2021年小学二年级数学·思维拓展 第49讲-智力大闯关-教师版
2024年二年级数学闯关课件
2024年二年级数学闯关课件一、教学内容本课件依据《二年级数学》教材第四章“有趣的几何图形”设计，详细内容包括：1. 几何图形的认识（三角形、长方形、正方形）2. 图形的分类及特征3. 图形的组合与分解二、教学目标1. 让学生掌握三角形、长方形、正方形的基本概念，能识别并描述这些图形的特征。
2. 培养学生的观察能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分解，理解图形的相互关系。
2. 教学重点：三角形、长方形、正方形的特征及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示生活中的三角形、长方形、正方形实物，引导学生观察、描述这些图形。
2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）发放图形卡片，让学生独立完成图形分类任务。
4. 知识拓展（10分钟）利用磁性教具，展示图形的组合与分解，引导学生观察、思考。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分为小组，讨论图形的组合与分解方法，并在黑板上展示成果。
六、板书设计1. 三角形、长方形、正方形的定义及特征。
2. 图形的分类及组合分解方法。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三角形、长方形、正方形实例，并描述其特征。
答案：（1）答案不唯一，正确即可。
（2）图形分类如下：三角形：①、④、⑦长方形：②、⑤正方形：③、⑥2. 课后反思及拓展延伸八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于三角形、长方形、正方形的生活实例，与同学分享。
（2）引导学生尝试用图形组合创作有趣的图案，提高创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解，理解图形的相互关系。
2. 教学重点：三角形、长方形、正方形的特征及分类。
3. 实践情景引入：生活中的图形实例观察与描述。
2021年小学二年级数学·思维拓展 第32讲-至慧大侦探-教师版
第32讲至慧大侦探1.课件；2.FLASH；用假设法解题。
能够根据线索进行合理的推理，并能运用一定的方法。
1.利用各种方法解决逻辑推理问题；2.培养学生的观察、发现、分析、推理能力；3.培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。
➢ 四则混合运算的顺序是什么？先乘除，后加减，同一级运算要从左往右依次计算，遇到括号时，先运算括号里的，括号里的算式运算顺序也是按照先乘除，后加减。
同一级运算要从左往右依次计算。
➢ 括号的作用是什么？改变运算顺序。
➢ 加、减括号一定会改变算式的得数吗？不一定。
逻辑推理就是将一些无法直接能判断出结果的题目，根据已知条件之间的关系进行合理的分析、推理找到正确的答案。
解答逻辑推理题，常用以下三种方法。
1. 排序法：是指根据被评估对象的某一方面进行比较，从而确定该批考核对象的相对等级或名次。
等级或名次可从优至劣或由劣到优排列；2. 列表法：通过表格排除一些选项，从而缩小范围，表达简洁、直观；3. 假设法：对给定的问题，先作一个或一些假设，然后根据已给的条件进行分析，如果出现与题目给的条件有矛盾，说明假设错误，将它排除，可再作另一个或另一些假设。
由于福尔摩斯的优秀功绩，英国皇家学授予他荣誉研究员称号，并赠送给他四颗宝石。
这四颗宝石的关系如下：（1）绿宝石比蓝宝石大，（2）绿宝石比红宝石小，（3）黄宝石比蓝宝石小。
你知道这四颗宝石的大小关系吗？请你从大到小排列。
( )>( )>( )>( )推理力分析力反应力➢题目中一共给我们几条线索？➢每条线索你能推理出什么？福尔摩斯是十九世纪英国名侦探，他头脑冷静、观察力敏锐，推理能力极强，一旦接到案子，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧、层层过滤，直到最后真相大白！许多侦探常常会去请教他，现在他已成为世界通用的名侦探最佳代名词！至慧兔和胖胖对侦探世界特别好奇，也想像福尔摩斯一样破案。
同学们，你们想知道福尔摩斯是如何破案的吗？请跟随老师进入今天的课堂，一起学习逻辑推理吧。
二年级数学闯关课件
二年级数学闯关课件一、教学内容本节课我们将使用教材第3章《加减法与乘除法》的第二节“趣味数学闯关”作为主要教学内容。
详细内容包括：复习加减法基本运算，引入乘除法概念，通过趣味数学游戏，提高学生对基础运算的掌握和应用能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内加减法运算，并能运用到实际情境中。
2. 引导学生理解乘除法的基本概念，培养其运算兴趣。
3. 提高学生解决问题的能力，培养其合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点难点：乘除法运算的理解与运用。
