作批注的方法69493
批注的方法
-）批注笔记法批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心Mg体会等写在书中的空B处。
其形式有三种：一是”眉批"，即批在书头上；二是”旁批”，即批在句子或一段话的旁边;三是”尾批”,即批在一段话或整篇文童之后。
批注的内容主要有三个方面：一是注释。
读书时遇到不认识的字、不理解的词和不懂的概念，立刻查字典、翻资料将其弄清楚,并且注釋在旁边。
这样,既能帮助理解, 又有助于记忆,同时也为下次阅读扫清了障碍。
二是批语。
耳各阅读过程中产生的各种感想、见解、疑问等写在书的空白处。
三是警语。
对于文本中十分重要或再读时需要注意的地方,标注上”注意”、”重要”等字样,为今后阅读提供帮助。
批注笔记法的作用：一是使人的思想高度集中，能够提高阅读效果；二是能够使人从书中获得更多的感悟,使人的思想水平得以提升；三是能够提高分析、评价事物的能力；四是可以培养和提高表达自己思想的能力。
二）希忍己法用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时査阅和再阅读时注意的一种阅读方法。
其要点是：1•在重要的句子下划横线。
2.在重要的段落旁划竖线。
3.将关键性的词或短语圈出来。
4.在有疑惑处划问号。
5.在有感悟的地方划感叹号，马克思读书就喜欢采用这一方法。
采用这种方法的好处是：便于应用时查找，有利于对重点内容的记忆，便于利用很少的时间对重点内容的再阅读。
三）强记阅读法这是一种侧重记忆的阅读方法。
其要点是：1.读完文童后，立即回忆一遍主要内容, 力求记住。
2.重复阅读同一文本时,每次间隔的时间应尽可能地长一些。
3.记忆应尽可能准确。
如果内容不太多,要尽力一次记住;如果内容较多,可以采取分段记忆法。
采用这种阅读方法的好处星：能够迅速地增加知识积累，有利于能力的培养与提高。
四）咬碎骨头法咬碎骨头法就是对文本的内容逬行反复地琢磨、咀嚼，直到烂熟于心。
数学家张广厚有一次看到一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有好处,就TS又一遍地读。
七种常见的批注方法
七种常见的批注方法
1、文字批注：指在文本中添加批注，如改正、点评等，一般会用蓝色、紫色或者红色字体让批注更加明显；
2、标记批注：把要说明的文本标记出来，如用画线、下划线等红色标记符号；
3、图片批注：某些图片本身需要说明的内容，需要加入到图片里的文本说明；
4、外框批注：如果文本有重点，就可以用外框将其框起来，以便更加突出显示出来；
5、话筒批注：将要修改的文本用话筒符号框起来，以此表示该文本需要更改；
6、图像批注：在文本中添加需要说明的图片，可以更清楚地表现出文本原意；
7、替换批注：用更具体更准确的词替换原有文本，以传达文本原意，表达更加准确。
如何做阅读批注
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类；
1、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念， 立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。 这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读 扫清了障碍。
2、提要：在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言 把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络， 复习浏览时，可一目了然。
批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感， 笔墨追录，三言两语， 生动传神。
使用批注符号。运用批注式阅读的方 法，要明确批注符号的作用。
“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。 “○○○○” 圈，标在文章要着重领会加深记忆、理解
第二段：
到得灰云扫尽,落 叶满街,晨霜白得 象黑女脸上的脂 粉似的清早,太阳 一上屋檐,鸟雀便 又在吱叫,
参考：
绝,以皮肤的黑与 脂粉作对比,又把 霜比作脂粉,写出 霜白。
第五段：
参考：
江南的地质丰腴 而润泽，所以含得住 热气，养地住植物， 因而长江一带，芦花 可以到冬至而不败 ‥‥‥
妙，以通常形容体 态、皮肤的“丰 腴”、“润泽”表 现江南冬天气候温 暖湿润的特点， “含”字有包容性
(金圣叹 )
做 赏析语言特色 （如修辞生动、动词准确、修饰语
批 精当、哲理深刻------） 注 评点人物 的 生发联想 方 剖析写法 法 批判文本
