【名师一号】粤教版语文双基限时练必修五 第三单元戏剧9]
粤教版-语文-高二-高中语文3.10《哈姆莱特》双基限时练 粤教版必修5
3.10 哈姆莱特双基限时练一、基础知识1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是( )A．玉玺．檄．文迁徙．畏葸．不前B．劳徕．赏赉．蓬莱．明眸善睐．C．戕．害铿锵．戗．风将．子无怒D．棕榈．闾．里伴侣．履．险如夷解析A项，檄xí，余读xǐ；B项，莱lái，余读lài；C项，全读qiānɡ；D项，榈lǘ，闾lǘ；余读lǚ。
答案 C2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．枭雄削首示众局促拘泥古礼B．躬敬恭聆大教宿怨了却夙愿C．押轴技压群芳烦心繁文缛节D．缘起前例可援礼节知书达理解析A项，削—枭；B项，躬—恭；C项，押—压。
答案 D3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．邱、向二人联系好买家，打算将该批假冒香烟出售，不料在搬运途中被侦查人员现场抓获，他们精心设计的黄粱美梦．．．．化为了泡影。
B．近年来，纺织机械产品的出口创汇增速缓慢，严重制约着纺织业的发展，如何推动纺织机械行业的转型升级确实迫在眉睫．．．．。
C．福建18个县市迎来今冬首场降雪。
人们纷纷走向户外，一睹对于生活在临近热带地区的人们来说难能可贵．．．．的美丽雪景。
D．多年来，虽然各界人士不断呼吁，但中小学生减负却一直如水投石．．．．，无大效果，这是单一的评价机制长期没有改变的结果。
解析黄粱美梦：黄粱：小米。
煮一锅小米饭的时间，做了一场好梦。
比喻虚幻的梦想。
含贬义。
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
难能可贵：指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。
如水投石：像水泼向石头，丝毫不入。
比喻听而不闻或言无效果。
答案 D4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
B．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
C．面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
2018-2019学年高二语文粤教版必修五学案：第3单元 9 雷雨(节选) Word版含解析
9 雷雨(节选)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字汗涔．涔( ) 惊愕．( ) 江堤．( ) 昧．心( ) 联络．( ) 敲诈．( ) 暂．时( )弥．补( ) 樟．木( ) 袖襟．( ) 【答案】 cén è dī mèi luò zhà zàn mí zhānɡ jīn二、多音字量⎩⎪⎨⎪⎧（ ）量具（ ）量力间⎩⎪⎨⎪⎧（ ）离间（ ）间距 闷⎩⎪⎨⎪⎧（ ）闷热（ ）愁闷伺⎩⎪⎨⎪⎧（ ）伺候（ ）窥伺【答案】 liánɡ liànɡ jiàn jiān mēn mèn cì sì第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧干zào （ ）烦zào （ ）⎩⎪⎨⎪⎧曹yú（ ）城yú（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧tí（ ）哭dì（ ）结⎩⎪⎨⎪⎧家jù（ ）jù（ ）全 ⎩⎪⎨⎪⎧sī（ ）碎sī（ ）打 ` ⎩⎪⎨⎪⎧qiān （ ）字借jiàn （ ）【答案】 燥 躁 禺 隅 啼 缔 具 俱 撕 厮 签 鉴第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)一帆风顺：______________________________________(2)于心不忍：______________________________________(3)如梦初醒：______________________________________【答案】 (1)形容非常顺利，毫无波折或挫折。
(2)指从心里常觉得忍不下去，多表示对受害者的同情，一般用作谓语、定语。
(3)好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
2．理解辨析(1)意气·义气“意气”和“义气”区别在于：①词义不同。
19-20同步粤教语文必修5 单元综合测评3 戏剧【含答案】
单元综合测评(三)戏剧(时间：120分钟，满分：120分)一、阅读理解(50分)(一)现代文阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)周朴园(在门口)你叫什么？还不上楼去睡？繁漪(倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园(见侍萍、四凤在一起，惊)啊，你，你——你们这是做什么？繁漪(拉四凤向周朴园)这是你的媳妇，你见见。
(指着周朴园，向四凤)叫爸爸！(指着侍萍，向周朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍太太！繁漪萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。
周萍(难堪)爸爸，我，我——周朴园(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。
繁漪(惊)什么？她是侍萍？鲁侍萍(慌)不，不，您弄错了。
周朴园(冷冷地)我想你也会回来的。
鲁侍萍不，不！(低头)啊！天！周朴园(沉痛地)萍儿，你过来。
你的生母并没有死，她还在世上。
周萍(半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园(严厉地)混账！萍儿，不许胡说！她没有什么好身世，也是你的母亲。
