明暗造型
《明暗的造型》课件解析
• 三大面： 正受光面为亮面 侧受光面为灰面 背光面为暗面 即：黑白灰。
暗面
亮面 灰面
五大调
• 三大面光色 明暗一般又 显现为五个 基本层次 。
投
反
影
光
亮
明 暗 交 界
色 灰调 色
调
线
光影之美
亮部
（偏暖）
《草垛》莫奈
暗部
阴影 （偏冷）
光影之美
《草 垛》
莫奈
1、光线的强弱、远近 2、光线和物体之间的角度
结论
• 物体受光后，在色调上产生的深浅变化，是由 在形体上不同方向所反射出来的不同光量所决 定。这种变化一般取决于以下条件：
• ①光源距物体上各个平面的距离； • ②光源与物体上各个平面所成的角度； • ③物体离画者的远近距离； • ④物体本身的质地、固有色的深浅。
光影之美
《蒙娜丽莎》 达芬奇
光影之美
《衣纹习作》 达芬奇
1. 捕捉身边的光影之美； 2. 自主选择材料、方式，合作探究、大胆
尝试表现一景一物的光影造型； 3. 充分发挥自己的个性与情感，创造美。
小伙伴笔下· 光影造型
小伙伴笔下· 光影造型
小伙伴笔下· 光影造型
大 画 家 · 光 影 造 型
• 明暗变化的基本规律：
①光源距物体上各个平面的距离不同，明 暗色调不同。
②光线与物体上各个平面所成的角度不同 ，明暗色调不同。
③物体本身的质地与固有色的深浅不同， 明暗色调不同。
④物体离画者的远近距离不同，对明暗色 调感受不同。
？考考你
• 观察石膏六面体，说出老师所指的位置的 明暗色调。
球体上的明暗节奏
素描明暗造型训练
如果周围的环境反射光的能力很强，它对光 线照射不到物体暗的地方也会起到一种辅助 的照射作用使暗的地方显得不那么暗了，反 射光弱不那么明显但影响仍然是有的。正是 由于以上三种因素才使物体产生了不同的明 暗，物体各个部分和物体相互之间也具有一 定的明暗关系，明暗素描就是在白纸上用铅 笔或其他工具在黑与白之间分出很多深浅不 同的单色调来模仿这些明暗和相互之间的明 暗关系，从而达到再现物象的目的。
4、环境光——周围环境接受并反射出来的光 称为环境光。有强有弱，对画面色调有影 响；对物体不受光的暗部也起到与主光源 相对的辅助照明作用。
二、明暗分布的基本规律
了解了光对物体明暗产生的作用和影响，还 需要了解和掌握光对物体明暗所形成的规律， 作为初学者暂时抛开物体本身的诸多因素，只 从光源对物体产生的明暗规律进行分析、理解、 弄清楚光对物体产生明暗的规律，才能掌握正 确的表达方法，这是学好明暗素描最重要也是 最关键的第一步。
第二节 光与明暗分布的基本规律
要画好明暗素描，必须要先了解明暗分布 的基本规律，掌握这些规律和知识，并运用 这些规律和知识指导以后的素描写生。光、 物体、环境对明暗的产生和分布都有作用， 而光是起决定作用的，所以明暗素描要仔细 分析理解光对产生明暗的作用，弄清楚光与 物体所形成的明暗之间的规律。
刚学习明暗素描在观察时，首先掌握好光和光 产生明暗的这些基本规律，表达物体时要运用和 体现这些基本的规律，随着能力的增强，再追求 更多的明暗层次和更为复杂的明暗关系的表现。
表现好光这是学习明暗素描重要的第一步，前面 已讲述了光对明暗的影响和作用并分析了有代表 性的“侧顺光”明暗分布的规律，而光源所在的 位置或照射角度还有其他一些情况：逆光、侧逆 光、顺光、顶光、底光等，其明暗规律也是自身 的特点，而“顺光”、“侧逆光”、又较常见， 运用较多。
《⑤ 明暗的造型》作业设计方案-初中美术岭美版八年级下册
《明暗的造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握明暗的原理及其在造型中的重要性，培养他们运用明暗手段进行物体塑造的能力，从而提升学生的美术素养和创造能力。
二、作业内容1. 绘制一张静物素描：选择一个具有明暗对比的静物（如水果、陶瓷等），仔细观察其明暗变化，运用素描技巧将其绘制出来。
要求物体形态准确，明暗表现得当。
2. 创作一幅明暗造型的画作：选择一个具有明暗对比的环境或场景（如日出、日落等），运用明暗手段进行创作。
要求画面明暗关系明确，色彩搭配合理，具有一定的艺术美感。
3. 观察并记录生活中的明暗现象：鼓励学生观察周围环境中的明暗现象，如建筑物、树木、人物的肤色等，培养他们发现美的眼睛。
