人教版PEP初中八年级英语上册教案全册
人教版八年级上册英语全册教案(完整版)教学设计含教学反思
人教版八年级上册英语全册教案（完整版）教学设计含教学反思Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a-2d)知识目标单词anyone, anywhere, wonderful, few句型 1.—Where did you go on vacation?—I went to the mountains.2.—Did you go out with anyone? —No. Noone was here. Everyone was on vacation.3.—Did you buy anything special? —Yes, Ibought something for my father. /No, I boughtnothing.4.—How was the food? —Everything tastedreally good!5.—Did everyone have a good time? —Oh,yes. Everything was excellent.技能目标听：能听懂关于过去的假期和节日的对话。
说：能就假期及节日等话题进行交谈。
读：能够读懂并了解他人假期生活的情况及感受。
写：能写出假期日记。
1.学习一般过去时。
2.学会询问和表达关于假期的句型教学。
1.复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2.yourself, myself等反身代词的用法。
Step 1通过情境设计来导入新课，调动学生的积极性。
Free talkGuide students to talk about their own vacation:Where did you go on vacation?Did you do something interesting?Step 2 用形象的方式让学生掌握新单词。
八年级上册英语教案人教版5篇
八年级上册英语教案人教版5篇八年级上册英语教案人教版篇1一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）1、知识与技能（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3、情感态度与价值观（1）培养学习英语的兴趣；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。
2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。
3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。
4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5、学生善于表现自己，乐于交际。
6、学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计1、谈话策略：运用谈话法引入新课。
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,完整版)第一单元：相识教案内容：- 文本1: Greetings and Introduction- 文本2: Introducing Friends- 文本3: Talking about Nationality教学目标：- 研究问候和介绍自己的方法- 研究介绍朋友的方法- 研究谈论国籍的方法教学步骤：1. 导入新课并引出新单元主题- 通过展示图片和问候方式引入课文1，帮助学生获取词汇资源并复问候方式。
2. 研究课文1：Greetings and Introduction- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用相应问候语。
- 创设情景，进行问询对方姓名、国籍等。
- 学生自由进行角色扮演练。
3. 研究课文2：Introducing Friends- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和介绍朋友的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的介绍。
- 学生自由进行角色扮演练。
4. 研究课文3：Talking about Nationality- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和谈论国籍的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的回答和解释。
- 学生自由进行角色扮演练。
5. 检测与总结- 与学生一起回顾本单元所学内容。
- 进行问候、介绍和谈论国籍的练。
- 评价学生的表现并给予肯定。
教学资源：- 教材：部编人教版八年级英语上册- 图片：问候方式、朋友的图片等- 录音素材：语音、语调和表情的示范录音教学评价：- 学生角色扮演的实际表现- 学生在练中的语音准确性和流畅度- 学生在互动中的表达能力和交际技巧第二单元：记忆...（依次类推，列出每单元的教案内容、教学目标、教学步骤、教学资源和教学评价）...最后总结本教案完整包含了部编人教版八年级英语上册的所有单元，通过灵活有趣的教学内容和活动设计，有助于学生全面提高英语听、说、读、写的能力。
初二八上英语教案全册人教版
初二八上英语教案全册人教版教案标题：初二八上英语教案全册人教版教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握初二上学期英语教材的全部内容。
2. 学生将能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写和翻译等各项语言技能的训练。
3. 学生将能够培养英语学习的兴趣和自主学习能力。
教案内容：本教案将按照教材的章节顺序，分为以下几个部分进行教学：第一课时：Unit 1 My New Teachers1. 教学目标：学习并掌握新的教师介绍的表达方式和句型。
2. 教学重点：新的教师介绍的表达方式和句型。
3. 教学难点：灵活运用所学句型进行教师介绍。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第二课时：Unit 2 I'll help to clean up the city parks.1. 教学目标：学习并掌握动词不定式的用法和句型。
2. 教学重点：动词不定式的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同动词不定式的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第三课时：Unit 3 I'm more outgoing than my sister.1. 教学目标：学习并掌握形容词比较级和最高级的用法和句型。
2. 教学重点：形容词比较级和最高级的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同形容词比较级和最高级的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第四课时：Unit 4 I used to be afraid of the dark.1. 教学目标：学习并掌握used to和be used to的用法和句型。
2. 教学重点：used to和be used to的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用used to和be used to的区别。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第五课时：Unit 5 What were you doing when the UFO arrived?1. 教学目标：学习并掌握过去进行时的用法和句型。
新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)
新版人教版八年级英语上册教案（全册共106页）目录Unit 1Where did you go on vacation?Unit 2How often do you exercise?Unit 3I'm more outgoing than my sister.Unit 4What's the best movie theater?Unit 5Do you want to watch a game show?Unit 6I'm going to study computer science.Unit 7Will people have robots?Unit 8How do you make a banana milk shake?Unit 9Can you come to my party?Unit 10If you go to the party，you'll have a great time!Unit 1Where did you go on vacation?本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。
Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。
人教版PEP初中八年级英语上册教案全册
How was the food? Everything tasted really good.
Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent.
