城市规划原理课程教案
城市规划原理教案
城市规划原理教案第一节都市的定义§1、都市与都市筹划的定义1.1都市：现代都市的定义，重要包含三个方面的身分：人口数量，家当构成及行政治理的意义。
1.2都市筹划：（1）都市筹划是指经由过程对都市方方面面进行综合的分析，对都市成长做出科学的设计。
（2）都市人平易近当局为实现一准时代内都市的经济和社会成长目标，确信都市性质，范畴和成长偏向，合理应用和节约应用都市地盘，调和都市空间构造和各项扶植的综合安排和具体安排§2、都市筹划学科的产生与成长2.1古代都市筹划思惟：（1）《周礼。
考工记》记述了关于周代王城扶植的空间构造：“匠人营国，方九里，旁三门。
国中九经九纬，经涂九轨。
左祖右社，面朝后市。
市朝一夫”（2）《管子。
度地篇》有关居平易近点选址要求的记录：“高勿近阜而水用足，低勿近水而沟防省”。
《管子》认为“因天材，当场利，故城廓不必中规矩，门路不必中绳尺”（3）古城：唐长安唐长安——里坊中正2.2现代都市筹划学科2.2.1田园都市理论：“田园都市”理论（garden city）在19世纪末英国社会活动家E.霍华德关于都市筹划的假想提出了田园都市的概念，20世纪初以来对世界专门多国度的都市筹划有专门大年夜阻碍。
霍华德在他的著作《明日，一条通向真正改革的和平门路》中认为应当扶植一种兼有都市和村庄长处的幻想都市，他称之为“田园都市”。
田园都市本质上是城和乡的结合体。
明白提出田园都市的含义：田园都市是为健康、生活以及家当而设计的都市，它的范畴能足以供给丰富的社会生活，但不该跨过这一程度；四周要有永久性农业地带围绕，都市的地盘归"大众,"所有，由一委员会受托掌管。
霍华德假想的田园都市包含都市和村庄两个部分。
都市四周为农业用地所围绕；都市居平易近经常就近获得新奇农产品的供给；农产品有比来的市场,但市场不只限于本地。
田园都市的居平易近生活于此,工作于此。
所有的地盘归全部居平易近集体所有，应用地盘必须缴付房钱。
城市规划原理教案
城市规划原理教案本教案旨在介绍城市规划原理的基本概念、目标和原则，以及城市规划的研究方法和实践案例。
通过本教案的学习，学生将了解城市规划的基本知识和技能，培养其理论与实践相结合的能力，为未来从事城市规划工作做好准备。
一、教学目标•掌握城市规划原理的基本概念和理论框架。
•了解城市规划的目标和原则。
•熟悉城市规划的研究方法和实践案例。
•培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容和方法1. 城市规划原理的基本概念和理论框架•城市规划的定义和基本特征。
•城市规划的演变历程。
•城市规划的理论框架和分析模型。
•城市规划的影响因素和驱动力。
教学方法：讲授+案例分析2. 城市规划的目标和原则•城市规划的目标和理念。
•城市规划的基本原则。
教学方法：讲授+小组讨论3. 城市规划的研究方法和实践案例•城市规划的数据采集和分析方法。
•城市规划的模型建立和数据模拟。
•城市规划的实践案例分析。
教学方法：讲授+实践操作三、教学步骤和时间安排教学步骤时间安排导入和激发10分钟知识讲授30分钟案例分析30分钟完成练习20分钟总结和反馈10分钟四、教学资源和评估方式1. 教学资源•教案材料（本文档）•录音笔和投影仪2. 评估方式•小组讨论和答辩•个人作业和报告五、教学反馈与调整通过课堂提问、学生作业和评估，收集学生的反馈意见和建议。
根据学生的学习情况和反馈结果，适时调整教学内容和方法，以获得更好的教学效果。
六、教学参考资料•David C. de Souza, 2011,。
城市规划原理课程教案
2007—2008《城市规划原理》课程教案第1 次2007—2008《城市规划原理》课程教案2007—2008《城市规划原理》课程教案2007—2008《城市规划原理》课程教案第 4 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第 5 次2007-2008《城市规划原理》课程教案2007—2008《城市规划原理》课程教案第7 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第8 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第9 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第10 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第11 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第12 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第13 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第14 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第15 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第16 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第17 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第18 