2021_2022学年新教材高中地理第六章自然灾害6.1气象灾害学案新人教版必修第一册
6.1气象灾害教学设计高中地理人教版必修一
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用案例分析、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究气象灾害的形成原因、影响及其防治措施。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对某一类型的气象灾害进行深入讨论。
2.讨论内容包括：灾害的成因、特点、影响、防治措施等。
3.每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员补充。
4.教师对每组讨论进行点评，总结优点和不足，给予指导。
（四）课堂练习
1.设计与气象灾害相关的选择题、填空题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，提高教学质量。
5.培养学生的团队合作精神和自主学习能力
-组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生自主查阅资料、总结知识，提高学生的自主学习能力。
6.融入情感教育，树立正确价值观
-在教学过程中，强调人与自然和谐共生的重要性，培养学生关爱地球、珍惜资源的意识。
6.1气象灾害教学设计高中地理人教版必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握气象灾害的概念、分类及其成因，特别是洪涝、干旱、台风、寒潮等我国常见的气象灾害。
2.学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段，分析气象灾害的时空分布特征及其影响。
3.掌握预防和减轻气象灾害的措施，了解我国在气象灾害预警和应对方面取得的成就。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解气象灾害的成因、特点及其影响，特别是不同类型气象灾害的时空分布和防治措施。
6.1气象灾害优秀教学案例高中地理人教版必修第一册
4.学会运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，对气象灾害进行监测、预警和评估。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、观看视频、听专家讲座等多种途径，收集气象灾害的相关信息，提高自主学习与合作探究的能力。
2.以小组为单位，进行气象灾害应对演练，培养实际操作与动手能力。
在课堂讨论环节，我组织学生分组讨论，每组选取一个气象灾害，分析其成因、影响及应对措施，并鼓励学生提出针对性的解决方案。此外，我还邀请当地气象部门的专家进行讲座，让学生了解气象灾害预警、应急救助等方面的知识。
为提高学生的实践能力，我设计了一个气象灾害应对演练活动。学生分组扮演不同角色，如受灾群众、救援人员、新闻记者等，模拟气象灾害发生时的应对场景。通过这个活动，学生能更好地理解气象灾害应对的紧迫性和复杂性。
在教学过程中，我注重引导学生树立人与自然和谐相处的观念，提高学生的生态环境保护意识。通过本节课的学习，学生能掌握气象灾害的基本知识，增强防范意识，提高应对气象灾害的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解气象灾害的种类、成因、特点及其对人类生产、生活、生态环境的影响。
2.掌握气象灾害的预警信号、防范措施及应急救助方法。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示气象灾害的图片、视频资料，营造直观生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.创设贴近生活的情境，如模拟气象灾害发生时的紧急疏散、救援等活动，让学生身临其境，提高学生的参与度。
3.通过案例分析，让学生了解气象灾害对人类生产、生活及生态环境的影响，引发学生思考。
五、案例亮点
1.实践性强：本节课通过设计气象灾害应对演练活动，使学生在实际操作中掌握气象灾害的应对措施，提高学生的实践能力。这种以实践为基础的教学方式，使学生能够更好地将理论知识应用于实际生活中，增强学习的针对性和实用性。
6.1气象灾害优秀教学案例(第1课时)人教版高中地理必修1
3.引导学生运用地理信息技术，进行气象灾害监测和预警实践操作。
4.设计气象灾害应对方案，提高学生的实际操作能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关心社会、关爱生命的情感态度，增强社会责任感。
2.培养学生尊重科学、勇于探究的科学精神，提高学生对地理学科的兴趣。