重点：加减法运算的熟练程度，以及趣味数学游戏的操作与思考。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、乘除法游戏卡片、算术题纸。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个趣味数学闯关游戏的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：带领学生复习加减法运算，进行口算练习，巩固基础知识。
3. 新课：讲解乘除法的基本概念，通过例题进行讲解，让学生理解并掌握运算方法。
4. 实践：将学生分组进行乘除法游戏，培养其合作精神和竞技意识。
5. 课堂练习：布置几道加减乘除混合运算题目，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级数学闯关课件2. 板书内容：a. 加减法复习b. 乘除法概念与运算c. 趣味数学游戏操作步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 完成课后练习15题（加减法运算）b. 课后练习610题（乘除法运算）c. 家庭作业：设计一道生活中的数学问题，运用今天学习的加减乘除法进行解答。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数学问题，培养其学以致用的意识，提高其解决问题的能力。
同时，可以开展课外活动，如数学竞赛、趣味数学讲座等，激发学生的学习兴趣，提高其数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的结构6. 作业设计的生活化与实际应用7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合学生的实际水平和兴趣。
思维拓展二年级数学教案
思维拓展二年级数学教案思维拓展二班级数学教案1教学目标：1. 通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1. 计算：40+6×8 70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。
(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2. 你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。
为什么先算除法，再算减法?(意义上来多说。
)重点强调。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱?解决这个问题，我们要知道哪些条件?在大部分学生计算好以后，组织汇报。
6. 及时总结：在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么?三、反馈矫正落实双基组织智力大闯关：第一关：(分男女生比赛)4+24÷8 5-8÷472÷8-3 36+81÷945+8×4 80-6×8指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。
二年级数学闯关ppt课件
(√ )
( √ )， ( ×) ( √ )。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、小锅装满要5茶杯水，大锅装满要2小锅 水加3茶杯水。大锅装满要几茶杯水？ 4、2杯水可以装满一小壶，2壶水可以装满 一小桶，3桶水可以装一小缸，多少杯水可以 装一缸？
1.□×△=8，△×3=12，□=？ 2 2.○×5=20，□-○=5，□=？ 9 3.□×□=16，○×□=20，○=( ) 5 4.○+□=7，○-□=1，○×□=( ) 12 5.□+○=9，□-○=1，□×○=( ) 20
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、李大爷养了4只母羊，每只羊生5只小羊， 李大爷一共养了多少只羊？
2、买两个洋娃娃的钱可以买两架小钢琴或4只 小熊猫。洋娃娃每个8元，小钢琴每架多少元？ 小熊猫每只多少元？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
第二关:
我不会被打倒的！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“二年级思维训练”大闯关
(妹妹11岁)
看谁脑筋转得快2：
小华和奶奶今年共64岁，奶奶的岁数是小 华的7倍，那么明年奶奶 57 岁。
第四关：袜子找朋友
一只布袋里有两只红袜子和两只黑 袜子，至少拿几只，才能保证配成一双 同样颜色的袜子？
（３只）
看谁脑筋转得快1：
一只布袋里有形状大小完全一样 的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出 两种颜色不相同的球，至少要摸出几 个球？
2.观察图形填数字
△+○=9
△+△+○+○+○=25 △=（ ） ○=（ ）
看谁脑筋转得快
1.△＋△＋△＋☆＋☆=14， ☆＋☆＋△＋△＋△＋△＋△=18。 △=（ ），☆=（ ） 2.△ －○－○=2，△＋○＋○=10。 △=（ ），○=（ ）
第七关 观察能力
看谁脑筋转得快：
大闯关
第一关：
小兔子吃白菜
一只小兔5分钟吃一棵白菜，3只小 兔同时吃3棵同样大的白菜需要几分钟？
(5分钟)
