初中生家长须知
中学生家庭教育八注意
中学生家庭教育八注意中学是一个孩子成长的关键时期，家庭教育在此时期的重要性不言自明。
好的家庭教育能够让孩子在学业上、生活上、社交上都得到更好的发展，但家庭教育的良莠有别，父母们需要时刻关注和调整。
下面就让我们一起来探讨一下中学生家庭教育的八大注意事项。
一、关注孩子的情感世界中学生处于青春期的过渡期，情感是他们最为敏感和脆弱的部分。
父母应该认真关注孩子的情绪变化，尊重他们的感受并给予关爱和支持，帮助孩子解决内心的疑惑和困惑，排除不良情绪的影响。
二、建立良好的家庭氛围一个和谐有爱的家庭是培养良好中学生的基础。
父母要在家中营造开明、轻松、自由的气氛，与孩子平等交流，造就一个自由开放的家庭氛围，让孩子感到自在和舒适。
三、提倡家庭教育的科学性家庭教育是需要科学性的，初中生阶段，尤其需要注重学术的规律性。
家长应该科学地安排孩子的学习计划，改变孩子不良的学习习惯，让孩子学会有效的自学和问问题的方法等。
四、遵循教育个性化原则每个孩子都是独特的个体，应该量身定制适合孩子个性和需求的教育方案，不能一概而论。
父母要多观察自己的孩子，从孩子的特性入手，符合孩子的需求，制定个性化教育方案，让孩子发挥最大潜力。
五、重视家庭教育的品德教育品德教育是家庭教育的一个重要组成部分。
通过日常生活和教育活动，教育孩子道德感、责任感、纪律感，激发孩子在关爱他人、助人为乐等方面的积极性和主动性，培养孩子的健康人格。
六、注意情境教育情境教育是教育的一种有力方式。
要想在教育中泡芙文与道理间的联系，不仅要懂理论，更重要的是要讲情景。
让孩子在真正的生活情境中了解世界，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的实践能力。
七、建立健康的亲子关系亲子关系是家庭教育中中极为重要的一环，健康的亲子关系可以使孩子的成长更加健康、快乐。
健康的亲子关系需要父母与孩子之间建立起互信的关系，交心、沟通，营造出相互理解、尊重、支持的关系。
八、适度的家庭约束与孩子们过于严厉或过于宠溺都不是好的家庭教育方法。
孩子上初中家长们需要注意的事情-中考.doc
孩子上初中家长们需要注意的事情
1,首先,父母应该清楚孩子的心理暗示和一
些精神刺激。
你要提醒孩子清楚：我和过去不一样，我长大了，我是个中学生。
为了达到这种效果,不妨做一件事的孩子,父母可以利用中秋节节日聚会或给孩子一个有意义的礼物,等等,给孩子一定的服务意识,这可以刺激孩子们的新生活无限的遐想,让孩子们感受到初中是一件好事,孩子的自我发展有积极的作用。
2、在儿童的管理和教育中，家长应调整心
理，使其能够自由地接受和释放。
在小学初中的时候，父母可能对他们的教育和管理有两个主要的误解：一些家长认为他们的孩子长大了，他们可以完全信任孩子，让让孩子做自己的事;有些家长也把孩子视为小学生，关心一切，一丝不苟。
其实父母应密切关注自己的孩子，尤其是对孩子每天的细节进行细致的观察，从小处关注孩子的心理动态，如发现问题、及时辅导等。
父母应该认真对待,仔细地通道,帮助孩
子消除心理障碍。
有的家长在与孩子的交流中，有时由于方法、词语不当。
聪明的父母必须学会耐心倾听孩子内心的感觉,告诉孩子你了解他的想法,了解他的感情。
尊重孩子，和孩子们保持良好的沟通是非常重要的!
