可以增加读者的阅读乐趣，使读者更容易沉浸在故事的情节中。
6.恰当运用语言初中生在写记叙文时，要注意使用简练、生动的语言。
不宜使用过于复杂的文字，要注意措辞准确、条理清晰。
适当运用对话和描写性语言可以让文章更加具体、生动。
7.增加心理活动在记叙文中增加人物的心理活动可以使故事更加生动感人。
读者可以更加深入地了解人物的内心世界，进而与人物产生共鸣。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。
以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。
1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。
可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。
2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。
可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。
3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。
可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。
4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。
5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。
可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。
6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。
可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。
7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。
结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种通过叙述故事、经历、感受等方式来表达作者观点和思想的文章。
对于初中生来说，写好记叙文，不仅可以培养他们的文字表达能力，而且有助于他们了解文学、历史、社会等方面的知识。
以下是一些写好初中生记叙文的技巧，帮助大家提升自己的写作水平。
一、选好主题选好主题非常重要，它可以使你的文章更具吸引力，更有价值。
你可以选择自己的经历来写，也可以写别人的故事，或者是一些你感兴趣的话题。
无论你选什么主题，都要充分考虑它的受众、目的和价值，选择合适的角度和表现手法，让读者产生共鸣和深刻的思考。
二、设定故事情节故事情节是记叙文的灵魂，它是你表达思想、观点和情感的重要载体。
设定好故事情节要考虑以下几点：1、情节悬疑性要强，能够抓住读者的眼球。
2、情节发展要有高潮和波折，产生冲突和转折。
3、情节要紧凑，不应出现无关紧要的内容，追求篇幅短小精悍的效果。
4、情节要具有真实性和可信度，让读者有身临其境的感觉。
三、塑造人物形象人物形象是记叙文中的重要元素，能够表现出人物的性格、外貌、思想以及人物间的关系。
在塑造人物形象时，要注意以下几点：1、人物形象要真实生动，能够引起读者共鸣。
2、人物形象要有鲜明的个性，让读者能够深刻地认识它。
3、人物形象可以适当刻画缺点和弱点，突出人物的良性特质。
4、人物形象要与故事情节相匹配，使文章更有层次感和逻辑性。
四、运用描写手法描写手法是记叙文中的一个重要表现手段，通过描写使故事更加生动具体，让读者更贴近故事情节。
在运用描写手法时，要注意以下几点：1、描写要真实生动，让读者产生强烈的感觉和情感。
2、描写要精准明确，不应造成混淆和误解。
3、描写可以借助感官来表现，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
4、描写要避免千篇一律、平淡和琐碎，追求独具个性的表现方法。
五、注意文法和语言表达好的记叙文必须有良好的语言表达和文法结构，这可以提高文章的可读性和理解性。
在写作过程中，要注意以下几点：1、使用正确的语法和词汇，避免出现拼写错误和语言表达不清的情况。
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浅谈初中生写作记叙文的方法
记叙文写作是初中生在学习中经常遇见的一种文体，它是初中生写作的基础，因此记叙文的写作就成了初中生写作的重点，如果记叙文的写作训练没有抓好，其它文体的写作就无从谈起。
下面本人就以多年从事初中语文教学来谈谈初中生写作记叙文的一些浅显的看法。
1教师要引导学生用心观察生活。
教师要让每位学生知道生活才是创作的源泉。
每个人的生活都是丰富多彩的，每个人所接触的人和事都是不同的。
然而大多数学生由于平时不太注意留心观察生活，因此写作文时，常常无话可写。
对于初中学生来讲，教师要指导学生仔细观察生活，并学会用心去感悟生活、体验生活、从生活中提取写作的素材。
例如对人物的描写，应该抓住人物的特征进行写作。
描写人物时，教师就要指导学生从人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面去观察。
观察时做到认真、细致，写出来的文章，内容才真实，人物形象才能生动，别人读了印象才深刻。
只有写出这样人物，作文才不会出现“千篇一律”的现象。
另外观察人物时，还可以指导学生从人物的不同情绪去观察，借以集中表现人物的个性特征。
诸如这个人物高兴、忧伤等情绪有不同，为什么会有这些不同？这样细致地观察，才算是真正抓住人物物特征写作了。
2引导学生小结写作记叙文的一些基本技巧和方法
怎样写人记事？如何将作文中的人和事，事情记叙得完整真实、人物描写的生动、情感叙述的真挚感人。