3.设置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的应用能力。
4.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示近年来发生的典型气象灾害案例，如台风、洪水、干旱、地震等，引发学生的兴趣和关注。
2.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生明确学习任务。
2.掌握台风、洪水、干旱、地震等气象灾害的基本知识，能运用所学知识分析实际问题。
3.学会运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，对气象灾害进行监测和预警。
4.培养学生的灾害防范意识，提高应对气象灾害的能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、讨论、探究等教学活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.讲解气象灾害的应对措施，如预警、避险、救援等，引导学生学会正确应对气象灾害。
4.教师通过提问、互动等方式，检查学生对气象灾害知识的理解和掌握程度。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论话题：“如何预防和应对气象灾害？”让学生分组进行讨论。
2.学生通过查阅资料、分享经验、小组讨论等方式，提出预防和应对气象灾害的方法和策略。
4.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，加深对气象灾害知识的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合所学知识，分析身边发生的气象灾害案例，提出应对措施。
人教版必修一第六章第一节气象灾害学案设计
地理导学案6.1 气象灾害【学习目标】【新课精讲】一、洪涝灾害1.概念：因的降水或短时导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
2.分布（1）气候因素：主要分布于、亚热带湿润气候区、、温带海洋性气候区。
（2）地形因素：沿河、沿海地势地区。
3.危害（1）淹没农田、聚落等，破坏、、等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮水困难等。
（2）引发河流泥沙淤塞、等生态问题。
（3）过后易发，威胁人类身体健康。
4.我国洪涝灾害的分布主要分布在区各大江河的平原以及广大山区。
链接生活：洪水是否一定形成洪灾？提示：不一定。
只有洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，给人类生产、生活带来灾害时，才形成洪灾。
二、干旱灾害1.干旱与干旱灾害干旱是因长时间或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。
当干旱持续时间较长，影响人类的和时，称为干旱灾害。
2.旱灾频发地区：非洲、亚洲和大洋洲的地区，其中以非洲最严重。
3.旱灾的危害（1）易造成大量减产甚至绝产；（2）影响牧草生长，加剧和沙漠化；（3）引发短缺，造成人畜饮水困难，甚至影响经济发展乃至社会稳定。
（4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。
4.我国旱灾的成因及分布（1）成因：东部季风区降水、。
（2）多发区：华北、华南、西南和江淮，尤以地区最频繁、影响最严重。
链接生活：华北地区冬季降水比春季少，为什么我们不说它“冬旱”更为严重？提示：春季正值冬小麦返青季节，需水量大，降水少可能严重影响小麦的生长；冬季，春小麦越冬，处在休眠状态，降水少不影响小麦的生长与收成，因此不造成灾害。
三、台风灾害1.概念：在或洋面上形成并强烈发展的大气旋涡，中心附近最大风力在12级以上。
2.结构：、旋涡风雨区和外围大风区。
3.危害（1）狂风能吹倒房屋，拔起大树，破坏交通、通信设施等；（2）暴雨会引发洪水、滑坡、泥石流等灾害，并危害近海养殖；（3）风暴潮侵蚀海岸，破坏海堤，造成海水倒灌。
新教材高中地理第六章自然灾害6.1气象灾害学案新人教版必修第一册
新教材高中地理第六章自然灾害6.1气象灾害学案新人教版必修第一册第一节气象灾害一、洪涝灾害1．定义洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
2．影响洪涝灾害分布的因素(1)气候因素：洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。
(2)地形因素：多分布在沿河、沿海地势低洼的地区。
3．危害(1)淹没农田、聚落等。
(2)破坏交通、通信、水利等基础设施。