周萍(痛苦万分)哦，爸！周朴园(郑重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。
(向侍萍)我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……鲁侍萍不，不！四凤，我们走！周朴园(暴怒地，对周萍)跪下，认她！这是你的生母。
鲁四凤(错乱地)妈！这不会是真的。
(侍萍不语)1．下列对戏剧有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)()A．“我请你见见你的好亲戚”这句台词的安排，引领了下面的剧情。
B．繁漪有意揭开真相的那些话，多多少少有些温情。
C．周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是嫌鲁侍萍是个老妈子，地位低下。
D．舞台说明“侍萍不语”表明鲁侍萍准备接纳周萍的相认。
A[B项，繁漪的话满是嘲讽意味，无温情可言；C项，周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是他明白了自己和恋人鲁四凤是亲兄妹，他接受不了这个残酷的现实；D项，“不语”显示了鲁侍萍的无比的痛苦和无奈，“准备接纳周萍的相认”是曲解文意。
高中粤教版语文必修5(课后习题)：9雷雨(节选)含答案
第三单元戏剧课时训练9雷雨(节选)一、夯基训练1. 以下词语中加点的字, 每对的读音完好不同样的一组是()A.雪茄 /茄子岑寂/汗涔涔适合/以卵击石．．．．．．B.报应 / 应届味道/昧心财佣人/前赴后继．．．．．．C.服侍/ 乘机浮躁/干燥亲家/亲戚朋友．．．．．．D.安分 / 格外撕扯/厮打横祸/强横无理．．．．．．解析读音分别为 :A项,jiā/qié,cén,dànɡ/dānɡ;B项,yìng/yīng,wèi/mèi,pú/pū;C 项,c ì/s ì,z ào,q ìng/q ī项n;D,f èn,s ī, h èng。
答案 B2. 以下各句中 , 加点的成语使用适合的一项为哪一项()A. “拼爹游戏”任意演出, 教育公正被踩在脚下, 大学精神被无情玷辱, 这怎能不让人痛心疾．．．首?．B. “8·16”特大洪水灾祸发生后, 全市各机关和广大人民民众踊跃捐钱捐物, 奉献爱心 , 我们也要响应呼吁, 大力互助。
．．．．C.吕晓萌前两次考试都没有进前十名, 内心很愁闷 , 在此次期末考试中她终于力挽狂澜, 考了．．．．全校第三名。
D. 宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向, 当时天气渐晚, 路况不清 , 又难以求田问舍, 所．．．．以被困在山上了。
分析 A 项, “深恶痛绝”形容怨恨到极点。
B 项, “大力互助” , 他人对自己的大力帮助。
敬辞 , 不可以用在自己身上。
C 项, “力挽狂澜”比喻全力挽回邪恶的形势。
此处不合语境。
D 项, “求田问舍”比喻只知谋置产业, 不以国事为念 , 胸无弘愿。
此处属望文生义。
答案 A3. 以下各句中 , 没有语病、语意明确的一句是()A. 前段时间 , 部分网民对部分省市GDP数字的真切性提出怀疑, 引起了人们对部分官员盲目追求 GDP数字现象的思虑。
2023-2024学年高中语文粤教版必修五第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年粤教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各项中对作品故事情节的叙述不正确的一项是（）A. 锦衣军查抄宁国府焦大借口是西府的跑出宁国府正在搓手等待旨意的贾政听见外面军人乱嚷出外一看原来是焦大他号天蹈地说道贾珍、贾蓉也已经被捉拿宁府已经乱成一团（第一百零五回）B. 凤姐先前仗着自己的才干原想办贾母丧事她会大有一番作为不想现在的贾府早已今非昔比仆人骤减难以点派差使又将庄上的弄出几个还是不够差遣（第一百一十回）C. 凤姐生病期间贾琏忙着家族的事对她不管不问连王夫人送葬归来几天了也没亲自来慰问凤姐悲苦不堪只有平儿时时安慰（第一百一十三回）D. 贾政亲自护送贾母、林黛玉、秦可卿、赵姨娘等人的灵柩回金陵安葬让贾琏看家并督促宝玉、贾环、贾兰认真念书当年都去参加科考（第一百一十六回）【答案】D【解析】D项文中并没有提到赵姨娘贾环有服当年不能参加科考二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字我们总在说生物发育但你知道土壤也是会发育的吗？土壤并非天生就能够生长植物与生物发育一样①________ 土壤是由岩石变来的岩石通过风化作用成为成土母质再经成土作用而变成原始土壤在土壤发育过程中母质、气候、生物、地形和时间这五个因素起着非常重要的作用其中生物的出现标志着真正的土壤形成过程开始生物的生命活动会积累有机质使土壤肥力得以形成并逐步发展从某种意义上说没有生物②________ 时间是一切事物变化的舞台土壤的形成和发育是在各成土因素长时间综合作用下进行的③________ 成土作用越强烈效果表现越明显【答案】土壤发育也需要（一系列）过程, 就没有真正的土壤的形成, （成土）时间越长【解析】本语段阐述的是土壤发育的现象第一空前文是“土壤并非天生就能够生长植物土壤发育和生物发育一样岩石通过风化作用成为成土母质是解释说明土壤发育的过程答案是肯定的第二空前文“其中生物的生命活动会积累有机质从某种意义上说假设条件是“没有生物” 结果就是土壤无法形成第三空前面是“时间是一切事物变化的舞台强调长时间效果表现越明显” 条件就是时间越长三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①翱请犯赃吏但许赎罪不得复官以惩贪黩②屡疏乞归辄慰留数遣医视疾疾甚乃许致仕3.（5）王翱总管辽东军务时主要做了哪些方面的工作？请简要概括A. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕瑶人/向化/部内无事/入为吏部尚书/初/何文渊协王直掌铨/多私为/言官攻去/B. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕/瑶人向化/部内无事/入为吏部尚书初/何文渊协王直掌铨/多私为/言官攻去/C. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕/瑶人向化/部内无事/入为吏部尚书/初/何文渊协王直掌铨/多私/为言官攻去/D. 两广有总督自翱始/翱至镇/将吏詟服/推诚抚谕瑶人/向化/部内无事/入为吏部尚书初/何文渊协王直掌铨/多私/为言官攻去/【答案】C【解析】（1）画线句中“瑶人”作“向化”的主语中间不可断开据此排除A、D两项“初”意为“当初” 是对从前情况的追述作状语不能紧连在“尚书”的后面故应在“初”前断开据此排除B项故选C【答案】D【解析】（2）D项“子辈因父辈”错误应是“子孙因前辈”【答案】B【解析】（3）B项“特意在京城给他建造了宅院”错误根据原文“景帝知其贫为治第盐山”可知是在他的老家盐山建了宅院【答案】（4）①王翱请求对犯了贪赃罪的官吏只允许赎罪不能恢复官职用来惩罚贪官污吏②（他）屡次上奏章请求归乡（皇帝）总是安慰并挽留他多次派太医为他看病病得厉害了才允许他退休【解析】（4）①请请求但许只允许贪黩贪官污吏②疏呈上奏章辄总是致仕退休【答案】（5）①整顿军队训练将士②整修边防设施修城垣挖沟堑建堡屯③积蓄边防物资【解析】（5）解答本题要从文中找到相关内容进行总结概括从文中“因诸将庭谒责以失律罪命左右曳出斩之皆惶恐叩头愿效死赎”“练将士室鳏寡”可概括出王翱总管辽东军务时整顿军队训练将士从“起山海关抵开原缮城垣浚沟堑五里为堡十里为屯使烽燧相接”可概括出整修边防设施从“又以边塞孤远军饷匮缘俗立法令有罪得收赎十余年间得谷及牛羊数十万边用以饶”可概括出积蓄边防物资四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）4.（2）这首词上阕“小窗风雨从今便忆中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）都写到了什么场景？描写时各是如何运用虚实结合的手法的？请简要分析A. 上片写景叙事“啼鸦衰柳”从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛为下面写“离人肠断”作了铺垫B. 运用移情手法作者怪罪鸦和柳不管离人之愁这样的表达无理而妙增强了诗歌的艺术感染力C. 下片深情寄语“头上貂蝉会见”既表达作者对族弟的希冀和信心也隐含自己功业无成的遗憾D. 劝诫语重心长“莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴文字里面满是兄长的殷切关爱【答案】C【解析】（1）C项“也隐含自己功业无成的遗憾”错误“诗书事业青毡犹在”是说读书是辛家传统“头上貂蝉会见”则以富贵功名劝祐之盖“貂蝉”为彼时高官显宦之冠服家风好诗书诗书能令冠貂蝉这虽是写给祐之的也是诗人的自励【答案】（2）第一问都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景第二问①辛词由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景由实入虚②李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景虚中有实【解析】（2）第一问辛词中“从今便忆中夜笑谈清软” 是幻想的一种情状写从此以后只能在回忆中想象兄弟到半夜仍在长谈充满欢声笑语的场景李诗中“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时” 意思是何时你我重新聚首共剪西窗烛花彻夜长谈再告诉你今夜秋雨我痛苦的情思由此可见两句诗都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景第二问辛词中“小窗风雨”是眼前的实景而“中夜笑谈清软”是虚写诗歌由实到虚由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景李诗中“何当”为设想之词“巴山夜雨”是眼前实景诗歌虚中有实写了诗人想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）文中画横线的句子对故事情节的发展起到什么作用？5.（3）试探究课文《百合花》中作者安排“多了一枝野菊花”这一细节的意图5.（4）本文的题目“最美是百合”能否改为“百合花布”？A. 本篇小说选材精巧恰当篇幅紧凑短小结构严谨主题突出为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事B. 本篇小说情节简单但是主题非常鲜明通过对生活的真实刻画在娓娓道来中引起读者共鸣引发读者的阅读兴趣C. 本篇小说中的阿纯是一个热爱读书热爱生活乐观开朗心地善良美好的女生具有积极的现实意义D. 从文中开书店为阿纯发工钱去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公是一个勤劳节俭善良的人【答案】D【解析】（1）D项文中去商店看了百合花布却舍不得买的并不是主人公而是“我”的妻子【答案】（2）呼应前文为后文阿纯用这份钱买美丽的白合花布给“我”的妻子埋下了伏笔【解析】（2）这一句是对阿纯的细节描写“小心地”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”对阿纯装钱的动作进行了细致描写生动地表现了阿纯对这笔钱的珍视与慎重这一描写是文章的伏笔为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子作了铺垫让故事的情节发展更加合理【答案】（3）①这一细节使小通讯员形象更饱满鲜活残酷的战争没有泯灭他对美的追求塑造了一个有着天真质朴的心灵、对自然与生活充满热爱的小通讯员形象②与