模拟电子技术课程设计心得体会
《模拟电路》课程设计心得体会
《模拟电路》课程设计心得体会
在《模拟电路》课程设计中，通过设计和实现模拟电路，我收获了很多知识和经验。
首先，课程设计让我对模拟电路的原理和工作方式有了更深入的理解。
在课堂上，我
们学习了各种基本的模拟电路，如放大器、滤波器和振荡器等。
而通过实际设计和搭
建这些电路，我更加清楚地了解了它们的工作原理和特点。
例如，在设计放大器电路时，我需要考虑电压增益、带宽和失真等因素，通过调整元件参数和电路拓扑，我可
以实现不同的放大效果。
其次，课程设计培养了我解决问题的能力和创新思维。
在设计过程中，我们往往会遇
到各种各样的问题，如电路不稳定、信号失真等。
通过分析问题的根源并找到解决方法，我开始学会独立思考和解决问题。
有时候，我也会创新地尝试一些新的设计方案，通过改变电路拓扑或使用不同的元件，来实现更好的电路性能。
此外，课程设计也培养了我团队合作和沟通能力。
在大部分设计项目中，我们需要与
同学一起合作，分工合作、交流讨论，共同完成一个完整的电路设计。
通过与他人合作，我学会了如何分工合作、如何有效地沟通交流，这对于我今后的工作和生活都是
非常重要的。
总的来说，通过《模拟电路》课程设计，我不仅深入理解了模拟电路的原理和工作方式，还培养了解决问题和创新思维的能力，同时也加强了团队合作和沟通能力。
这些
经验和收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
模拟电路实训心得体会_模拟电路实习总结与收获
模拟电路实训心得体会_模拟电路实习总结与收获是现代电子系统中不可缺少的一部分,心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：模拟电路实训心得体会历经了一周的实训，而在今天做了一个完结。
在这一周里虽然有一些学习实训上的小困难，但是，许多的知识还是让我高兴异常。
以前我是学文科的，说实话队以一些理科上的东西还是很不明白的，学习起来也有一些困难，但这并不能成为我学习电子的阻碍。
对于电子我还是怀有很大的热情。
这周我们做了对晶体二极管电路，单极放大电路，求和电路，积分、微分电路，振荡电路，电源电路的实训。
第一天，我们做的是单级电路的实训，首先，我们要找到电路图，然后在计算他们的静态工作点，在用数字万用表测量静态工作点时，先要观察电路图上的数据，以谨慎的及电路图的分布，在数值上也是非常重要的，数据的错误会导致测量工作的出现误差，所以是非常谨慎的.第二天，说实话对于晶体二极管，我的了解不是很多。
但是，我了解到晶体二极管有许多的特性。
像正向特性反向特性击穿特性频率特性等等，我们要做晶体二极管的实验，首先就要了解晶体二极管的这些特性，才能准确的作出判断正向电流IF在额定功率下，允许通过二极管的电流值。
正向电压降VF二极管通过额定正向电流时，在两极间所产生的电压降。
最大整流电流(平均值)IOM在半波整流连续工作的情况下，允许的最大半波电流的平均值。
反向击穿电压VB 二极管反向电流急剧增大到出现击穿现象时的反向电压值。
正向反向峰值电压VRM二极管正常工作时所允许的反向电压峰值，通常VRM 为VP的三分之二或略小一些。
反向电流IR。
在规定的反向电压条件下流过二极管的反向电流值结电容C结电容包括电容和扩散电容，在高频场合下使用时，要求结电容小于某一规定数值。
最高工作频率二极管具有单向导电性的最高交流信号的频率。
第三天，我们测试了求和电路。
求和电路的实质是利用“虚地”和“虚断”的特点，通过各路输入电流相加的方法来实现输入电压的相加。
这种反相输入电路的优点是，当改变某一输入回路的电阻时，仅仅改变输出电压与该路输入电压之间的比例关系，对其他各路没有影响，因此调节比较灵活方便。
电子技术课程设计总结报告
《电子技术》课程设计总结报告课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》班级：08电气（1），（2），含08电子专业。
共127人。
时间：08电气（1）班在第16周，第17周。
08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。
地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。
一：课程设计的目的运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。
二：课程设计的题目与内容1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》《功率放大器》《负反馈放大电路》《电压/频率转换器》，以及相关的模拟电子设计题目。
实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。
2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》，《数字电容测试仪》《数字频率计》《数字温度计》《数字电子称》以及相关的数字电子设计题目。
实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。
3. 在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。
三：一周课程设计的具体安排1. 课程设计一周计划书周一：上午1，2节课程设计动员以及任务书的下达上午3，4节课程设计报告讲解下午5，6节方案分析，集成稳压电路的分析，计算。
周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。
下午5，6节开始EWB培训。
周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。
