幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《勇敢面对》，具体内容包括：认识勇气的概念，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学习如何在生活中展现勇气。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的含义，知道勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、克服困难的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，互相鼓励，共同成长的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
重点：培养幼儿面对困难时的勇气，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气主题故事书、勇气小卡片、勇气之星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示勇气小卡片，讲解勇气的含义，让幼儿举例说明在日常生活中如何展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相分享自己曾经展现勇气的经历，每组挑选一个最具有勇气的例子进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师发放勇气之星贴纸，让幼儿在回家后，将贴纸贴在最能体现勇气的物品上，并与家长分享自己的勇气故事。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的定义展现勇气的例子勇气在生活中的作用展现勇气的具体方法七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的勇气之星答案：幼儿需要在家中找到最能体现勇气的物品，将勇气之星贴纸贴在上面，并与家长分享自己的勇气故事。
2. 作业题目：画出你的勇气答案：幼儿需要用彩笔、画纸等学具，画出自己在面对困难时展现勇气的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次“勇气之旅”活动，带领幼儿参观消防队、警察局等地，让幼儿了解勇敢工作者的日常，进一步培养幼儿的勇气。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点是让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
大班社会活动勇气教案反思.doc
大班社会活动勇气教案反思活动目标：1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：课件展板记录单活动过程：（一）勇气是什么？谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
大班社会教案详案及教学反思《勇气》
大班社会教案详案及教学反思《勇气》一、教学目标1.理解勇气的含义，知道勇气在日常生活中的重要性。
2.通过讨论和分享，提高幼儿对勇气的认识和表达能力。
3.培养幼儿面对困难和挑战时的勇气，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解勇气的含义，学会在生活中表现勇气。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的自信心和勇气。
三、教学准备1.教学素材：故事《勇气》，图片若干（如勇敢的消防员、医生等）。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.教师出示故事《勇气》，引导幼儿关注故事封面，提问：“你们觉得这个故事讲的是关于什么的？”2.邀请幼儿分享他们对勇气的理解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中表现勇气的地方。
2.故事结束后，提问：“故事里的主人公在面对困难时，是如何表现勇气的？”3.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何勇敢面对的经历。
（三）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的人物是如何表现勇气的。
2.邀请幼儿扮演图片中的角色，模拟勇敢面对困难的场景。
（四）小组讨论1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于勇气的故事和感悟。
五、教学反思本节课通过故事分享、主题活动、小组讨论等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的认识。
在课堂中，幼儿积极参与，分享自己的经历和感悟，表现出较高的兴趣和热情。
优点：1.故事选择合适，贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
2.课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
3.教学目标明确，教学过程紧凑。
不足：1.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为性格原因，没有充分表达自己的观点。
改进措施：1.在小组讨论环节，教师可适当引导，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引导：“在我们的生活中，勇气就像一盏小灯，照亮我们前行的道路。
封面上的小男孩，他在故事里会展示怎样的勇气呢？”2.在讨论环节，教师提问：“如果你是故事里的小男孩，你会怎样面对那些挑战呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述勇气的表现。
幼儿园大班社会教案《我不怕困难》及教学反思[合集]
![幼儿园大班社会教案《我不怕困难》及教学反思[合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/1eb6be10f011f18583d049649b6648d7c1c70867.png)
幼儿园大班社会教案《我不怕困难》及教学反思[合集]第一篇：幼儿园大班社会教案《我不怕困难》及教学反思《大班社会教案《我不怕困难》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《我不怕困难》含反思！活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开始部分设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座(等待幼儿观察比较回答)高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
(1)请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥?(2)请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难!”2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
(1)在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗?是怎样解决的?<文章.出自快思教案网.>请先跟旁边的小朋友说说。
(教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
)(2)幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
(1)为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
(2)任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章第二节，主题为《勇气》。
主要内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，学会在生活情境中运用勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的概念，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧、解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会互相鼓励、支持，共同面对挑战。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战时的勇气。
难点：如何在生活情境中运用勇气，以及培养幼儿在团队活动中互相鼓励、支持的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《勇敢的小刺猬》、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《勇敢的小刺猬》，引导幼儿关注故事中小刺猬的勇敢行为，讨论勇气是什么，让幼儿初步理解勇气的含义。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如：第一次上台表演、第一次滑冰等，引导幼儿讨论这些情境下如何展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相鼓励、支持，模拟展现勇气的场景。