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第19 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第20 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第21 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第22 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第23 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第24 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第25 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第26 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第27 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第28 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第29 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第30 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第31次2007-2008《城市规划原理》课程教案第32 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第33 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第34 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第35 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第36 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第37 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第38 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第39 次2007—2008《城市规划原理》课程教案第40 次2007-2008《城市规划原理》课程教案第41 次41。
城市规划原理课程设计
城市规划原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解城市规划的基本原理和概念，掌握城市规划的核心要素和步骤。
2. 使学生了解不同类型城市空间布局的特点和优缺点，并能结合实际案例分析其合理性。
3. 帮助学生掌握城市交通规划的基本原则，了解交通规划对城市发展和居民生活的影响。
技能目标：1. 培养学生运用城市规划原理分析城市问题的能力，能提出合理的规划建议。
2. 提高学生团队合作能力，学会在规划项目中与他人沟通、协作，形成有效的规划方案。
3. 培养学生运用地图、图表等工具进行城市规划分析，提高空间思维和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市规划学科的兴趣，激发他们主动探索城市规划领域的热情。
2. 增强学生的社会责任感，让他们认识到城市规划对于城市可持续发展和居民生活质量的重要性。
3. 引导学生树立正确的城市规划观念，关注生态环境和人文关怀，培养良好的职业道德。
本课程针对高年级学生，结合城市规划原理的相关知识，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平和兴趣特点，采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，以达到课程目标。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握城市规划的基本原理和技能，形成积极的城市规划态度，为未来的城市规划工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 城市规划基本原理：包括城市规划的定义、发展历程、规划体系与法律法规。
重点讲解城市规划的目标、原则和任务，以及不同类型城市规划的特点和联系。
教材章节：第一章 城市规划概述2. 城市空间布局：介绍城市空间布局的类型、特点及规划方法，结合实例分析各类城市空间布局的优缺点。
教材章节：第二章 城市空间布局3. 城市交通规划：讲解城市交通规划的基本原则、方法及其与城市发展的关系。
分析不同类型交通规划对城市交通状况的影响。
教材章节：第三章 城市交通规划4. 城市规划实践：通过案例分析，使学生了解城市规划在实际项目中的应用，掌握规划方案的制定、评估和调整方法。
《城市规划原理》教案
《城市规划原理》教案课程名称：城市规划原理授课对象：城市规划专业本科生授课目标：1.了解城市规划原理的基本概念和理论框架；2.掌握城市规划的发展历程和基本原则；3.理解城市规划的重要性及其与可持续发展的关系；4.学习城市规划的基本步骤和方法；5.掌握城市规划的主要内容和实际操作。
