兽医临床诊疗技术教案-50学时

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《兽医临床诊疗技术》课程标准

《兽医临床诊疗技术》课程标准

《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称:兽医临床诊疗技术课程类别:专业基础课程课程学时:102课程学分:6一、课程性质与任务本课程是兽医专业的一门专业基础课程。

本课程也是将解剖、生理、病理、药理等基础课程和各种动物疾病等专业课程相互联系起来的桥梁性课程。

本课程是以家畜(禽)为研究对象,研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科,包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、给药技术以及外科治疗技术等。

本课程的主要任务是使学生了解国内、外兽医临床诊疗技术的发展现状与前景,掌握其基本理论、基本知识和基本技能,能熟练规范地进行各项体格检查,并能对各种症状和检查结果进行科学的分析和推理,从而做出正确诊断。

本课程注重对学生职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标(一)知识目标1.掌握临床检查基本方法与程序,了解常见动物的接近和保定方法;2.掌握一般检查和系统检查的内容方法和临床意义及注意事项;3.掌握实验室血液、粪便、尿液的检查方法、临床意义及注意事项;4.掌握常见给药的方法及途径,了解不同疾病情况下各种给药方法的使用;5.了解特殊仪器诊断的使用方法,了解临床上先进的仪器检查和判断方法;6.掌握外科手术基本知识,熟悉外科常见手术方法和适应症,了解外科手术常用新技术。

(二)能力目标1.能对常见动物进行接近和保定;2.能正确运用临床基本检查方法,对常见动物进行一般检查和系统检查;3.能较为熟练的进行血液、粪便、尿液常规检查,并能正确判定结果;4.能熟练的给常见动物给药,包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射、口服给药等;5.能对常见疾病的仪器诊断结果做出正确判断;6.能熟练进行外科手术基本操作,并能进行常见手术。

(三)素质目标1.培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风,具备学习能力和创业创新意识;2.具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神;3.热爱动物医学事业,具有高尚的职业道德和良好的法制观念;4.具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。

动物临床诊疗技术课程标准

动物临床诊疗技术课程标准

《动物临床诊疗技术》课程(学习领域)标准%…制订《动物临床诊疗技术》课程开发组时间 2008年5月动物临床诊疗技术课程标准课程名称:动物临床诊疗技术适用专业:畜牧兽医专业]第一部分前言中国是农业大国,畜牧业是农业经济的支柱产业,畜禽养殖业由放牧发展到圈养,舍饲,尤其是近几十年来发展到了高密度、集约化饲养,这使畜禽养殖的疾病问题愈来愈显现出来。

伴随着养殖数量的大量增加,各种动物疾病随之增多,病情也越来越复杂化,每年由于动物疾病的发生和死亡所造成的经济损失十分巨大,严重地制约了畜牧业的发展。

所以,动物临床诊断和治疗技术显得越来越重要。

要想保证畜牧业健康发展,扑灭动物疾病,必须首先建立正确的诊断,再进行一系列的防治措施,这就需要大批具有较高的专业知识和生产技能的高素质的畜牧兽医高技术人才来实现,畜牧业高等职业教育必须要适应这种变化,必须在人才培养目标进行重新定位、课程内容的重构、教学观念、学生学习方式、教学评价方法等方面进行全方位的改革。

畜牧兽医专业《动物临床诊疗技术》课程标准的制定,是在专业人才培养目标之下,总结多年教学及教学改革中经验和不足,借鉴德国“双元制”教学模式,以工作过程为导向进行课程开发,将兽医临床领域的主要技术环节和技术规范融入教学之中,培养学生良好的思想道德素质、团队意识和敬业精神。

一、课程性质和任务动物临床诊疗技术是畜牧兽医专业骨干课之一,是动物疾病治疗的重要环节和关键技术之一,是劳动社会保障部设有农业行业的特有工种--“兽医化验员、动物疫病防治员”核心内容。

通过本课程的学习与训练,使学生具有动物临床检查,实验室化验,外科手术,动物疾病处置的能力,能使动物疾病得到及时的治疗,减少经济损失,使畜牧业健康发展。

二、课程标准的设计理念1.打破学科体系的束缚动物临床诊疗技术标准研制小组通过大量的市场调研,充分考虑到动物临床诊疗技术的实用、学生发展的需要和社会需求等方面,打破了原有的学科体系,以工作过程为导向构建了全新的以“动物临床诊疗技术”为主线的课程体系。