4. 互动环节（5分钟）教师发放勇气勋章，鼓励幼儿在小组内互相表彰，分享彼此展现勇气的经历。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己在生活中展现勇气的场景。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义展现勇气的例子互相鼓励、支持七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己在生活中展现勇气的场景，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对勇气概念的理解程度，以及在团队合作中展现的勇气。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的勇敢行为，学会互相鼓励、支持，共同成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班社会教案详案及教学反思《勇气》
大班社会教案详案及教学反思《勇气》教学目标：1.了解勇气的含义和重要性；2.培养学生勇敢面对困难和挑战的意识和能力；3.启发学生表达自己的观点和思考。
教学重点：1.勇气的定义和理解；2.勇敢面对困难和挑战的能力培养。
教学难点：学生能够表达自己的观点和思考。
教学准备：1.教材《勇气》阅读材料；2.多媒体课件；3.小组讨论和展示的任务安排。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师播放一段关于勇气的视频，激发学生对勇气的兴趣和思考，引导学生展开对勇气的讨论。
Step 2 学习感悟（10分钟）教师通过小组活动方式，让学生阅读教材《勇气》的相关内容，并进行讨论，引导学生从中获得对勇气的认识和感悟。
每个小组从不同的角度展开讨论，形成多元的思考。
Step 3 知识扩展（20分钟）教师将勇气的定义和重要性进行讲解，并结合实际例子进行说明。
通过展示多个成功的案例，鼓励学生勇敢面对困难和挑战，激发学生积极向上的信心。
Step 4 小组讨论和展示（15分钟）教师安排学生分成小组，每个小组选择一位学生担任发言人，分享他们小组的讨论成果和观点。
其他小组成员可以提问和补充。
教师鼓励学生积极表达自己的观点和思考。
Step 5 总结反思（5分钟）教师向学生提问：你认为勇气对你的生活有什么影响？请你总结一下今天我们学到的关于勇气的知识和理解。
教学反思：本节课通过多种教学方式，引导学生了解勇气的含义和重要性，并培养学生勇敢面对困难和挑战的意识和能力。
通过小组讨论和展示，学生能够表达自己的观点和思考，激发了学生的学习兴趣和积极性。
但是在实施过程中，需要注意控制讨论的时间，确保每个小组都有机会分享自己的观点。
另外，还可以增加一些相应的互动环节，增加学生的参与度。
幼儿园中班社会活动教案《勇气》含反思
幼儿园中班社会活动教案《勇气》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气是面对困难时的一种积极态度。
2. 通过故事分享和小组讨论，培养幼儿面对困难时勇敢尝试的能力。
3. 培养幼儿相互鼓励、支持同伴的良好品质。
教学重点：1. 帮助幼儿理解勇气的含义。
2. 培养幼儿面对困难时的勇敢尝试能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿在面对困难时展现出勇气。
2. 如何培养幼儿相互鼓励、支持同伴的品质。
教学准备：1. 故事课件：《勇气的小鸟》2. 贴纸、小奖品等激励物品3. 小组讨论卡片教学过程：一、主题活动导入（5分钟）1. 讲述故事《勇气的小鸟》：讲述一只小鸟在成长过程中遇到各种困难，凭借勇气一一克服，最终成为森林里最勇敢的小鸟的故事。
2. 引导幼儿讨论：故事中的小鸟为什么值得我们学习？二、小组讨论（10分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组发放讨论卡片。
2. 引导幼儿围绕卡片上的问题进行讨论：你遇到过哪些困难？你是如何克服的？当你看到同伴遇到困难时，你会怎么做？三、情景模拟（10分钟）1. 设置情景：模拟生活中幼儿可能遇到的困难，如不敢独自过独木桥、害怕黑暗等。
2. 引导幼儿分组进行情景模拟，鼓励幼儿勇敢面对困难。
四、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己在活动中展现出的勇气，给予鼓励和表扬。
2. 引导幼儿反思：勇气对我们的成长有什么意义？五、课后作业（家庭延伸）1. 请家长协助，观察幼儿在家庭生活中是否展现出勇气，记录下来并与老师分享。
2. 家长引导幼儿在面对困难时，尝试用勇气去克服，培养幼儿勇敢的品质。
教学反思：家庭延伸环节的设置，旨在让家长参与幼儿的勇敢培养过程，共同关注幼儿的成长。
在课后作业中，家长反馈幼儿在家庭生活中有勇敢的表现，说明教学活动对幼儿产生了积极影响。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在个别环节仍需改进，如在情景模拟环节，可以增加幼儿之间的互动，让幼儿在相互鼓励和支持中培养勇气。
中班社会教案详案及教学反思《勇气》
中班社会教案详案及教学反思《勇气》一、教学目标1.让幼儿理解勇气的含义，知道勇气在生活中的重要性。
2.培养幼儿面对困难时勇敢、自信的品质。
3.通过故事、游戏等形式，让幼儿学会在集体中互相鼓励、支持，共同成长。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对。
三、教学准备1.教学课件：故事《勇气》2.教学道具：勇气之星贴纸、勇敢者勋章3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师向幼儿介绍今天的主题：“勇气”。
2.故事导入（1）教师讲述故事《勇气》，让幼儿了解勇气的含义。
（2）教师提问：故事中谁表现出了勇气？他们是如何面对困难的？3.小组讨论（1）将幼儿分成小组，每组选一个代表分享自己对勇气的理解。
（2）教师引导幼儿讨论：在日常生活中，我们如何表现勇气？4.游戏环节（1）教师设计游戏“勇闯难关”，让幼儿在游戏中体验勇气。
（2）游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受，引导他们认识到勇气的重要性。
5.实践活动（1）教师组织幼儿进行“勇敢者勋章”的制作，让幼儿动手操作，锻炼勇气。
（2）制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并颁发勇敢者勋章。
（2）教师鼓励幼儿在今后的生活中，勇敢面对困难，做一名有勇气的人。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对勇气的理解更加深入，能够在实际生活中运用勇气。
同时，幼儿在游戏和实践活动中的表现，也让我看到了他们的成长和进步。
2.教学方法本节课采用了故事、游戏、实践活动等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这种教学方法有助于激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3.教学不足在课堂讨论环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意发言的情况。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注幼儿的心理状态，引导他们勇敢表达自己。
4.教学改进为了提高幼儿的勇气，我计划在今后的教学中，增设更多实践活动，让幼儿在实际操作中锻炼勇气。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《情感与行为》第三节《勇气的培养》。
详细内容包括：理解勇气的概念，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学会鼓励和赞美他人，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难、挑战时，敢于尝试、勇往直前的精神。
3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得鼓励和赞美，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际行动中体现勇气。
重点：培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学会关爱他人，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、勇气勋章、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个小朋友在公园勇敢尝试滑滑梯的故事，引导幼儿关注故事中小朋友表现出的勇气，讨论勇气是什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解教材中的例子，引导幼儿理解勇气不仅是勇敢尝试，还包括面对困难不退缩、关爱他人等方面。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己曾经表现出的勇气，以及如何在生活中帮助他人。
表演展示：每组挑选一个代表进行表演，展示勇气的故事。
教师对每组的表现进行点评，强调勇气的重要性，引导幼儿学会关爱他人，增强团队协作意识。
5. 课堂互动游戏（10分钟）教师组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验勇气的力量，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 板书勇气2. 内容：勇气的含义勇气的表现勇气的重要性学会关爱他人，增强团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇气请幼儿用画纸、彩笔，画出自己在生活中表现出的勇气，或者想象中的勇气场景。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品内容进行点评，鼓励幼儿发挥想象力，培养勇气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，为下次活动提供改进方向。