进行实际计算与仿真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。
周四：上午1，2节焊接培训上午3，4节发元器件，讲解，学生开始焊接。
下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试，让学生学会使用示波器调试。
最终交出自己的实物，教师评分。
周五：上午未完成调试的继续调试。
完成自己的课程设计报告，打印，上交。
电子课程设计心得体会_心得体会
电子课程设计心得体会_心得体会电子课程设计心得体会。
在进行电子课程设计的过程中，我深刻体会到了诸多的收获和体会。
首先，我意识到了电子课程设计需要充分考虑学生的学习特点和需求，因此在设计课程内容和形式时，需要注重个性化和差异化，以满足不同学生的学习需求。
其次，我学会了利用多种多样的教学资源和工具，比如视频、音频、图像等，来丰富课程内容，提高教学效果。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，我还意识到了电子课程设计需要注重互动性和反馈性。
通过设置在线讨论、作业和测验等环节，可以促进学生之间的互动和交流，同时也能够及时了解学生的学习情况，从而对教学进行调整和改进。
最后，我认识到了电子课程设计需要不断地进行反思和改进。
在实际教学中，我会根据学生的反馈和表现，不断调整课程内容和形式，以提高教学效果和学习成果。
总的来说，电子课程设计是一个需要不断学习和实践的过程，通过这次设计，我深刻体会到了诸多的教育理念和方法，这对我未来的教学工作将会有很大的帮助和启发。
模电课程设计心得（通用7篇）
模电课程设计心得（通用7篇）模电课程设计心得篇11、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图，和芯片上的选择。
这个方案总共使用了74ls248，cd4510各两个，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定时器各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
4、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。
在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。
我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋; 正所谓“三百六十行，行行出状元”。
模拟电子技术课程设计心得体会2400字
模拟电子技术课程设计心得体会2400字经过一学期的模拟电子技术课程设计，我深刻地感受到了电子技术的神奇、复杂和实用性。
在这个过程中，我不仅学习了知识，更锻炼了自己的思维能力，收获了许多宝贵的经验。
心得体会在这门课程中，老师以实践为导向，让我们从实际的电路设计中深入理解了模拟电子技术的核心原理和应用场景。
每堂课之前，我们都需要预习相关知识点，并准备好相关材料和工具。
这样在上课时能够更好地理解所学内容，也能够更好地进行实验。
而在实验过程中，我们总是会遇到各种问题，这些问题不仅考验了我们的智力和耐心，更让我们深刻意识到电子技术的复杂性。
通过课程设计，我更清楚地认识到自己的不足之处，同时也知道了如何去克服这些不足。
更重要的是，我明确了学习电子技术的方向和目标，知道了应该如何去学习这门课程。
通过这门课程的学习，我逐渐具备了独立思考的能力和解决问题的能力。
对电子技术的理解电子技术是一门神秘而又实用的学科，通过学习和实践，我了解到电子技术的应用覆盖面极广，包括通信、航空、自动化、医疗等众多领域。
而学习电子技术的核心在于掌握电路设计原理和各种器件的使用方法。
在实验中，老师曾提到：“电子技术的核心在于：学生们不仅要学习知识，还要学习如何进行思考，如何通过指导书、数据表等方式获取所需信息，并将其转化为实际的电路设计。
”这番话让我深深明白了学习电子技术的精髓：不仅要知道“怎么做”，还要知道“为什么这样做”；不仅要学习“概念”，还要学习“方法”。
具体的实践在课程设计的过程中，我们需要完成一系列的实验和项目。
我印象最深刻的是模拟电子技术实验，这个实验让我深入了解了模拟电子技术的原理和实现过程。
在实验过程中，我们需要将各种器件拼装在面包板上，通过模拟信号的输入和输出，逐步调整电路的工作状态，直至最终能够输出我们所需要的波形。
这个实验需要我们通过不断的调试和实践，才能最终得到预期的结果。
而这个实验的成功也充分证明了学习电子技术的实用性和必要性。
模拟电子技术课程设计心得体会（共五篇）
模拟电子技术课程设计心得体会（共五篇）第一篇：模拟电子技术课程设计心得体会模拟电子技术课程设计心得体会此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教，做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力，我感觉自己做了这次设计后，明白了总的设计方法及思路，通过这次尝试让我有了更加光火的思路，对今后的学习也有莫大的好处。
一、设计目的1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1．电路图设计方法（1）确定目标：设计整个系统是由那些模块组成，各个模块之间的信号传输，并画出直流稳压电源方框图。
（2）系统分析：根据系统功能，选择各模块所用电路形式。
（3）参数选择：根据系统指标的要求，确定各模块电路中元件的参数。
（4）总电路图：连接各模块电路。
（5）将各模块电路连起来，整机调试，并测量该系统的各项指标。
