乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
乘上列车去画画的美术教案
乘上列车去画画的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解绘画材料和基本技巧介绍各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）的特点和用途。
演示基本绘画技巧（如线条、形状、色彩的运用）。
2. 第二课时：观察和描绘列车让学生观察列车的外观和结构，学会用线条和形状描绘列车的基本形态。
教授如何运用色彩和阴影表现列车的立体感和质感。
3. 第三课时：创作自己的列车画作让学生根据自己的观察和想象，创作一幅列车的画作。
指导学生运用绘画技巧和材料，表达自己对列车的情感和思想。
4. 第四课时：欣赏和评价让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5. 第五课时：总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和材料的使用。
鼓励学生在日常生活中观察和描绘其他交通工具，拓展绘画题材。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画材料的特点和用途，演示绘画技巧。
2. 示范法：通过示范画作，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：让学生通过实践，掌握绘画技巧和材料的使用。
4. 欣赏和评价法：通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 准备各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）。
2. 准备列车的图片或实物，供学生观察和描绘。
3. 准备展示用的画架或黑板，以便学生展示作品。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和材料使用进行评价，看是否掌握了基本技巧和材料的使用方法。
2. 对学生的作品进行评价，看是否能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 观察学生的参与度和兴趣，看是否积极参与课堂活动和创作。
六、教学步骤1. 导入新课：以“乘上列车去画画”的故事引起学生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解与示范：介绍绘画材料和基本技巧，并进行示范，让学生了解绘画的基本方法。
乘上列车去画画美术教学教案
乘上列车去画画美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘画实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 绘画材料和基本技巧的学习。
2. 观察和描绘列车的方法和技巧。
3. 创作自己的列车绘画作品。
三、教学准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备一些关于列车的图片或视频，供学生参考。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本次课程的主题，展示一些关于列车的图片或视频，引导学生观察和描述列车的特点和细节。
2. 基本技巧学习：教授学生基本的绘画技巧和材料使用方法，如如何画线条、如何填充颜色等。
3. 实践练习：让学生根据自己的观察和想象，用画笔和颜料描绘出自己心目中的列车。
4. 创作指导：引导学生发挥创造力，在绘画作品中加入自己的特色和创意，如在列车上添加有趣的人物或景象。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏和交流，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们在绘画技巧和创作能力上的表现。
2. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本次课程的满意度和学习效果。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、教学扩展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在绘画过程中的心得体会和创作灵感。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行点评，给予学生更具体的指导和鼓励。
3. 鼓励学生将自己的作品发布在社交媒体上，展示他们的才华，激发他们的自信心。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察生活中的交通工具，如自行车、公交车等，并绘画出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一个关于未来交通工具的绘画作品。
八、教学反思：2. 反思自己的教学方法和内容，思考如何改进和提高教学质量。
3. 收集学生的反馈和建议，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
九、课程延伸：1. 组织一次户外写生活动，让学生在真实环境中观察和描绘交通工具。
乘上列车去画画小学美术教案
乘上列车去画画小学美术教案第一章：认识列车一、教学目标：1. 让学生了解列车的基本结构和特点。
2. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 列车的历史和发展。
2. 列车的基本结构：车头、车厢、车尾等。
3. 列车的高速运行和美丽风景。
三、教学过程：1. 引导学生观察列车的图片，了解列车的基本结构。
2. 让学生分享自己乘坐列车的经历，讲述列车上的趣事。
3. 教师展示美术作品，引导学生发挥想象力，绘制自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车的基本结构和特点。
2. 写一篇关于乘坐列车的日记，记录自己的感受和所见风景。
第二章：描绘列车一、教学目标：1. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配。
2. 列车绘画技巧：线条、形状、填充等。
三、教学过程：1. 教师讲解色彩的基本知识，引导学生感知色彩。
2. 教师示范列车绘画技巧，让学生跟随操作。
3. 学生自主创作，描绘自己心中的列车。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求运用色彩表现列车的特点。
2. 写一篇关于描绘列车的创作心得，分享自己的绘画经验。