《兽医临床技术应用》课程标准

《兽医临床技术应用》课程标准

《兽医临床技术应用》课程标准兽医临床技术应用课程标准1. 课程背景兽医临床技术应用课程旨在培养学生在兽医临床工作中所需的专业技能和实践能力。

通过该课程的研究,学生将研究并掌握兽医临床技术的理论基础和实际操作技巧,以有效地开展兽医临床工作。

2. 课程目标该课程的主要目标如下:- 了解兽医临床技术的基本概念和原理;- 掌握基本的兽医临床操作技巧,如兽医检查、诊断、治疗等;- 熟悉并正确运用兽医临床工具和设备;- 能够与兽医临床团队进行良好的协作与沟通;- 具备解决兽医临床实际问题的能力。

3. 课程内容3.1 兽医临床技术基础- 兽医临床技术的定义和分类- 兽医临床技术的原理和应用- 兽医临床技术的法律和伦理问题3.2 兽医临床操作技巧- 兽医检查技术与方法- 兽医诊断技术与方法- 兽医治疗技术与方法3.3 兽医临床设备与工具- 兽医临床设备的种类和用途- 兽医临床工具的使用与维护3.4 兽医临床团队合作- 兽医临床团队的组成和职责- 兽医临床团队协作与沟通技巧3.5 兽医临床实践案例分析- 典型兽医临床实践案例的分析与讨论- 兽医临床实践中的问题解决方法4. 评估要求- 课堂参与与讨论(20%)- 实验操作与报告(30%)- 兽医临床技术应用考试(50%)5. 参考教材- 兽医临床技术指南- 兽医临床技术实践指南以上为《兽医临床技术应用》课程标准的主要内容和要求,旨在提供学生全面的兽医临床技术知识和实践能力。

通过该课程的学习,学生将具备成为合格兽医临床技术应用人员的基本素质和能力。

兽医临床诊断学课程教学大纲

兽医临床诊断学课程教学大纲

《兽医临床诊断学》课程教学大纲学时:20 学分:2.0适用对象:动物医学专业(专升本)先修课程:家畜解剖学、生理学、病理学、生物化学等考核要求:闭卷考试使用教材及主要参考书:(1)使用教材:王书林主编,兽医临床诊断学(第三版),中国农业出版社,2001年王书林主编,兽医临床诊断学实习指导(第三版),中国农业出版社,2001年2、主要参考书:史言主编,兽医临床诊断学(第二版),中国农业出版社,1999中村良一[日]著,史言、迮文林等译校,临床家畜内科诊断学,江苏科技出版社,1982。

唐兆新主编,兽医临床治疗学,中国农业出版社,2002文怙尧等,兽医诊断学,中国人民解放军兽医大学,1984熊道换等,兽医超声诊断,农业出版社,1986中国人民解放军兽医大学,兽医检验,农业出版社,1979时玉声等,兽医常用临床检验及诊断意义,农业出版社,1987。

一、课程的性质与任务兽医临床诊断学是动物医学专业一门重要的专业基础课,是基础课向专业课过渡的桥梁,它是以各种畜禽为研究对象,从临床实践的角度,研究疾病的诊断方法和理论,是学习临床课程的重要专业基础课,要教给学生以诊断畜禽疾病的一般方法和基本知识,为各专业课程提供必要的通用的临床基础。

二、教学目的与基本要求(1 )在熟悉畜体正常状态的基础上,能发现和辨认常见的、主要的临床症状与病理现象,并根据症状,分析其产生的原因、条件或机理,掌握其基本的诊断意义、诊断思路及诊断要点。

(2)掌握各器官、系统疾病的综合症候群及其诊断要点。

(3)了解症状、资料的综合分析及建立诊断的一般步骤,方法和原则;能书写较为完整的病历;并可结合实际初步分析常见的典型病例,再通过后期专业课程的学习,经过反复、不断的临诊实践,以巩固并逐渐提高其分析和解决临诊问题的能力。

三、学时分配四、教学中应注意的问题注意将课堂教学和实践教学相结合,在教学过程中结合使用直观教具的方法,用图片、挂图、动物、标本和模型,幻灯、录音、录像及多媒体课件的演示,使学生获得丰富的感性认识,以加深对所学知识的理解,有利于把理论知识和实际事物密切的联系起来,以帮助学生形成科学的概念。

普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准

普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准

普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称:兽医临床诊疗技术课程类别:职业能力课适用专业:兽医一、前言(一)课程性质兽医临床诊疗技术是现代兽医科学中的专业核心基础学科之一,是集理论性与应用性为一体的职业能力课。