幼儿园中班社会优秀教案勇气及教学反思合集
幼儿园中班社会优秀教案勇气及教学反思合集【教案一】主题：勇敢面对难点教学目标：1. 让幼儿了解勇气的重要性，培养他们勇敢面对难点的能力。
2. 培养幼儿的自信心和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 图书：《小猪佩奇的勇敢》、《小熊维尼勇闯百亩森林》等。
2. 素材：图片、视频等展示勇气的例子。
3. 游戏道具：勇敢小英雄奖章。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引入话题：今天我们要学习的是勇气，你们知道勇气是什么吗？- 展示图片或者视频，让幼儿观察并描述其中的勇气表现。
- 引导幼儿思量：你们在生活中遇到过需要勇气的事情吗？2. 情境体验（15分钟）：- 通过角色扮演或者故事讲解，让幼儿体验勇气的重要性。
- 选择一本适合年龄的图书，如《小猪佩奇的勇敢》，读给幼儿听，并与他们一起讨论故事中的勇敢表现。
3. 活动探索（25分钟）：- 分发勇敢小英雄奖章，让幼儿互相表扬勇敢的行为。
- 设计小组活动，如搭建高楼、跳绳比赛等，鼓励幼儿克服难点并展示勇气。
- 引导幼儿分享自己在活动中的勇敢经历。
4. 总结反思（10分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结勇气的重要性。
- 鼓励幼儿分享自己在日常生活中勇敢面对难点的经历。
- 提醒幼儿在以后的生活中要保持勇气，勇敢面对各种难点。
【教学反思】本次教学活动旨在培养幼儿的勇气和解决问题的能力。
通过情境体验和活动探索，幼儿能够更好地理解勇气的概念，并在实际操作中体验到勇气的重要性。
同时，通过分享和反思，幼儿能够加深对勇气的理解，并将其运用到日常生活中。
教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点，通过图书、游戏和小组活动等多种形式激发幼儿的兴趣和参预度。
教师在教学过程中注重引导和鼓励，让幼儿主动思量和表达，促进他们的语言表达和合作能力的发展。
通过本次教学，幼儿能够更加自信地面对难点，并勇敢地解决问题，为日后的学习和生活奠定了基础。
【教案二】主题：勇敢说“不”教学目标：1. 让幼儿了解勇气说“不”的重要性，培养他们拒绝不良行为的能力。
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幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思
大班优秀社会教案《勇气》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿
能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解，了解勇气的多种形式，正视自己，
发现自己拥有的勇气，勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐，快来看看
幼儿园大班优秀社会《勇气》含反思教案吧。
活动目标：
1. 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
课件 展板 记录单
活动过程：
(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过”勇气”这个词语吗?勇气是什
么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……
(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的
事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一
次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语
送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表
示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还
有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁
来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们
主动的去做呢?
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头
开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的
勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控
制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师
这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什
么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，
还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里
交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
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接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲
你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地
方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，
就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些
人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、
奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完
成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子
的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇
敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
*孩子们他还有些害怕，怎么办?
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失
败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持
不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)*上面的孩子，听了这些
鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越
强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你
们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的
努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?
一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多
的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的
人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动反思：
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向
小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和
勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为
积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是
让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相
信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于
面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到
解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
小百科：勇气，心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，
其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇
气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士
气状态。
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