事实上，初中的第一年是我们在这几年内学习任务和知识点最少的时候，而这个阶段是最适合高级或扩展学习的时候。
然而,很多家长选择让孩子随意去学习,孩子跟不上第三年再次加强,这往往是“太迟了,太迟了”。
小编建议是根据自己的情况：学习有余力的同学可以往更深的去学习，知识点要深入挖掘，要注重使用;小学基础薄弱的同学打好
基础。
中学生家长教育指南
中学生家长教育指南一、了解孩子的发展了解孩子的发展是家长教育的基础。
在中学阶段，孩子身心发展较为迅速，面临着许多生理和心理的变化。
家长应该关注孩子的成长情况，了解他们的需求和困惑，以便更好地引导和支持他们。
二、倾听与沟通良好的家长与孩子之间的沟通显得尤为重要。
家长应该倾听孩子的话语，理解他们内心的感受和需求。
通过积极的沟通，家长可以帮助孩子解决问题，增强他们对家庭和学校生活的参与感。
三、树立正确的教育观念家长应该树立正确的教育观念，明确家庭教育的目标。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的价值观、品质和能力。
家长应该注重培养孩子的思考能力和创造力，而不仅仅关注分数和成绩。
四、建立积极的学习环境为孩子创造一个积极的学习环境是家庭教育的重要任务之一。
家长可以提供安静的学习空间，让孩子有良好的学习习惯和规律的作息时间。
同时，鼓励孩子参与课外活动，培养他们的兴趣和爱好。
五、培养正确的价值观中学生正处于思想观念形成的关键时期，家长应该帮助他们培养正确的价值观。
教育孩子正确的道德观念，让他们明确对错，懂得尊重他人，理解团队合作的重要性。
同时，家长也要成为孩子的楷模，以身作则，引导他们正面积极的行为。
六、培养良好的行为习惯中学生需要养成良好的行为习惯，而家长可以在日常生活中给予他们正确的引导。
教育孩子尊重他人，礼貌待人，培养良好的时间管理习惯，并提醒他们保持良好的卫生习惯。
这些习惯将对孩子未来的发展起到重要的推动作用。
七、鼓励孩子独立思考培养孩子独立思考的能力是家庭教育的一个重要目标。
家长应该给予孩子适当的自主权，鼓励他们提出问题、解决问题，并尊重他们的想法和意见。
这样可以提高孩子的自信心和解决问题的能力。
八、尊重孩子的个性每个孩子都有自己独特的个性和潜能，家长应该尊重和关注每个孩子的个性特点。
不要把孩子过分压抑或塑造成自己期望的样子，而是要引导他们发展自己的优势，培养他们的自信心和独立性。
九、合理规划孩子的学业家长在中学生的学业规划中起到了至关重要的作用。
家长须知中学生学习需关注自我管理和自我激励
家长须知中学生学习需关注自我管理和自我激励尊敬的家长：作为资深教育家，我深知学习是中学生成长过程中至关重要的一部分。
在这个关键的阶段，学生的自我管理和自我激励能力对其学习成果的取得有着至关重要的影响。
因此，我愿意向您提供一些建设性的意见和指导，帮助您引导孩子培养良好的学习习惯，并实现自我激励，以获得更好的学习成绩。
一、建立良好的自我管理能力1. 制定明确的学习计划：帮助学生制定明确、可行的学习计划，包括每日、每周和每月的学习目标。
这样可以帮助他们合理安排时间，分配学习任务，并提高效率。
2. 培养良好的时间管理技能：教导学生合理规划时间，将学习与休息、娱乐相结合。
确保他们充分利用时间，避免拖延和浪费。
3. 建立良好的学习环境：为学生创造一个安静、整洁、有序的学习环境，远离干扰和娱乐设备，提供一个专注学习的氛围。
二、培养自我激励能力1. 明确目标和奖励机制：帮助学生设定明确的学习目标，并与之相对应地设定奖励机制。
这可激励学生更积极地投入学习，并获得成就感。
2. 倡导积极心态：鼓励学生培养积极的心态，相信自己的能力，并相信通过努力可以取得好成绩。
培养学生的自信心，减少对失败的恐惧感。
3. 提供支持与反馈：及时给予学生正确的指导和支持，赞扬他们的努力和成绩，让他们感到被关注和肯定。
这种积极的反馈可促使学生保持动力并更加专注学习。
三、实际执行方案1. 定期沟通和合作：与您的孩子保持良好的沟通，了解他们的学习进展和需求，并一起制定学习计划和目标。
2. 提供必要的学习资源：为学生提供适当的学习资料和参考书籍，帮助他们完成作业和独立学习。
3. 规定合理的学习时间和方式：建议学生每天保持一定的学习时间，避免疲惫和过度学习。
同时，鼓励学生通过多种学习方式（如阅读、实践、讨论等）开展学习，激发他们的学习兴趣。
4. 推荐学习辅导资源：在需要时，推荐可靠的学习辅导资源，如优秀的教师、网上学习平台或在线教育资源。
家长们，中学生的学习成绩不仅仅取决于学校的教学，更需要家庭的关注和引导。
家长须知中学生学习应注意培养良好的学习习惯
家长须知中学生学习应注意培养良好的学习习惯在家长须知中提醒中学生注意培养良好的学习习惯是十分关键的。
良好的学习习惯不仅能够帮助学生提高学习效果，还可以培养他们的自律和自我管理能力。
以下是一些建设性的意见和指导，以及实际的执行方案，帮助家长指导中学生发展良好的学习习惯。
1. 制定合理的学习计划：学习计划对中学生至关重要。
家长可以协助学生制定每日、每周的学习计划，确保他们有足够的学习时间，并合理安排不同科目的学习内容。
同时，鼓励学生养成按计划完成任务的习惯。
2. 创造良好的学习环境：家庭、卧室或者任何学习场所的环境都应该有利于学生专注与学习。
家长可以确保学生的学习区域整洁、安静，并且摆放有足够的学习材料，如书籍、文具等。
同时，尽量减少干扰，例如关闭电视、手机等不必要的设备。
3. 培养良好的时间管理技能：学习习惯和时间管理息息相关。
家长可以教导孩子合理安排时间，合理分配学习、休息和娱乐等活动。
在学习过程中，引导学生把握紧凑的时间段，集中精力完成学习任务，避免拖延和浪费时间。
4. 鼓励有效的学习方法：学会如何高效地学习同样重要。
家长可以指导学生学习相关的学习技巧和方法，例如拆解学习内容、制作概览、做笔记等。
同时，家长应鼓励学生主动思考、理解学习材料，并提供适当的学习资源和参考书籍。
5. 培养良好的作息习惯：充足的睡眠和适度的运动对学生集中注意力和良好的学习表现至关重要。
家长应关注学生的作息习惯，设置合理的睡眠时间和作息安排。
此外，鼓励学生进行适度的体育锻炼，帮助他们释放压力并提升学习效率。
执行方案：- 和中学生一起制定每日、每周的学习计划，并在确保学生充分参与的前提下，由家长提供指导与建议。