(3)造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(4)引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。
(5)洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
(6)人口越密集，经济发展水平越高的地区，洪涝造成的损失越大。
4．我国的洪涝灾害(1)我国是世界上洪涝频繁且灾害严重的国家。
(2)主要分布：东部季风区各大江河的中下游平原。
广大山区也常受到洪水侵袭。
二、干旱灾害1．干旱：因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。
2．旱灾：当干旱持续时间较长，影响人类的生产和生活时，称为干旱灾害。
3．分布地区：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区是世界上旱灾频繁发生的地区。
4．危害(1)极易造成农作物大量减产甚至颗粒无收。
(2)影响畜牧业，影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。
(3)引发水资源短缺，造成人畜饮水困难。
(4)严重时影响经济发展和社会稳定。
(5)极易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。
5．我国的干旱灾害(1)我国旱灾的发生范围广泛。
(2)东部季风区：因降水季节变化、年际变化大，易发生旱灾。
(3)旱灾多发区：华北、华南、西南和江淮，其中华北地区的旱灾发生最频繁、影响最严重。
三、台风灾害1．定义：台风是在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气漩涡，中心附近最大风力在12级以上。
2．多发海域：西北太平洋是世界上台风发生频率最高的海域。
2021年新教材高中地理第六章自然灾害1气象与水文灾害教学基础案课件人教版必修一.ppt
在某些海区，由于海水被太阳 晒得很热，近海面的空气就会 向高空运动，这时它周围较冷 的空气乘势补缺，由于地球自 转产生的偏向力，运动中的空 气也开始旋转起来。
如果气温一直很高，又没有其 它因素干扰，气流旋转速度就 会越来越快，最终形成台风。
西北地区常年干旱，且人口和 耕地较少，经济发展水平较低， 因此并不能造成较大损失。
干旱灾害的危害
干旱中，叶子打卷儿的玉米
对于种植业，干旱极易造成农作物 减产乃至颗粒无收；对于畜牧业， 干旱容易导致草场退化和土地沙漠 化；干旱严重时还会造成水资源短 缺，人畜饮水困难。
此外，干旱还容易诱发沙尘暴、火 灾、虫灾等。例如，旱灾经常和蝗 灾相伴发生。
洪涝
成因分析：
自然： ①气候 ②地形 ③水文（河道宽窄、弯曲程度、顶托作用等）④水 系（流域面积、泄洪通道等）⑤植被（覆盖率低，涵养水源能力） 人为： ①破坏植被—调蓄径流能力下降，水土流失淤积抬高河床 ②围湖造田、围垦湿地—导致其对径流调蓄能力下降 ③地面硬化—下渗减少，地表径流增加
注：顶托作用是指支流水流被干流高水位所阻，形成的壅水现象。在黄河下游汇入的支流， 如沁河、天然文岩渠、金堤河、大清河等，因干流河床淤高，遇黄河涨水，支流来水就受到 顶托。海水涨潮或河、湖水位增高，挡住流入的河水，使不易下泄。
• （4）台风有益的影响：
• 台风会带来丰沛的降水，可以缓解某些地区的旱情。台风带来大风阴雨天气，可以使一些地区降温消暑 。
• 寒潮有益的影响：
• ①寒潮有助于地球表面热量交换。寒潮携带大量冷空气向热带倾泻，使地面热量进行大规模交换，这非 常有助于自然界的生态保持平衡，保持物种的繁茂。
• ②寒潮是风调雨顺的保障。例如，中国受季风影响，冬天气候干旱，为枯水期。但每当寒潮南侵时，常 会带来大范围的雨雪天气，缓解了冬天的旱情，使农作物受益。
2024版新教材高中地理第六章自然灾害6.1气象灾害导学案新人教版必修第一册
第一节 气象灾害课 程 标 准运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
学 习 目 标1.运用资料，说明洪涝与干旱成灾的原因和危害。
结合实例，说出洪涝与干旱的防御措施和避灾方法。
2．运用资料，说明台风与寒潮的成因和危害。
结合实例，说出台风与寒潮的防御措施。
一、洪涝灾害 1．形成2．影响因素(1)气候因素：多发于________气候区、亚热带湿润气候区、温带海洋性气候区等。
(2)地形因素：________、________地势低洼地区常受洪涝威胁。
3．主要危害(1)淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等________，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(2)引发河流泥沙淤塞、________等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。
