研究性学习课题结题报告---案例
研究性学习课题结题总结报告
研究性学习课题结题总结报告标题：硅及其化合物对人类文明的贡献课题成员：组长:陈雷组员：吕炎伟、王秋菊、覃兆路、邹太星、许金岚、刘争一、田娜、张慧芳、谭骁。
摘要及关键词：硅贡献课题背景：我们近期刚学习了第四章《非金属及其化合物》，第一节学习了关于硅的知识。
我们想更深入地了解硅的发展历史及其在生活中的应用，特此探究。
研究目的：探究硅及其化合物队人类文明的贡献。
研究内容：探索我们身边的硅及其化合物，硅在科技前沿的发展。
研究方法：调查法、文献法、实验法、请教老师。
研究过程：本小组共有10名成员。
首先进行明确的任务分工，分工如下：陈雷——搜集整理所得材料吕炎伟、王秋菊、覃兆路、邹太星——寻找身边的硅及其化合物许金岚、刘争一——负责记录、整理田娜、张慧芳——上网查询更多知识谭骁——上网查询硅在生活中的应用分工之后，各自进行自己的工作：通过书本，了解到关于硅的基本知识。
进行调查活动吕炎伟、王秋菊、覃兆路和邹太星合作找寻身边的硅及其化合物并感受硅及其化合物，比如珠宝，一些首饰。
田娜、张慧芳、谭骁在网上查询更多的相关知识，如硅在生活中的应用，如硅酸凝胶可做干燥剂。
许金岚、刘争一在研究过程中负责将所得资料整理归类，提炼有用知识，陈雷负责综合所得资料，进行分析、归纳、总结，写下心得，做好探究笔记。
为了扩展知识面，我们又查询了硅及其化合物在科技前沿的应用情况。
研究结果分析及结论：硅是一种化学元素，化学符号为Si，旧称矽。
原子序数为14，相对原子质量为28.09，有无定形和晶体两种同素异形体，具有明显金属光泽，呈灰色，密度2.32----2.34g/cmЗ，熔点1410℃，沸点2355℃，具有金刚石的晶体结构，电离能8.151电子伏特。
属于元素周期表上第IV A族的类金属元素，硅化物不溶于一般无机酸中（但能与HF反应），可溶于碱溶液中，并有氢气放出，形成相应的金金属硅酸盐溶液，于炽热温度下，与水蒸气能发生作用。
硅在自然界中分布很广，在地壳中约含27.6%，是组成岩石矿物的一个基本元素，以石英矿和硅酸盐出现。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告研究性学习是一种注重学生自主探究的学习方式，它鼓励学生自主选择研究课题，并在导师帮助下进行实践性探究和报告撰写。
结题报告则是研究性学习中的重要成果之一，通过结题报告的撰写，能够学生对本次研究的过程、方法和结果进行总结，提升综合素质。
下面，我将为大家介绍三个优秀的研究性学习结题报告案例：1. 案例一：《新媒体时代下公众空间的民主性探析》这是一份具有前瞻性的研究性学习结题报告，通过对当前新媒体时代下的公众空间进行探究，分析其在民主性上的表现和问题。
在该研究中，学生们采用了问卷调查和实地访谈相结合的研究方法，得出了新媒体时代公众空间存在信息过滤和过度曝露的问题，对民主性建设产生了一定影响的结论。
2. 案例二：《大学生心理压力影响因素的研究》该结题报告具有代表性，该研究针对当前大学生心理压力较大的现状进行深度研究，从图书馆、宿舍、食堂等角度进行调查，并采用主成分分析法得出了成绩、学业压力和生活环境条件等方面是大学生心理压力的主要来源，并提出了当前大学生面临的心理压力问题，以及该问题需要采取的相应措施。
3. 案例三：《基于高校实践教学的反思与探索》此报告通过对高校实践教学进行反思和探索，旨在提高实践教学的质量，促进学生的综合素质。
该研究通过对实践教学的整体性分析，在理论研究、设计方案、实践执行和反思改进几个方面回顾了实践课程的开设与实践活动的实施，以移动互联网应用开发为例，探讨了如何提高学生能力、培养综合素质和减轻实践教学压力。
综上所述，优秀的研究性学习结题报告既要有前瞻性，又要扎实可靠，同时提倡学生自主思考和创造，这样的学习方式能够切实提高学生的研究和综合素质，帮助他们更好地面对未来的挑战。
此外，研究性学习结题报告的撰写也是促进学生自主探究和创新的一个过程。
在报告的整个撰写过程中，学生不仅需要对所研究的问题进行深入思考和调研，更需要结合自己的实践经验，提出创新性的看法和解决方案。
这不仅有助于学生的思维能力和创新能力的提升，而且也有助于他们的成长与发展。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告研究性学习结题报告是学生在完成研究性学习过程中必不可少的一环。
这份报告可以帮助学生总结并整理研究性学习的成果，展示自己的研究能力和创新能力。
下面将列举三个不同的研究性学习结题报告案例，来帮助读者更好地理解这个过程。
案例1：关于新冠疫苗的研究性学习结题报告这份报告是由一群高中生共同完成的。
他们在研究性学习的过程中，选择了最近备受关注的新冠疫苗为主题，深入探讨了该疫苗的开发和生产过程、疫苗的安全性、疫苗对不同群体的适用性等问题。
在研究过程中，他们接触了很多权威资源和专家，通过实地调研和采访，对该疫苗的认知程度得到了很大提升。
最终，他们准确地呈现了疫苗相关的数据、图表和案例，展示了自己在这个领域所获得的深入认识和研究成果。
案例2：关于流感疫苗的研究性学习结题报告这份报告是一位小学生在研究性学习活动中完成的。
