人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教案
人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
教师出示色彩漂亮的图片，感受色彩的魅力
教师讲几种作画方法，并作示范画（教师演示）。
以三原色进行颜色调配，画一幅自己喜欢的色彩作品
你们的想法都很特别、很有创意。现在你们就比一比看哪位同学设计的又快又好。
展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。
1、认真听讲，作画技巧
2、学生记忆加深，体会三原色、三间色的色彩变化
1、学生根据教学要求，说说自己的构思。
2、学生利用所学知识记录生活中的美
教师通过故事引入，得出彩虹的颜色引出课题——“魔幻的颜色”。
教师引导三原色红+黄得到橙色后，学生操作三原色两两混合，调和出来的颜色变化。
教师总结三原色、三间色的概念，
魔幻的颜色教学设计
人教版小学美术三年级上册授课人：
本课教材
《魔幻的颜色》
课型：新授课（一课时）
教学目标
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。
重点与难点
1、教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。
让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。
培养学生良好习惯。
课后反思
对于三年级的学生来说，在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，因为学生刚接触调色，对每一种色彩都充满好奇。于是，在授课中让学生自主实践，探索发现。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
人教版三年级上册美术《魔幻的颜色》教案
人教版三年级上册美术《魔幻的颜色》教案《魔幻的颜色》教案(一)教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。
美术教案-魔幻的颜色2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。
美术教案-魔幻的颜色教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：一、组织教学，导入新课1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。
激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。
为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。
引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。
引导学生注意水粉、水彩不同性能。
不同的调色方法，并注意好环境卫生。
2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。
四、老师巡回指导1、鼓励学生大胆用色。
2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。
3、注意卫生。
五、作业展示1、学生自评。
2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。
《魔幻的颜色》教案(二)教学理念：“使学生形成基础的美术素养”;“激发学生学习美术的兴趣”是美术教学中的两个基础理念。
人教版美术三年级上册第1课魔幻的颜色教案
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌子分组摆放，每组配备一个调色板和足够的画笔、颜料等绘画工具，以便学生能够更好地进行实验和创作。
- 学生可以尝试自己创作一幅画作，运用所学的色彩知识，发挥创意，将自己的想法和情感通过色彩表达出来。
- 学生可以观察周围的生活环境，找出色彩应用的例子，并思考色彩在这些例子中的作用和效果。
- 学生可以参加一些与色彩相关的活动或比赛，如色彩搭配比赛、色彩摄影比赛等，提高自己的色彩运用能力。
- 学生可以阅读一些关于色彩的书籍或文章，深入了解色彩的原理和应用，提高自己的色彩鉴赏能力。
- 艺术家作品：展示不同艺术家对色彩运用的作品，如梵高、毕加索等，让学生了解色彩在艺术创作中的重要性。
- 色彩应用案例：提供一些色彩在生活中的应用案例，如服装设计、室内设计等，让学生了解色彩在其他领域的重要性。
2.拓展建议：
- 学生可以利用网络资源，进一步了解色彩理论的深入学习，如色彩心理学、色彩搭配技巧等。
4. 美术表现：培养学生运用色彩表达情感和思想，提高绘画技巧。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生可能已经学习了基本的颜色概念，如红色、蓝色、黄色等。
- 学生可能已经接触过简单的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生可能对绘画和创作感兴趣，喜欢通过动手实践来学习。
1. 让学生了解颜色的分类和色彩的基本知识。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、搭配和运用。
通过本课的学习，让学生能够自由运用颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜爱。
但学生在颜色搭配和运用上还缺乏系统的认识，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的颜色知识，提高他们的绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色的分类，掌握基本的颜色搭配方法，能够自由运用颜色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生感知颜色、搭配颜色和运用颜色的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：颜色的分类、搭配和运用。
2.难点：颜色搭配的技巧，颜色的灵活运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画笔、颜色、图片等。