三、作业要求1. 作业完成后需提交电子版作品，要求图像清晰，比例适当，能够呈现作品的整体效果。
2. 提交时需注明作品名称及作者姓名，以便于教师进行作业评价和反馈。
3. 完成上述三项作业中的一项或两项均可，要求每名学生至少完成一项。
4. 作业应在课程结束前提交，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品质量、创意性、技术性等方面进行评价。
具体包括：* 物体形态是否准确；* 明暗表现是否得当；* 色彩搭配是否合理；* 画面整体效果是否美观；* 创意性和技术性是否符合要求。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
3. 评价结果反馈：对于优秀作品，将在课堂上展示并给予表扬；对于存在不足的作品，将给予针对性的建议和指导，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈学生将有机会在课堂上或通过课后交流的方式，了解自己的作业完成情况及教师的评价和建议。
这将有助于学生更好地理解自己的优缺点，并针对性地改进和提高。
同时，教师也将从学生的反馈中了解教学效果和不足之处，以便于改进教学方法和策略。
总之，本次作业设计方案旨在通过多种形式的练习，帮助学生理解和掌握明暗的原理及其在造型中的重要性，培养他们运用明暗手段进行物体塑造的能力，从而提升学生的美术素养和创造能力。
八年级美术下册《明暗的造型》教案、教学设计
八年级美术下册《明暗的造型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解明暗造型在美术创作中的重要性，掌握明暗对比、明暗渐变等基本表现手法。
2.学习运用线条、色块、明暗等元素进行画面构图，提高学生的造型表现能力。
3.了解不同光源对物体明暗的影响，学会观察、分析、表现物体在光影下的变化。
4.培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析明暗造型在艺术作品中的应用。
3.心得体会要真实、具体，能够反映学生在学习过程中的思考与成长。
4.分析作品时要深入、全面，从多个角度进行分析，力求有所启发。
作业提交时间：一周后。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生通过观察、实践、反思等环节，掌握明暗造型的基本技能。
2.利用实例分析、分组讨论等形式，帮助学生理解明暗造型的表现形式和技巧。
3.设计富有创意的实践环节，鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作具有个性的美术作品。
4.重视个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学的内容进行梳理，强调明暗造型在美术创作中的重要性。同时，让学生回顾自己在课堂上的学习过程，分享收获和体会。此外，布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作，加强对明暗造型的掌握。通过本节课的学习，使学生能够更好地观察、分析、表现生活中的明暗变化，提高他们的美术素养和创作能力。
第三章 明暗形态造型
第三节 物体的色彩
自然界的物体在光源照射下所呈现出相对的独立且稳定的色彩倾向， 我们称之为物体的色彩。 素描写生则是通过黑、白、灰的单色层次来表现丰富多彩的物体色 彩，因此我们有必要了解和掌握物体色彩的基本属性。 应当承认物体均具有相对稳定的色彩倾向，这是物体之间相互区分 的重要依据；但另一方面，这种色彩倾向也只是相对的、有条件的， 它会随光源或环境的改变而改变，纯粹的、绝对的物体“固有色”是 不存在的。因此，我们不能孤立的理解物体的色彩。
2-2 深度空间是表现立体感的关键。 深度空间是表现立体感的关键。
在观察立方体时， 由于我们的视点位置及 视平线的高度的不同， 立方体展现其深度的各 个面会发生不同程度的 透视变化。我们恰恰是 根据这种透视变化来认 识物体的深度空间。