本课程主要学习动物疾病诊断和治疗的理论和技术,是兽医专业职业素质基础课与职业素质能力课的桥梁,是进一步学习动物疾病防治课程的基础。

(二)课程设计理念1、兽医临床诊疗技术是依据“兽医专业工作任务职业能力一学习分析、兽医专业工作任务职业延展能力--学习分析表”中动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师岗位工作项目设置的。

其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于工作过程的学做一体的教学模式,项目任务为对象,组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,相关理论知识均与所要完成的项目任务有密切联系,并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程通过校企合作校内外实训基地(尤其是“厂中校”、“校中厂”实践教学基地)、教学资源库、校企对接教学等多种途径进行,采取工学结合等形式,给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,引入第三方评价,重点评价学生的职业能力。

2、该门课程的总学时为IOO以基于工作过程得课程开发理念为指导,以职业能力培养和职业o素养养成为重点,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格标准,以动物疾病防治为典型工作过程,以来源于临床实际案例为载体,以学做一体化的教学实训室为诊治与学习场所,对课程内容进行整合。

通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等,保证了学生综合能力的全面培养。

(完整版)福建农林大学兽医的临床诊断学电子教案

(完整版)福建农林大学兽医的临床诊断学电子教案

动物科学学院教案2006 ~ 2007学年第一学期学院、系室动物临床医学教研室课程名称兽医临床诊断学专业、年级、班级动物医学2004级主讲教师黄志坚福建农林大学教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标,以教学大纲为依据,在熟悉教材、了解学生的基础上,结合教学实践经验,提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

教案可以按每堂课(指同一主题连续1~4节课)设计编写。

教案编写说明如下:1、编号:按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

3、题目:标明章、节或主题。

4、教学内容:是授课的核心。

将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排,必要时标以“*”、“#”“?”符号分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法,如讲授、讨论、示教、指导等。

教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业:提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。

7、参考书目:列出参考书籍、有关资料。

8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案编号:诊断-4教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案编号:诊断-13教师姓名:黄志坚职称:教授福建农林大学教案。

高职《兽医临床诊疗技术》实践课任务设计

高职《兽医临床诊疗技术》实践课任务设计
动 物 防 疫 员 积 极 性 ,每 半 年 根 据 考 评 情 况 由 市 局 组 织 对
3 . 防疫 员的培训 社区动物防疫员的培训不少于2 4 次, 每次 都在 重大动物 疫病 防控工作 之前 开展 ,对 有序 、按 时 、保质 、保量完 成全年 重大动 物疫病 防控任 务起 到重 要 的作用 。但市局 组织社 区动物 防疫 员队伍培 训的机 会 较少 ,虽 然全市 社区 防疫 员 队伍 比较庞 大 ,全 部集 中参 加培 训受 场所 、资金等 影响不 容易开 展,建议 市局 多组
1 工作任务设计原则 11 根据 临床 工作 典型任 务 兽医临床 的典 型工作任务 .
就是对 动物进 行诊 察 ,综 合诊察 结果 ,确 定病 名,实施 治疗 。对动物 进行 诊察又 包括 临床 基本 诊察 、实验室检 查、x光检查 、B型超声检 查等,治疗技术 又包括注射技 术 、穿刺技 术 、外 科手术 技术等 。每种 技术大类 内又包 括对 不 同动物 、不 同组织 器官 的检 查与 治疗 。所 以,根 据 临床 最常 见 的动 物及诊 察方法 、治疗 技术作 为典型工
积 累 就 尤 为 重 要 。 为 了 达 到 动 物 医 学 专 业 及 相 关 专 业 群
的人才 培养 目标 ,使 学生在 上 岗前 能够胜任 临床工 作 , 如何进 行 《 兽医临床 诊疗技 术》 实践课程 的教学 就是授 课教师 非常关 心 的问题 。以往 的学 科体 系教材 中虽然 已
笔 者 几 年 来 对 该 课 程 进 行 改 革 的经 验 ,对 实 践 课 程 的任
务设计提出点滴意见。
践任务 ,来促进学生对真实岗位 的实践 。
1 加强 学生思维 与实践 . 3
动物 疾病诊疗 既是一系列 技