看谁脑筋转得快：
4个小朋友削4枝同样的铅笔要四 分钟，照这样的速度，7个小朋友同时 削7枝铅笔要几分钟？
(4分钟)
第二关：被风吹灭的蜡烛
晚会上，亮亮点了18支蜡烛，先被 风吹灭了5支，后来又被风吹灭了3支， 第二天早晨，亮亮发现还剩几支蜡烛？
看谁脑筋转得快
自行车有两轮、三轮两种，车棚里共有8辆，
数车轮共有20个，其中三个轮子的有（ 辆。
）
第八关：应用题
二（1）班老师出了两道题，每人至少做对一 题，做对第一题的有13个人，做对第二题的 有22人，两道题都做对的有8个人，这个班 一共有（ ）人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级数学智力闯关50题老教师精心整理
智力闯关题1、一根木棍锯一次变成两段,如果小明一共锯了6次,那么现在一共有几段？2、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长？3、用3张十元和2张二十元一共可以组成多少种币值？4、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数？5、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。
规定答对一题给十分，答错一题扣五分。
小华十题全部答完，得了85分。
小华答对了几题？6、有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？7、30名学生报名参加艺术学习小组。
其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人？8、农夫要将一只羊、一条狼、一筐青菜运到河对岸。
但渡般很小，每次只能带一样上船，而若农夫不在场，刚狼要吃羊，羊要吃青菜。
你帮助农夫设计一个渡河方案吧，使狼吃不到羊，羊吃不到青菜。
9、 16＋16＋16＋8＝( )×( )10、已知：○＋□＝15，○－□＝1。
那么○＝( )，□＝( )。
11、一些笔平均分给8个同学刚好分完，最少有( )支笔。
12、确定一个顶点，可以画( )个角。
一个角的两条边延长，这个角的大小( )。
13、9乘一个数，这个数每增加1，积就增加9。
( )14、13名同学做纸花，每4人用一张纸，最少要用3张纸。
( )15、一只苹果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只苹果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，请问，一只桔子的重量等于几只草莓的重量？16、有一个天平，九个砝码，其中一个砝码比另八个要轻一些，问最多要称几次才能将轻的那个找出来？17、1千克梨有8个，1千克苹果比1千克梨的个数多1个，妈妈买了2千克梨和2千克苹果，共有苹果和梨共有多少个？18、小明第一天写5个大字，以后每一天都比前一天多写2个大字，6天后小明一共写了多少个大字？19、一辆公共汽车上有6个空座位。
车开到团结站，没有人下车，但上来了9人，空座位还有2个，上车的人中有多少人站着？20、两箱苹果都重40千克，从第一箱中拿出8千克放到第二箱后，第二箱比第一箱多多少千克？21、学校校门的右边插了8面彩旗，每两面彩旗之间的距离都是2米，从第1面彩旗到第8面彩旗之间共有多少米？22、冬冬今年10岁，爸爸今年40岁，冬冬多少岁时，爸爸的年龄正好是冬冬的2倍？23、学校开联欢会，要搬10张桌子。
数学思维拓展人教版小学四年级数学上册第四十九课教案
数学思维拓展人教版小学四年级数学上册第四十九课教案一、教学目标1.了解数学思维的含义及其在日常生活中的应用。
2.学会运用数学思维解决问题，培养学生的逻辑思维和创造力。
3.通过多种形式的练习，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容及过程1.引入教师通过一个生动有趣的问题引入，激发学生的学习兴趣。
问题：小明拿了5个苹果，小红送了他几个苹果，现在有8个苹果。
请问小红送了小明几个苹果？2.讲解教师向学生介绍数学思维的概念：数学思维是通过数学的方式来解决问题的思维方式。
数学思维不仅局限于算数运算，还包括推理、分析、归纳、创造等多种思维方式。
数学思维在日常生活中应用广泛，例如解决购物找零、计算时间、测量距离等。
3.示范教师通过示范几个数学思维的例子，帮助学生理解数学思维的过程和方法。
例子一：假设有一条绳子，可以在一小时内烧完。
现在你有两根相同的绳子，请问如何用这两根绳子在半小时内烧完？提示学生思考：可以把两根绳子同时点燃，然后在半小时时，烧完的那根绳子正好烧完，另一根绳子还有半小时的时间。
例子二：有一个手表指针，指针每30分钟转一圈。
现在时针和分针重合，请问过多长时间时针和分针再次重合？提示学生思考：时针和分针重合时，时针走过了多少分针的距离？4.练习教师设计一些练习题，供学生进行数学思维的训练。
练习一：根据提示的条件，求解问题。
条件：小明班上有30个人，男生比女生多10个，请问男生和女生各有多少人？练习二：选择正确的答案。
问题：如果1只小鸟1分钟能吃1粒米，那么10只小鸟10分钟能吃几粒米？A. 10粒B. 1粒C. 100粒D. 1000粒5.拓展教师引导学生通过更复杂的问题，进一步拓展数学思维。
