部编人教版四年级下册品德与社会《小窗口大世界》教案2
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计芳草地国际学校富力分校潘伟教学目标设计1、知道媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。
2、了解媒体与人们生活的密切关系，并能举例说明。
意识到我们的生活离不开媒体。
3、感受媒体在不断发展变化，能够举例说明。
4、对利用媒体获取信息感兴趣，愿意有意识地利用各种媒体获取信息。
教学过程一、创设情境揭示主题1、“预知天下事，精彩两分钟”导入教师：精彩两分钟，今天的新闻该谁介绍了？生：介绍”音乐人高晓松”醉驾新闻事件。
教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里知道的？生1：从电视上了解到的。
我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。
2、在书中画出概念，作补充。
教师：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）他的大名叫什么呀？请同学们打开书，打开书P4、５页。
请你拿出笔在书中迅速画出来。
教师：家中的“小窗口”都可以称之为媒体，即交流、传播信息的工具。
（板书“媒体、交流、传播”）交流是双向的，传播是单向的“小窗口”除了刚才大家提到的，看看书中还有哪些？教师：（在预设回答过程中将贴图板书）设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。
二：提出问题，分享交流1、小组交流汇报过渡：这就是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。
你们知道吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。
课前我们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展示、交流。
课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感兴趣的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜欢的形式记录，制成作品。
课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。
报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报广播组：使用录音设备将信息录下来播放电视组：用摄像机拍摄电视节目教师小结：听了大家的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得非常紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是很有帮助的。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察窗口，了解窗口外的世界，培养学生的观察力和想象力。
引导学生思考窗口的象征意义，培养学生的思品素养。
1.2 教学内容：引导学生观察身边的窗口，思考窗口外的世界。
探讨窗口的象征意义，如连接内外、守护家园等。
1.3 教学步骤：引导学生观察教室窗外的景物，注意细节。
邀请学生分享自己观察到的窗口外的世界。
引导学生思考窗口的象征意义，如连接家庭与外界、保护家园等。
第二章：家庭与社区2.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解家庭和社区的关系，培养学生的家庭和社区意识。
2.2 教学内容：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
2.3 教学步骤：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
邀请学生分享自己对家庭和社区窗口的观察和感受。
第三章：窗口与交流3.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在交流中的作用，培养学生的交流能力。
3.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的交流作用。
3.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的交流作用，如与家人交流、接待客人等。
引导学生观察窗口在社区中的交流作用，如与邻居互动、社区活动等。
引导学生观察窗口在学校中的交流作用，如与老师交流、与同学互动等。
第四章：窗口与保护4.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在保护中的作用，培养学生的保护意识。
4.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的保护作用。
4.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的保护作用，如防盗、防晒等。
引导学生观察窗口在社区中的保护作用，如社区安全、环境保护等。
引导学生观察窗口在学校中的保护作用，如校园安全、心理健康等。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对窗口的理解，培养学生的思品素养。
5.2 教学内容：引导学生总结窗口的意义和作用。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
思想品德四年级下人教新课标4.3小窗口大世界导学案
小窗口大世界导教案学习目标1、经过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2、经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界，外面的世界也能够经过窗口认识我们，感觉媒体的作用。
3、认识媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获得有利的知识和信息。
学习要点领会大众传媒的重要性。
学习难点认识媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获得有利的知识和信息。
学法指导课前预习，小组沟通，合作研究，总结概括。
学习准备导教案，相关本节课的资料。
学习时间一课时课前教案自学1、除了电视、网络、报纸，思虑我们还能够经过哪些门路认识世界。
2、选择自己喜爱的媒体，解决实质生活中的问题。
3、思虑大众媒体能否对我们有利无害。
课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内沟通。
二、班级展现展现学习成就。
三、怀疑研究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主怀疑，自主解疑，如还有疑问实时提出，大家共同商讨。
四、自悟自得说说自己的学习收获及感悟。
五、达标测评（一）填空题。
——、——、——、——、——等被称为大众传媒。
（二）选择题以下对大众传媒的利用，正确的选项是（）A、玩网络游戏着迷。
B、多读课外书本，丰富自己。
C、看各种广告，疯狂购物。
（三）判断1、我们小学生应当有选择地看大众传媒。
（）2、以上网查资料为由，能够玩游戏。
（）（四）生活实践采访你四周的人，比较受欢迎的大众传媒有哪些？课后课后反省：经过本节课的学习，你以为自己的表现怎样？你有什么收获？此后你的努力方向是什么？。
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。
因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。
二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。
三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。