兽医临床诊断学实验教学大纲

兽医临床诊断学实验教学大纲

兽医临床诊断学实验教学大纲1.课程属性:必修2.实验属性:非独立设课3.学时:总学时40,理论学时20,实验学时20;4.实验应开学期:第6学期5.先修课程:家畜解剖与组织胚胎学、家畜生理学、家畜病理学、动物生物化学等一、课程的性质与任务兽医临床诊断学实验课是在学习临床诊断理论课的基础上进行的一个实践性环节,本课程的教学任务是让学生运用已学过的理论知识进行验证性的实验,加深对临床诊断理论课程中基本理论知识的理解,实地训练学生理论知识的运用能力、实验操作技能、诊断仪器的使用能力、实验资料或数据的处理和分析能力;二、实验目的与基本要求本实验课配合理论教学,通过实验从实践中进一步学习,掌握和运用学过的临床检查方法及症状鉴别诊断知识,初步具备对畜禽的群发病和多发病进行诊断、采取综合措施的能力;学生必须完成的基本要求:实验准备;能利用各种检查方法熟练对动物各系统进行检查;能熟练对血、粪及尿进行常规检查;能利用各种治疗方法对动物进行治疗;整理及分析实验资料或数据;写出实验报告;三、实验考核方式及方法考核方式:考查;实验成绩评分办法或标准:出勤、课堂纪律、动手能力和实验报告等; 四、实验项目一览表兽医临床诊断学实验项目一览表序号实验项目名称实验类型实验要求适用专业学时12345678910临床常见的几种诊疗器械超声诊断一超声诊断二粪便的检验一粪便的检验二血液检查一血液检查二血液检查三尿液的检验一尿液的检验二验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性验证性必做必做必做必做必做必做必做必做必做必做动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学动物医学2222222222五、实验项目的具体内容实习一临床常见的几种诊疗器械1、本次实验的目的和要求认识几种诊疗器械并了解其在临床上的用途;掌握操作中的注意事项;2、实验内容或原理乳导管、穿刺针、三棱针、三用套管针、听诊器、叩诊器、阴道扩张器及电池式照明器、胃导管及漏斗、灌药瓶、耳夹子、金属注射器拆卸、消毒与安装、连续注射器、血球分类记数仪3、需用的仪器和试剂无4、实验步骤无5、教学方式讲授及示范为主6、考核要求以出勤、听课表现、动手能力、实验报告等为主要考核内容;7、实验报告要求写实验报告;实验二超声诊断仪的使用一1、本次实验的目的和要求了解B型超声诊断仪的简单结构、检查原理、动物体的声学特性、操作要领及探测扫描方法、注意事项;2、实验内容或原理简要结构:仪器主体及各功能按钮、探头、附属装置;超声检查的原理:当探头的声源晶片振动发生超声波时,声波在介质中以直线的方式传播,如遇到声阻抗不同的界面时就出现反射,反射的回声可被接受返回探头而在示波屏显示;动物体的声学特性:液性暗区,如液体组织;全反射强回声,如含气组织、骨骼、结石;实质性暗区,如实质性脏器、肿瘤;3、实验动物、器材及试剂实验动物:犬实验器材:B型超声诊断仪,毛剪、医用耦合剂;4、实验步骤:连接电源→连接探头→检查各功能旋钮→动物准备→涂耦合剂→探测扫描5、教学方式教师讲授并示范,然后学生自己实践;6、考核要求以出勤、动手能力、实验报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、操作步骤、检查器官的回声图象及分析、注意事项等;实验三超声诊断仪的使用二1、本次实验的目的和要求了解超声波多普勒胎音仪的简单结构、检查原理、操作要领、用途及注意事项;2、实验内容或原理简要结构:仪器面板及各功能按钮、探头;超声检查的原理:多普勒效应原理用途:探测胎心音、孕畜母体子宫血音;5、实验动物、器材及试剂实验动物:犬实验器材:超声多普勒胎音仪、毛剪、医用耦合剂;6、实验步骤:接通电源→用手指轻轻摩擦探头,扬声器即发出沙沙声,表示仪器正常,同时调节音量大小→动物准备→涂耦合剂→探测扫描5、教学方式教师讲授并示范,然后学生自己实践;6、考核要求以出勤、动手能力、实验报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、操作步骤、检查器官的回声