下文小通讯员的牺牲形成对比增强了小说的悲剧色彩③反衬战争的残酷谴责了战争对美的摧残暗示了小说的反战主题④小通讯员经历了如此残酷的战争却仍然心向美好表达了作者对美好人性的讴歌【解析】（3）在艰苦的战争环境下小通讯员依然对生活饱含热情对美有所追求这样描写让他的形象更鲜活更亲切感人小战士经历了残酷的战争但却仍然向往美好作者注意到了这个细节表现了作者对美好人性的讴歌联系后文可知这样一个热爱生活的小战士被无情的炮火夺去了生命小战士的牺牲与这一浪漫美好的细节形成了鲜明对比增强了文章的悲剧色彩“枪筒”与“野菊花”的搭配对比强烈如果说“枪筒”象征战争那么“野菊花”就象征人们对美好生活的渴望战争摧毁了人们的美好生活这一细节反衬了战争的残酷暗示了小说“反对战争渴望和平”的主题【答案】（4）不能改本题标题“最美是百合”是一语双关既点明了文中的“百合花布”的美也象征着阿纯纯洁、美好的心灵以及她与夫妻俩百合般的情谊也象征着美好幸福的生活若改成“百合花布”则显得狭隘【解析】（4）解答本题首先要表明态度然后结合文章内容阐述原因“最美是百合”一语双关具有表面义和深层义从表面上看标题指的是文中百合花布的美从深层义上看标题指阿纯的纯洁美好及她和夫妻二人的情谊也指美好幸福的生活如果改成“百合花布”则只有表面含义标题内涵的丰富性将受到影响因此不能改6.（1）下列对于原文内容的理解和分析正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 宋元以后戏曲小说取代诗文而占据文坛统治地位使文坛面貌发生了根本性变化B. 元明杂剧表现出的“诗的戏剧”的特点是指曲词与表演艺术的水乳交融C. 诗、词、曲一脉相承却又各有特点但曲作为新的艺术形式又具有特殊性D. 元杂剧的“自然”特指语言文字上的自然之美、审美之趣即奔放、朴野的艺术风格【答案】C【解析】（1）A项“使文坛面貌发生了根本性变化”错文章第一段只是说戏曲小说从根本上改变了诗文占统治地位的状态选项偷换概念B项“元明杂剧表现出的‘诗的戏剧’的特点是指曲词与表演艺术的水乳交融”错误“诗的戏剧”的特点对应文章第二段内容即强调元明杂剧不仅汲取了诗词歌赋的韵律之美、意境之美还熔铸了诗的灵魂和精神D项“元杂剧的‘自然’特指语言文字上的……”错误元杂剧的“自然”在原文中主要涉及最后两段应不仅指语言文字上的自然之美、审美之趣还包括剧作家深刻敏锐的思想感情故选C【答案】D【解析】（2）D项“对内容的分析是其更重要的目的”有误从文中来看选文侧重介绍元杂剧在艺术形式上的特点其中主要分析了“自然”与“意境”两方面【答案】A【解析】（3）A项“充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越”有误该信息源自第二段从文中来看没有体现对诗歌传统的超越且这一论据主要论证的观点是“元明杂剧是诗的戏剧”7.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 与诗书礼乐、钟鼎彝器相比中国传统建筑显得黯然失色土里土气令人遗憾B. 中国古建筑少用砖石而多用土木材料体现了中国古人“天人合一”的居住理想C. 中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度重视建筑的实用价值而轻观赏价值D. 西方古建筑是为神服务的故高大耸立中国古建筑是为人服务的故横平舒展【答案】B【解析】（1）A项“中国传统建筑显得黯然失色土里土气”不正确原文第一段指的是“保存下来的古建筑”C项“轻观赏价值”于文无据D项强加因果原文第四段为“追根溯源审美偏好的出发点还取决于人与环境的相处方式欧洲建筑多以石砌呈竖向耸立之势”“而中国建筑的外部形态基本是横平舒展寄寓着华夏先民对土地的依恋” “西方古建筑”扩大范围原文为“一座哥特式大教堂”故选B【答案】D【解析】（2）D项“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误文章认为中国传统建筑并非不如西方两者各有特色【答案】A【解析】（3）A项“这是由自然环境决定的”于文无据六、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）8.人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读与评价的可能如鲁迅笔下的孔乙己他穷酸、迁腐满口“之乎者也” 连偷书也说成“窃书不能算偷” 另一方面他又善良本分分茴香豆给孩子们也从不愿拖欠酒钱请以《巴黎圣母院》中弗罗洛为例结合作品的相关内容谈谈你对该人物复杂性的理解【答案】弗罗洛作为一名普通的教士他有一颗慈悲之心收养丑陋的弃儿卡西莫多并把他抚养成人并让其成为一名敲钟人当成为副主教之后他成为了一个魔鬼欲望日渐膨胀最后把善良美丽的艾斯梅拉达送上绞刑架【解析】本题考查学生阅读名著的能力文学名著阅读的考查主要是考查课外阅读的积累只要求了解名著的故事情节和人物形象回答本题时先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语言要通顺还应注意须分点陈述文学作品的人物具有复杂性克洛德·弗罗洛出自法国作家维克多·雨果的名著《巴黎圣母院》他出身于法国的一个中产阶级家庭从小受到了良好的教育但自从认识了爱丝美拉达后他的行为逐渐偏执化残忍化最终导致了爱丝美拉达和自己的悲剧结局他的形象是复杂的、发展的这个人物形象是由以下几个方面构成的（1）正常人的自然性克洛德·弗罗洛幼时受过良好教育他勤学好问知识渊博他富有责任心在父母去世后担当起照顾幼小弟弟的责任长兄胜过慈母他还富有同情心收养了被人视为魔鬼的丑人加西莫多以上种种都足以说明克洛德·弗罗洛是一个有着正常人性的人（2）无法摆脱的社会性中世纪的西欧天主教会是最有势力的封建主集团也是封建主阶级进行精神统治的工具在西欧各国几乎人人都是天主教徒从生到死从思想到行动都与天主教会密不可分受其统治克洛德·弗罗洛作为巴黎圣母院的副主教、主教代理既是宗教恶势力的代表又是封建统治阶级实施专政的工具他身上的污浊之气只能是有过之而无不及他生活的社会背景、特殊的社会地位决定了他的思想、行为（3）无法控制的兽性克洛德·弗罗洛爱上了埃斯美拉达但当时的统治阶级却推行禁欲主义他的禁欲主义是虔诚的同时也使他身心倍受摧残扭曲了他作为自然、正常人的灵魂失去了正常的人性当他看着爱斯美拉达被绞死的时候他的兽性、他身上透露着宗教恶势力的本质便被暴露得淋漓尽致从中我们可以看到人物的复杂性9.