质疑问难
------
3、批语：读书时，对文章用词、采用手法及其好处、 提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随 手把它们写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想 起这些宝贵的思想火花。
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要 段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可 批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写 笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提 供条件。
批注怎么写 例子
批注怎么写例子1.批注的方法批注的方法可以有很多种，其中比较常用的包括：（1）注释：对文章中的生僻字词、历史人物、事件等进行解释和说明，帮助自己更好地理解作品。
（2）提示：用简洁明了的语句或符号，对文章的重点、难点、关键点等进行标记或提示，以便在阅读时更好地掌握作品的主旨和思路。
（3）批驳：对文章中的错误、矛盾、偏见等进行批驳，或是提出自己的不同见解，以帮助自己更深入地理解和思考作品。
（4）抒发感受：在阅读过程中，将自己的感受、情绪、联想等记录下来，以便更好地理解作品，或是将自己的阅读体验与他人分享。
2.例子以下是一些具体的例子，展示如何使用不同的批注方法：（1）注释例如，在一篇文学作品中，遇到了生僻字词“澶渊之盟”，可以通过以下注释来帮助自己更好地理解：澶渊之盟：北宋时期与辽国签订的一项和平协议，因签订地点为澶渊而得名。
这场战争后，北宋与辽国暂时保持了和平状态，对两国关系产生了深远影响。
通过这样的注释，可以更好地理解作品中出现的生僻字词，同时也可以增加自己的历史知识储备。
（2）提示例如，在一篇小说中，出现了许多人物关系和情感线索，可以通过以下提示来帮助自己更好地掌握故事情节：•人物A和B是什么关系？•人物C为什么恨人物D？•故事中的主要冲突是什么？•故事的高潮在哪里？通过这样的提示，可以更好地掌握故事情节和人物关系，同时也可以更好地理解作品中的情感线索。
（3）批驳例如，在一篇评论文章中，作者的观点存在一些漏洞和矛盾，可以通过以下批驳来提出自己的不同见解：•作者在文章中提到的某些证据并不充分，不能完全支持其观点。
•另外一些证据则存在相互矛盾的地方，需要进一步解释和说明。
•在某些问题上，作者的观点显得过于主观和偏颇，需要更加客观地分析问题。
•在结论方面，作者提出的某些建议和措施并不现实或不可行，需要进行更深入的探讨和思考。
通过这样的批驳，可以提出自己的不同见解和思考，同时也可以提高自己的批判性思维能力和阅读理解能力。
批注方法有哪些
批注方法有哪些
批注方法有以下几种：
1. 标注符号：使用特定的符号或图标对文本中的错误、问题或需要修改的部分进行标注。
常见的标注符号包括圈圈、叉叉、箭头等，不需要标题。
2. 评论功能：在电子文档中使用评论功能，直接在需要批注的部分添加评论并提供修改建议或意见。
3. 文本高亮：使用不同颜色的文本高亮标记出需要修改或关注的部分。
4. 线索标记：在文本中使用不同的符号或标记，如下划线、斜体等，来标记需要修改的部分。
5. 更改追踪：在文档编辑软件中启用“更改追踪”功能，对文本进行修改后保存，可以清晰地显示出修改前后的差异。
总之，在批注过程中要注意避免给标题命名，同时确保文中没有相同的标题文字，以免造成误解或混淆。
语文做批注的技巧
批注的技巧什么是批注:批注: 常用的读书方法。
阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。
批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。
批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
批注的位置:可以是“眉批”、“首批”（批在书头上），也可以是“旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类:1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。
）做批注的注意点:“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。
在原书地方写你的真实的感受并划下原句，写不下可用其他纸张。
有什么写什么。
不拘一格。
如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同颜色的笔写。
