大班美术活动 我们班的全家福
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
幼儿园大班社会教案《全家福》
幼儿园大班社会教案《全家福》教学目标•能够读懂《全家福》这个故事•能够识别并描述故事中的家庭成员和家庭活动•能够理解并表达“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点•能够合作完成一幅“全家福”画作，表达自己家庭的特点和优美教学内容•《全家福》这个故事•家庭活动图片•绘画工具和材料教学过程开始活动•教师与孩子寒暄，询问每个孩子过去的假期如何度过，与他们谈论家庭生活和家人关系的重要性。
教师引入•准备一张全家福图片，向孩子们展示，并简单描述孩子们看到的每一个家庭成员。
故事讲解•向孩子们阐述《全家福》这个故事，通过图片展示给孩子们看。
在讲解时，需要强调故事中的家庭成员和家庭活动等内容，以及故事中所表达的“家庭是温馨、和谐的地方”的观点。
•引导孩子们说出自己家庭中的家庭成员，以及他们喜欢的家庭活动。
讨论•开展小组讨论，让孩子们根据自己家庭的实际情况，探讨他们家庭的特点和优美之处，以及家庭成员之间的关系。
•让孩子们结合自己所掌握的知识，表达并阐述他们理解“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点的具体意义。
创作环节•让孩子们合作完成一幅“全家福”画作，展示他们对家庭的理解和表达。
•在画画的过程中，鼓励孩子们互相帮助、合作，让他们感受到家庭成员之间的情感联系和共同进步。
教学评估•观察孩子们在听故事和讨论中的表现，作为对他们能否理解故事及参与讨论的评估。
•观察孩子们在绘画过程中的表现，评估他们的配合度和作品的质量。
教学反思•教师可以根据孩子们的参与情况，微调教学方法和过程，促进他们更好地理解知识，并提高综合素质。
同时也要针对课程中存在的问题，进行积极探讨、总结，为今后的课程设计提供参考。
幼儿园大班集体活动设计《全家福》
幼儿园大班集体活动设计《全家福》活动目标:1、尝试抓住家庭成员的主要特征, 运用交叉层叠的方法，画出人物正面形象。
2、通过相互分享交流，萌发幼儿热爱父母与家人的幸福感。
准备:1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相,发型,服装等主要的外形特征。
过程:一、交流讨论1、幼儿介绍自己的家庭成员，并用“我的家有……”进行表述。
教师：小朋友们，今天我们来介绍一下自己的家人。
你的家里有几个人？你的家有些谁呀？（提醒幼儿把句子说完整）2、引导幼儿回忆自己家里人的样子,讲讲他们相貌的特点,常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服,从事什么工作。
教师：我们都是和自己的家人住在一起的，每个小朋友的家人都不一样，那么你能给老师介绍一下他们的样子吗？可以说发型、喜欢穿的衣服，也可以说他们经常做的动作和表情。
3、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
教师：有的妈妈是长头发，有的爸爸因为是警察所以长得很强壮，这些都叫做外形特征。
每个人的外形特征都不同。
我们自己的外形特征也跟别人不一样，发型、高矮、胖瘦、喜欢做的动作都有区别，那么我们今天就来画一张属于自己的幸福的全家福。
二、指导绘画1、教师：什么叫做全家福？一家人在一起拍的照片就叫全家福。
那么全家福里至少有几个人？2、布局与定位教师：我们拍照片都爱把人拍在画面的那个部位呀？站在中间最合适。
所以我们开始画的时候就要先把自己画在最中间。
3、教师：为什么爸爸妈妈有一部分看不见呀？原来是因为我们小朋友站在了最前面，把爸爸妈妈身体的一部分挡住了就看不见了。
那么我们画的时候就要先画站在最前面的自己，然后再画后面的家人。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
教师：每个人的外形特征都不一样，所以每个小朋友都要把自己家人的特征画出来。
可以画像老师这样只拍到一半身体的半身照，也可以是拍到全身的全身照。
三、交流、展示展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。
教师：小朋友们还能为你的全家福设计外框，做成照片。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，学习用简单的线条和图形表现家人的形象，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的特点，学会用线条和图形表现家人形象。
2. 培养幼儿的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们对家庭的热爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，用线条和图形进行表现。
重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，增进对家庭的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的全家福为例，讲解如何用线条和图形表现家人形象。
（2）教师演示绘画过程，强调观察、思考、表现的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察，用线条和图形描绘自己的家人形象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出家庭主题的拓展活动，如回家后与家人共同完成一幅全家福。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）家庭成员特点（2）绘画方法：线条、图形（3）观察、思考、表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人共同完成一幅全家福。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对家庭成员的观察和表现较为积极，但在绘画过程中，部分幼儿对线条和图形的运用还需加强。
在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高指导的针对性。
幼儿园大班教案《全家福》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《全家福》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《全家福》含反思一
幼儿园大班教案《八只小瓷猫》二
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幼儿园大班教案《全家福》含反思一