2.学生准备：画笔、颜色、绘画本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列颜色丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些图片为什么让人感觉这么鲜艳、美丽？从而引出本课的主题《魔幻的颜色》。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色，并通过示范，让学生直观地了解颜色的搭配方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行颜色搭配实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，让学生在实践中巩固颜色搭配的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：颜色在生活中有哪些运用？学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。
三年级上册美术教案 - 1《魔幻的颜色》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 1《魔幻的颜色》人教新课标一、教学目标1.学会使用颜料的基本调配方法；2.能够正确地运用颜色理论，使画面更加生动、美观；3.通过绘画，培养学生观察事物、分析事物、表现事物的能力；4.学习并掌握一种新的美术表现方式——魔幻主义。
二、教学重点及难点1.教学重点：颜料的基本调配方法；正确使用颜色理论，使画面更加生动、美观；2.教学难点：魔幻主义的表现方式。
三、教学准备1.布置好每位学生的绘画桌。
2.准备好白纸、各种颜料、调色盘、笔刷、水杯等绘画用具。
四、教学过程1. 导入环节老师首先将一幅魔幻主义画作放在黑板前展示给学生们观看。
请同学们谈谈这幅画的想法和感受。
引出「魔幻主义」大主题，重点铺垫画中使用的「颜色」。
2. 正常环节1.老师先对魔幻艺术进行一番介绍，让学生们更好的了解魔幻主义的含义。
再与学生一起回忆颜色分类及其意义。
2.教师指导学生选择基本颜色，调配出一系列浅深不同、明度适宜的颜色。
3.引导学生在不同调子下，对想象中的带有魔幻色彩的形象进行表现。
4.学生自由发挥，进行创作。
老师要注意引导既有发挥又有结构性的创作。
5.作品材料收集，和大家分享。
3. 结束环节1.借機與學生進行交流，分享他们在学习这个主题过程中的感受。
2.再一次回顾本次课的内容，并总结本次课学到的知识和技能。
五、教学互动1. 教师与学生在绘画环节中，老师要不断走动，仔细看她们作画的过程，积极提出修改意见。
同时，老师让学生还原自己的想象，提高思维、创意和表现能力。
在教学互动上，学生大胆表现和自由发挥的精神也应得到老师的肯定和鼓励。
2. 学生与学生在创作环节中，同学们可以多多互相交流心得和想法，再通过分组互相审批。
学生之间的合作可以互相促进，达到更好的艺术成果。
六、教学评价通过本节课的教学，我们可以评价学生们在课程学习中的表现： 1. 知识技能方面：针对魔幻主义的颜色学和造型训练，学生已经掌握了基本的颜料调配方法，能够运用主要颜色及色轮等颜色理论构建色彩系统。
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一节课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握颜色混合的基本原理，通过实践操作，让学生体验不同颜色混合后的效果，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在让学生在实践中掌握知识，提高美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的颜色认知和绘画基础，但对颜色混合原理的理解还不够深入。
学生在日常生活中接触到的颜色较为单一，缺乏对丰富颜色的感知和体验。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色混合的基本原理，学会通过调配颜色来创造丰富的色彩效果。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生参与美术活动的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：颜色混合的基本原理，如何通过调配颜色创造丰富的色彩效果。
2.教学难点：对颜色混合原理的理解和应用，创新意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色混合原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2.演示法：教师现场演示颜色混合过程，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：学生动手实践，调配颜色，创作出自己的作品。
4.交流法：学生之间相互展示、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：准备颜色混合的演示作品，以及学生实践所需的材料（如水彩、画纸等）。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色混合的演示作品，引导学生关注和思考颜色混合的现象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解颜色混合的基本原理，让学生了解颜色混合的过程和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色混合实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并总结。
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和运用。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生发现颜色的魅力，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有直观的感受，但往往缺乏系统的色彩理论知识。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握色彩知识，提高审美和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本分类，学会颜色搭配的方法，能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：色彩的基本知识，颜色搭配方法。
2.难点：色彩运用，创作具有魔幻色彩的美术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
2.示范教学：教师演示色彩搭配和创作过程，学生跟随实践。
3.互动式教学：学生之间进行作品展示和评价，教师进行指导和点评。