（6）采用三端集成稳压器电路，用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器，输出电压调整范围较宽，设计一电压补偿电路可实现输出电压从0 V起连续可调，因要求电路具有很强的带负载能力，需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。
该电路所用器件较少，成本低且组装方便、可靠性高。
二、总体设计思路1、直流稳压电源直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。
直流稳压电源方框图图2 直流稳压电源的方框图2、整流电路（1）直流电路常采用二极管单相全波整流电路，电路如图3所示。
图3 单相桥式整流电路3、滤波电路——电容滤波电路采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分，使电压波形变得平滑。
常见的滤波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。
在整流电路的输出端，即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C，则构成了电容滤波电路，如图5所示电路，由于滤波电容与负载并联，也称为并联滤波电路。
模电课程设计心得体会
模电课程设计心得体会在模拟电子课程设计的学习中，我深感这门课程的重要性。
通过这门课程的学习，我逐渐掌握了模拟电子的基本知识和技能，掌握了电路运算放大器、差分放大器、反相器和非反相器等基本电路的设计和运用方法。
同时，我意识到模拟电子作为电子工程的重要分支，对于加深我们对电子学的理解和掌握电子技术的实际应用有着非常重要的作用。
首先，通过课程设计，我深刻的体会到了模拟电子技术的实用性，尤其是在信号放大、处理、滤波和界面电路等方面的应用。
而学习和理解这些基本方法，则意味着我们掌握了电路的设计和调试能力。
通过对电路的设计和实验，我不仅学会了基本的整流电路、滤波电路、振荡电路和比较电路等，还培养了捕捉问题和解决问题的能力。
其次，在模拟电子课程设计中，我积极思索中心问题，从而更好地理解了模拟电子技术的本质。
模拟电子技术作为电子工程领域的一个重要分支，其核心是对电子信号进行处理和控制。
掌握模拟电子技术的基本原理，有助于我们理解和掌握电子工程的全局，对于今后的电子工程技术的应用有着深远的影响。
除此之外，我们还需要在模拟电子课程设计中注意思考，并勇于质疑学习所遇到的困难。
只有通过自己的思考和探究，才能真正理解和掌握模拟电子技术的本质。
切记不能局限于理论知识和公式的记忆，更要将其应用于实际工程中。
在课程设计中，我们要关注实际应用，加深对该技术的理解。
同时在语言表达上，我们需要精确表达自己对模拟电子课程设计的心得和体会。
不能过分依靠学校提供的材料，而应该注重用自己的话描述自己的体会，思考为什么需要这个课程；它对我们的未来产生了哪些影响？在掌握了这技能后，如何将其应用于实际工作当中？这些都是我们需要深思熟虑的问题。
总之，通过这门课程的学习，我不仅掌握了模拟电子技术的基本知识和技能，更重要的是，我掌握了电子工程所需的思考方法和实践技能。
我相信，只有通过坚持不懈的学习，不断探索和实践，才能真正掌握模拟电子技术，成为电子工程的一名出色的从业人员。
模拟电子技术课程设计心得体会
在团队协作中，我们学会了如何分配任务和协调工作
通过与同学沟通交流，解决了许多难题和困惑
解决问题的方法与能力
遇到问题时能够独立思考，寻找解决方案
学会运用所学知识解决实际问题
掌握多种方法和技术，灵活应对不同问题
团队协作中提高沟通与协调能力
课程设计中的困难与挑战
04
遇到的问题与困难
电路设计复杂，调试困难
提高解决实际问题的能力
为后续专业课程和实际工作打下基础
课程设计的任务
设计一个模拟电子系统
实现系统的功能要求
完成系统的性能指标
编写设计报告并进行答辩
课程设计过程
02
方案选择与设计
方案比较与选择
01
02
设计思路与方案确定
电路原理图设计
03
04
元器件选择与参数确定
电路搭建与调试
电路原理图的设计与绘制Fra bibliotek元器件的选择与采购
电路板的焊接与装配
调试步骤与遇到的问题及解决方法
实验数据采集与分析
数据分析的原理和步骤
数据采集的方法和工具
数据处理的流程和技巧
数据可视化的方法和效果
总结与反思
对课程设计的建议和改进意见
课程设计过程中的收获与成长
遇到的问题和解决方案
对未来学习和实践的展望与计划
课程设计收获
03
对模拟电子技术的理解
培养实践能力：课程设计提供实践机会，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
提升综合素质：课程设计过程中需要团队协作、沟通交流等，有助于提升学生的综合素质。
促进创新思维：在课程设计过程中，鼓励学生发挥创新思维，探索新的电路设计方法和思路。
课程设计的目的
模拟电子课程设计实验心得
模拟电子课程设计实验心得一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子电路的基本原理，掌握常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单模拟电路，并能根据实际需求设计相应的电路；3. 掌握模拟电子电路的调试与测试方法，了解电路性能与参数的优化。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成模拟电子电路的设计与搭建；2. 通过课程实验，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力；3. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电路仿真与分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新精神，增强实践意识；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，关注电子产品的节能与可持续发展。
