数量关系比较全@
公务员考试数量关系秒杀技巧(完整版)

奇偶性例题:有8个盒子分别装有17个,24个,29个,33个,35个,36个,38个和44个乒乓球,小赵取走一盒,其余各盒被小钱,小孙,小李取走,已知小钱和小孙取走白.勺乒乓球个数相同,并且是小李取走白.勺两倍,则小钱取走白.勺各个盒子中白.勺乒乓球最可能是A.17个,44个B.24个,38个C.24个,29个,36个D.24个,29个,35个墨子解析:小钱是小李白.勺两倍,小钱肯定是偶数,排除AC,B选项白.勺一半是12+19=31,上面没有31这个数字,排除B,得到答案为D。
(二)大小性例题:现有一种预防禽流感药物配置成白.勺甲、乙两种不同浓度白.勺消毒溶液。
若从甲中取2100克,乙中取700克混合而成白.勺消毒浓度为3%;若从甲中取900克,乙中取2700克,则混合而成白.勺溶液白.勺浓度为5%。
则甲、乙两种消毒溶液白.勺浓度分别为:A、3% 6%B、3% 4%C、2% 6%D、4% 6%墨子解析:A,B,D不管怎么配都不可能达到3%,得到答案为C。
(三)因数特性(重点是因数3和9)例题:A、B两数恰含有质因数3和5,它们白.勺最大公约数是75,已知A数有12个约数,B数有10个约数,那么AB两数和等于()A 2500B 3115C 2225D 2550墨子解析:AB白.勺和肯定能被3整除,ABC显然都不能被3整除,得到答案为D。
例题:某单位招录了10名新员工,按其应聘成绩排名1到10,并用10个连续白.勺四位自然数依次作为他们白.勺工号,凑巧白.勺是每个人白.勺工号都能被他们白.勺成绩排名整除,问排名第三白.勺员工工号所有数字之和是多少()A.12 B.9 C.15 D.18墨子解析:第10名能被10整除,尾数肯定是0。
1到9 应该是XXX1,XXX2,XXX3………..XXX9,XXX9能被9整除,所以XXX能被9整除,答案减去3肯定能被9整除,只有12-3=9,得到答案为A。
(四)尾数法例题:一只木箱内有白色乒乓球和黄色乒乓球若干个。
常用的数量关系

【常用的数量关系】1、每份数×份数=总数;总数÷每份数=份数;总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数;几倍数÷1倍数=倍数;几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程;路程÷速度=时间;路程÷时间=速度4、单价×数量=总价;总价÷单价=数量;总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量;工作总量÷工作效率=工作时间;工作总量÷工作时间=工作效率;6、加数+加数=和;和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=差;被减数-差=减数;差+减数=被减数8、因数×因数=积;积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商;被除数÷商=除数;商×除数=被除数【小学数学图形计算公式】1、正方形(C:周长,S:面积,a:边长)周长=边长×4;C=4a面积=边长×边长;S=a×a2、正方体(V:体积,a:棱长)表面积=棱长×棱长×6;S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长;V= a×a×a3、长方形(C:周长,S:面积,a:边长,b:宽)周长=(长+宽)×2;C=2(a+b)面积=长×宽;S=a×b4、长方体(V:体积,S:面积,a:长,b:宽,h:高)(1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高;V=abh5、三角形(S:面积,a:底,h:高)面积=底×高÷2 ;S=ah÷2三角形的高=面积×2÷底三角形的底=面积×2÷高6、平行四边形(S:面积,a:底,h:高)面积=底×高;S=ah7、梯形(S:面积,a:上底,b:下底,h:高)面积=(上底+下底)×高÷2;S=(a+b)×h÷28、圆形(S:面积,C:周长,π:圆周率,d:直径,r:半径)(1)周长=π×直径π=2×π×半径;C=πd=2πr(2)面积=π×半径×半径;S= πr29、圆柱体(V:体积,S:底面积,C:底面周长,h:高,r:底面半径)(1)侧面积=底面周长×高=Ch=πdh=2πrh(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高10、圆锥体(V:体积,S:底面积,h:高,r:底面半径)体积=底面积×高÷311、总数÷总份数=平均数12、和差问题的公式:已知两数的和及它们的差,求这两个数各是多少的应用题,叫做和差应用题,简称和差问题。
行测数量关系50大公式全解析

一、页码问题对多少页出现多少1或2的公式如果是X千里找几,公式是1000+X00*3 如果是X百里找几,就是100+X0*2,X有多少个0 就*多少。
依次类推!请注意,要找的数一定要小于X ,如果大于X就不要加1000或者100一类的了,比如,7000页中有多少3 就是1000+700*3=3100(个)20000页中有多少6就是2000*4=8000 (个)友情提示,如3000页中有多少3,就是300*3+1=901,请不要把3000的3忘了二、握手问题N个人彼此握手,则总握手数S=(n-1){a1+a(n-1)}/2=(n-1){1+1+(n-2)}/2=『n^2-n』/2 =N×(N-1)/2例题:某个班的同学体育课上玩游戏,大家围成一个圈,每个人都不能跟相邻的2个人握手,整个游戏一共握手152次,请问这个班的同学有( )人A、16B、17C、18D、19【解析】此题看上去是一个排列组合题,但是却是使用的多边形对角线的原理在解决此题。
按照排列组合假设总数为X人则Cx取3=152 但是在计算X时却是相当的麻烦。
我们仔细来分析该题目。
以某个人为研究对象。
则这个人需要握x-3次手。
每个人都是这样。
则总共握了x×(x-3)次手。
但是没2个人之间的握手都重复计算了1次。
则实际的握手次数是x×(x-3)÷2=152 计算的x=19人三,钟表重合公式钟表几分重合,公式为:x/5=(x+a)/60 a时钟前面的格数四,时钟成角度的问题设X时时,夹角为30X ,Y分时,分针追时针5.5,设夹角为A.(请大家掌握)钟面分12大格60小格每一大格为360除以12等于30度,每过一分钟分针走6度,时针走0.5度,能追5.5度。
1.【30X-5.5Y】或是360-【30X-5.5Y】【】表示绝对值的意义(求角度公式)变式与应用2.【30X-5.5Y】=A或360-【30X-5.5Y】=A (已知角度或时针或分针求其中一个角)五,往返平均速度公式及其应用(引用)某人以速度a从A地到达B地后,立即以速度b返回A地,那么他往返的平均速度v=2ab/(a+b )。
数量关系公式大全

数量关系公式大全数量关系是数学中一个重要的概念,它描述了不同量之间的相互关系,包括比例关系、倍数关系、增减关系等。
在实际生活和学习中,数量关系公式的运用非常广泛,可以帮助我们解决各种实际问题。
下面就为大家介绍一些常见的数量关系公式,希望能够对大家有所帮助。
1. 比例关系公式。
比例关系是指两个量之间的相对大小关系。
在数学中,通常用a∶b或a/b表示两个量的比例关系。
如果a∶b=c∶d,那么a与b的比值等于c与d的比值,可以表示为a/b=c/d。
在实际生活中,比例关系公式常常用于解决各种比例问题,如物品的混合、工程的配比等。
2. 倍数关系公式。
倍数关系是指一个量是另一个量的几倍。
在数学中,通常用a=kb表示倍数关系,其中k为倍数。
如果a是b的k倍,那么a/b=k。
倍数关系公式在实际生活中也有着广泛的应用,如计算物品的批发价和零售价之间的倍数关系。
3. 增减关系公式。
增减关系是指一个量相对于另一个量的增加或减少。