- 家长可以提供一个专用的学习区域，确保学习环境整洁、安静，并提供所需的学习材料。
- 定期与学生讨论时间管理问题，帮助他们合理安排时间，并鼓励按时完成学习任务。
- 通过提供学习技巧和方法的支持，引导学生掌握高效的学习策略。
中学生父母五项须知 时刻谨记“三颗心”
中学生父母五项须知时刻谨记“三颗心”家有中学生?父母时刻谨记“三颗心”一、想控制青春期的孩子几乎不可能当一向乖巧听话的孩子，忽然以你不习惯亦不喜欢的方式对你说话、与你相处，甚至和你顶撞时，先别急着生气，更不要一巴掌打下去，他(她)正在用这种方式向你宣告：我，已经进入青春期了!“青春期”这个名词很难解释，但家有青春期孩子的父母都深有体会：那个从小无比依恋你、围着你转的“跟屁虫”，会在某天突然拒绝你再拉他的手;那个总是快乐、满足、合作的小孩不见了，眼前的孩子悖逆、愤怒、沮丧……这一切都让做家长的手足无措。
在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟别人一样的普通人。
爸爸们都说：“孩子叛逆就是翅膀长硬了，想飞了，不听话了!”妈妈们则说：“孩子叛逆起来良心简直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已经有了大人的样子，但是心理上并不成熟;他们看起来应该懂事了，但其实远远没有……他们想独立，不愿意再被过分呵护;他们想做主，穿标新立异的衣服，穿耳洞、戴耳环、甚至刺青……青春期的孩子内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物!因此，家长的过度管制对他们来说是难以忍受的，他们不会再俯首帖耳“受制于人”。
所以，父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。
想控制他们像控制几岁的孩子一样，几乎是不可能的!二、用智慧斡旋荷尔蒙的力量从青春期一开始，无论男孩还是女孩，他们的身心就被一股巨大的力量所占据和控制，想法和行为都将产生巨变——这股力量就是荷尔蒙。
我们都不难发现——青少年的身体常常好得难以置信，他们可以在24小时内就从流感中恢复过来;每餐大快朵颐，体重却不一定增加多少。
有的孩子熬夜看足球或赶作业，第二天还能精神百倍，这对我们大多数成年人来说简直难以想象。
我们为此感叹：看，这就是青春!却很难将这旺盛的生命力同荷尔蒙联系起来，但实际上，青春在很大程度上就归因于孩子体内存在的过剩荷尔蒙!荷尔蒙对孩子身体的影响是显而易见的，比如快速长高、变声，胖墩墩的小男孩会一下子变成满脸胡茬的小伙子，细瘦的小女孩忽然有了婀娜多姿的女性体态。
2023中考家长必读_家长须知
2023中考家长必读_家长须知2023中考家长必读_家长须知眼下正是即将中考的时间节点，对于每一个初三的考生来说现在的压力无疑是最大的，那么在这种情况下，家长们应该做些什么呢?以下是小编为大家带来的2023中考家长必读，希望大家喜欢。
2023中考家长必读1、身份证或市民卡证明身份，必须带上!2、准考证上面写着姓名、考号、考场和座位号，一定要带上哦!3、文具涂卡2B铅笔画图铅笔黑色字迹的钢笔或签字笔(两支以上)黑色笔芯橡皮(去除封套)画图工具(直尺、圆规、三角板)透明文具袋等4、辅助工具口罩(安全第一)手表纸巾、湿巾水杯外套雨伞毛巾(擦汗需拧干)饮料(去除商标纸)家长们应该注意什么1.希望家长在中考期间要特别关注孩子心理和情绪变化，帮助缓解孩子在考试期间不可避免的紧张情绪。
尽量减少社会活动，多抽时间陪伴孩子，给孩子创造一个良好的学习和休息环境。
2.家长首先要调整好自己的心态，把担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信。
3.家长要准时接送或要求孩子准时到校和回家，确保交通安全。
4.学生考完每一科以后，不要追问学生考得如何，不要强迫孩子回忆，而要引导学生充满信心迎接下一场考试。
5.中考期间，如需要帮助，请及时和班主任联系。
6.中考期间，不要让孩子看电视、玩游戏、玩手机等，更不能让学生自行出去玩耍或进入未成年人不宜出入的场所，以防安全事故的发生。
家长应少说7句话1.去年谁家的某某考上了某某重点高中，你能像他一样就好了。
2.关键就在这次考试，你一定要好好把握!3.你一定要好好考，要为父母争口气，全家就指望你了。
4.好好复习，考时要超常发挥!5.什么事都不要你做，你只要好好复习就行。
6.孩子!你千万不能紧张。
7.你们班某某同学这次模拟考试考了多少分?疼爱孩子8要点1.我爱的是孩子本身，不是他的成绩或其他。
我没有办法选择谁做我的孩子，不管他什么样，我都要别无选择地爱他，不要去在乎诸如成绩、才艺那些附带的东西。
初中学生《家长守则》
初中学生《家长守则》
1．遵循“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，做一个好公民。
2．讲文明礼貌，不酗酒，不说脏话粗话，不衣着不整进校园。
3．对孩子，从生活、学习到成长全面关心，全面负责。
家庭和睦，在现有条件下，为孩子创造一个安静、舒适、温馨的学习、生活和成长环境。
4．对孩子严而有爱，不粗暴，不打骂，爱而有度，不溺爱，不纵容。
5．尊重孩子的人格和自尊心，教育孩子以鼓励为主，循循善诱；帮孩子树立自信心，让孩子始终相信“我能行”。
6．能正视孩子身上的优缺点，一分为二地看待孩子，并采取措施，因材施教，长善救失。
7．一分为二地看自己。
家庭作风民主，能倾听孩子的意见、心声；能虚心接受孩子对自己的批评意见，闻过则喜，闻过则改。
8．主动与学校和教师联系，全面了解孩子的在校情况；积极与老师配合，尽家长之责教育好孩子。
9．能正确对待孩子与同学之间的问题和矛盾，家长之间能有话好好说，能配合学校和老师处理好发生在孩子们间的事情。
10．生活充实，精神饱满，情趣高雅。
在孩子们面前，不论处境如何，始终对生活、对未来充满信心；爱学习，做学习型家长，家教水平不断提高。
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初一速调,初二稳住,初三猛冲!各年级12条“潜规则”初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。
没错，这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。