（1）材料一中判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？①________ ②________③________9.（2）费孝通先生在《乡土中国》中提出了“群已关系”这一概念请结合这一概念谈一谈材料三《论语》片段中倡导的群己关系是怎样的9.（3）材料四是《呐喊》中哪篇小说的经典情节？该小说结构特殊请简要分析结构并简述其作用【答案】（1）袭人蒋玉菡贾宝玉【解析】【答案】（2）《论语》片段中倡导的群己关系是在克己修身的前提下推己及人以己利群以己安群从而与周围人形成良性关系这是一种更完美的道德关系【解析】【答案】（3）《药》小说采用双线结构明线是华老栓一家暗线是夏瑜一家两条线从并行到融合突出了群众的愚昧和革命者的悲哀【解析】10.（1）《老人与海》的故事背景是在_______________（时代）的_____________（国家）主人公是一位老渔夫10.（2）《三国演义》中袁术起兵攻刘备吕布____________________ 既救了刘备也避免了唇亡齿寒的局面10.（3）简述《三国演义》中曹操在濮阳中计大败后遇险、脱险的经过【答案】（1）二十世纪中叶, 古巴【解析】（1）该作围绕一位老渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事展开故事背景是在二十世纪中叶的古巴【答案】（2）辕门射戟【解析】（2）“辕门射戟”见于《三国演义》第十六回主要情节吕布为解袁术与刘备之争在辕门插一戟距百步外射之约定如中则双方罢兵如不中则续之然射之距一百五十步外一箭从戟杆与钺牙间穿过于是双方罢兵【答案】（3）曹操在濮阳与吕布作战时中了陈宫之计仓皇败逃火光中正撞见吕布挺戟跃马而来曹操以手掩面加鞭纵马超过吕布吕布从后面拍马赶来将戟在曹操头盔上一击问“曹操何在？”曹操反指说“前面骑黄马者是他”吕布听说弃了曹操纵马向前追赶曹操得以脱险【解析】（3）结合名著内容将曹操在濮阳中计大败后遇险、脱险的经过有条理地叙述清楚即可注意语言要简洁。
高中语文必修五第三单元课文深度阅读(10份)-粤教版9
解读《雷雨》中的“雷雨”雷和雨在剧中不仅是立意上的象征, 同时它作为一种具体的自然环境, 始终伴随着戏剧情节的起伏发展, 始终关联着剧中人物的命运, 发挥了独特而巧妙的艺术作用。
我们且来看看剧本中的舞台提示:第一幕, “郁热逼人。
屋中很气闷, 外面没有阳光, 天空灰暗, 是将要落暴雨的气氛”。
第二幕, “午饭后, 天气更阴沉, 更郁热。
低沉潮湿的空气, 使人异常烦躁”。
第三幕, “虽然方才落了一阵暴雨, 天气还是郁热难堪, 天空黑漆漆地布满了恶相的黑云……无星的天空时而打着没有雷的闪电”。
第四幕, “外面还隐隐滚着雷声, 雨声浠沥可闻”。
从暴雨欲来直到雷电大作, 既是自然界气候变化的过程, 同时又是剧中戏剧冲突从酝酿到爆发的过程。
第一幕虽然还没有雷和雨, 但作者把剧中人物全都放在雷雨前闷热得令人窒息的空气里。
鲁贵讲客厅里闹鬼的事情, 四凤为母亲即将到来而犯愁, 周朴园硬逼繁漪吃药……就在这一特定的环境气氛中, 写出了各人的心情、性格, 写出了这个家庭的混乱和矛盾, 给观众一种危机即将爆发的预感。
第三幕, 周萍与四凤幽会, 繁漪扣死窗户, 鲁大海与周萍相拼等剧烈的戏剧动作和激烈的戏剧场面, 则都是在雷雨、闪电之中进行的, 显得格外惊心动魄与白热化。
当繁漪跟踪周萍到杏花巷四凤家, 从外面把窗户扣死时, 一道耀眼的闪电照在繁漪惨白的脸上, 造成非常突出的艺术效果。
雷和雨不单从外部来烘托剧情和人物, 有时甚至直接参与剧情。
比如第二幕雷雨到来前闷热异常, 周朴园要繁漪取出一件旧的雨衣, 又不许打开窗户, 这些不仅立刻关联到三十年前的往事, 而且很好地为周朴园与侍萍(鲁妈)的相见设置了一个典型的环境。
第三幕中, 四凤答应母亲永远不再见周家的人, 要是忘了母亲的话, “那天上的雷劈了我”, 这时响起一声震撼人心的雷声。
这里雷声与人物性格、戏剧情节有机地熔铸在一起了。
剧中的雷和雨, 还直接导致了悲剧的发生。
第四幕, 雷雨还在继续, 周朴园认了侍萍, 说出了四凤和周萍同母异父的关系, 并要周萍认母, 至此真相大白, 悲剧的谜底已经揭开。
2018粤教版高中语文必修五第三单元写作《戏剧》课件
反思。走与停对自然、社会、历史、人生有哪些方面的思考和联想，
这是体现主题的关键部分，也是写作的重点。
3.整合成文
答案
本课结束
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包 容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美 丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只 有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘 记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快 乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望 的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是 成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命 更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝 夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
高中语文 第三单元 戏剧单元导航素材 粤教版必修5