(3)洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
4．危害特点：人口越________、经济发展水平________的地区，洪涝造成的损失越大。
5．我国的分布：主要分布在东部季风区各大江河的________。
此外，广大山区也常受到洪水侵袭。
【判断】(1)长江流域发生洪水与人类活动无关。
( )(2)我国易发生水旱灾害的主要原因受季风影响大。
( )二、干旱灾害 1．形成2．危害⎩⎪⎨⎪⎧农作物大量减产，乃至颗粒无收影响畜牧业，影响牧草生长，加剧 和沙漠化引发 短缺，造成人畜饮水困难影响经济发展乃至社会稳定引发 、火灾、虫灾等灾害3．主要分布(1)世界分布：________、亚洲和________的内陆地区。
(2)我国分布东部季风区⎩⎪⎨⎪⎧旱灾多发区：华北、 、西南和江淮最频繁、影响最严重区： 地区【判断】(1)旱灾是危害我国最严重的自然灾害。
( ) (2)我国西北地区降水少，旱灾最为严重。
( ) (3)我国北方地区干旱成灾率高于南方地区。
( ) (4)华北春旱和长江流域伏旱成因相同。
( ) 三、台风灾害 1．形成：在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的________，中心附近最大风力在____级以上。
6.1气象灾害优秀教学案例人教版高中地理必修一
3.小组合作：本案例在教学过程中注重小组合作学习，让学生在讨论中交流观点、共享信息。通过小组合作探究，学生共同分析气象灾害的成因、特点及防治措施。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
6.1气象灾害优秀教学案例人教版高中地理必修一
一、案例背景
本节课的主题是“气象灾害”，是人教版高中地理必修一第六章的内容。气象灾害是指由于自然气象条件异常变化，导致天气现象极端化，对人类生产、生活产生严重影响的一种自然灾害。本节课的主要内容包括：洪涝、干旱、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害的定义、形成原因、影响及防范措施。
3.在下一节课开始时，学生互相交流作业成果，分享学习心得。
4.教师针对学生的作业表现，进行总结和点评，为学生提供进一步学习的指导。
五、案例亮点
1.实践性与应用性：本案例以气象灾害为主题，紧密结合学生的实际生活，让学生了解气象灾害的成因、特点及防治措施。通过案例分析，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高防灾减灾能力，体现了地理学科的实践性与应用性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，使学生认识到气象灾害对人类生产、生活的严重影响。
2.教育学生树立正确的自然观，尊重自然、顺应自然，提高学生对自然现象的敬畏之心。
3.培养学生勇于担当社会责任的精神，使学生在面对气象灾害时能够积极参与防灾减灾工作。
4.通过气象灾害案例的学习，使学生认识到地理知识在生活中的重要作用，提高学生学习地理的兴趣和自信心。
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第一节气象灾害一、洪涝灾害1．定义洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
2．影响洪涝灾害分布的因素(1)气候因素：洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。
(2)地形因素：多分布在沿河、沿海地势低洼的地区。
3．危害(1)淹没农田、聚落等。
(2)破坏交通、通信、水利等根底设施。
(3)造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(4)引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济开展。
(5)洪涝过后易发疫情，威胁人类身体安康。
(6)人口越密集，经济开展水平越高的地区，洪涝造成的损失越大。
4．我国的洪涝灾害(1)我国是世界上洪涝频繁且灾害严重的国家。
(2)主要分布：东部季风区各大江河的中下游平原。
广阔山区也常受到洪水侵袭。
二、干旱灾害1．干旱：因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气枯燥、土壤缺水的现象。
2．旱灾：当干旱持续时间较长，影响人类的生产和生活时，称为干旱灾害。
3．分布地区：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区是世界上旱灾频繁发生的地区。
4．危害(1)极易造成农作物大量减产甚至颗粒无收。