在数学中,通常用a=b±c 表示增减关系,其中加号表示增加,减号表示减少。
增减关系公式常用于解决各种增减问题,如计算物品的涨幅、降幅等。
4. 百分比关系公式。
百分比关系是指一个量相对于另一个量的百分比大小。
在数学中,通常用a=b%表示百分比关系,其中b%表示b的百分之几。
百分比关系公式在实际生活中也有着广泛的应用,如计算物品的折扣、利润率等。
5. 平均值关系公式。
平均值关系是指一组量的平均值与这组量的总和之间的关系。
在数学中,通常用平均值公式来表示平均值关系,如平均数=总和/数量。
平均值关系公式常用于解决各种平均值问题,如计算考试成绩的平均分、商品的平均售价等。
6. 比较大小关系公式。
比较大小关系是指比较两个量的大小关系。
在数学中,通常用不等关系符号来表示比较大小关系,如>表示大于,<表示小于,≥表示大于等于,≤表示小于等于。
比较大小关系公式常用于解决各种大小比较问题,如比较不同商品的价格、比较不同地区的气温等。
比较数量关系(一)

比较数量关系(一)比较数量关系1. 概述比较数量关系是指通过比较两个或多个事物的数量来揭示它们之间的关系和特点。
在不同领域和学科中,比较数量关系都扮演着重要的角色,帮助我们理解和分析数据、现象以及各种事物之间的关联。
2. 比较数量关系的类型比较大小关系比较大小关系是指通过对两个或多个数值的比较来确定它们的大小顺序。
在数学中,常常使用不等号(>、<、≥、≤)来表示数值的大小关系。
比较增减关系比较增减关系是指通过比较两个或多个数值的增减情况来判断它们的变化趋势。
可以使用增加(+)、减少(-)等符号来表示数量的变化。
比较比例关系比较比例关系是指通过比较两个或多个数值的比例来了解它们之间的比例关系。
常用的表示方法有百分比(%)和比值(:)等。
比较差异关系比较差异关系是指通过比较两个或多个数值之间的差异来评估它们之间的差异程度。
可以使用绝对值、相对值、差值等方法来计算和表示差异。
3. 比较数量关系的重要性辅助决策比较数量关系可以为决策提供依据。
通过比较不同选项的数量关系,我们可以选择最佳的方案或决策。
揭示趋势和规律比较数量关系可以帮助我们发现事物的变化趋势和规律。
通过比较数量的变化,我们可以了解到事物的增长或减少的趋势,并做出相应的预测和规划。
验证假设和推断比较数量关系可以用来验证假设和推断的正确性。
通过比较实际数据和预期结果之间的差异,我们可以判断我们的假设或推断是否成立,从而进行修正和改进。
4. 结论比较数量关系在各个领域中都具有重要的作用,可以帮助我们揭示事物之间的关系,辅助决策,发现趋势和规律,验证假设和推断。
掌握比较数量关系的分析方法和技巧,对于我们的思维和创作能力的提升都具有重要意义。
数量关系的比较知识点总结

数量关系的比较知识点总结数学中的数量关系是我们在日常生活中经常会遇到的,无论是购物时比较价格,还是解决实际问题时需要做出大小的判断。
本文将总结一些常见的数量关系比较知识点,帮助你更好地理解和应用数学中的比较概念。
一、相等关系和不等关系在数量关系的比较中,最基本的是相等关系和不等关系。
相等关系表示两个或多个数目完全相等,可以用等号“=”表示。
例如,2 + 3 = 5,表示2和3相加等于5。
在比较中,当两个数或者物体的大小或属性完全相同时,可以使用“=”号表示相等关系。
不等关系表示两个或多个数目不完全相等,可以使用不等号“<”和“>”表示大小关系。
例如,5 > 3,表示5大于3;4 < 7,表示4小于7。
这种关系可以用来比较数值的大小。
二、相对大小关系在数学中,我们经常需要比较数值的大小,确定它们的相对大小关系。
以下是一些常见的相对大小关系的概念:1. 大于:当一个数比另一个数更大时,我们可以说这个数“大于”另一个数。
例如,5大于3,可以表示为5 > 3。
2. 小于:当一个数比另一个数更小时,我们可以说这个数“小于”另一个数。
例如,3小于5,可以表示为3 < 5。
3. 大于等于:当一个数比另一个数大或者相等时,我们可以说这个数“大于等于”另一个数。