拓展一：甲、乙、丙三个人共有苹果30个，甲拿了丙的1/3，乙拿了丙的1/4，剩下的归丙所有，请问丙开始有多少个苹果？拓展二：一个五位数，个位是1，百位是9，千位是3，后三位是2。
请问这个数是多少？6.总结教师总结本节课学到的数学思维方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多运用数学思维来解决问题。
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第49讲智力大闯关1.结合数学知识和日常生活经验尝试解决一些带有智力测验性质的智力趣题；2.锻炼学生思维的灵活性、发散性及考虑问题的严谨性；3.培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
培养学生认真、仔细审题的学习习惯。
正确理解题意，灵活、巧妙地解题。
1.课件；2.Flash。
智力趣题主要是通过一些带有迷惑性的描述和数字，使孩子容易产生一些错误的判断，解题的关键是引导孩子仔细审题，从多个角度理解题目中的条件，弄清题目中条件和问题之间的关联，巧妙解题。
此类题一般没有复杂的算式和计算。
期中复习一年一度的智力大闯关比赛开始了，至慧兔、迷你猫、乐羊羊依次来到超级智多星面前回答题目，同学们，我们一起来看看至慧宠物都碰到了哪些智力趣题吧！分析力推理力判断力至慧兔来到超级智多星面前，在智慧宝盒中抽到这样一道题目：3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？至慧兔想了想，很快想出了答案。
同学们，你们能想出这道题目的答案吗？根据3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，你能得到1只猫吃1条鱼需要多长时间么？200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？【分析】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟说明1只猫吃1条鱼需要3分钟，现在有200只猫同时吃200条鱼，那么同样也是每只猫吃1条鱼的问题，所以也只需要3分钟。
【解答】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要3分钟。
【温馨提示】解答趣味题时，就是要开动脑筋，读题时要紧扣字眼，抓住问题的实质，不能被问题表象所迷惑。
分析力推理力判断力熊猫胖胖抽到一道这样的题目：4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，假如小狗的重量都一样，小猫的重量也都一样，那么1只小狗和1只小猫共重多少千克？胖胖一拍脑门，想出了答案，同学们，你们能口算出来吗？要求1只小狗和1只小猫总的重量，如何思考？如何根据你所得到结论解题？【分析】4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，由此得到7只小狗和7只小猫的总重是28千克，1只小狗和1只小猫1组，共7组，每组的重量是28÷7＝4（千克）。
【flash要求】1、首先画面出现一个天平，天平左边为4只小狗和3只小猫，右边是砝码15千克，飞到页面上端左侧；2、接着再出现一个天平，天平左边为3只小狗和4只小猫，右边是砝码13千克，飞到页面上端右侧；3、出现一个大的天平，第一个天平左边的物体和第二个天平左边的物体飞到大天平的左侧（7只小狗和7只小猫），第一个天平右边15千克的砝码和第二个天平右边13千克的砝码飞到大天平的右侧；5、出现文字：7只小狗和7只小猫，重15＋13＝28（千克）6、接着7只小狗和7只小猫分成7组，出现天平，左端1只小狗和1只小猫，右端砝码打问号。
【解答】（15＋13）÷（4＋3）＝4（千克）答：1只小狗和1只小猫共重4千克。
【温馨提示】认真读题理解题意，凭“智”与“巧”来解题是解智力趣题的关键，思维要开阔，不能局限于常规思维和解题套路，否则会转不过弯来。
分析力观察力判断力乐羊羊自信地来到智慧宝盒前，抽到这样的一道题目：一个长方形，用一条直线切掉一个角，剩下的图形还有几个角？同学们，画画图，看看有几种可能？【分析】考虑问题一定要全面，画画看吧：【解答】通过画图可以得知：可能是5个角，可能是4个角，也可能是5个角。
分析力推理力判断力5只猫5天吃10条鱼，10只猫10天吃了多少条鱼？5只猫5天吃10条鱼，10只猫5天吃多少条鱼？10只猫10天吃多少条鱼？【分析】可以引导孩子分两步求解：由“5只猫5天吃10条鱼”，得出10只猫5天就要吃20条鱼，10只猫10天就要吃40条鱼。
【解答】5只猫5天吃10条鱼，10只猫10天吃了40条鱼。
推理力判断力分析力虎博士也给至慧宠物出了道题目：两位父亲各自给他们的儿子一些钱，一个父亲给他的儿子250元，另一个父亲给他的儿子100元，当两个儿子计算他们的钱时，总共只有250元，请问，还有100元哪里去了？请同学们帮忙找一找。
一个父亲给他的儿子250元与最后总计的钱数250元一样，说明了什么问题？在三个人之间之间有什么样的关系？【分析】三人是祖父、父亲和儿子，祖父给父亲250元，父亲从250元中拿出100元给他的儿子，总数是250元。
【解答】答：三人是祖父、父亲和儿子，祖父给父亲250元，父亲从250元中拿出100元给他的儿子，总数是250元。