【金版学案】2014-2015学年高中语文第三单元戏剧单元导航素材粤教版必修5戏剧(1)了解戏剧常识，了解戏剧通过行动和个性化语言来组织矛盾冲突，展现人物的思想性格等特点。
(2)品味戏剧语言特点，理解戏剧语言的深刻含义，提高戏剧欣赏水平。
(3)了解戏剧文体的写作形式，学会运用铺垫、暗示、照应等多种手法进行写作。
本单元提供了《雷雨》(节选)《哈姆莱特》(节选)《城南旧事》(节选)《长亭送别》和《等待戈多》(节选)共五篇剧目。
《雷雨》节选的两场戏，主要刻画了周朴园的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。
《雷雨》的语言、结构和人物形象的塑造是学习的重点。
作为戏剧单元的第一课，可以先阅读《雷雨》的原文和相关资料，了解《雷雨》情节梗概。
学习时可以通过反复阅读或分角色朗读并弄清节选部分剧情，进而把握其中的主要矛盾冲突，理解人物语言所表现的人物性格。
《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。
《哈姆莱特》全剧并不长，有条件的同学可以先读一读，了解剧情梗概，激发阅读兴趣。
学习本文应从了解情节入手，结合人物语言分析人物心理，通过讨论、交流、复述、讲评等方式挖掘人物的典型意义，由此初步掌握剧本的欣赏方法和剧本的语言特点。
通过对课文节选部分的学习，我们要对英国当时的社会矛盾有个清楚的认识。
《城南旧事》是林海音的代表作。
作品通过一个名叫小英子的经历，讲述了20世纪20年代末北京城发生的故事。
其中景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
学习时可利用网上主题资源，观看影片，并作同步分析鉴赏，把握人物性格特征。
同时还可以阅读课文节选部分和剧本原文，通过比较，了解电影剧本的叙述技巧。
《长亭送别》是《西厢记》中的一折戏。
课文节选部分是莺莺在长亭为张生赴京赶考送行的一折戏。
共四个场面，十九支曲文，作者将艺术触角伸展到人物心灵深处，集中刻画了莺莺送行时细致复杂的心境意绪，在了解剧情的基础上，可分角色朗读，品味曲词多用修辞，融古代诗词和民间口语为一体、富于文采的特点，并分析人物形象，体会主人公在离别时的痛苦心情和怨恨情绪。
【名师一号】2015高中语文(选修-中国古代诗歌欣)双基限时练9 赏析示例《将进酒》]
双基限时练(九)赏析示例《将进酒》——李白一、基础训练1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是()A．xuè欢谑．血．渍噱．头空穴．来风B．zhuàn馔．玉鸣啭．经传．转．弯抹角C．xiāo销．愁瘦削．枭．雄骁．勇过人D．jìnɡ径．须胫．骨痉．挛浅妆匀靓．解析A．噱xué；穴xué；B.转zhuǎn；C.削xuē。
答案 D2．下列句子中，加点词的含义不同的一项是()A．将．进酒，杯莫停将．子无怒，秋以为期B．会须．一饮三百杯径须．沽取对君酌C．与尔．同销万古愁尔．来四万八千岁D．但．愿长醉不愿醒但．闻黄河流水鸣溅溅解析A．同为“请”；B.同为“应当”；C.前“你”；后“这样”；D.同为“只”。
答案 C3．下列各句中加点词的使用，不恰当的一项是()A．人生得意之时，不应去“尽欢”，也不应去“恣欢谑”；失意之时，更不应“长醉不愿醒”，要坚信“天生我材必有用．．．．．．．”，恐怕才是人生的正确态度。
B．一个人，只要你对人有用，就能体现你的价值，无论你地位高低，做一些有用的事，做一些有意义的事，你就不会高堂明镜悲白．．．．．．发．，感叹时光易逝了。
C．现在的一些人，品着钟鼓馔玉．．．．的黄金宴，住着金碧辉煌的小别墅，生活豪华则豪华矣，然而，他们的内心则不一定充实。
D．放情山水，寄情诗酒，在山水诗酒中寻找慰藉，这是古来落魄文人的一种共性，圣贤寂寞．．．．也便成了他们都曾服用过的．．．．，饮者留名一服麻醉剂。
解析C项“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活，形容宴席不当。
答案 C4．欣赏古典诗歌要掌握其诵读节拍、用韵等诗律特点。
五言诗的节拍一般为“二二一”或“二一二”，七言诗的节拍一般为“二二二一”或“二二一二”。
下面是对《将进酒》中几个诗句节拍的划分，选出不正确的一项()A．天生/我材/必/有用B．千金/散尽/还/复来C．烹羊/宰牛/且/为乐D．会须/一饮/三/百杯答案 D二、课内赏析阅读下面的诗歌，完成5～6题。
【名师一号】粤教版语文双基限时练必修五-第一单元走进经济1
双基限时练(一)钱一、基础训练1．下列各组加点字的读音全部相同的一项是()A．风骚．缫．丝瘙．痒搔．首弄姿B．大肆．肄．业后嗣．伺．机行事C．贬．值褊．狭匾．额一叶扁．舟D．脉络．一摞．炮烙．荦．荦大端解析A项，瘙：sào，余读sāo。
B项，肄yì，余读sì。
C项，扁：piān，余读biǎn。
D项，全读luò。
答案 D2．下列加点的词语中没错别字的一项是()A．帐篷跚跚来迟对簿公堂恃强凌弱B．肤浅出神入化衣衫烂缕韦编三绝C．赐予耳鬓厮磨切中肯綮蛛丝蚂迹D．逡巡稗官野史方枘圆凿戛然而止解析A项，跚跚—姗姗。
B项，烂—蓝。
C项，蚂—马。
答案 D3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()A．为化解部分旅客的不满心情，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜．．．．的雅量。
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇．．．．，这种做法真令人费解。
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的训练教学理念，坚决摒弃那种不敬重同学的耳提面命．．．．式的教学方法。
D．鲁强一向很自信，这次接受任务后，他以为自己的方案很稳妥，其实是如．履薄冰．．．，稍不留意，就会消灭错误。
解析A项，闻过则喜：听到别人指出自己的缺点错误就感到兴奋。