第三章：列车上的故事一、教学目标：1. 培养学生对美术作品的观察力和想象力。
2. 培养学生对故事创作的表达能力。
二、教学内容：1. 列车上的故事：温馨、有趣、感人的故事。
2. 故事创作技巧：情节、角色、对话等。
三、教学过程：1. 教师展示美术作品，引导学生观察画面中的列车故事。
2. 让学生分享自己乘坐列车时的所见所闻，激发创作灵感。
3. 教师指导学生进行故事创作，培养学生的表达能力。
四、作业布置：1. 绘制一幅列车的画作，要求表现列车上的故事情节。
2. 写一篇关于列车上的故事创作，要求内容丰富、富有想象力。
第四章：列车上的风景一、教学目标：1. 培养学生对自然风景的感知和表现能力。
2. 培养学生对美术作品的创作能力。
第15课 乘上列车去画画(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第15课乘上列车去画画一、教学目标1. 让学生了解火车的结构和特点，培养学生对交通工具的认知和绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和表达能力。
二、教学内容1. 火车的结构和特点2. 火车绘画技巧3. 火车主题创作三、教学重点与难点1. 教学重点：火车的结构和绘画技巧2. 教学难点：火车主题创作和团队合作四、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生认识火车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解火车的结构和特点，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行火车绘画练习。
4. 小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
5. 展示与评价：每组展示作品，学生互评，教师点评。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车绘画技巧和团队合作的重要性。
五、作业布置1. 画一幅自己喜欢的火车图画。
2. 以小组为单位，创作一幅火车主题的画作。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、合作等环节，让学生掌握了火车的绘画技巧，提高了学生的观察力和创造力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的发挥空间。
同时，加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
本教案适用于2023-2024学年美术一年级上册第15课。
重点关注的细节是“小组合作：学生分组，每组选定一个火车主题，进行创作。
”小组合作是本节课的一个重要环节，通过分组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成火车主题的创作。
在这个过程中，教师需要关注以下几个方面：一、分组策略1. 混合分组：将不同绘画水平、不同性格的学生分到一组，使每组的学生在能力、性格上达到均衡，有利于学生之间的互补和互助。
2. 自由分组：允许学生自由选择合作伙伴，提高学生的积极性和参与度。
3. 适时调整：在教学过程中，教师要根据学生的表现和需求，适时调整分组，确保每组的学生都能充分发挥自己的优势。
《乘上列车去画画》教案
《乘上列车去画画》教案《乘上列车去画画》教案1教学目的：1、引导同学选用各种工具资料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养同学同他人交流与合作的能力。
3、引导同学关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点:指导同学如何画出被遮挡物体。
同学用具： :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程：一、组织教学，安宁情绪二、导入新课1．请同学听录音同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:先画车箱长方形。
再画车轮小圆形。
火车铁轨两条线。
车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰。
五、课堂总结1．再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。
《乘上列车去画画》教案2课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、引入阶段：请学生听录音同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
2、发展阶段：教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。
其乐融融创作旅途——《乘上列车去画画》绘画教案活动
一、活动名称：其乐融融创作旅途——《乘上列车去画画》绘画教案活动二、活动目标：1. 让学生体验绘画的乐趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 通过绘画活动，引导学生表达对生活的热爱和对美好事物的追求。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、活动主题：乘上列车，开启绘画之旅四、活动准备：1. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 准备一些有关列车、风景、人物等图片素材。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
五、活动过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的绘画练习，如画一画自己喜欢的交通工具。
2. 主题活动：a) 教师出示列车图片，引导学生观察并讲述列车的特点和自己的乘坐经历。
b) 教师出示风景、人物等图片素材，引导学生发挥想象，用绘画的方式表现乘列车旅行时的美好景色和心情。
c) 学生分组进行绘画创作，每组选定一幅列车和风景的图片素材，合作完成一幅绘画作品。
d) 教师巡回指导，引导学生运用恰当的绘画技巧，表达自己的情感和想法。
3. 总结展示：a) 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
b) 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
c) 学生互相评价，互相学习，提高绘画能力。