【学法指导】
读对话---理解对话---编写对话----实际运用
【教学过程】
【教学过程】
一导入（启发探究 3分钟）
一）、熟记下列短语并翻译
1. somewhere interesting __________2. feed some hens __________
where did they go ?Finish the task.Check the answers.
Step 2b listening
Look at the form, read the words and know their meanings.
go with someone_________go out with someone_______go to New York city______
2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆
【教学
过程】
【教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程】
一、 导入（启发探究 3分钟）
StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？
stay_______ do______ stop______play_____is_______go_______buy_______have_______like_________visit_________ are_________ carry_________
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版(1)
人教版八年级英语上册精品教案全册完整版一、教学内容Unit 1: How often do you exercise?（第一单元：你多久锻炼一次？）Section A: 1a2d（听说练习：谈论日常习惯）Section B: 3a4d（阅读理解：生活方式对健康的影响）Unit 2: What's the matter?（第二单元：你怎么了？）Section A: 1a2d（听说练习：描述身体不适及提出建议）Section B: 3a4d（阅读理解：不同文化下的健康观念）二、教学目标1. 让学生掌握与日常生活、健康习惯相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够运用所学知识进行情景对话。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读文章获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，尤其是一般现在时和一般过去时的区别。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、词汇卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论日常锻炼习惯，激发兴趣。
2. 新课展示：a. 教学Unit 1 Section A：1a2d，引导学生学习词汇和句型，并进行角色扮演。
b. 教学Unit 1 Section B：3a4d，讲解阅读文章，指导学生完成练习。
c. 教学Unit 2 Section A：1a2d，学习描述身体不适的词汇和句型，进行角色扮演。
d. 教学Unit 2 Section B：3a4d，分析阅读文章，拓展学生知识面。
3. 随堂练习：针对每个课时，设计相应的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现，包括中英文对照、词性、例句。
2. 重点句型：以对话形式展示，突出语法点。
3. 阅读文章框架：以思维导图形式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，编写一段关于自己日常锻炼的对话。
人教版八年级英语上册教案全册完整版
人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、比较级和最高级等语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是日常对话和描述事物的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时、比较级和最高级的运用，以及日常对话中的交际技巧。
教学重点：各单元词汇、语法和句型的掌握，以及听说读写能力的提高。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
学具：英语课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片、视频或实物，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：讲解各单元的词汇、语法、句型，结合实际情境进行例句演示。
3. 实践情景引入：设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 例题讲解：针对重难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计各种题型，如填空、选择、改错等，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括各单元的词汇、语法、句型，以及重要知识点。
设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Write a short passage about your last vacation.Unit 2: Make a survey about your classmates' exercise habits.Unit 4: Design an advertisement for your favorite movie theater.Unit 5: Write a dialogue between you and your friend about a game show.Unit 6: Write a short essay about your future career plan.2. 答案：根据学生完成情况，给出相应答案。
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Step 1a Reciting
1.Read the phrases and know their meanings.
stay at home_________go to summ____
go to the mountains_________visit my uncle_________go to the beach_____________
--Who did you go there with ? --What did you do there ?
二、自学（自主探究 6分钟）
Step 1c师生、生生操练
Where did you go on vacation? I went to New York City.
Did you go out with anyone? No, No one was here. Everyone was on vacation.
复习一般过去时态的构成及用法；
进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答；
【学法
指导】
1、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.
Step C、考考你的迁移能力
1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go)
2一What___________you__________(do) on your vacation last year?
StepB、快乐译一译
stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______
go to the mountains_________visit my uncle________go to the beach_________
执笔
审核
课 型
听说课
课 时
1
班级
授课时间
姓名
学案编号
No.1
【课题】
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a—1c
复备栏
【学习
目标】
1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法
2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词
【学习重点难点】
四、总结（引深探究 15分钟）
I、语法：一般过去时态的运用
1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时
如：two days ago…、last year
in the old daysjust now
when I was 8 years oldyesterday
Did you have a partyyesterday？
2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆
【教学
过程】
【教学
过程】
一、 导入（启发探究 3分钟）
StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？
stay_______ do______ stop______play_____is_______go_______buy_______have_______like_________visit_________ are_________ carry_________
5. The students of Class One go to see the old woman __________ (one) a month.
Step D、answer the questions:
--How was your summer vacation ? --Where did you go on vacation?
--–We___________(play) on the beach.
3.I______ (call) you just now. But there_______ (be) no answer.
4.Where __________you(study) at home las night?一No, I__________(help)my mother__________(clean) the room.
2表示过去连续发生的动作时，要用过去时
这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。
The boy opened his eyes for a moment，looked at the captain，and then died.
那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，然后就去世了。
3表示过去一段时间内经常或反复的动作
Did you buy anything special? Yes, I bought something for my father.
How was the food? Everything tasted really good.
Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent.
常与always，
never等连用。
Mrs. Peter always carried an umbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。
2.finish the task:match the activities with the pictures. 3.check the answers.
4. students read and remember the phrases.
Step 1b Listening
1.students read the names. 2. students guess their activities. 3. finish the task: 4. check the answers. 5. students read and know the mmeaning of this passage.