本课程针对高中年级学生，结合模拟电子课程的特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的动手实践能力和创新能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本知识的基础上，能够独立设计并实现简单的模拟电子电路，培养其解决实际问题的能力，同时注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和环保意识的优秀电子技术人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 模拟电子电路基本原理：- 深入学习放大器、滤波器、振荡器等基本模拟电路的工作原理；- 了解运算放大器、晶体管、二极管等常用电子元件的特性及应用。
关联教材章节：第一章《模拟电子技术基础》2. 模拟电子电路设计与搭建：- 学习模拟电路设计方法，包括电路图绘制、元件选型等；- 实践操作，完成简单模拟电路的搭建与调试。
关联教材章节：第二章《模拟电子电路设计》3. 模拟电子电路仿真与分析：- 学习使用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真；- 分析电路性能，学习优化电路参数的方法。
关联教材章节：第三章《模拟电子电路仿真与测试》教学内容安排与进度：1. 第一周：模拟电子电路基本原理学习；2. 第二周：模拟电子电路设计与搭建实践；3. 第三周：模拟电子电路仿真与分析。
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模拟电子技术课程设计心得体会此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教，做课程设计要有严谨的思路和熟练的动手能力，我感觉自己做了这次设计后，明白了总的设计方法及思路，通过这次尝试让我有了更加光火的思路，对今后的学习也有莫大的好处。
一、设计目的
1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1．电路图设计方法
（1）确定目标：设计整个系统是由那些模块组成，各个模块之间的信号传输，并画出直流稳压电源方框图。
（2）系统分析：根据系统功能，选择各模块所用电路形式。
（3）参数选择：根据系统指标的要求，确定各模块电路中元件的参数。
（4）总电路图：连接各模块电路。
（5）将各模块电路连起来，整机调试，并测量该系统的各项指标。
（6）采用三端集成稳压器电路，用输出电压可调且内部有过载保护的三端集成稳压器，输
出电压调整范围较宽，设计一电压补偿电路可实现输出电压从 0 V起连续可调，因要求电
路具有很强的带负载能力，需设计一软启动电路以适应所带负载的启动性能。
该电路所用器
件较少，成本低且组装方便、可靠性高。
二、总体设计思路
1、直流稳压电源
直流稳压电源是一种将220V工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成。
直流稳压电源方框图
图2 直流稳压电源的方框图
2、整流电路
（1）直流电路常采用二极管单相全波整流电路，电路如图3所示。
图3 单相桥式整流电路
3、滤波电路——电容滤波电路
采用滤波电路可滤除整流电路输出电压中的交流成分，使电压波形变得平滑。
常见的滤波电路有电容滤波、电感滤波和复式滤波等。
在整流电路的输出端，即负载电阻RL两端并联一个电容量较大的电解电容C，则构成
了电容滤波电路，如图5所示电路，由于滤波电容与负载并联，也称为并联滤波电路。
图5单相桥式整流电容滤波电路
从图4可以看出，当u2为正半周时, 电源u2通过导通的二极管VD1、VD3向负载RL 供电，并同时向电容C充电（将电能存储在电容里，如t1～t2），输出电压uo＝uc ≈u2；uo达峰值后u2减小，当uo≥u2时，VD1、VD3提前截止，电容C通过RL放电，输出电压缓慢下降（如t2～t3），由于放电时间常数较大，电容放电速度很慢，当uC下降不多时u2已开始下一个上升周期，当u2＞uo时，电源u2又通过导通的VD2、VD4向负载RL供电，同时再给电容C充电（如t3～t4），如此周而复始。
电路进入稳态工作后，负载上得到如图中实线所示的近似锯齿的电压波形，与整流输出的脉动直流（虚线）相比，滤波后输出的电压平滑多了。
显然，放电时间常数RLC越大、输出电压越平滑。
若负载开路（RL=∞），电容无放电回路，输出电压将保持为u2的峰值不变。
4、稳压电路
在设计中，常利用电容器两端的电压不能突变和流过电感器的电流不能突变的特点，将电容器和负载电容并联或电容器与负载电阻串联，以达到使输出波形基本平滑的目的。
选择电容滤波电路后，直流输出电压：Uo1=(1.1～1.2)U2，直流输出电流：（I2是变压器副边电流的有效值），稳压电路可选集成三端稳压器电路。
5、设计的电路原理图
三、课程设计报告总结
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关模拟电子技术方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手操作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领
悟，不断获取。
最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了可调直流稳压电源构造及原理。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。
果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。