初中三年会遇到各种问题，不同的解决方式会导致不同的结果，你准备好了吗?1.把初一当初三过的都笑到了最后。
但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。
2.六年级到初一的差距超大，大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式都要进行转变。
小学阶段的一些无关痛痒的表现，可能导致初中全盘皆输，就比如做计算不喜欢用演草纸这么一件小事儿，多少孩子因为这个在中考丢了小10分，人生轨迹就这么改变了。
3.不得不承认，现在中考考察更多的是细心，而不是难题的能力。
要调整学习方向，平时练习的思路也要转变。
4.真正优秀的享有优质高中资源的前20%的学生中的绝大多数，根本就没盯着中考，人家盯着的是“签约”，是不是你连签约是啥都不知道？做家长的还不赶紧去了解了解！提前规划！5.初一的所有课程都不难，初一的各种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个90多分，但你要知道，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题。
6.如果你孩子并不是特别牛，并且你现在的想法是“万一我孩子不行初三补课”。
那我建议，你还是把钱花到初一吧。
有这种想法的多半初三钱也花了，但成绩还那样！1.孩子不适应进入初中后，课程一下增加到7门；而且老师的教学方式也从小学的要求孩子学，变成需要孩子主动学。
不少家长担心孩子能否适应这些变化。
此外，进入初中，学习竞争更加激烈，考试也会增多，孩子压力会越来越大。
公办初中还好，现在不能择校了，生源相对比较均衡。
如果在民办，因为都是择优录取的学生，大家的底子都很不错。
所要承受的竞争压力将会更大，如果孩子在小学一直较优秀，到了初中可能会出现一些落差。
建议：首先不要给孩子太大压力，孩子压力很的大一部分是来自父母。
初中刚开始，先让孩子去适应，不要制定太大目标或对孩子要求过高。
初一先把基础打牢，为以后做准备。
另外，父母也要对孩子进行挫折教育。
谁的生活都不可能一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折。
如果孩子见了困难就害怕，遭受挫折就退缩，那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬，遇到挫折承受不了打击，困难没有来临时害怕它到来，因此身心疲惫，对成长十分不利！平时就要鼓励孩子勇于尝试，不要害怕失败，家长也要多疏导，及时关心孩子身心健康！2.初中要不要补课进入初中后，课程难度也随之加大，那初中到底要不要给孩子补课？初中本来科目多，作业量就大，孩子休息时间越来越少，有的学校还搞周末拓展班进行内培，那孩子的休息时间就更少了！是否要给孩子在外培训就很纠结了！建议：根据孩子情况具体问题具体分析，不盲目跟风！首先大家要明白补课的目的，每个孩子的学习能力、接受能力均不相同。
一段时间的学习后，学生之间的成绩自然会出现一些分层。
因此在这一范围内另外占用一点课外时间进行补习是很有必要的！就算校内补课，学校也是根据孩子情况来补得，分为培优补差，所以家长也要先考虑孩子情况，那种用于因材施教，查漏补缺的补课才是值得考虑的！3.初中的孩子进入青春期，不与家长沟通不少家长觉得，孩子进入初中后长大了，有了自己的想法，跟家长沟通也少了，平时在家多说几句可能就觉得烦了！很多父母都担心，如果开学后，孩子遇到问题又该如何及时沟通呢？特别是一些寄宿的孩子，周一到周五还见不到面。
建议：首先要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力，做过哪些傻事。
展现一个不完美，但真实，可亲近的家长形象给孩子。
当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简单地将错误都归咎于孩子，或者对孩子进行否定。
这样会让孩子极度反感，站在孩子的立场上，理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的方法！正式开学之前的这段时间，家长们也可以先提前准备，平时给孩子营造轻松的氛围，让孩子能快乐的迎接开学！1.大部分人都把新初二的难关当成了物理，其实并不是。
一个从0开始学的学科能难到哪儿去？初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显的难度提升，但数学截然不同，初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点。
可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来。
2.初二最大的BOSS并不是学习，而是青春期，这简直是鬼故事级别的。
不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。
青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子的内心其实是最脆弱了，所以才像刺猬一样长满了刺。
只要你能走进孩子的内心，你就看得到ta柔软的一面。
那些青春期跟孩子“干”起来的家庭，100%是家长全责，等同于追尾。
3.如果初一过的紧张，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了。
而这些问题里面要是有一样没有解决，那初二最大的任务，就是解决它。
1.早恋“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。
”宋女士帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如此语言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。
宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。
某中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。