这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。
以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。
这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。
看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。
所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。
【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生明白报纸、电视、广播、互联网等差不多上大众媒体。
2．透过大众媒体那个小窗口，能够了解国家和世界上发生的情况，能够了解奇异多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地猎取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关怀国内外大事的好适应。
二、教学重难点：了解我们周围的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
三、教学难点：能依照自己的实际情形选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好适应。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）情形导入，认识大众传媒同学们，前段时刻，你们做了一件令人们专门感动的事。
就连何老师也明白了，你能给大伙儿说一说吗？（为灾区捐款）那么请你猜一猜，何老师是如何样明白的？你们又是如何样明白青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们能够通过这些窗口明白世界各地发生的大事，我们一样把这些窗口叫做大众传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也确实是新闻传播工具。
他们就象许多扇认识世界的“小窗口”！告诉我们的不止是如此一个信息，人们透过这小小的窗口认识丰富多彩的大千世界！今天我们就一起来认识一下这些大众传媒。
活动一：认识大众传媒○2出示多媒体，我们一起来认识这是什么大众传媒？同时说一说你喜爱哪种大众传媒？什么缘故你喜爱他？同学们各抒己见。
师：依照不同的需要，能够采纳不同的大众传媒。
（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（要紧是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中猎取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。
(人教新课标)四年级品德与社会下册说课稿 小窗口 大世界 2
（人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿第四单元通信与生活3.小窗口大世界一、说教材《小窗口大世界》是人教版四年级下册《品德与社会》第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过本课的学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒，知道信息的传播途径众多，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息，并且透过报刊、电视、广播、互联网等小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识，感受到自己的生活离不开媒体。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、说教学目标及重难点教学目标1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学准备：多媒体课件；学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视的节目比较受欢迎。
三、说教学活动过程1．贴近学生生活，以解决身边的问题入手。
品社课关注的是儿童的现实生活，只有贴近学生的生活，以学生的生活和经验为起点，以富有浓厚的生活气息的生活主题的形式呈现的教学素材，才能激活我们的课堂教学。
《小小智慧树》栏目是许多孩子都很了解，也很喜欢看的一个栏目。
在课前活动和导入时引用它的台词不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪。
这样的设计正好体现出了“兴趣是最好的老师”一句话的含义。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案
（人教新课标）四年级道德与社会下册教课设计第四单元通讯与生活小窗口大世界【教课目的】1、经过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，能够认识大千世界，丰富自己的知识，感觉到自己的生活离不开媒体，进而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。
2、从小养成看报纸、听广播、上网查问资料等好习惯。
【讲堂学习报告活动】活动一1、老师带几份当日的《重庆晨报》，与学生一同看。
看后，师生把自己知道的信息要言不烦地进行沟通。
（目的是让学生感知到《重庆晨报》这个小窗口，能够让我们认识到时事、娱乐、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。
）2、请学生谈谈平常喜爱看哪些报刊杂志？是如何看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们供给了不计其数的信息，我们从小养成用适合的方式看报刊杂志的习惯，能够在有限的时间内获得自己需要的知识。
）3、让学生谈谈除了报刊杂志外，我们还能够经过什么方式实时认识国内外国发生的事情？（目的是让学生知道经过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以认识丰富多彩、变化万千的大世界。
）活动二放有关学生喜爱的电视栏目的课件，而后请学生沟通检查的状况，即：谁喜爱看什么电视节目？为何？（目的是让学生理解电视这个小窗口，也能够让我们看到大世界。
电视节目为了知足不一样人的需求，内容愈来愈丰富。
）活动三请学生模拟几个广告，而后请他们谈谈，经过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提示大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们认识了多方面的信息。
同时，也应当认识广告是有真伪的，不行不信，又不行全信。
）活动四老师给学生讲一件真切的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，以后这个包回到我的手里了。
请学生猜猜：老师是用什么方法解决当务之急的？而后请学生谈谈在自己的生活中，有没有益用媒体为自己服务的？（目的是让学生理解我们的生活与媒体息息有关，要主动利用媒体为自己服务。
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学重难点：了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
三、教学难点：能根据自己的实际情况选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒同学们，前段时间，你们做了一件令人们非常感动的事。
就连何老师也知道了，你能给大家说一说吗？（为灾区捐款）那么请你猜一猜，何老师是怎样知道的？你们又是怎样知道青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们可以通过这些窗口知道世界各地发生的大事，我们一般把这些窗口叫做大众传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也就是新闻传播工具。