4. 拓展活动：引导学生发挥想象，用绘画的方式创作一个故事情节，可以是乘列车去旅行的故事，也可以是其他有趣的故事。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生大胆表达自己的思想和情感，培养学生的自信心。
3. 活动过程中，注意培养学生的团队协作能力，让每个学生都能积极参与到绘画创作中。
4. 活动结束后，及时对学生的作品进行评价和总结，提高学生的绘画技能和创作能力。
六、活动延伸：1. 组织学生进行绘画作品的展示，鼓励他们分享创作的故事和感受。
2. 邀请家长或社区人员参观学生的绘画作品，增加他们的艺术鉴赏能力。
3. 鼓励学生将自己的绘画作品进行展示或装裱，作为家居装饰或礼物送给亲朋好友。
一趟旅途,一幅画作——《乘上列车去画画》绘画教案
一趟旅途，一幅画作——《乘上列车去画画》绘画教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生感受旅行的乐趣，体验绘画与旅行的结合。
4. 提高学生对生活的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的讲解与实践。
2. 色彩搭配的知识与运用。
3. 观察与想象力的培养。
4. 绘画与旅行的结合。
5. 审美情趣的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画技巧、色彩搭配、观察与想象力培养等内容。
2. 示范法：展示优秀画作，分析其特点和创作思路。
3. 实践法：学生动手绘画，教师指导。
4. 互动法：学生分享绘画心得，互相评价、借鉴。
四、教学准备1. 教师准备PPT，展示优秀画作及绘画技巧。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备相关旅行资料，如旅行照片、视频等。
五、教学过程1. 导入：以一段旅行视频或照片引入，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画基本技巧、色彩搭配、观察与想象力培养等内容。
3. 示范：展示优秀画作，分析其特点和创作思路。
4. 实践：学生动手绘画，教师指导。
5. 分享：学生分享绘画心得，互相评价、借鉴。
6. 总结：对本节课的绘画技巧和创作进行总结，引导学生体会旅行的乐趣，感受绘画与旅行的结合。
六、教学评估1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和色彩搭配，评价其对教学内容的掌握程度。
2. 收集学生的绘画作品，评估其创意和表现力。
3. 听取学生的分享和反馈，了解其在绘画过程中的心得体会和问题所在。
七、教学拓展1. 组织学生进行外出写生，让他们在实际旅行中体验绘画的乐趣。
2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解绘画技巧和创作方法。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，提高他们的自信心和成就感。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解学生在绘画过程中的感受和需求，及时调整教学方法和内容。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的绘画表现和练习情况。
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乘上列车去画画美术教案教材简析：本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。
在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。
教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。
教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。
教学准备：布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。
教师准备火车头的头饰。
本课第一节通过电脑网络进行。
教学活动过程：第25课时：一、引导过程:请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。
请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。
“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。
”二、认识过程:1、利用电脑网络观看各地景色：进入人民画报网网址：点击“中国的世界文化遗产”表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。
(点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。
这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。
教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。
)表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。
(学火车开动的样子)下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。
(点击“苏州园林”)用同样的游戏参观国内各大景点。
在介绍中可穿插学生自己的感受。
2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。
教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。
激发学生的兴趣和创造欲望。
3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗?先说说你想画哪里?画什么?(鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。
)除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?(本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。
)构思自己准备表现的景色。
第26课时一、引导阶段：1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么?2、(在大白纸上贴上火车)让我们把旅途中的见闻画下来好吗?教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。