2.上网初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。
这些学生往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，又重回网吧。
有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也知道沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。
3.学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭。
有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。
这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
4.逆反心理严重初二学生的另一特点是不服管教。
一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。
越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。
建议：当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。
在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。
切不可通过偷看日记等方式了解孩子。
想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。
人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。
初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。
在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。
我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。
希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。
1.学吧，孩子们，非要等到初三下学期，同学里签约好几个了，你才发现你必须学习了么？咋学？这时候还不应试为主，什么弱学啥，合理规划，少玩少睡觉多做题吧。
2.你整不过中考，中考就肯定整你了，河南每年大约有40%的孩子没有普通高中上，必须去职高。
3.“初三就像在打战，打的是一场人生之战，如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利；如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。
”初三的孩子，较之于初一初二，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在初一初二学习成绩不错的孩子，到了初三，起伏却很大。
1.亲子关系紧张与叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不让家长省心。
他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：对人生、对身边的问题有了自己的看法对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
2.压力陡增对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。
中考给孩子带来的压力关键主要体现在三个方面：自我压力一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。
他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。
家庭压力孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。
有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；社会压力无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
3.青春期问题爆发初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。
初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。
孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了；孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍；......建议：有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。
”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。
在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
做好家校沟通工作。
不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。
这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。
这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师哪里。
与孩子的朋友保持联系。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。
因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
再有道理的话，都不要说3遍以上用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。