六. 教学准备1.教材：《魔幻的颜色》相关资料。
2.教具：彩色笔、水粉、画纸等绘画工具。
3.课件：色彩知识介绍、魔幻色彩作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魔幻色彩的作品，引起学生的兴趣，引导学生思考魔幻色彩的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师介绍色彩的基本分类，如冷暖色、亮暗色等，并讲解颜色搭配的方法，如对比搭配、协调搭配等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的颜色搭配方法，自行尝试进行色彩搭配，教师进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的色彩搭配作品，进行互相评价，教师进行点评，总结色彩搭配的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用色彩知识进行美术创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有魔幻色彩的作品。
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案：
1.章节内容：本节课选自人教版三年级美术上册第1课，主题为“魔幻的颜色”。
2.教学内容：
a.认识三原色（红、黄、蓝）及其混合产生的间色（橙、绿、紫）；
b.学习使用水彩颜料进行调色，体验颜色的魔幻变化；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对三原色的概念和调色技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察实验现象，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于三原色混合产生间色的原理，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我应尽量用更直观、生动的教学方法，如通过实物演示、生动的比喻等，帮助学生更好地理解这一难点。
2.教学难点
a.学生对于三原色混合产生间色原理的理解，尤其是为何红黄混合会形成橙色，红蓝混合会形成紫色等。
b.调色技巧的掌握，如何准确控理论知识应用到实际创作中，如何选择颜色搭配，使作品具有魔幻效果。
举例：针对第一个难点，教师可以通过生动的比喻或实验，帮助学生理解颜色混合的原理。如将红、黄、蓝三色分别比喻为水果中的草莓、香蕉和蓝莓，混合后的间色就像是制作出了新的水果沙拉。在调色技巧方面，教师可以演示不同比例颜料混合的对比效果，让学生在实践中逐步掌握调色方法。至于将颜色知识应用于创作，教师应鼓励学生大胆尝试，通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生找到合适的颜色搭配，创作出富有魔幻色彩的作品。
c.运用所学颜色知识创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的绘画作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生对生活中丰富色彩的观察和感知能力，提高对美术作品中美感的欣赏水平。
2.知识与技能：使学生掌握三原色及其间色的基本知识，学会运用水彩颜料进行调色，培养动手实践能力。
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第一课魔幻的颜色
教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调和出预想的色彩。
教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。
教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。
教具准备：水彩颜料、透明试管、纸、清水罐等。
教学方法：观察讲解、尝试体验
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们平时喜欢看动画片吗?
生：喜欢
师：那今天，老师给大家带来了一部与平时不太一样的动画片，我们一起来欣赏一下！
师：今天我们看的动画片有一个特点，就是色彩非常的绚烂夺目，你喜欢什么颜色？为什么喜欢这个颜色？有什么感受？彩虹也有7种颜色，我挑了3种，红黄蓝，我们看看这三种颜色到底神奇在哪！
二、授新课
师：首先隆重请出三个"顶级"选手--红、黄、蓝（出示试管）。
为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为"三原色"，它们是（学生齐说、板书出示）
师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！）
师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？
师：我先邀请三名同学出来，任选择一支三原色的试管，再请他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中给自己的好朋友选一支与自己试管颜色不一样的，你们把两种颜色倒在一起。
师：看仔细，你看到了什么？发现了什么？
生：红+黄=橙（学生举起手说）
红+蓝=紫（学生举起手说）
蓝+黄=绿（学生举起手说）（出示电脑课件）师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。
它们是--橙、绿、紫。
师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。
（出示课件------三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。
（出示课件------三间色的含义）
师："你们想不想当一名小画家呢？先来看看大师的作品给我们带来什么启示？
师：下面我们也来画一幅吧"我们请两个同学分别选一种颜色滴在纸上，你们一起拿起来纸让上面的颜色滚动吧！看看你发现了什么？你们创作出来的作品漂亮吗？
师：尝试一下添加上更多的颜色？
三、作画
1，涂色先构思：想象自己画面中的格子样式
2，构图：用铅笔将自己想大概样式用铅笔绘画出来
3，涂色：选择自己所需要的格子填上红，黄，蓝。
4,调整：将自己的画面进行调整，不足加以修饰。
（播放音乐）（教师巡视）
四、作品展示
谁画好了就把你的作品粘在黑板上，学生互相说一说你喜欢说的作品，为什么？
五、拓展
1、观察生活中三原色给我们带来美的享受
2、试试将红、黄、蓝这三种颜色调和在一起会出现什么呢？。