例如,5大于等于3,可以表示为5 ≥ 3。
4. 小于等于:当一个数比另一个数小或者相等时,我们可以说这个数“小于等于”另一个数。
例如,3小于等于5,可以表示为3 ≤ 5。
三、比较方式在进行数量关系的比较时,有多种比较方式可供选择。
以下是一些常见的比较方式:1. 绝对值法:绝对值法是通过计算两个数的绝对值,然后比较绝对值的大小来确定数值的相对关系。
例如,|-3|比|5|小,所以-3小于5。
2. 差法:差法是通过计算两个数之间的差值,然后比较差值的大小来确定数值的相对关系。
例如,5-3=2,3-2=1,所以5大于3。
3. 比例法:比例法是通过计算两个数的比值,然后比较比值的大小来确定数值的相对关系。
数量关系知识点技巧总结

数量关系知识点技巧总结数量关系是数学中的一个重要知识点,涵盖了很多内容,如比例、百分数、倍数、分数等。
掌握好数量关系知识对学生的数学学习至关重要。
下面我们就来总结一下数量关系知识点的学习技巧,帮助学生更好地掌握这部分知识。
一、比例比例是数量关系中非常基础的一个概念,比例的性质和应用也非常广泛。
在学习比例时,学生需要注意以下几点:1.掌握比例的定义和表示方法。
比例的定义是指两个相似对象或者相同对象的对应关系。
而表示比例时,一般用冒号或者分数表示,如1:2或者1/2。
2.比例的性质。
比例具有传递性、对称性和可逆性。
传递性是指如果a:b=c:d,b:c=m:n,那么a:c和b:d之间也成比例关系。
对称性是指如果a:b=c:d,那么b:a=d:c。
可逆性是指如果a:b=c:d,那么b:a=d:c。
3.比例的应用。
比例在现实生活中有很多应用,如比例尺、交换比例等。
学生在学习比例时需要多做应用题,从而更好地掌握比例的实际运用。
二、百分数百分数是数量关系中的一个特殊概念,它表示的是一个数的百分比。
在学习百分数时,学生需要注意以下几点:1.掌握百分数的定义和表示方法。
百分数表示的是一个数的百分比,它的表示方法是在一个数后面加上百分号。
如50%表示的是50的百分之一。
2.百分数的运算。
学生需要掌握百分数的加减乘除运算,以及百分数与分数、小数之间的相互转换。
3.百分数的应用。
百分数在生活中有很多应用,如计算利息、折扣等。
学生需要多做应用题,从而更好地掌握百分数的实际运用。
三、倍数倍数是数量关系中的一个重要概念,它表示的是一个数是另一个数的几倍。
在学习倍数时,学生需要注意以下几点:1.掌握倍数的定义和判定方法。
一个数如果可以被另一个数整除,那么这个数就是另一个数的倍数。
判定一个数是否是另一个数的倍数时,可以用除法判断。
2.倍数的性质。
倍数具有传递性、对称性和可逆性。
传递性是指如果a是b的倍数,b是c的倍数,那么a是c的倍数。
一年级应用题的数量关系与比较分析

一年级应用题的数量关系与比较分析应用题是一种在数学学科中常见的题型,通过将数学知识应用于实际问题的解决,提供了学生思维发展和动手实践的机会。
对于一年级学生来说,应用题的数量关系与比较分析是他们数学学习中的重要内容。
本文将就一年级应用题的数量关系及其比较进行分析和探讨。
一、应用题的数量关系应用题的数量关系是指根据题目的要求、条件和计算过程,通过数学运算找出数量之间的关系。
一年级的应用题主要包括加法和减法,通过解决这些问题,学生可以学习到基本的运算方法和数量关系。
例如,小明手里有10个苹果,他送给了小红3个苹果,那么小明手里还剩下几个苹果?这个问题可以通过减法运算来解决,即10减去3,得出结果是7。
通过这个题目,学生可以理解减法运算的概念,并掌握减法运算的方法。
在一年级的应用题中,数量关系通常以数字或物体的形式出现,通过分析问题,提取关键信息,并应用相应的运算方法进行计算,学生可以发现数量之间的关系,培养对数量关系的敏感性和运算能力。
二、应用题的比较除了数量关系外,一年级的应用题还涉及到比较。
比较是指在两个或多个物体、数字或事件之间进行大小、多少、高低等方面的关系判断。