她选择流感疫苗作为研究主题，并通过查阅相关书籍、在网上搜索和进行实地观察等方式，对流感疫苗的历史、种类以及疫苗接种的必要性等方面深入研究。
在研究的过程中，她养成了操作电脑和收集、整理资料的习惯，通过绘制图表和制作信息卡片等方式，将她的研究成果生动有趣地呈现出来。
案例3：关于环境保护的研究性学习结题报告这份报告是一位中学生在研究性学习中完成的。
他选择环境保护作为研究主题，通过收集数据和进行实地调查等方式，深入了解了环境保护的重要性和紧迫性。
在研究的过程中，他发现了许多污染源，例如工厂、车辆和垃圾。
他提出了许多有关如何保护环境的建议，例如减少废水排放、鼓励使用公共交通工具、提高废弃物的利用率等。
最终，他通过图片和例子，生动地展示了自己的研究成果。
综上所述，研究性学习结题报告是一种重要的表现形式，通过这种方式，学生不仅可以自主地探究自己感兴趣的知识领域，还可以助力他们更好地展现自己的研究和创新能力。
无论是哪种类型的研究性学习结题报告，都应该具备以下几个要素：1.清晰的研究问题：研究性学习结题报告应该明确说明研究的问题，让读者清晰地知道研究的主题是什么。
高中研究性课题结题报告范文桥梁
高中研究性课题结题报告范文桥梁研究性学习结题报告一､课题意义我们小组在最近的新闻当中经常看到有桥梁出现质量问题,有很多是“豆腐渣”工程,这种现象引起了我们小组同学的注意｡为了更好的了解和分析桥梁的质量问题,更进一步的认识不同结构的桥梁的受力特点和适用范围｡我们小组决定制作几种类型的桥梁模型,并进行试验,最后综合实际得出分析｡二､研究方式研究方法:信息收集法,模拟试验法具体内容:收集桥梁资料､制作桥梁模型､模拟实际情况进行实验。
三､研究过程设计第一阶段:确定选题,收集桥梁种类及承重信息:第二阶段:选择合适材料,制作桥梁模型:.第三阶段:选择试验所用重物,对桥梁模型进行加载实验,记录试验数据;第四阶段:将所得试验数据进行数据分析;第五阶段:将分析得出的数据与实际的桥梁相对比,分析现有桥梁的优缺点。
四､联系实际分析1､斜拉桥:(1)定义:斜拉桥,是将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁,是由承压的塔､受拉的索和承弯的梁体组合起来的一种结构体系｡其可看作是拉索代替支墩的多跨弹性支承连续梁｡其可使梁体内弯矩减小,降低建筑高度,减轻了结构重量,节省了材料｡斜拉桥由索塔､主梁､斜拉索组成｡(2)构造原理:桥承受的主要荷载并非它上面的汽车或者火车,而是其自重,主要是主梁｡以一个索塔为例,索塔的两侧是对称的斜拉索,通过斜拉索将索塔主梁连接在一起｡现在假设索塔两侧只有两根斜拉索,左右对称各一条,这两根斜拉索受到主梁的重力作用,对索塔产生两个对称的沿着斜拉索方向的拉力,根据受力分析,左边的力可以分解为水平向向左的一个力和竖直向下的一个力:同样的右边的力可以分解为水平向右的一个力和竖直向下的一个力:由于这两个力是对称的,所以水平向左和水平向右的两个力互相抵消了,最终主梁的重力成为对索塔的竖直向下的两个力,这样,力又传给索塔下面的桥墩了斜拉索数量再多,道理也是一样的｡之所以要很多条,那是为了分散主梁给斜拉索的力而已｡。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告
课题名称：环保与创新理念下的巧妙设计
摘要：通过这次研究性学习活动，使学生加深对物理学习中的重点难点的理解，让学生能够在娱乐中轻轻松松掌握课本知识，同时，使学生感觉到物理的好学、物理的有趣，从而使自己深深的喜欢上物理；通过活动，还提高了学生的动手动脑能力、培养了学生的团结协作精神，增强了学生的环保节能意识，激发了学生的创造欲望；通过活动，使学生的各项能力获得了全面发展，使学生形成了正确的的人生观、价值观，为将来能够成为一名国家的综合性人才打下了坚实的基础。
研究思路：
（1）在指导教师引导下，通过学生的讨论确定研究的主题；（2）通过学生查阅书籍和上网搜索解决设计中的技术问题；（3）通过学生对材料的收集，确保活动的进行；
（4）在条件都具备的情况下，老师指导学生进行设计发明。
班级：高二（17）班
活动小组成员：
A小组：
组长：梁鹏程
组员：朱君慧殷小庆司浩辰顾香桃杜长伟谢真真随莉娟刘站王珊珊
B小组：
组长：王梦南
组员：崔贺贺程冬丽顾利霞于欢迎张迪王洋洋丁成成林闫季登科
指导老师：司英良王国强李凤侠
课题研究涉及的主导学科：物理
研究成果:可调亮度的双控小台灯。
研究性学习课题结题报告
临沂一中2017级研究性学习课题结题报告（青少年对动漫的了解以及深入调查） 课题负责人： 课题组成员：所在班级：所在班级：指导老师： 课题领域：现代文化一、 课题来源动漫是动画和漫画的合称与缩写， 动画（ animation 或 anime ）和漫画（comics ，manga ； 特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为一称为“动漫”。
惯用说法有“动 漫爱好者”、“动漫展览会”、“动漫产业”等等。
在日本、大中华等许多地方，日本动漫 十分流行， 并逐渐成为了一种文化时尚， 故以中文提及 “动漫” 时多指日本动漫或日式动漫。