(最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……)二、发展阶段：1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。
在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。
热情的与同学交流、分工合作。
2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。
“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。
三、收拾整理。
课后拓展：让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。
要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。
一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
再尝试选择印象深刻的山、水、建筑并描绘出来。
鼓励学生自主表现对风景的感受和理解，不必灌输法则。
可通过对中国画和学生作品的赏析进一步调动学生的创作热情和思路。
既可以表现名山大川，也可以画平凡小景，关键是在创作表现过程中体验发现美的乐趣。
学生的作品可以组合到一幅大画中进行展示，从视觉效果上提升共绘祖国美丽画卷的豪情。
也可以采用“尝试表现—欣赏领略—情境游戏”反向表现的教学策略先让学生充分表现自己心目中留下的美好印象，再结合欣赏进行补充完善，最后在情境中完成体验。
第一种方式适合旅行体验较为陌生或自我表现意识不够强烈的学生，后一种方式适合刚刚完成旅行体验或自我表现欲较强的学生。
三、教学建议(一)交流认知，进入情境出示中国版图，教师：认识它吗?中国，我们的祖国母亲。
同学之间交流讨论：你去过中国哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你还想去哪儿观光?教师：我们可爱的祖国幅员辽阔、江山如画，今天有一位好朋友要带我们一起去描绘祖国的美好画卷。
它是谁呢?课件出示火车动画。
火车要出发了，我们一起转动车轮。
(二)风光掠影，感受情境第一站看山，如：安徽黄山、湖南张家界、桂林山水、珠穆朗玛峰、长江三峡。
第二站看水，如：三亚热带海滨、新疆天山天池、四川九寨沟、贵州黄果树瀑布。
第三站看植被，如：西双版纳的热带雨林、大兴安岭原始森林、婺源油菜花田野。
第四站看建筑，如：北京长城、西藏布达拉宫、皖南古村落、内蒙古草原蒙古包、苏州水乡周庄、香港维多利亚港。
(三)尝试表现，交流反馈山石、树木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云雾、雨雪、江湖、海洋都是风景画的内容，尝试在作业纸上用线或者用色画一个印象深刻的景物，如一座山、一个湖、一座亭子、几棵树。
交流反馈：说一说你画的是什么，有什么特色。
教师鼓励学生勇敢地表现，用大胆的笔触或色彩画出自己的感悟。
(四)欣赏提升，创作激情欣赏名家名作，看看大画家是怎样表现山、水、建筑的。
课件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黄山朝晖》、《周庄》、《杏花春雨江南图》等作品。
小画家也不甘示弱，看看学生作品。
课件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。
你喜欢哪一张，为什么?小火车带领大家浏览了祖国的大好河山，早就等不及想看我们的画了呢，让我们拿起手中的画笔，和大画家小画家们一起描绘祖国的美景，表达对祖国母亲的爱!作业要求：你见到过祖国的哪些美丽景色?画一幅风景画，表现祖国美好的山河。
(五)作品展示学生将完成的作品贴入小火车背景图版的车窗里展示。
哪个同学愿意介绍一下自己的画?或者你喜欢哪幅画，说说为什么。
看到小火车满载着这么多我们的作品，你有什么感受?(六)拓展升华让我们欣赏着祖国的画卷，在歌声中祝福祖国永远富强、美丽。
课件播放歌曲《我们的祖国》。
四、评价建议1.是否对自然美景感兴趣。
2.能否感悟美景中的形象元素，如线条、色彩、层次等。
3.能否大胆描绘景物，组合成一幅较有情趣的风景画。
4.能否与同学交流顺畅合作密切。
导入让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在“国庆”长假期间，自己随父母去旅游时所拍的照片。
将图片与同学交流，感受我们身边的“美”。
学生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。
师：“国庆”长假期间，你们和爸爸妈妈出去旅游了吗?想知我去哪儿了吗?(出示乐山大佛旅游照片，教师简单讲述乐山大佛特点。
)师：教师知道你们也出去玩了不少地方，把你的照片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么?教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。
学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。
新授运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的“美”。
师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗?让我们大声请它出来。
(出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。
)师：我是“小小火车头”，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样!你们羡慕我吗?师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美?(学生自由说出自己对不同美景的感受。
)带领学生做“小小火车头”游戏时，请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。
教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。
布置作业在黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。
(例如：可使用彩色纸进行剪贴;可将自己的相片进行剪贴等。
)师：我们的火车就要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢?就用你们的画笔来告诉大家吧!教师巡视学生制作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。
总结教师与学生共同评讲作业效。