批注符号的作用：“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。
“○○○○”圈，标在文章的难词下面。
“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
批注的方法：一、评价式批注抓住文中的描写和记叙，对阅读过程中的人物、景物、事件或者优美的词语作出或褒或贬的评价，既有助于迅速准确的把握文章中心，又有助于提升自己遣词酌句的能力。
给文章做批注的方法
给文章做批注的方法
批注字词
1、查找不认识的字音，并写上含义。
多音字应根据意思明确此处的读音。
2、查找自己不理解的词语（解词题答题格式，造句，判断词语的感情色彩和用法）
（词语的感情色彩有褒义词，贬义词和中性词；用法有褒义贬用或贬义褒用。
）
批注关键句子
3、某句话在文章中的作用
4、理解句子含义
5、引用的句子出处、作者，含义，作用
（引用的作用：证明自己的观点；揭示文章主题；增加权威性和说服力；使文章富有文采或诗情画意。
）
6、对某句话做赏析（修辞、词语、描写方法）
7、读完某句话之后的感受（描写）
8、读完某句话产生的联想（相似点，感受）
批注段落
9、概括段意
10、段落的含义、作用、联想、感受、评价
批注全篇
11、总结文章的内容和主题
12、文章题目的作用
13、写作中可以借鉴的地方
14、文章的写作顺序
15、自我反思，收获（联系实际）。
怎么做批注
中，还得过大奖呢！你真了不起。”
“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧
了这么多的菜，真是我的好妈妈！”
及时、恰当地赞美别人，是
一种美德，能体现一个人的修养。
在我们班这个集体中，你们 有没有发现值得我们赞美的人和 事？
赞美是一种艺术，能营造
积极向上的氛围。在生活中，
我们就要善于发现值得赞美的 人和事。
根据歇后语的前面一部分，说出后面的一部分: 卢沟桥的狮子（ 外甥打灯笼（ 泥菩萨过江（ 狗咬吕洞宾（ 猪八戒照镜子（
）；姜太公钓鱼（ ）；山中无老虎（ ）；亡羊补牢（ ）；千里送鹅毛（
）。 ）。 ）。 ）。
）；鸡蛋碰石头（
）。
你还知道哪些歇后语？
美国的“钢铁大王”卡耐基1921 年付出1百万美元的超高年薪聘请了 一位高级管理人员。人们感到不可
作业：
用各种方式，去赞美一个 你最想赞美的人。
4、
对疑惑问题的指出
在读《草船借箭》时，学生不明白“诸葛亮
为什么要笑着对鲁肃说？读《风辣子初见林 黛玉》时，学生不明白“放诞无礼“是什么 意思？风辣子出场的打扮与众不同，很多词 句不能理解，就做了“？”的批注，期待着 课堂学习时共同解难。
5、对文章内容的补充 如学习《晏子使楚》时，学生就可以补充古文版的 语句。《梦圆飞天》中写道：“当‘神舟’5号发 射成功后，指挥大厅里一片欢腾。”至于人们怎样 高兴，课文没有具体描写，可以在读后补充：“大 厅里的人们有的高兴地跳了起来，有的激动地流下 了眼泪，有的紧紧地拥抱在一起…… 。
人间天堂——比喻幸福美好的生活环境。 明月清风——明亮的月色，凉爽的微风。 桂子飘香——桂花盛开，香气四溢。
水光接天——水面和蓝天连接在一起。
批注的方法-完整版课件
④划横线句为该段中心句。
⑤破折号的作用：解释说明。
☆批感悟，注明体会和启示。
（读完一句话、一段话、一篇文章、一本书之
后）
“爸爸的花儿落了”语义
双关，既指爸爸养的花儿败落了，
爸爸的花儿落了。 我也不再是小孩。
也指爸爸永远地离开了自己。 爸爸的离去让年幼的英子过
在婉转歌唱，麻雀在喳喳嬉戏，美丽的
蝴蝶在风中舞动。单是那一片片绿色的
草坪就足以令人心旷神怡。
不必
☆批段落，注明在文章中的作用。
得知母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，开篇直接抒情，在确定全文 热别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。感题情目基，调又的引同出时了，下既文呼，应一了举
三得。
该段为过渡段，承上启下， 将内容从写百草园过渡到写三味
两个“不必说” 先从整 体上写百草园绚丽多彩的景 色，一个“单是”再写“泥 墙根一带”的“无限趣味”， 这样按照从整体到局部的顺 序来写，层次分明，言之有 序，详略有致，突出了百草 园时一个乐园，表达了“我
”对百草园的喜爱和赞美之
仿句：
情。
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮
动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺
从题目来看，课文是 按空间顺序来安排材 料的。
☆批词语，注明拼音、解释或表达效果。