Manga 为日语“漫画”的英语译音，现在 manga 本身也涵盖漫画产业的意思。
另外，英文词 cartoon 的中文音译 “卡通” ，也是漫画与动画的合称， 但有时常被用来特指美国动画等等。
二、目的意义在信息化社会加速发展的今天 , 动漫的涌现已经成为一种独特的社会现象和文化现象。
动漫在青少年的成长中具有重要地位和作用 , 研究动漫对青少年的心理影响具有一定的社会意义及时代意义。
动漫对青少年的心理感知、思维认知、价值认知和道德认知的发展有着积极或消极的意义。
希望借助本次研究 , 借用“趋利避害”的理念 , 促进青少年的心理认知健康发展。
前人在动漫对青少年产生的影响方面研究也较多 , 主要体现在感知、道德与价值观、审美、犯罪、心理健康等角度来研究动漫对青少年的影响。
在此基础上 , 本次研究主要从动漫对青少年学习生活、创新思维等方面来研究动漫对青少年发展的影响。
三、研究方案参加人员阶段 时间 主要任务 目标7 月 10日发布调查问卷，进行数据的收集。
搜集青少年对动漫研 一（感谢问卷星提供技术支持）的了解究7 月12日 分工整理数据。
整合出青少年对动实 二漫的了解数据施 7 月 13 日 整合材料，进行数据的表格制作形成三个组的论文 步 三及分类总结。
骤 7 月 14日 总结分析对整个数据进行总四结报告研①以大众网友等人为调查对象，制定问卷并进行问卷调查。
研究性学习结题报告5篇
研究性学习结题报告5篇研究性学习结题报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。
在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。
研究性学习结题报告课题 研究自行车中的摩擦力问题
研究性学习结题报告:课题:研究自行车中的摩擦力问题课题组成员:初二（1）（2）班第一小组:李美丝、陈雅茹、洪珊珊、王俊、赖明雅、张曙曙、洪婷婷、蔡锡炜指导老师:苏享光一、问题的提出目前，世界环境日益遭到破坏。
随着地球气温的升高，人们便开始关注大气污染，而交通工具尾气排放又使之愈演愈烈。
因此，自行车变成了最为环保的“绿色交通工具”。
中国作为一个自行车大国，自行车廉价、轻便，深受许多上班族、学生族的青睐。
但据相关调查表明，每年因自行车引起的车祸正以惊人的速度增长。
怎样提高自行车的安全性，便成了人们关心自行车的话题。
我们课题组主要通过各种方式的调查和研究，了解市场上的自行车，使人们对自行车有个了解。
我们课题组成员通过研究自行车中的力学，查阅资料，数据计算，目的就在于探索自行车中零件是如何搭配，以及其工作原理。
对于自行车的研究，不仅可以拓宽我们的知识面，培养我们的动手能力，以及发现一些以前未曾知道的现象，提出一些适当的建议，近而减少交通事故的发生。
我们也希望将课本上学到的物理知识应用到实际中去，增强我们的各方面的能力。
至于研究中出现的困难，我们一定努力克服，这也有利于我们能力的提高。
二、研究的目标1、弄清自行车的构造，彻底分析自行车中的摩擦力问题，分析如何减小有害摩擦和如何增大有益摩擦2、设想出更加轻便、快速、高效、造价低廉的自行车。
三、研究的方法1、研究对象市场上的自行车2、研究方向摩擦，包括车胎与地面、刹车与车胎之间。
3、研究步骤：（1）实地考察（2）收集资料（3）进行实验4、小组成员交流5、得出结论6、提出设想四、研究的结果与分析〈一〉摩擦摩擦力就是接触阻碍或帮助物体运动的力。
它是一种接触的力，它的大小与接触面压力的大小和接触面的粗糙程度有关，它包括静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
当你用一个力推自行车，因力较小，自行车尚未滑动，这个力可以说是静摩擦力。
那根据以上所得，在压力相同的情况下，摩擦阻力越小，小车滑得越远，但不是摩擦越小越好。
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研究性学习课题结题报告东台中学学生日常消费情况的调查研究课题组长：张昕课题组成员：崔璨冯宇王恰邹星执笔：张昕崔璨指导教师：***江苏省东台中学高二（19）班“东台中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组2007．6“东台中学学生日常消费情况的调查研究”课题结题报告一、研究的缘起每天放学时，东中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。
这样的现象引起了我们的关注。
现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。
那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。
琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。
也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。
如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。