一年级学生的比较主要涉及到大小和多少方面的比较。
例如,小红有5个苹果,小明有8个苹果,那么小明比小红多几个苹果?通过这个问题,学生可以将5和8进行比较,得出结果是小红比小明少3个苹果。
通过这类比较问题的解决,学生可以培养比较物体数量或大小的能力,加深对数量关系的理解。
对于一年级学生来说,应用题的比较不仅仅是在数学领域中的运算技巧,更重要的是培养他们对实际生活中物体、数字等进行客观判断的能力,提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
三、数量关系与比较的综合应用在一年级的数学学习中,应用题的数量关系与比较是密切相关的,两者相互补充,帮助学生建立起对数学知识和实际生活问题之间的联系。
例如,小明家有10个糖果,小红家有8个糖果,小明比小红多几个糖果?这个问题要求学生既要进行数量关系的分析和计算,又要进行比较大小的判断。
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常用数学公式汇总一、基础代数公式1. 平方差公式:(a +b )³(a -b )=a 2-b 22. 完全平方公式:(a±b)2=a 2±2ab +b 2完全立方公式:(a ±b )3=(a±b)(a 2 ab+b 2)3. 同底数幂相乘: a m ³a n =a m +n(m 、n 为正整数,a≠0)同底数幂相除:a m ÷a n =a m -n (m 、n 为正整数,a≠0)a 0=1(a≠0) a -p =pa 1(a≠0,p 为正整数) 4. 等差数列:(1)s n =2)(1n a a n ⨯+=na 1+21n(n-1)d ; (2)a n =a 1+(n -1)d ;(3)n =da a n 1-+1; (4)若a,A,b 成等差数列,则:2A =a+b ;(5)若m+n=k+i ,则:a m +a n =a k +a i ;(其中:n 为项数,a 1为首项,a n 为末项,d 为公差,s n 为等差数列前n 项的和)5. 等比数列:(1)a n =a 1q -1;(2)s n =qq a n -11 ·1)-((q ≠1) (3)若a,G,b 成等比数列,则:G 2=ab ;(4)若m+n=k+i ,则:a m ²a n =a k ²a i ;(5)a m -a n =(m-n)d(6)nm a a =q (m-n) (其中:n 为项数,a 1为首项,a n 为末项,q 为公比,s n 为等比数列前n 项的和)6.一元二次方程求根公式:ax 2+bx+c=a(x-x 1)(x-x 2)其中:x 1=a ac b b 242-+-;x 2=aac b b 242---(b 2-4ac ≥0) 根与系数的关系:x 1+x 2=-a b ,x 1²x 2=ac 二、基础几何公式1. 三角形:不在同一直线上的三点可以构成一个三角形;三角形内角和等于180°;三角形中任两 边之和大于第三边、任两边之差小于第三边;(1)角平分线:三角形一个的角的平分线和这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段,叫做三角形的角的平分线。
(2)三角形的中线:连结三角形一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。
(3)三角形的高:三角形一个顶点到它的对边所在直线的垂线段,叫做三角形的高。
(4)三角形的中位线:连结三角形两边中点的线段,叫做三角形的中位线。
(5)内心:角平分线的交点叫做内心;内心到三角形三边的距离相等。
重心:中线的交点叫做重心;重心到每边中点的距离等于这边中线的三分之一。
垂线:高线的交点叫做垂线;三角形的一个顶点与垂心连线必垂直于对边。
外心:三角形三边的垂直平分线的交点,叫做三角形的外心。
外心到三角形的三个顶点的距离相等。
直角三角形:有一个角为90度的三角形,就是直角三角形。