(2)影响畜牧业，影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。
(3)引发水资源短缺，造成人畜饮水困难。
(4)严重时影响经济开展和社会稳定。
(5)极易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。
5．我国的干旱灾害(1)我国旱灾的发生范围广泛。
(2)东部季风区：因降水季节变化、年际变化大，易发生旱灾。
(3)旱灾多发区：华北、华南、西南和江淮，其中华北地区的旱灾发生最频繁、影响最严重。
三、台风灾害1．定义：台风是在热带或副热带洋面上形成并强烈开展的大气漩涡，中心附近最大风力在12级以上。
2．多发海域：西北太平洋是世界上台风发生频率最高的海域。
3．台风灾害——狂风、暴雨、风暴潮(1)狂风：吹倒房屋，拔起大树，破坏交通、通信设施等。
(2)暴雨：引发洪水、滑坡、泥石流等灾害，危害近海养殖等。
(3)风暴潮：侵蚀海岸，破坏海堤，造成海水倒灌等。
4．我国的台风灾害(1)源地：影响我国的台风主要源于西北太平洋。
(2)分布：主要分布在东南沿海地区，多发于夏秋季节。
四、寒潮灾害1．定义：寒潮是因强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象的天气过程。
2．分布地区：主要发生在北半球中高纬度地区的深秋到初春时节，势力强大的寒潮甚至可影响到低纬度地区。
3．危害(1)剧烈降温：使农作物遭受冻害，造成农业损失。
(2)大风、大雪、冻雨：造成畜牧业损失，阻断交通，破坏通信设施和输电线路等。
4．我国的寒潮灾害(1)寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。
(2)寒潮源地：主要发源于蒙古、西伯利亚地区。
(3)影响地区：势力强大的寒潮，会自北向南影响我国大局部地区。
一、判断题1．洪涝灾害的分布主要受气候因素和地形因素影响。
( )2．降水稀少的地区都会形成旱灾。
( )3．我国西北地区是旱灾发生最频繁、影响最严重的地区。
( )4．台风是热带或副热带洋面上形成并强烈开展的大气漩涡，中心附近最大风力在12级以上。
( )5．影响我国的寒潮主要发源于蒙古、西伯利亚地区。
( )答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√二、选择题6．以下关于洪涝灾害多发区的表达，正确的选项是( )①降水季节变化大，降水集中②地形崎岖③地势低洼④季风气候明显的地区A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：B7．旱灾容易引发的次生灾害有( )①滑坡②泥石流③森林火灾④沙尘暴A．①② B．①③ C．①④ D．③④答案：D8．我国东部季风区易发生旱灾的原因是( )A．降水季节变化大，年际变化小B．降水季节变化大，年际变化大C．降水季节变化小，年际变化小D．降水季节变化小，年际变化大答案：B9．台风天气常伴随着狂风、暴雨、风暴潮等，这些现象主要发生在( )A．台风眼B．漩涡风雨区C．外围大风区D．台风中心答案：B10．寒潮天气对农业影响最大的时段是( )①秋末冬初②冬季③冬末春初④春季和秋季A．①② B．①③ C．①④ D．②④答案：B洪涝灾害【情景导入诱思】阅读材料，探究以下问题。
材料洪涝灾害是我国影响最广泛，造成财产损失最严重的灾害之一。
以下图是我国洪涝灾害分布图。
(1)从图中分析我国多洪涝区易发生洪涝灾害的气候和地形原因。
(2)长江流域是我国洪涝灾害的多发区，该流域哪些地区的洪涝灾害更为频繁？(3)为什么长江流域的平原地区洪涝灾害更为频繁？(4)为什么长江流域发生洪涝灾害会造成巨大的经济损失？提示：(1)季风气候夏秋降水集中且多以暴雨形式降落，东部、南部沿海经常受台风影响；地势低平，排水不畅。
(2)长江流域的洞庭湖平原、鄱阳湖平原和长江三角洲地区洪涝灾害更为频繁。
(3)与其他地区相比拟，长江流域的洞庭湖平原、鄱阳湖平原和长江三角洲地区河流的流量更大，再加上地势低洼，排水不畅，所以更容易发生洪涝灾害。
(4)长江流域人口稠密，有我国最兴旺的农业区、工业基地和密集的城市群，单位面积上的经济密度大，所以一旦发生洪涝灾害，造成的经济损失巨大。
【核心考点突破】1．洪涝灾害的形成条件分析(1)地形地势：一般来说，地势越低洼，排水越不畅，越容易发生洪涝灾害。
(2)降水的集中程度：降水越集中，强度越大，越容易引发洪涝灾害。
(3)地区人口密度与经济状况：地区人口密度越大，经济越兴旺，那么同样强度的洪水造成的损失越大。
(4)抗灾能力：抗灾能力越强，造成的损失越小。
2．防治洪涝灾害的措施工程措施修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建分洪区等。