图象及分析、注意事项等;实习四粪便检验一1、本次实验的目的和要求:掌握粪便中食物残渣检查的方法、临床诊断意义;2、实验内容及原理:正常粪便中的食物残渣呈无定形细小颗粒,消化不良时可见食物残渣;且易被染液着色而容易辨认;3、实验仪器及试剂稀碘液、70%的乙醇饱和苏丹Ⅲ染液、10%乙酸、载玻片等4、实验步骤淀粉颗粒的检查:用竹镊子在粪便的不同部分,选取绿豆大小的粪块,置洁净的载玻片上涂片,滴1-2滴稀碘液,加盖玻片后镜检;脂肪滴的检查:用竹镊子在粪便的不同部分,选取绿豆大小的粪块,置洁净的载玻片上涂片,滴1-2滴70%的乙醇饱和苏丹Ⅲ染液,加盖玻片后镜检;肌肉纤维的检查:用竹镊子在粪便的不同部分,选取绿豆大小的粪块,置洁净的载玻片上涂片,滴1-2滴10%乙酸,加盖玻片后镜检;5、教学方式学生为主,教师辅助6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、测定结果与分析、注意事项等;实习五粪便检验二1、本次实验的目的和要求:掌握粪便潜血、粪胆素原检查的方法、临床诊断意义;2、实验内容及原理1粪便潜血检验:粪便中的血红蛋白或红细胞被酸破坏所产生的血红蛋白,有过氧化氢酶的作用但并非为酶,因为被煮沸后仍有触媒作用,它可以分解过氧化氢而产生新生态氧,使联苯胺氧化为蓝色的联苯胺蓝;2粪胆素原的检查:粪便中的粪胆素原与汞发生化学反应,形成红色化合物;3、实验仪器及试剂1粪便潜血检验:联苯胺冰醋酸液、30%过氧化氢溶液、载玻片、镊子、酒精灯等2粪胆素的检查:饱和氯化高汞溶液、白瓷皿、电炉等4、实验步骤1粪便潜血检验:用竹镊子在粪便的不同部分,选取绿豆大小的粪块,置洁净的载玻片上涂片;将玻片在酒精灯上缓缓通过数次,以破坏粪中的过氧化氢酶;冷后,滴加联苯胺冰醋酸液10~20滴及新鲜30%过氧化氢溶液10~20滴,用火柴棒搅动混合,将玻片置于白色背景上观察;根据颜色深浅及出现的时间用“±”或1~3个“十”符号表示结果;2粪胆素原的检查:取白瓷皿用竹签挑取一块黄豆大小的粪便;加饱和氯化高汞溶液4ml放人白瓷皿中,与粪便调匀;煮沸3min,立即观察颜色反应,若试验结果为红色,即表明粪便中有粪胆素;5、教学方式学生为主,教师辅助6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、测定结果与分析、注意事项等;实验六血液检验一1、本次实验的目的和要求:要求基本掌握血清中总钙的测定方法、步骤及其临床意义;掌握micro-300半自动生化仪的使用方法;2、实验内容或原理乙二胺四乙酸二钠滴定法:血清钙离子在碱性溶液中与钙红指示剂结合,成为可溶性的复合物,使溶液呈淡红色;乙二胺四乙酸二钠EDTANa2对钙离子有更大的亲和力,能与复合物中的钙离子络合,使钙红指示剂重新游离至碱性溶液中,使溶液变成兰色;从EDTANa2滴定用量可以计算出血清钙的含量;邻甲酚酞络合酮比色法:在碱性条件下,样品中钙离子与邻甲酚酞络合酮生成红色络合物; 3、实验器材及试剂乙二胺四乙酸二钠滴定法:滴定管及滴定架;钙标准液/L ;钙红指示剂;/L 氢氧化钾溶;EDTANa 2溶液;邻甲酚酞络合酮比色法:micro-300半自动生化仪,恒温水浴锅,小塑料试管,可调微量移液器及嘴头;钙试剂盒; 4、实验步骤乙二胺四乙酸二钠滴定法:1取试管2支,写明测定管和标准管,于测定管中加入血清,标准管中加钙标 准液;2各管加入/L 氢氧化钾溶液2ml,钙红指示剂2滴,混匀,溶液呈淡红色 3迅速以EDTANa2滴定至溶液呈淡蓝色为终点,记录各管EDTANa2用量; 4计算血清钙mmol /L ﹦测定管EDTANa2消耗量ml ÷标准管EDTANa2消耗量ml×血清钙mg /d1﹦血清钙mmol /L ÷ 邻甲酚酞络合酮比色法: 1配制工作液,并保温至测试温度; 23分别混合均匀,在测定温度保温5min,用micro-300半自动生化仪分别测定并读数;5、教学方式学生为主,教师辅助 6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容; 7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、测定结果与分析、注意事项等;实验七 