教师就要引导每个学生在写作的过程中逐渐总结出一些技巧和基本方法。
2.1怎样写好人物呢？
第一，要求运用多种描写方法来刻画人物形象。
作文前，教师要告诉学生写作和观察一样，描写人物也是从外貌、语言、动作和心理入手的。
但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，是根据主题和内容的需要而选择完成，有时可以不写人物的外貌，通过人物的心理或其他方面的描写来刻画人物。
例如；《羚羊木雕》一文中，我和万芳的描写大多数都是通过心理描写和语言描写来完成对人物形象的刻画的，文中虽然没有用到外貌描写但是人物形象的刻画仍是非常成功的。
第二，让人物活起来。
学生写作前，强调指出写人物的语言、动作，最好让人物自己说、自己做。
作者要像电影中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。
而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。
这样，笔下的人物才富有立体感，才能让读者产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
2.2怎样记录事呢？
指导学生写事，主要是让他们写自己经历的事。
学生是自己生活的主人翁，是事件的参与者，对事情发展的全过程都十分清楚，写起
来自然比较容易。
那么，怎样叙事才能具体、真实呢？我是这样引导的：
要交代清楚记叙文的六要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
写作时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
当然，这六要素不必一一列举，只要能将故事的主题表达清楚了，有要素的是可以隐含的，或者可以省略其中某一两个要素。
例如；《我的叔叔于勒》一文中，并没有交代具体的时间，但是我们通过阅读作品其它方面的写作内容一样可以了解文中主人翁生活的时代背景。
这样的写作也是非常成功的。
3化整为零，将整体写作转化为片段的写作训练
写作的片段训练，能节省学生写大作文的时间和繁杂。
从而来提高学生的写作能力。
因此作文教学要加强片断训练，以便有针对性地提高学生的作文水平。
怎样写好片断呢？我向学生提出一些要求：第一、片段训练应有重点。
要围绕一个中心特别是学生作文中常常出现的一些薄弱环节，例如用环境描写来衬托人物的心情、以及写作过程中如何让人物活起来等等。
集中训练，不能漫无目地的进行训练写作。
并且力求在片段训练的写作过程中内容要真实。
争取学生都能写自己的亲身经历的事情或写自己实践观察的结果，不能脱离生活，刻意虚构某些情节来完成写作的内容。
第二、片段写作也要求情感真挚。
真挚的感情能赋予作文真正的主题思想。
初中学生年龄小，阅历有限，面对纷繁的大千世界，往往不知从何下笔。
课堂上要尽力出一些题目围绕学生的实际情况来训练学生，如《考试以后》、特别中要出示一些“我在校园”“我的生活”等话题作文来启发学生的写作思路。
有时作文课上出示一些指定的写作范围，如环境描写、心理描写等，让学生自拟题目进行写作。
但无论命题作文，还是话题作文，都要按照我提出的二点要求去训练片段的写作。
经过长期的训练，学生应该可以取得一些的成绩。
这样又为以后写大作文锻练了能力、积累了材料，对学生提高整体写作有很大的帮助。
4鼓励学生养成修改作文的习惯
修改文章是写作的重要环节。
鲁迅先生曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。
”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。
然而，我们农村中学的大多数学生写作文只是为了完成任务，他们写好作文后往往不检查，也不修改，就匆忙上交了。
导致这样现象的原因主要是写作态度不端正。
但是仔细想想，学生不会修改文章，没有养成修改作文的习惯，才是他们问题存在的根本原因。
但是，就学生修改文章而言，并没有什么固定的方法。
我们农村中学的学生写
作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。
所以，教师应该引导他们积累一些最基本的修改作文方法。
更重要的是在修改作文的过程中逐渐养成这种修改作文的习惯。
4.1是通过朗读来修改作文。
通过朗读来修改作文这是一种最简单、最有效的方法。
作文写好了，再读一、二遍，才能发现错别字和不合语法的病句。
所以要求每位学生写好作文后，让他们读几遍，听到有问题的地方，用笔划出来，再进行修改。
4.2语句、语法等方面的修改。
①对于语句的修改。
一般来说删去或增加一些字、词、句，使语言更加简洁明快、表达清晰，使语句的内容更加准确、生动、通顺。
②注重语法中的一些细节。
有必要时将作文当中的部分语序进行调整，使作文的表达合乎逻辑，或者换个词语或句子，使作文的前后内容的表达更加严谨周密。
③要注意对作文中出现的错别字和标点符号的错误，进行仔细查找、并及时改正，培养学生养成仔细行文的习惯和端正的写作态度。
最后在修改中，要求学生运用教材中介绍的知识和老师、同学平时积累的实践经验来加以改正。
别外除了在学生自我修改的基础上，再鼓励让学生互相修改。
鼓励学生经常性地开展两人或几人一组的修
改作文的小组，让学生相互之间展开讨论，取长补短，最终达到在今后的写作过程中共同进步目的。
至于对作文的选材、主题、情节等进行修改，我要求学生写作之前，列出提纲，然后按提纲安排的内容来进行写作。
总之，作文教学是初中语文教学中的一个重要环节，同时又是一项创造性极强的活动。
教师要对学生写作过程中的每次进步都给予充分的肯定，对学生写作当中的优秀作文，应及时在班级内进行范读或采用粘贴在黑板报上进行公示等形式给予鼓励和肯定，利用好每次有利的机会跟学生进行交流，以便提高学生的写作兴趣。
作为一名语文教师我们应该有责任在教学的过程中培养和锻炼学生，使他们具有一定的写作能力，并且逐步养成良好的写作习惯，为学生们在今后的学习和生活打下一定的知识基础。