形容虚心，对自己要求严格。
B项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
C项，耳提面命：形容恳切地训练。
D项，如履薄冰：比方做事格外谨慎。
答案 A4．下列各句没有语病的一项是()A．依据联合国惯例，五个安理睬常任理事国的人不能出任联合国秘书长，但可以出任联合国副秘书长。
B．真正的好诗是不受时代和地域局限的，它虽然产生于千年以前，却像才脱笔砚一样新颖，无论何时吟诵，我们都会感受到清爽的气息扑面而来。
C．伦敦奥运会上，中国、韩国以及印尼的一些羽毛球选手组合，或为了避开与队友提前患病，或为了避开强敌，竞赛中失误频频，被世界羽联和国际奥委会认定为消极竞赛，开除了她们伦敦奥运会女双项目的参赛资格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双基限时练(九) 雷雨(节选) 一、基础训练 1．下列每对词语中，加点字读音各不相同的一项是( ) A．晌．午|上．声 汗涔涔．|参．差 番茄．|雪茄． 朴．实|朴．刀 B．曹禺．|城隅． 沉吟．|喑．哑 喘．息|揣．摩 衬．衣|忖．度 C．涌．出|拥．簇 敲诈．|柞．蚕 愚昧．|联袂． 谛．听|花蒂． D．流血．|血．汗 心腹．|肺腑． 资格．|搁．浅 后悔．|教诲． 解析 A项，shǎnɡ|shǎnɡ，cén|cēn，qié|jiā，pǔ|pō。B项，yú|yú，yín|yīn，chuǎn|chuǎi，chèn|cǔn。C项，yǒnɡ|yōnɡ，zhà|zuò，mèi|mèi，dì|dì。D项，xiě|xuè，fù|fǔ，ɡé|ɡē，huǐ|huì。 答案 D 2．下列词语，没有错别字的一项是( ) A．曼延 渔船 忘年交 鸿篇巨制 B．脉博 倾泄 煞风景 应接不暇 C．松弛 影牒 爆冷门 拾人牙慧 D．服帖 彩排 倒记时 一笔勾销 解析 B项，博——搏，泄——泻。C项，牒——碟。D项，记——计。 答案 A 3．依次填入下列句子横线处的词语完全正确的一项是( ) ①电商企业要提高综合竞争能力，在提升用户体验、改善服务水平、提高价格信息对称的同时，更应在个性化服务、定制化应用方面多下________。 ②孔子的浩瀚、庄子的逍遥、屈原的投江、陶渊明的“采菊东篱 下”、苏东坡的“日啖荔枝三百颗”都与其政治抱负不遂有关，但他们的千古文采却得意于他们撞南墙不回望的文人________。 ③当你拥有速度优势的时候，就能________很多东西。 A．工夫 意气 弥补 B．功夫 义气 弥补 C．功夫 意气 填补 D．工夫 义气 填补 答案 A 4．下面句子中破折号的用法各不相同，请选出分析正确的一项( ) ①你的生日——四月十八——每年我总记得。 ②鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ③姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还—— ④我是你的——你打的这个人的妈。 A．解释说明 话题转换 声音延长 解释说明 B．话题转换 解释说明 声音中断 意思递进 C．文中插说 解释说明 声音中断 话题转换 D．意思递进 话题转换 声音延长 话题转换 答案 C 5．“午饭后，天气更阴沉，更郁热„„”《雷雨》第二幕开头的这段舞台说明有什么作用？正确的一项是( ) ①交代故事的发生。 ②渲染舞台气氛。 ③加强戏剧的真实感。 ④暗示人物的心情，孕育一场即将爆发的力量。 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．①②③④ 答案 B 6．选出下列表述有误的一项( ) A．曹禺，原名万家宝，著名剧作家。他的剧作除《雷雨》之外，还有《日出》《北京人》《原野》《王昭君》《蔡文姬》等。 B．《雷雨》的标题既是实写，又有象征意义。说明故事发生在雷电交加的狂风暴雨之夜，也预示着30年代中国社会的大雷雨即将到来。 C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。在剧中，它具体表现为剧中人物性格的冲突。戏剧冲突也有一定的发展过程，一般包括开端、发展、高潮和结局。 D．戏剧语言也是戏剧文学的重要内容，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。 解析 A项，《蔡文姬》不是曹禺的作品。 答案 A 7．下边是《雷雨》中几句台词的解说，选出解说不正确的一项( ) A．鲁侍萍：我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。(运用了倒装句式，将“姓梅的”这个定语置于句末，以示强调，这句台词极具动作性，反映了人物的内心，也推动了情节的发展。) B．周朴园：话很多。我看你的性情好像没有多大改变，——鲁贵好像是个很不老实的人。(句中的破折号起转换话题的作用。转换的话题又富有潜台词，言外之意是：鲁贵不安分，不老实，你的性情没变，你们在一起无法生活。) C．鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱算得清的。(这句台词表现出鲁侍萍经过多年的磨难已变得刚强、自尊，已与周朴园那些人彻底对立。) D．周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。(这句台词，从侧面反映出鲁大海的强烈的斗争精神和坚定的阶级立场。) 答案 B 二、课内阅读 阅读下面文段，完成8～11题。 周朴园 (惊愕)梅花？① 鲁侍萍 旁边还绣着一个“萍”字。 周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——② 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？③ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍，半晌。 周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？④ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？⑤ 鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的！⑥ 周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。⑦ 鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。⑧ 周朴园 你可冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 8．揣摩上面几句台词回答问题。 (1)①处周朴园“惊愕”是因为： ______________________________________ (2)②处台词连用几个“你”，反映人物什么心理？ ______________________________________ (3)③处表现人物什么心理和性格？ ______________________________________ 答案 (1)侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人都几乎已经忘记的梅花，使周感到意外。 (2)反映出周朴园的恐慌心理。 (3)表现周朴园害怕丑事外扬，于己不利的虚伪。 9．“你来干什么？”该如何理解？ ______________________________________ 答案 周料定鲁是来者不善，她肯定有所图，所以有此问。 10．⑤处周朴园为什么要问“谁指使你来的”？ ______________________________________ 答案 周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来定有人出谋划策。表现了周的奸诈多疑的性格。 11．⑥⑧两句的舞台说明该怎样理解？ ______________________________________ 答案 由“悲愤”而“怨恨”这些舞台说明表明鲁的性格不只是软弱，她对周的“怨愤”表现了她性格中刚直的一面。 三、能力提升 阅读《茶馆》第一幕选段，完成12～14题。 (松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。) 松二爷常四爷 您喝这个！(然后，往后院看了看)
松二爷 好像又有事儿？ 常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆 来干吗？ (二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。) 二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷 (不肯示弱)你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！(要动手) (别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来) 王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ (二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。) 常四爷 (闪过)你要怎么着？ 二德子 怎么着，我碰不了洋人，还碰不了你吗？ 马五爷 (并未立起)二德子，你威风啊！ 二德子 (四下扫视，看到马五爷)喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！(过去请安) 马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动就讲打？ 二德子 喳！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候了！(往后面走去) 常四爷 (凑过去，要对马五爷发牢骚)这位爷，您圣明，您给评评理！ 马五爷 (立起来)我还有事，再见！(走出去) 常四爷 (对王利发)邪！这倒是个怪人！ 王利发 您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！ 常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！ 王利发 (低声地)刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直找到宛平县的县太爷，要不怎么连官面上都不惹他呢！ 常四爷 (往原处走)哼，我就不佩服吃洋饭的！ 王利发 (向宋恩子、吴洋子那边稍一歪头，低声地)说话请留点神！(大声地)李三，再给这儿沏一碗茶来！(拾起地下的碎瓷片) 松二爷 盖碗多少钱？我赔！外场人不做娘们事！ 王利发 不忙，待会儿再算吧！(走开) 12．选段中二德子听错了两句话，加强了戏剧性。请填写这两句话。 (1)( )说的“__________________________”引出了______________________________________。 (2)( )说的“__________________________”引出了______________________________________。 解析 误会与巧合是推动故事情节发展的重要手段之一。本文作者就巧妙地借助了误会来推动剧情，引出各类人物，完成对人物形象的塑造。联系上下文找出引发常四爷与二德子冲突的句子和二德子与马五爷相见的句子，问题就迎刃而解了。 答案 (示例)(1)常四爷 要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？ 他与常四爷的争执 (2)马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动就讲打？ 他与常四