具体要求：上游—修建水库蓄洪和植树造林，保持水土；中游—利用低洼地建蓄洪、分洪工程；下游—整治河道，开挖新河，加固堤坝、疏通河道，加快分洪、泄洪非工程措施监测、预报；洪泛区土地管理；建立洪水预报警报系统；拟定居民的应急撤离方案和对策；实行防洪保险等【对点跟踪训练】以下图示意1995－2021年长江某支流流域洪涝灾度与大雨强度以上降水频次的关系。
灾度数值越大，表示灾情越严重。
读图答复以下问题。
(1)指出图中洪涝灾度的变化趋势，并分析其原因。
(2)简述该流域防治洪涝灾害应采取的主要措施。
答案：(1)洪涝灾度波动上升(总体呈上升趋势)。
原因：森林植被破坏，水土流失加重，河流含沙量增加，河道淤塞；围湖造田，湖泊调蓄能力下降；经济开展，人口、城市增多，洪泛区经济密度增大；水利设施年久失修，防洪能力下降。
(2)建立洪水预报预警系统；植树造林；退耕还湖；修建水利工程；疏浚河道等。
干旱灾害【情景导入诱思】阅读材料，探究以下问题。
材料我国干旱灾害分布示意图。
(1)分析①地区以春旱为主的原因。
(2)分析②地区夏、秋旱，以伏秋连旱为主的原因。
提示：(1)①地春季降水少，气温上升快，蒸发旺盛；春季农作物生长和播种对水的需求量大。
(2)②地夏季受副高控制，天气晴朗，降水少，气温高，蒸发旺盛。
【核心考点突破】1．我国的干旱灾害分区旱灾类型与特点成因东北区盛夏季节，特别是辽河与嫩江流域，常有久晴高温天气，引起“三天一小干，五天一大旱〞的旱灾气温升高，雨期推迟华北区全国旱灾最频繁、影响最严重的地区。
特别是春季，正值冬小麦生长发育关键期，故有“春雨贵如油〞的说法春季气温上升快，蒸发量大，雨季尚未降临长江区旱灾多发生在7－8月，故称“伏旱〞，有时严重影响作物生长、水电和城市供水梅雨过后，受副高控制，形成“伏旱〞华南区以夏、秋旱为主，春旱次之，桂西那么以春旱为主。
沿海地区的旱灾频率与强度均超过内陆雨带推移到北方，受高温天气影响西南区一年四季都可能发生旱灾。
云南和川西山地多春旱；伏旱发生在7－8月，以东部更为严重；四川盆地西部与北部是夏旱(5－6月)出现的高频区受西南季风干热风和高温天气的影响危害农作物、林木枯槁死亡，陆地水减少，造成人畜和工农业缺水，社会动乱；可能引发火灾、虫灾等防御措施①农牧林结合，营造防护林，改善生态环境，选择耐旱作物；②开展农田水利工程建立；③跨流域调水；④循环用水，节约用水；⑤改进耕作制度等【对点跟踪训练】阅读材料，答复以下问题。
我国西北某地区粮食种植面积约2 000 km2，当该地区局部耕地受灾时，全区粮食年产量将发生变化。
以下图示意该地区某年粮食年产量与水旱灾害受灾面积的对应关系。
(1)指出该地区粮食年产量与水旱灾害受灾面积的关系，并分析其原因。
(2)说出该地区为防治旱灾在农业生产方面应采取的措施。
解析：(1)注意两幅图分别表示粮食年产量与旱灾、水灾受灾面积的关系，分析原因时要结合该地位于我国西北地区，水源是制约农业开展的关键因素。
(2)防治措施可从监测预报、修建水利工程、适应干旱环境等角度分析。
答案：(1)粮食年产量与旱灾受灾面积呈负相关，与水灾受灾面积呈正相关。
该地区气候干旱，水资源缺乏；旱灾时，作物缺水严重，粮食减产；水灾时，未受灾地区的水分条件得到改善，粮食反而增产。
(2)加强气象监测预报；加强农田水利设施建立(或开拓水源、开展集雨工程等)；改善灌溉技术(或优化农业构造、推广耐旱的作物品种等)。
台风灾害【情景导入诱思】阅读材料，探究以下问题。
2021年9月，受当年第22号台风“山竹〞影响，广东、广西、海南、湖南、贵州5省(区)出现大暴雨。
截至18日17时，5省(区)受灾人口近300万，，一般损坏房屋3 500间，农作物受灾面积174 400公顷。
(1)台风的破坏力主要是由哪些因素造成的，具有什么特点？(2)台风对人类的影响有哪些？提示：(1)台风的破坏力主要是由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起的，具有突发性强、破坏力大的特点。
(2)不利影响：强风可以吹翻船只，吹倒建筑物、高空设施，吹落高空物品造成人员伤亡；台风带来的暴雨强度大，易引发洪涝灾害，导致城市、村庄、农田、道路等受淹，甚至被冲毁；暴雨还可能引发滑坡、泥石流等地质灾害，造成人员伤亡和财产损失；风暴潮会导致海水漫溢，海堤溃决，冲毁房屋和各类建筑设施，淹没城镇和农田，造成海岸侵蚀、海水倒灌、土壤盐渍化以及人员伤亡和财产损失。
有利影响：带来丰沛的降水，可以缓解高温酷暑和旱情，增加水库的蓄水量。
【核心考点突破】1．热带气旋和台风的形成条件(1)热带气旋的形成条件(如下图)(2)台风的形成条件台风是热带气旋的一种特殊形式，具体形成条件如下：①广阔的暖洋面，海水温度在26.6 ℃以上，提供热带气旋高温、高湿的空气。
②对流层垂直方向上各层面的风速变化小，有利于热量聚集。
③地转参数大于一定值(纬度大于5°的地区)，有利于形成强大的低压漩涡。
④热带存在低层扰动(下热上冷的不稳定大气层结)，提供持续的质量、动量和水汽输入。
2．热带气旋集中分布地区【对点跟踪训练】以下图示意某次台风期间海南岛降水量分布，读图答复以下问题。