教学大纲：第一节：城市规划概述（60分钟）1.城市规划的基本概念和含义；2.城市规划的核心任务；3.城市规划与可持续发展的关系。
第二节：城市规划的发展历程（180分钟）1.古代城市规划的特点和经验；2.现代城市规划的起源和发展；3.当代城市规划的新趋势和挑战。
第三节：城市规划的基本原则（90分钟）1.人本性原则和公共利益原则；2.经济可行性原则和环境友好原则；3.文化传承原则和社区参与原则。
第四节：城市规划的基本步骤（120分钟）1.规划前期调研和问题定义；2.规划目标和发展愿景的确定；3.规划方案的设计和评估；4.规划实施和监督。
第五节：城市规划的主要内容（240分钟）1.土地利用和空间布局；2.交通运输和交通网络规划；3.城市环境和自然资源保护；4.公共设施和社会服务设施规划；5.城市体系和产业结构规划。
第六节：城市规划的实际操作（180分钟）1.案例分析：不同城市规划的特点和实践；2.实地考察：理论知识的应用和实际规划实践的观摩；3.实验设计：通过小组合作完成一个城市规划项目。
教学方法：1.授课结合案例分析，引导学生理解理论知识与实践的关系；2.进行小组讨论和小组合作，培养学生的团队合作和实际操作能力；3.安排实地考察和实验设计，提供实践机会，巩固学生的学习成果。
教学评价：1.定期进行课堂测验，检测学生对基本概念和原理的掌握程度；2.考察学生的案例分析能力和实践操作能力；3.综合评价学生的小组合作和实验设计成果。
教学资源：1.课程教材：《城市规划原理》（教材可根据实际情况进行选择）；2.电子资源：城市规划实例、城市规划工具软件等。
城市规划原理教案
城市规划原理教案一、教学目标1. 让学生了解城市规划的基本概念、目的和意义。
2. 使学生掌握城市规划的基本原理和方法。
3. 培养学生对城市规划的实际操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 城市规划的基本概念城市的定义城市规划的定义城市规划与城市发展的关系2. 城市规划的目的和意义保障城市安全、健康、有序的发展提高城市生活质量促进城乡一体化发展3. 城市规划的基本原理总体规划原理详细规划原理可持续规划原理4. 城市规划的方法空间分析方法预测与评估方法规划设计方法5. 城市规划的实际操作规划编制与审批规划实施与管理规划监督与评估三、教学方法1. 讲授法：讲解城市规划的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析城市规划的实际案例，使学生更好地理解城市规划的内容。
3. 小组讨论法：分组讨论城市规划问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 实地考察法：组织学生参观城市规划展览馆或实际建设现场，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 教材：准备城市规划原理相关教材或资料。
2. 课件：制作课件，辅助讲解城市规划的相关内容。
3. 案例素材：收集城市规划实际案例，用于分析与讨论。
4. 实地考察：联系城市规划展览馆或建设现场，安排实地考察。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 实地考察报告：评价学生在实地考察中的观察、分析与总结能力。
4. 课后作业：检查学生对城市规划原理的理解和应用能力。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示城市发展历程的图片，引发学生对城市规划的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲授基本概念：讲解城市的定义、城市规划的定义以及城市规划与城市发展的关系。
3. 分析案例：展示国内外城市规划的成功案例，引导学生分析案例中的规划原理和方法。
4. 小组讨论：分组讨论城市规划的实际问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
城市规划原理教案15
课堂提问：
1、城市设计与城市规划是何关系？
2、城市公共空间的概念和作用？
教学小结及实施情况分析
本次课堂教学基本达到预期目的。城市设计一词直至1940年才提出，但已有2000多年的历史。城市设计既与建筑设计有关，也与规划设计有关，融合社会、经济、文化等多种要素。本章不作为课程重点，只要求学生大致了解即可。
《城市规划原理》教案
时间
2019—2020（1）第15周星期三来自节次1、2班级
20171626
授课学时
2
地点
33-B210
教学章节
第19章城市设计
教学手段
多媒体
教学形式
讲授与提问相结合
教学内容
第19章城市设计
城市设计的含义与作用
城市设计的内容及类型
城市设计的基本理论与方法
城市公共空间
教学
重点
难点
重点是城市设计的内容及类型，难点是城市设计的基本理论与方法。
城市规划原理教案1
《城市规划原理》教案绪论一、课程的性质和任务城市规划原理是建筑学专业的一门专业理论课。
通过本课程学习，使学生了解城市规划的基本原理和规划设计的基本方法，培养学生运用多学科知识全面分析、解决城市环境规划与设计的能力。
二、课程的基本要求1、了解城市和城市规划学科的产生与发展。
2、掌握城市总体规划的编制方法、内容和过程。
3、掌握城市用地与总体布局的关系。
4、了解城市规划中的道路、绿化、工程规划与经济因素。
5、了解城市居住区规划设计理论和要求。
6、了解城市规划的相关法规。