血液检验二1、本次实验的目的和要求:初步掌握血清丙氨酸氨基转移酶ALT 、天门冬氨酸氨基转移酶AST 测定的实验条件、方法和步骤;了解本次所测定血清酶的临床意义;掌握micro-300半自动生化仪的使用方法; 2、实验内容或原理ALT :L —丙氨酸+a —酮戊二酸 −−→−ALT丙酮酸+L —谷氨酸 丙酮酸+NADH +H+−−→−LDH L —乳酸+NAD ++H 2OAST :L —天门冬氨酸+a —酮戊二酸 −−→−AST草酰乙酸+L —谷氨酸草酰乙酸+NADH +H+−−→−MDH L —苹果酸+NAD ++H 2O3、实验器材和试剂动力法或速率法:micro-300半自动生化仪,小塑料试管,可调微量移液器及嘴头,丙 氨酸氨基转移酶试剂盒,天门冬氨酸氨基转移酶试剂盒;; 4、实验步骤:1配制工作液,并预先保温至测试温度; 2按下表操作空白管 样品管 工作液 1.00ml ml蒸馏水 ml样 品ml混合均匀,分别测定并读数;5、教学方式学生为主,教师辅助 6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容; 7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、测定结果与分析、注意事项等;实习八 血液常规检验三1、本次实验的目的要求掌握血涂片的制作方法、染色技术、白细胞分类计数法;要求能制出合格的血涂片并能够认识各类白细胞; 2、实验内容或原理白细胞分类记数法是将血液制成分布均匀的薄膜涂片,用复合染料染色,根据各类白细胞着色特征予以分类记数,得出相对比值百分率,以观察数量、形态和质量的变化,对疾病有辅助诊断意义; 3、实验动物、仪器及试剂实验动物:马、牛、猪、羊,犬任选用一种实验器材: 采血针、酒精棉、 载玻片、染色盆及支架、染色缸、洗瓶、显微镜、镜油、白细胞分类计数器、吸水纸等;实验试剂:抗凝剂、瑞氏染液、姬姆萨氏染液、瑞-姬氏复合染液、二甲苯; 4、实验步骤采血,涂片,染色,分类计数 ; 5、教学方式学生为主,教师辅助 6、考核要求以出勤、动手能力、实验报告等为主要考核内容; 7、实验报告要求划出各种白细胞的形态特征,记数各种白细胞的百分比,并结合该动物的正常值对所得实验数据进行分析讨论;实验九尿液检验一1、本次实验的目的和要求掌握尿液中葡萄糖检验的方法及其临床诊断意义;2、实验内容或原理尿中葡萄糖的检验:葡萄糖含有醛基,在热碱性溶液中,能将硫酸铜还原成黄色的氧化铜或黄红色的氧化亚铜;3、实验仪器及试剂班Benedict氏试剂先将枸橼酸钠及无水碳酸钠溶解于700ml蒸馏水中,可加热促其溶解;另将硫酸铜溶解于100ml蒸馏水中,然后将硫酸铜液慢慢倾入已冷却的上液内,并加蒸馏水至1000ml,过滤保存于棕色瓶内备用;4、实验步骤取班氏试剂5ml置于试管中,加尿液约10滴充分混合,加热煮沸1~2min,静置5min后观察结果;判断:管底出现黄色或黄红色沉淀者为阳性反应;黄色或黄红色的沉淀愈多,表示尿中葡萄糖含量愈高;5、教学方式学生为主,教师辅助6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、实验结果与分析、注意事项等;实验十尿液检验二1、本次实验的目的和要求掌握尿液中酮体检验的方法及其临床诊断意义;2、实验内容或原理尿中酮体的检验:酮体在碱性溶液中与亚硝基铁氰化钠作用可产生紫红色的亚铁五氰化铁,这种产物在醋酸溶液内不但不褪色,反而颜色会加深;3、实验仪器及试剂5%亚硝基铁氰化钠溶液此液应新配制,贮于棕色瓶中可保存一周;10%氢氧化钠溶液;20%醋酸溶液;4、实验步骤取中试管1支,先加尿液5ml,随即加入5%亚硝基铁氰化钠溶液和10%氢氧化钠溶液各约10滴,颠倒混合,再加20%醋酸约1ml20滴,再颠倒混合,观察结果;判断:尿液呈现红色者为阳性,如尿液开始变红,加入20%醋酸后红色又消失者为阴性;5、教学方式学生为主,教师辅助6、考核要求以出勤、动手能力、实验数据及分析报告等为主要考核内容;7、实验报告要求应包括:实验原理、步骤、实验结果与分析、注意事项等;。