…………但这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方加了
[gāi]
一段言简意赅、措辞辛辣的脚注：
○ ○ ○ ○ 形容言语简练而意思完备。赅，完备。
我发表这样的东西，仅此一次；但希望…………
…………母亲是个平凡的人，她只是
表达了……（情感、看法）。
阅读批注的四种方法
阅读批注的四种方法在阅读过程中，批注是一种帮助我们深入理解文本、留下阅读痕迹的重要方法。
以下是为大家介绍的四种阅读批注方法：一、提要钩玄提要钩玄是一种常见的阅读批注方法，它要求我们在阅读过程中，用简练的语言概括文章的主要内容，以便更好地理解和记忆。
具体来说，提要钩玄可以分为以下几个步骤：1.通读全文：首先，我们需要通读全文，了解文章的主题、结构、段落大意等。
2.抓住要点：在通读全文的基础上，我们需要抓住文章中的要点，即文章中的重要观点、论据、论证等。
3.概括提炼：将文章中的要点概括提炼成简练的语言，以便更好地理解和记忆。
4.标注批注：将概括提炼的内容标注在文中的相应位置，以便以后复习和查找。
二、批文入注批文入注是一种在阅读过程中对文章进行注释的方法。
它可以帮助我们更好地理解文章中的生词、难句、典故等，同时也可以让我们更好地了解文章的文化背景和语言特点。
具体来说，批文入注可以分为以下几个步骤：1.标注生词：在阅读过程中，将生词标注出来，并查阅词典了解其含义和用法。
2.标注难句：对于文章中的难句，也需要进行标注，以便更好地理解其含义和作用。
3.标注典故：如果文章中涉及到典故，也需要进行标注，以便更好地了解其文化背景和含义。
4.写明背景：在阅读过程中，需要了解文章的时代背景、文化背景等信息，以便更好地理解文章。
5.标注语言特点：对于文章中的语言特点，也需要进行标注，以便更好地了解其语言风格和特点。
三、随文批注随文批注是一种在阅读过程中随时进行批注的方法。
它可以帮助我们更好地理解文章中的内容、情感、思想等，同时也可以让我们更好地记录自己的阅读心得和感受。
具体来说，随文批注可以分为以下几个步骤：1.标注重点：在阅读过程中，将文章中的重点内容标注出来，以便更好地理解和记忆。
2.标注情感：在阅读过程中，将文章中的情感标注出来，以便更好地理解其情感表达和思想内涵。
3.标注观点：在阅读过程中，将文章中的观点标注出来，以便更好地理解其论点和论证。
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的看到了像瑶池那 了自己看到五
样神奇的五彩池。” 彩池惊喜的心 情。
LOGO
批注：
“等孩子一浮上来， 我喜欢关联
水手们就立刻抓住 词“一……
了他，把他救上了
就……”，它 写出了水手们
甲板。”
救人时急切的
心情和快速的
动作。
批注的方法
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方法二：抓修辞手法批注
“池边是金黄色的石粉 凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成 各种不同的形状，有像 葫芦的，有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲花 的……”
批注：
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我喜欢这句话是 因为它使用了比喻 的修辞手法，把水 池比作彩带，颜色 特别好看；把水池 比作镰刀、盘子、 莲花和葫芦，形状 千奇百怪。它这样 一比喻，我读着就 有一种身临其境的 感觉。
明明是清水，为什么在水池里 会显出不同的颜色来呢？原来池 底长着许多石笋，有的像起伏的 丘陵，有的像险峻的山峰，有的 像矗立的宝塔，有的像成簇的珊 瑚。石笋表面凝结着一层细腻的 透明的石粉。阳光透过池射到池 底，石笋就像高低不平的折光镜， 把阳光折射成各种不同的色彩。 水池周围的树木花草长得很茂盛， 五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
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怎 样 做 批 注
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批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感， 笔墨追录，三言两语， 生动传神。
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圈点的重点应是文章的重点、难 点和疑点，重要的、精彩的、有欣 赏价值的佳句以及感受最深的句子， 结构段的序号，修辞、表达方式、 说明方法、论据类型等。