他们就象许多扇认识世界的“小窗口”！告诉我们的不止是这样一个信息，人们透过这小小的窗口认识丰富多彩的大千世界！今天我们就一起来认识一下这些大众传媒。
活动一：认识大众传媒○2出示多媒体，我们一起来认识这是什么大众传媒？并且说一说你喜欢哪种大众传媒？为什么你喜欢他？同学们各抒己见。
师：根据不同的需要，可以采用不同的大众传媒。
（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（主要是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中获取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。
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《小窗口大世界》教学设计
教学目标设计
1、知道媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。
2、了解媒体与人们生活的密切关系，并能举例说明。
意识到我们的生活离不开媒体。
3、感受媒体在不断发展变化，能够举例说明。
4、对利用媒体获取信息感兴趣，愿意有意识地利用各种媒体获取信息。
教学重点
1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学过程
一、创设情境揭示主题
1、“预知天下事，精彩两分钟”导入
教师：精彩两分钟，今天的新闻该谁介绍了？
生：介绍“音乐人高晓松”醉驾新闻事件。
教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里知道的？
生1：从电视上了解到的。
我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。
2、在书中画出概念，作补充。
教师：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）
他的大名叫什么呀？请你拿出笔在书中迅速画出来。
教师：家中的“小窗口”都可以称之为媒体，即交流、传播信息的工具。
（板书“媒体、交流、传播”）
交流是双向的，传播是单向的。
“小窗口”除了刚才大家提到的，看看书中还有哪些？
教师：（在预设回答过程中将贴图板书）
设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。
二：提出问题，分享交流
1、小组交流汇报
过渡：这就是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。
你们知道吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。
课前我们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展示、交流。
课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感兴趣的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜欢的形式记录，制成作品。
课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。
报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报。
网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报。
广播组：使用录音设备将信息录下来播放。
电视组：用摄像机拍摄电视节目。
教师小结：听了大家的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得非常紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是很有帮助的。
我觉得你们真了不起，分析起来有理有据，简直就是媒体研究方面的小专家呢！
设计意图：预设分组获取信息，整理信息，在任务驱动式的活动中感受媒体与我们的生活联系紧密。
2、访问身边人，感受人人需要媒体，生活离不开媒体。
教师：在众多的小窗口中，哪些受到人们的欢迎呢？你知道你身边的人们都通过小窗口获取那些信息吗？课前，我们都去采访了身边人，谁能说一说你的发现？
预设1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；妈妈还喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服。
预设2：爸爸喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事；爸爸还喜欢看《法制进行时》，这样可以获取更多的法律知识。
预设3：哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。
姐姐喜欢看做纸工方面的书，她折纸可棒了。
预设4：奶奶喜欢看《食全食美》，因为可以了解我们学习厨艺为做出美味佳肴。
预设5：爷爷喜欢看《健康报》，他了解到了许多有关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！
预设6：爸爸每天开车外出，都要打开１０３９关注交通广播的实时路况，以及时了解路况，选择最便捷的路，节省时间。
预设7：妈妈非常喜欢《读者》这本杂志，不仅仅是因为《读者》的内容健康，富有哲理性，能真正给人以生活的启迪。
更重要的是，《读者》塑造的是正面的积极向上的乐观精神。
预设8：我了解到老教师特别喜欢的媒体是电视，尤其是喜欢收看《百家讲坛》，因为《百家讲坛》充满了知识，对我教好语文有帮助。
教师：听了同学们的介绍，你有什么感受？
预设：我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。
三、大胆假设达到共鸣
教师小结：听了大家的交流，我觉得每个人的生活都离不开“小窗口”，我们的生活需要媒体。
假设：但是，同学们，如果有一天媒体将离我们远去，那我们的生活将会变成什么样子呀？！！世界将会变成什么样子呀？！！！请我们闭上双眼来想一想••（播放《沉思曲》）设计意图：进一步感受我们的生活离不开媒体，媒体和我们的生活联系紧密。
四、通过访谈，感受变化。
过度：看来我们地生活真是不能没有媒体呀，真的不敢去想象如果没有媒体的日子。
它们对我们的生活帮助巨大，媒体这么好，你们了解不了解媒体是怎么发展变化的呀？
预设简要说一说
教师：出示课件《我家电视机的变化》。
由一种媒体的变化切入，说一说其他小窗口的变化。
教师：课前同学们访问了家人们，你都了解到了媒体的哪些变化？举例来说一说媒体的发展变化。
预设1：我访问了爷爷，过去的收音机比较大，而且很贵。
也没有多少台。
预设2：爸爸妈妈告诉我，家里的第一台电视是9寸黑白的，只能看几个频道。
预设3：爸爸告诉我原来家里没有电脑，第一台电脑很笨重，是台式机，现在我家换了笔记本••
教师：听了同学们的介绍，看来“小窗口”发生着不断的变化，你们有没有想过为什么
媒体会有这么大的发展和变化？
预设1：电视要是再大点儿多好！在轻点儿多好！这是人们的需求。
教师：光有需求也不行呀，科技是推动媒体发展的基础。
随着媒体的发展，人们从媒体获取的信息也越来越丰富了，越来越便捷了。
教师板书（需求、科技）
五：分享收获、总结提升
教师：今后你愿意使用媒体去获得有用的信息吗？你准备怎么做？
预设：我愿意，我以后要关注新闻节目，了解国家大事，了解世界。
预设2：我想利用网络查找学习资料，来帮助我的学习。
预设3：有空的时候多看看报纸、杂志，了解天下事。
教师：听了同学们谈了自己的收获我真是激动不以，运用好各种媒体去获得对我们生活有用的信息。
我们的身边正是有了这些媒体，为我们打开了一扇又一扇的通往外面世界的小窗口，让我们了解了大大的世界，希望同学们在今后的学习和生活中善于利用媒体去了解大千世界，让媒体为我们的生活和学习服务。