为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。
我们研究性学习课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对东台中学学生的消费情况做一些调查，进行一些针对性的研究。
二、研究对象本次研究主要针对江苏省东台中学初、高中部学生的日常消费情况展开研究。
三、研究目标与研究价值研究目标：1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。
2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。
3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。
研究价值：1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。
2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。
四、研究过程（一）准备阶段（时间：2007．2 负责人：张昕）在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。
在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。
（二）实施阶段（时间：2007．3 ~ 2007．5 负责人：崔璨）1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。
2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。
3．做好中期汇报工作，调整研究计划。
4．编制调查问卷，开展调查工作。
调查过程：我们对东台中学初、高中部各抽取一个班级，共120名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷116份（其中，初中学生52份，高中学生64份。
）。
调查内容包括9条选择题和1条开放性问答题。
5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的116份有效问卷进行统计和综合分析。
（三）总结阶段（时间：2007．5 ~ 2007．6 负责人：张昕崔璨）撰写课题研究报告。
在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。
五、研究路线与研究方法研究路线：有零用钱的学生没有零用钱的学生研究方法：本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。
六、研究结果（一）问卷调查的数据统计与分析。
1．中学生零用钱拥有情况图一：中学生零用钱拥有情况统计调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，基本没有零花钱的仅占1.4%。
选择研究课题提出理论假设确定研究方案调查研究 查问文献 文献资料分析撰写研究报告个案访谈现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。
只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。
2．初高中学生月零用钱数额统计分析50元及以下 101-200元图二：初中生月零用钱数额统计调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。
而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。
其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。
其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。
100元以下101-150元151-200元201元以上图三：高中生月零用钱数额统计相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。
对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。
3．零用钱主要来源调查图三：中学生零用钱主要来源调查调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。
分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。
没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。
因此，绝大部分零用钱来自于父母。
4．中学生零用钱的主要用途图四：零用钱的主要用途父母其他亲戚0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%其他买衣服体育运动玩游戏买零食储存起来买书籍结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。