批注符号
LOGO
～～～
波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。
批注的方法
LOGO
方法四：抓人物语言、动作、心理活动批注
“猴子还不时回过头来 逗孩子生气。爬到了桅 杆的顶端，它用后脚钩 住绳子，把帽子挂在最 高的那根横木的一头， 然后坐在桅杆的顶端， 扭着身子，龇（zī）牙 咧（liě）嘴做着怪样。”
批注：
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爬到、钩住、挂、
坐、扭和做等几个
动词就写出了猴子
池的形状不仅仅是
作者描述的这几个，
还有很多，让我对
五彩池的美丽产生
更多的遐想。
“他在空中挥舞宝剑， ‘马！’他喊道，‘一 匹马，我的国家倾覆就 因为这一匹马。’”
批注：
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第一个马字后面 的感叹号表达了国 王的着急，第二字 马字后面的逗号表 达国王的沮丧，第 三个马字的句号就 意味着国家就因为 一匹少了小小的马 掌钉的马而被颠覆 了，太可惜了。
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这里红的、黄的、
绿的、蓝的之间为
什么不用顿号，而
用逗号呢？是为了
表达池水好看吗？
批注：
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这里运用了设问 的修辞手法，一问 一答，让我明白了 五彩池这么美丽的 缘由。
批注的方法
LOGO
方法三：抓标点符号批注
“池边是金黄色的石粉 凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成 各种不同的形状，有像 葫芦的，有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲花 的……”
批注：
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省略号写出五彩
的调皮捣蛋。
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”
批注：
LOGO
这里没有介绍谁
说话，有的句子甚
至不完成，但它却
写出了当时情况的
紧急和船长的镇定
自若。我喜欢这简
短有力的对话。
她忐忑不安地
想∶“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己
喜欢。
批注的方法
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方法五：抓文章的空白处批注
《穷人》最后似乎没有 结尾。
批注：
LOGO
桑娜和渔夫领
养了西蒙的孩子，
以后他们生活会怎
么样呢？我有些担
心。我喜欢这样的
结尾。
批注的方法
LOGO
方法五：抓文章的疑惑处批注
“池里的水好看极了， 有五种颜色，红的，黄 的，绿的，蓝的，紫 的。”
批注：
的五个孩子已经够他受 的 了 …… 是 他 来 啦 ？ …… 不 ， 还 没 来 ！ …… 为 什 么 把 他 们 抱 过 来 啊 ？ …… 他 会 揍 我的！那也活该，我自 作 自 受 …… 揍 我 一 顿 也 好！”
批注：
LOGO
这一段桑娜的
自言自语，反映了
桑娜的矛盾的真实
心情，更表现桑娜
善良的品格。我很
4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要 段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可 批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写 笔记”等字样。
批注的方法
GO
方法一：抓关键词批注
LOGO
批注：
“没想到今年夏天 我喜欢
去四川松潘旅游， “没想到和真
在藏龙山上，我真
的”这两个词 语，它们写出
○○○
圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。
——
直线，标在文章中需要着重领会、理解的语句下面。
？
疑问号，用在有疑问的语句末尾。
LOGO
批注的内容
1、注释：不认识或难懂的字、词、概念的意思。
2、提要：用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之 后，便于把握文章的脉络。
3、批语：读书时，对文章用词、采用手法及其好处、 提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随 手把它们写在书的空白处。