观察力想象力分析力至慧兔的一个方格盒子里有28个小核桃，如下图，每边9个，现在吃了8个，要使每边仍是9个，至慧兔应该如何摆放呢？观察这幅图，每边9个，原则上应该有36个，但原先实际只有28个，为什么？吃了8个，现在实际有20个，但要求每边9个，根据之前发现的规律，如何实现？【分析】观察这幅图，发现每边9个，原则上应该有36个，但原先实际只有28个，相差8个，原因在于四个角都被多算了1次，每个角的数目又一样多，所以每个角有8÷4＝2（个）；现在吃了8个，还剩20个，要求每行9个，原则上应该有36个，与实际相差36－20＝16（个），原因在于四个角都被多算了1次，每个角的数目又一样多，所以每个角有16÷4＝4（个），第1行中间、第3行中间、第1列中间、第3列中间都放1。
【flash要求】1、画面首先出现左图（建议重画），第1行闪烁，提示9个，接着第3列闪烁，提示：9个，接着第3行闪烁，提示：9个，接着第1列闪烁，提示：9个；示意图如下右图：2、接着，四个角上的核桃闪烁，下方提示文字：36－28＝8（个），3、接着出现方格盒子如下左图，第1行闪烁，提示9个，接着第3列闪烁，提示：9个，接着第3行闪烁，提示：9个，接着第1列闪烁，提示：9个，示意图如下右图：4、接着，四个角上的方格闪烁，下方提示文字：36－20＝16（个），有16个核桃4个4个飞入四个角出，示意图如下左图，然后4个核桃分别飞入余下的4个方格，如下右图：【解答】非常感谢大家的积极参与，相信今天你在至慧学堂里也有了很大的收获吧！解决智力巧题要注意什么？答：仔细审题，从多个角度理解题目中的条件，弄清题目中条件和问题之间的关联，巧妙解题。
加油！继续挑战吧！【游戏规则】把下面的图形分割成4块大小、形状都相同的图形，并且每个图形中都有一个“苹果”分水果【解答】小于一人从学校走到图书馆要25分钟，小于和小丹一起从学校走到图书馆要用多少分钟？（小于的速度不变）【解析】25分钟。
池塘中有一朵睡莲，每天的面积扩大2倍，28天后就会占满整个池塘。
问：睡莲占满半个池塘需要多少天？【解析】27天一队同学过马路，2人前面有2人，2人后面有2人，2人中间有2人，请问，这对同学共多少人？【解析】4人。
胖胖和乐羊羊来到超市，乐羊羊看见琳琅满目的商品，想出一道题目，考考胖胖，同学们，看看你们能在括号内填上适当的重量单位吗？一个重350（）一袋重25（）一块重140（）一只重3（）一个重3（）一盒重1（）胖胖顺利写出答案后，也出了道题目，考考同学们。
730克－30克＝（）克9克＋9千克＝（）克1千克－100克=（）克60克＋6千克=（）克500克＋500克=（）千克20千克＋1000克=（）千克72克÷8＝（）克8千克×8＝（）千克63000g＝（）kg1kg900g＝()g重量单位有哪些，它们的换算是怎样的？【解答过程】胖胖和乐羊羊在逛超市时，发现可以免费称体重，于是它们称了称它们的体重，已知胖胖和乐羊羊体重共重58千克，它们各自的体重都超过27千克，并且都是整千克数，胖胖比乐羊羊重，请问胖胖和乐羊羊的体重各是多少千克？胖胖和乐羊羊的体重有什么特征？可以通过枚举法找出问题的答案吗？【解答过程】胖胖从商店买了一个天平回来，与天平配套是重为1克、3克、9克的砝码各1个，请问使用这3种砝码可以称多少种不同重量（砝码可放在天平两端）？想一想，用天平称重量时，如何称量？砝码放在两端又可称量哪些不同重量？【解答过程】值得推荐和学习的10个学习习惯（二）1.养成劳逸结合的学习习惯。
曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。
”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。
列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。
爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。
马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
2.养成对所学知识活学活用的习惯。
首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。
这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。
3.养成朗读和背诵的习惯。
对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。
每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。
从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。
读出声可以帮助你体味文章的情感，读出声可以帮助你体味文章的节奏美，诗歌尤其要读出声。
读出声，有助于记忆和背诵。
中学时代，是背书的最好时期。
中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。
它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。
背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵。
一段一段解决。
11。