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授课题目(章,节)
第五章 呼吸系统检查
授课类型(请打√)
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
教学目的:
1、掌握胸、肺部的听诊和叩诊方法及正常和异常的临床表现
2、熟悉上呼吸道的检查方法及呼吸系统常见疾病的主要症状
3、了解呼吸运动的检查、胸廓的视诊和触诊。
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
四、补助或特殊检查
附:
病历记录
思考题、作业题、讨论题:
思考题:
1、问诊有哪些技巧?
2、视诊的应用范围。
3、触诊常见的病变性质有哪些?
4、列举脏器正常的听诊音响。
5、临床检查程序。
课后总结分析:
第3次课学时4
授课题目(章,节)
第三章 整体及一般状态检查
授课类型(请打√)
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
熟练运用直肠检查技术
熟悉口腔、咽和食道的临床检查
了解动物采食、饮水和排粪等行为特点。
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
重点:呕吐、口腔的检查、食管的探诊、反刍动物的胃肠检查、直肠检查
难点:口腔的内部检查、食管探诊、直肠检查、肝脏检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节采食和饮水检查
一、食欲和饮欲
难点:脉搏检查、可视黏膜的检查、浅在淋巴结及淋巴管的检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节整体状态的观察
一、体格、发育及营养水平
(一)体格与发育
(二)营养状况
二、躯体结构
三、精神状态
四、姿势与步态
五、运动与行为
第二节、体温、脉搏及呼吸测定
一、体温
(一)体温升高
(二)体温降低
二、脉搏
三、呼吸频率
2、熟练掌握尿液的化学检查(尿试纸),尿液的显微镜检查
3、熟练掌握粪便显微镜检查,化学检查
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
重点:红、白细胞计数,白细胞分类计数,尿试纸
难点:白细胞分类计数,尿液的显微镜检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
一、红细胞计数
二、血红蛋白测定
三、红细胞压积容量的测定
第三节被毛和皮肤的检查
一、被毛检查
二、皮肤的检查
(一)颜色
(二)温度
(三)湿度
(四)弹性
(五)皮肤肿胀
(六)皮疹
(七)脱鳞屑
第四节可视黏膜的检查
眼结合膜
第五节浅在淋巴结及淋巴管的检查
思考题、作业题、讨论题:
思考题:
1、营养不良的表现
2、“河马头”可能反映那种类型的疾病?
3、对比兴奋状态和抑制状态。
4、全身僵直有哪些表现?常见于哪些疾病?
重点:呼吸困难、鼻液的性状、鼻粘膜的检查、副鼻窦检查、胸肺叩诊、胸肺听诊。
难点:呼吸节律、呼吸困难、胸肺叩诊、胸肺听诊
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节呼吸运动的检查
一、呼吸类型
(一)胸式呼吸
(二)腹式呼吸
二、呼吸节律
三、呼吸的对称性
四、呼吸困难
(一)吸气性呼吸困难
(二)呼气性呼吸困难
(三)混合性呼吸困难
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
重点:心音的听诊、脉搏的频率、颈静脉波动
难点:心区的叩诊、心音的听诊、表在静脉检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节心脏检查
一、心搏动的视诊与触诊
二、心区的叩诊
三、心音的听诊
(一)心音的形成
(二)正常特点
(三)检查方法
(四)病理变化
1、心率
2、心音增强和减弱
1、病理性的呼吸类型主要有哪些?
2、解释毕欧特氏呼吸。
3、混合性呼吸困难有哪些类型?各反映什么疾病?
4、病理条件下,鼻液的性状有哪些类型?
5、主要家畜鼻粘膜的检查方法。
6、解释人工诱咳。
7、胸肺部叩诊方法及正常的肺叩诊区。
8、肺叩诊音呈浊音、半浊音、水平浊音、鼓音、破壶音各反映哪些病理情况?
9、解释啰音。
(三)鼓音
(四)过清音
(五)金属音
(六)破壶音
第五节胸肺听诊
一、听诊法
二、生理性呼吸音
(一)肺泡呼吸音
(二)支气管呼吸音
三、病理性呼吸音
(一)肺泡呼吸音的变化
(二)病理性支气管呼吸音