明暗调子的描绘是增强立体感的重要因素： 3-1 明暗调子的描绘是增强立体感的重要因素：
在二维平面上表现三维立体形象， 在二维平面上表现三维立体形象， 是绘画造型的基本特点之一， 是绘画造型的基本特点之一，在设计 素描的学习过程中我们要重视培养掌 握立体地认识对象和立体地去表现对 象的能力。 象的能力。
本节 包括以下三个知识点；
物体的“三大面” 1. 物体的“三大面”是构成立体感的首 要条件。 要条件。 深度空间是表现立体感的关键。 2. 深度空间是表现立体感的关键。 3. 明暗调子的描绘是增强立体感的重要 因素。 因素。
事实上自然界许多物体，是由无数转折复杂的体面所组成的，并不 都是三大面，例如圆球体、圆柱体、多面体，或更复杂的物体。
由于“三大面”是 构成立体感的首要条件， 所以分析体面，首先要 抓住对象整体关系的三 大面，由整体到局部， 从局部回到整体的方法 进行观察，保持“三大 面”的整体感，以求得 整体与局部的统一。
设计素描 课题3 明暗形态造型训练
由于“三大面”是构成立体感的首要条件，所以分析体面，首先要抓住对象 整体关系的“三大面”，由从整体到局部，再从局部回到整体的方法进行观察， 保持“三大面”的整体感，以求得 整体与局部的统一。
（2）深度空间是表现立体感的关键。任何物体的体积，都是由若干个相互联 系、方向转折不同，且有透视变化 的体面所组成的。分析、理解、表现物体的体 面转折以及它的透视变化关系， 并且正确地表现出物体起伏转折的深度，对塑造 物体的立体感有关键性的 意义。
一 明暗视觉形态
明暗视觉形态是指观察到的物象在 光线的照射下所呈现的形态关系，它包括 物体的立体感、明暗、质感、量感、 空间感等。
体积感是物体的基本属性。任何物体在空间中均具有一定的高度、宽度和深 度等可测量的因素。而这些因素根据透视的规律反映在视觉上，便形成物体的立 体效果，我们称之为物体的“体积感”，或称“立体感”。
设计 素描
课题3 明暗形态造型训练
课题阐析 课题目标 课题要求 教学内容
一 明暗视觉形态 二 明暗视觉形态造型的表现 三 精细特写造型
课题3 明暗形态造型训练
“艺术家可用无限数的方式变化明暗间 对比，这使得他们有可 能在观者内心引起 同样无限数的感情。因为我们在反应一种 明 暗值变化时，会产生许多不同的联想。”
在二维平面上表现三维立体形象是绘画造型的基本特点之一。在设计素描的 学习过程中，我们要重点掌握立体地认识和表现对象的能力。
（1）“三大面”是构成立体感的首要条件。立方体由六个正平方面组成。由 于视域的局限，我们观察立方体时，在典型的角度上可以看到反映三度空间的三 个基本面。所以，“三大面” 成为我们观察和表现立体感的视觉习惯。也就是说， 要在平面的画幅上表现物体的立体效果，最少要具有三个大面。事实上，自然界 的许多物体是由无数转折复杂的体面所组成的，并不都是 “三大面”，如圆球体、 圆柱体、多面体，或更复杂的物体。
明暗造型的名词解释
明暗造型的名词解释在艺术创作中，一个关键的元素就是明暗造型。
它是在绘画、摄影和雕塑领域中常用的技巧，以创造出引人入胜的视觉效果。
明暗造型通过对光线和阴影的处理，使艺术作品具有戏剧性和立体感。
本文将对明暗造型进行详细的名词解释，并探讨其在不同艺术形式中的应用。
一、明暗造型的定义明暗造型是指在艺术作品中，通过对光线和阴影的运用，创造出明亮和暗淡的对比，以表现出形体的立体感和物体的重量感。
明暗造型可以通过对光源的控制和使用不同的调色板来实现，使物体的表面光滑或粗糙、明亮或暗淡，从而使画面更具有层次感和戏剧性。
二、明暗造型的原理明暗造型的原理是基于光线的特性和人眼的视觉感知。
当光线照射到物体表面时，一部分光线被物体吸收，一部分光线被物体反射。
通过控制光源的位置和角度，艺术家可以改变物体表面的明暗程度。
一般而言，光线垂直照射物体表面时，明暗对比最为明显，而当光线斜射或背光时，明暗对比会减弱。
此外，也可以通过改变物体表面的质地和纹理，使明暗造型更加丰富多样。
三、明暗造型在绘画中的应用在绘画中，明暗造型被广泛应用于各种风格和流派的作品中。
它可以用来塑造形体，强调物体之间的空间关系，以及在画面中营造氛围和情感。