大班教案《全家福》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感，用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园大班《全家福》含反思教案吧。
活动目标:
1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。
2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿集体照。
2、彩笔、纸张。
活动过程:
一、我们的集体照。
1、和幼儿一起观看本班的集体照。
找一找，自己在哪里。
2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？
二、画个自己留在幼儿园。
1、参观活动室墙面上的装饰及教师的自画像。
2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！
3、教师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方一一表现出来，如：五官、头发、衣着等明显特征。
4、请同伴看看，自己画的像不像。
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幼儿园大班《全家福》教案(精选5篇)
幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕幼儿园大班《全家福》教案篇1活动目的:1、用绘画的方式，夸大地表现自己或别人的外部特征。
2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
活动准备:1、幼儿集体照。
2、彩笔、纸张。
活动过程:一、我们的集体照。
1、和幼儿一起观看本班的集体照。
找一找，自己在哪里。
2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？二、画个自己留在幼儿园。
1、参观活动室墙面上的装饰及老师的自画像。
2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！3、老师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方一一表现出来，如：五官、头发、穿着等明显特征。
4、请同伴看看，自己画的像不像。
三、亲密全家福。
1、请幼儿把自己的自画像，挂在活动室的墙面上。
2、幼儿一起欣赏“全家福”，猜一猜每一幅画像分别是谁？教学反思：本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。
一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。
一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。
幼儿园大班《全家福》教案篇2目的：1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。
2、热爱自己的父母与家人。
准备：1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。
2、已玩过角色游戏：“照相馆”。
过程：1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。
2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
大班美术亲亲热热全家福教案反思
大班美术亲亲热热全家福教案反思示例文章篇一：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》嘿，小伙伴们！今天我想和你们说一说我们大班美术课上画“亲亲热热全家福”的事儿，可有意思啦！那天呀，老师一走进教室就神秘兮兮地对我们说：“小朋友们，今天咱们要来画全家福啦，让我们把家里那些亲亲热热的时刻都画下来好不好？”我们一听，全都兴奋得不得了，一个个都瞪大了眼睛，迫不及待地想要开始画。
老师先给我们展示了一些全家福的图片，有笑着拥抱在一起的，有手牵手散步的，还有围坐在餐桌旁开心吃饭的。
看着那些图片，我心里就在想：我家的全家福会是什么样的呢？然后老师就开始给我们讲怎么画，“小朋友们，先想一想家里人的样子，爸爸的脸是方的还是圆的？妈妈的眼睛是大大的还是小小的？”我一边听一边想，哎呀，我爸爸的脸好像有点方方的，妈妈的眼睛大大的可漂亮啦！接着我们就开始动手画啦！我拿起画笔，先画了一个大大的房子，这就是我们温暖的家。
然后我开始画爸爸妈妈，我画爸爸的时候，同桌的小明凑过来看了一眼，惊讶地说：“哎呀，你爸爸的头发画得好像刺猬呀！”我听了，着急地说：“才不是呢，我爸爸的头发就是这样短短的！”然后我又画了妈妈，我给妈妈画了一条漂亮的裙子，就像公主一样。
画着画着，我突然发现我把妹妹画得太小了，这可怎么办呀？我着急得都快哭了，旁边的小花看到了，安慰我说：“别着急，你可以把妹妹画大一点呀，就像吹气球一样！”我一听，觉得这个主意太棒啦，赶紧修改。
终于画好了，我看着自己的画，心里美滋滋的。
老师走过来，看了看我的画，笑着说：“画得真不错，很有创意呢！”我听了，开心得一蹦三尺高。
可是后来我仔细一看，又发现了一些问题。
比如说，我画的人物比例好像不太对，爸爸的腿太长啦，就像长颈鹿的腿一样。
还有呀，颜色涂得也不太均匀，有的地方深，有的地方浅。
通过这次画全家福，我明白了画画可真不是一件容易的事儿，要仔细观察，还要有耐心。
不过，能把我爱的家人都画在一张纸上，那种感觉真的太棒啦！我以后还要多多练习画画，画出更漂亮的全家福！你们觉得我这次画得怎么样呢？示例文章篇二：《大班美术亲亲热热全家福教案反思》哇塞！最近我们大班搞了一个超级有趣的美术活动，就是画亲亲热热全家福！这可太有意思啦！活动一开始，老师就给我们展示了好多好多漂亮的全家福照片，有笑着的，有做鬼脸的，还有紧紧抱在一起的。
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大班美术活动《我们班的全家福》
活动目标：
1、熟练运用美工材料进行创作
2、使全家福中的人数与班级人数相符
活动准备：
1、电子教学资源
2、集体照
3、水彩笔、白纸、剪刀、胶水、卡纸
活动过程：
1、请幼儿欣赏班级集体照，说说班级里同学的特点。
这幅照片里的小朋友都到齐了吗？有没有不在的？
班上有多少男生，多少女生？
这里面有哪些是你的好朋友？他有什么特点？
2、请幼儿创作一幅班级的全家福，提醒他们注意其中的人数要正确。
这些纸片小人就代表班上的同学，该剪下多少个呢？
这些纸片人连看不出男生还是女生，应该怎样区分呢？
每个男生和女生都长得不一样，怎么区别呢？
每个小人做好后怎么排列成我们的全家福呢？
3、请小朋友动手制作全家福
在白纸上先剪下纸片人，根据每个小朋友的特征可以在纸片人上加以装饰，添画好鼻子眼睛和小朋友的特征，最后排列成我们的全家福。