(三)病理性混合性呼吸音
(四)啰音
(五)捻发音
(六)胸膜摩擦音
(七)拍水音
(八)空瓮音
思考题、作业题、讨论题:
思考题:
第二节、运动机能检查
一、强迫运动
二、共济失调
三、痉挛
(一)阵发性痉挛
(二)震颤
(三)搐搦
(四)强直性痉挛
(五)癫痫
四、瘫痪
(一)中枢性瘫痪
(二)外周性瘫痪
第三节感觉机能的检查
一、浅感觉的检查
二、特种感觉
第四节反射机能检查
膝反射、跟腱反射
思考题、作业题、讨论题:
思考题:
1、解释精神沉郁
2、解释回转运动、共济失调、搐搦
二、采食和饮水方式
三、吞咽
四、反刍
五、嗳气
六、呕吐
(一)反射性呕吐
(二)中枢性呕吐
第二节口、咽与食管及嗉囊的检查
一、口腔的检查
(一)口腔的外部检查
1.口唇
2.流涎
(二)口腔的内部检查
1.各种动物的开口法
2.口腔气味
3.口腔粘膜
4.舌和牙齿
二、咽和食管的检查
(一)咽的检查
(二)食管检查
1.视诊
2.触诊
3.心音性质的变化
4.心音分裂
5、额外心音
6.心音节律的改变
7、心脏杂音
第二节脉管的检查
一、脉博的检查
二、表在静脉检查
颈静脉波动
思考题、作业题、讨论题:
思考题:
1、心区叩诊所揭示的病变有哪些?
2、列举主要家畜的心音最强听取点。
3、解释心脏杂音。
4、病理性的颈静脉波动有哪些类型?
课后总结分析:
第5次课学时4
教学重点、难点:
1、重点:临床诊断学的概念;方法学;症状学
2、难点:症状学
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
1、诊断学的基本概念
二、诊断的基本过程
三、诊断学的任务
(一)早期诊断
(二)及时诊断
四、诊断学的基本内容
(一)方法学
(二)症状学(症候学)
(三)方法论
五、学好本门课程的指导思想
思考题、作业题、讨论题:
了解运动功能的检查,感觉功能的检查,反射功能的检查。
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
重点:精神状态检查、运动机能检查、特种感觉、反射机能检查
难点:共济失调、搐搦、深感觉的检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节 精神状态检查
一、精神兴奋
二、精神抑制
(-)精神沉郁
(二)昏睡
(三)昏迷
板书、多媒体
教学重点、难点:
重点:排尿障碍、红尿、膀胱增大、膀胱空虚、尿道探诊
难点:尿道探诊、公畜外生殖器检查
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节排尿动作及尿液的感官检查
一、排尿动作
(一)排尿姿势
(二)排尿次数和尿量
(三)排尿障碍
1.频尿和多尿
2.少尿或无尿
3.尿闭
4.尿淋沥
5.排尿困难和疼痛
2、红尿的三杯试验法。
3、比较常见家畜肾脏的位置。
4、叙述肾脏的检查方法。
5、比较膀胱空虚和尿闭。
6、叙述母牛尿道探诊。
7、乳房的检查。
课后总结分析:
第8次课学时2
授课题目(章,节)
第八章神经系统检查
授课类型(请打√)
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
教学目的:
熟悉神经系统常见疾病的主要症状;
四、红细胞沉降速率的测定
五、白细胞计数
六、白细胞分类计数
七、尿生化
八、尿沉渣
思考题、作业题、讨论题:
课后总结分析:
2、熟悉检查程序
教学方法、手段:
板书、多媒体
教学重点、难点:
1、重点:问诊、视诊、听诊;病畜登记
2、难点:问诊、听诊、病历记录
教学内容及过程设计
补充内容和时间分配
第一节 临床检查的基本方法
一、问诊
二、视诊
三、触诊
四、叩诊
五、听诊
六、嗅诊
第二节临床检查程序
一、病畜登记
二、问诊及流行病学调查
三、现症的临床检查
3、解释外周性瘫痪
4、解释感觉过敏、瞳孔散大
5、解释膝反射。
课后总结分析:
第9次课学时4
授课题目(章,节)
第九章实验室检查
授课类型(请打√)
理论课□√ 研讨课□ 习题课□ 复习课□ 其他□
教学目的:
1、熟练掌握红细胞检查、红细胞计数、血红蛋白测定、红细胞压积容量的测定、红细胞沉降速率的测定、白细胞检查、白细胞计数、白细胞分类计数的方法
思考题:
1、兽医临床诊断学的概念是什么?
2、解释示病症状、全身症状、综合症侯群、固定症状、后遗症概念。
3、学好本门课பைடு நூலகம்的指导思想。
课后总结分析:
第2次课学时1
授课题目(章,节)
第二章、临床检查的基本方法与程序
授课类型(请打√)
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