而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。
中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。
书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。
有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。
这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。
5．中学生零用钱的保管方式自己藏起来交给父母存在银行其他图五：中学生零用钱的保管方式数据显示：有45.5%的学生是由自己保管自己的零用钱，同时有34.6%的学生会把零用钱“上缴”父母，由他们保管，只有7.8%的学生会把零用钱存在银行里。
有许多青少年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是因为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。
有三分之一的青少年会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对父母的依赖性。
而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。
6．中学生日常消费观的影响源调查图六：中学生日常消费观的影响源调查图表表明：影响中学生消费观的最重要的人群是年龄相仿的同龄人，其中受同学朋友影响最大，初高中均超过50%，其次是兄弟姐妹的影响，达30%左右。
随着自我意识的发展，中学生开始有自己独立的交往对象，同伴交往的时间远远超过与父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到来自同学朋友的影响。
许多中学生有消费行为往往受同学的推荐，从而出现“追星”的潮流，这都可以从学生平时购买的mp3播放器、服装、小饰物可以看出来。
7．中学生对学校统一着装的认同感调查图七：中学生对学校统一着装的认同感调查统计显示：73．4%的高中学生和38．5%对学校要求统一穿校服持不认可的态度，约五分之一的学生认为在特殊的场合可以穿校服。
目前绝大多数学校都有自己学校统一的校服，统一着装是增强学生集体荣誉感，强化集体凝聚力的一个重要的载体。
有些学生因为校服款式和质量的问题，不能为学生接受，但也有不少同学出于校服影响自己的个性，妨碍自己标新立异的不良心理，对校服持不认可的态度。
这一定程度上反映出学生存在求异与攀比的不良消费心理，不切实际地追求名牌消费。
8．影响中学生消费的商品因素调查图八：影响中学生消费的商品因素调查图中可知：中学生购物的动机首要的并不是商品自身的性能与用途。
34．6%的初中学生和37．5%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式，另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否“跟得上潮流”。
这些现象非常值得我们重视。
从正确的消费心理出发，理智的消费更多的是关注商品本身的性能与价格，力求价廉物美。
而追求商品的外在包装和“是否合乎潮流”显然是因为攀比心理的影响，希望自己的物品“不丢面子”。
这样的做法很大程度上助长了学生的攀比之风，也给家庭带来了一定的经济负担，也很大程度上影响了学生在学习上的时间投入。
9．中学生日常购买书籍情况调查图九：中学生日常购买书籍情况调查调查显示：中学生零花钱有不少用于购买相关书籍，其中选择最多的是《扬子晚报》、《读者》、《青年文摘》等报刊杂志，高中生占71.7％，初中生也有69.2％的比例。
另外科技丛书和学习专业用书也有较大的比例，分别在50％左右和30％以上。
（二）东中学生日常消费存在的问题与不足。
1．消费结构仍有片面性部分学生的消费内容过于集中。
追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。
当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。
作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。
这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。
相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。
2．攀比现象比较严重中学生之间的攀比心理是十分严重的。
这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。
另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。