三、教学目的本课程基本目的是培养学生运用城市规划的基本理论包括城市发展及城市规划学科的基础理论和城市规划编制、实施等有关的专业理论，规划设计的原则和方法以及规划设计的经济学知识去进行城市总体规划、详细规划、城市研究的能力，为城市规划培养专业人才。
四、内容简介本书系统地阐述了城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济问题。
主要内容分22章叙述，包括城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、经济与产业、人口与社会、历史与文化、技术与信息、城市规划的类型与编制内容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市设计、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理。
本书为城市规划学科专业教材，也可作为建筑学专业及从事城市规划和建筑设计的工作人员参考。
第一篇城市与城市规划城乡规划的底线纲领----永续城市城乡规划的高线纲领----和谐城市第一章城市与城镇化本章知识点：1、了解1）城市的形成2）城市发展的规律3）城市社会的基本特征及与农村社会的主要差别2、掌握城镇化的含义城市的定义城市形成的动力机制第一节城市的产生与定义要求1. 了解城市形成的主要动因2. 了解城市发展的基本规律知识结构体系一、居民点的形成二、城市形成的动因城市的初始概念包含“城”、“市”二个含义城城堡，具有防御功能，为防备野兽伤害及其他部落袭击而筑。
城市规划原理全套精品教案课件
在冬季争取尽可能地利用阳光；
在夏季尽可能避免阳光对它的长期照射。
1 自然环境－阳光
1 自然环境－阳光
1 自然环境－阳光
1 自然环境
（2）空气
空气对人的重要性不言而喻。 风速与主导风向是建筑设计必须考虑的一 个重要因素。 建筑与风的关系：
在寒冷地区需要考虑风引起的热量损失； 在温暖地区又要考虑风对室内通风的作用； 建筑物的主要结构必须具有足够的强度抵抗风力的破坏； 受建筑物的几何形状、朝向及风的速度等多种因素的影 响。
城镇绿地空间可作为救灾时的备用地。
植物的作用
植物总是作为衡量人居环境 质量的极为重要的因素。
1 自然环境
（4）地形
地形指一块场地的表观特征。 地形影响建筑物的布置方位与形式，同时 也影响建筑物的建造方式与发展规模。
1 自然环境
（4）地形
通常以画 有等高线 的地形图 研究地形 对建筑物 的影响。
房屋是指供人居住、工作、学习、生产、经营、娱乐、储藏物品以及 进行其他社会活动的工程建筑。
构建物指房屋以外的工程建筑，如围墙、道路、水坝、水井、隧道、 水塔、桥梁和烟囱等。
一. 建筑与环境
1
自然环境
2
Hale Waihona Puke 人为环境1 自然环境（1）阳光
阳光对人类及建筑物均不可或缺。
阳光可以增加人们的舒适程度，也可以使 人感到不舒服。
净化空气
Text in here
据统计，每公顷绿地，每天能产生600公斤 氧气，吸收900公斤二氧化碳。
绿化还能对空气中的二氧化硫、一氧化碳等 有害物质起重要的净化作用。
植物的作用
防风防尘
城市规划原理教案经典版
城市规划原理教案第一章城市与城市发展两百年以来的欧美文学、一百年以来的中国文学中，都能找到一种侵入并深刻改变人们生活方式和精神人格嬗变进程的怪兽，那就是城市。
从农村社会过渡到城市社会，城市给了人们一切新奇和新生活，同时也破灭着原始的田园牧歌式理想。
（《城市发展史》起源、演变和前景）原序：本书开篇叙述了一座城市，这座城市，象征地看，就是一个世界；本书结尾则描述了一个世界。
这个世界，从许多实际内容来看，已变为一座城市，在追寻这一发展的全过程时，我力求述及城市的形式和功能，述及城市产生的各种目的。
我深信我已经证明，城市一旦消除了它有史以来的固有缺陷，它将来发挥的作用将会远超过历史上所发挥过的作用。
第一节城市的定义一、什么是城市什么是城市?或者说城市的定义如何?这是一个理论问题，也是一个实际问题。
理论上由于各学科对城市的着眼点不同，研究重点各异，因此，对城乡的定义各持己见。
实际上，因受行政体制、历史传统及技术等因素影响，各国所采用的城市与乡村的定义亦差别极大。
到目前为止，仍然没有一个大家公认的、各国共同遵循的城乡定义。
社会学家总是以居民的行为和社群关系作为城市定义的基础。
古典社会学家认为，城市社会给人一种过量的神经刺激和增加人们大量的相互接触，以至必然改变他们的心理和行为。
而这些改变正是城市人和乡村人的主要差别。
社会学家沃尔恩(L．Wirth)，把人口数量、人口密度和人口异质性(Heterogeneity)当作城市的三个主要标志，因此，他指出只以“人口多少”为标准并不是一个很好的定义城市的指标。
人口学家马可耶(M&S226;Macura)通过在塞尔维亚的研究，认为“从人口学的观点，应该以聚居地人口的多少和人口的结构为标准划分城市与乡村，而人口密度因度量上的困难，不宜作为一个准则。
”因此，他建议城乡分类可以最低的人口数和最低的非农业人口比例为准则，而史特华(C．T&S226;Stewart)则认为，可以居民中非农业就业比例进行“最简单、最粗略的城乡分类”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007-2008《城市规划原理》课程教案
第 2 次
第 3 次
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案
2007-2008《城市规划原理》课程教案。