著名的文艺复兴时期画家列奥纳多·达·芬奇就是一个善于运用明暗造型的典范。
他通过创造出明暗对比鲜明的效果，使画面中的人物和景物更加生动和逼真。
而荷兰画派大师雨果·范·德尔·歌斯则在作品中运用了大量明暗对比的效果，使画面具有强烈的戏剧性和情感。
四、明暗造型在摄影中的应用明暗造型在摄影中也具有重要的意义。
通过摄影师对光线和阴影的控制，可以使照片中的物体表现出立体感和纹理。
在人像摄影中，明暗造型可以凸显人物的面部轮廓和表情，使照片更具有立体感。
在风景摄影中，明暗造型可以创造出戏剧性的光影效果，增强照片的视觉冲击力。
五、明暗造型在雕塑中的应用明暗造型在雕塑中的应用同样重要。
明暗五调子
三.明暗变化和昼夜更替
（一）明暗交界线（面） 黎明前的黑暗 （二）反光 黎明前黑暗之前的透明夜 （三）灰面：1.靠近明暗交界处 黎明
2.稍向上的面 一天的清晨 3.再向上面 早晨8-9点 4.继续向上的面 12点之前 （四）高光 中午12点，太阳最亮的时刻
四.渐变的规律
1.从明暗交界线（面）入手向反光部 过渡，并渐渐地亮起来；
2.从明暗交界面开始，画灰面，向高 光处进行衔接过度，渐渐地亮起来。
3.浓黑处排线应密集，稍微用力画， 向亮处过渡中线条逐渐稀疏，用笔 也逐渐轻快。
课堂小结
素描重在理解，应通过不断地练习 较好地掌握明暗规律，对于处理较复 杂形体的光影研究表现将是一个坚实 的基础。
课外作业
观察半球体的碗并试描绘
，
二.明暗五调子
1.高光：形体最亮之处，受到光线的直射； 2.灰面：调子最丰富的地方，受光侧射； 3.明暗交界线：形体颜色最深的地方，理论上
不受光；
4.反光：是环境对暗部的影响，一般不亮于灰 面；
5.投影：物体落下的影子，越靠近物体越黑，越
远越淡 。
照和 感 想昼 受 象夜 球
更体 替的 联明 系暗 ，变 进化 行， 对
明暗之间的关系就如 昼夜更替
教学目标
1.知识目标：理解明暗五调子的基 本规律；
2.能力目标：掌握渐变的表现手法； 3.情感目标：欣赏明暗造型渐变的
艺术效果，培养空间想象能力。
一.作品欣赏
里面 立 的， 方 明注 体 暗意 的 变观 黑 化察 白
每灰个三 面大
子 都 在 变 化
都 不 一 样 ， 每 个 面 里 的 调
这 个 十 二 面 体 每 个 面 的 亮 度
黑主 白导 对光 比源 强下 烈的
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明暗素描又称“调子素描”，主
要研究物体受光后产生的光影变 化，根据明暗关系来塑造形体。
明暗调子是如何产生的？
Hale Waihona Puke 三大面：亮面、暗面、 灰面。
五大调子：
亮调子、灰调子、 暗调子、明暗交界线
反光、（投影）.
明暗变化归纳起来在排列上有
一定的秩序： 亮面、灰面、暗面（明暗交界 线）、反光 、投影。
立方体是由六个正平方面组成，由于视 域的局限，我们观察立方体时，在典型的 角度上可以看到反映三度空间的三个基本 面，所以，“三大面”成为我们观察和表 现立体感的视觉习惯。也就是说要在平面 的画幅上表现物体的立体效果，最少要具 有三个大面。
事实上自然界许多物体， 是由无数转折复杂的体面 所组成的，并不都是三大 面，例如圆球体、圆柱体、 多面体，或更复杂的物体。 由于“三大面”是构成立 体感的首要条件，所以分 析体面，首先要抓住对象 整体关系的三大面，由整 体到局部，从局部回到整 体的方法进行观察，保持 “三大面”的整体感，以 求得整体与局部的统一
讨论：分析本组作品的五大
调子区域分别在哪里？
。
明暗素描画法对空间和体积有
着很强的表现力。这种黑白灰 的丰富美感是其他绘画领域的 基础。
观察下面两幅作品，讲出它们在视觉上有什么区别？
线条具有丰富的表现力，所塑 造的形象简练生动。
明暗调子塑造的形象空间和 体积感很强，所造成的朦胧 的气氛和效果是线条难以达 到的。
明暗造型
岭南版
中学生美术教材
明暗造型
所谓明暗形态造型，是指按照客观物体明
暗形成规律，运用明暗的造型方法，对所 描绘或设计对象的形体、结构、质量感及 空间关系等诸方面予以准确、生动而富有 创造性的表现。