直角三角形的性质:(1)直角三角形两个锐角互余;(2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;(3)直角三角形中,如果有一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半;(4)直角三角形中,如果有一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的锐角是30°;(5)直角三角形中,c 2=a 2+b 2(其中:a 、b 为两直角边长,c 为斜边长);(6)直角三角形的外接圆半径,同时也是斜边上的中线;直角三角形的判定:(1)有一个角为90°;(2)边上的中线等于这条边长的一半;(3)若c 2=a 2+b 2,则以a 、b 、c 为边的三角形是直角三角形;2. 面积公式:正方形=边长³边长;长方形= 长³宽;三角形=21³ 底³高; 梯形 =2高(上底+下底)⨯; 圆形 =πR 2平行四边形=底³高扇形 =0360n πR 2 正方体=6³边长³边长长方体=2³(长³宽+宽³高+长³高);圆柱体=2πr 2+2πrh ;球的表面积=4πR 23. 体积公式正方体=边长³边长³边长;长方体=长³宽³高;圆柱体=底面积³高=Sh =πr 2h圆锥 =31πr 2h 球 =334R π 4. 与圆有关的公式设圆的半径为r ,点到圆心的距离为d ,则有:(1)d ﹤r :点在圆内(即圆的内部是到圆心的距离小于半径的点的集合);(2)d =r :点在圆上(即圆上部分是到圆心的距离等于半径的点的集合);(3)d ﹥r :点在圆外(即圆的外部是到圆心的距离大于半径的点的集合);线与圆的位置关系的性质和判定:如果⊙O 的半径为r ,圆心O 到直线l 的距离为d ,那么:(1)直线l 与⊙O 相交:d ﹤r ;(2)直线l 与⊙O 相切:d =r ;(3)直线l 与⊙O 相离:d ﹥r ;圆与圆的位置关系的性质和判定:设两圆半径分别为R 和r ,圆心距为d ,那么:(1)两圆外离:r R d +>;(2)两圆外切:r R d +=;(3)两圆相交:r R d r R +<<-(r R ≥);(4)两圆内切:r R d -=(r R >);(5)两圆内含:r R d -<(r R >).圆周长公式:C =2πR =πd (其中R 为圆半径,d 为圆直径,π≈3.1415926≈10);n 的圆心角所对的弧长l 的计算公式:l =180R n π; 扇形的面积:(1)S 扇=360n πR 2;(2)S 扇=21l R ; 若圆锥的底面半径为r ,母线长为l ,则它的侧面积:S 侧=πr l ;圆锥的体积:V =31Sh =31πr 2h 。
三、其他常用知识1. 2X 、3X 、7X 、8X 的尾数都是以4为周期进行变化的;4X 、9X 的尾数都是以2为周期进行变化的;另外5X 和6X 的尾数恒为5和6,其中x 属于自然数。
2. 对任意两数a 、b ,如果a -b >0,则a >b ;如果a -b <0,则a <b ;如果a -b =0,则a =b 。
当a 、b 为任意两正数时,如果a/b >1,则a >b ;如果a/b <1,则a <b ;如果a/b =1,则a =b 。
当a 、b 为任意两负数时,如果a/b >1,则a <b ;如果a/b <1,则a >b ;如果a/b =1,则a =b 。
对任意两数a 、b ,当很难直接用作差法或者作商法比较大小时,我们通常选取中间值C ,如果a >C ,且C >b ,则我们说a >b 。
3. 工程问题:工作量=工作效率³工作时间;工作效率=工作量÷工作时间;工作时间=工作量÷工作效率;总工作量=各分工作量之和;注:在解决实际问题时,常设总工作量为1。
4. 方阵问题:(1)实心方阵:方阵总人数=(最外层每边人数)2最外层人数=(最外层每边人数-1)³4(2)空心方阵:中空方阵的人数=(最外层每边人数)2-(最外层每边人数-2³层数)2 =(最外层每边人数-层数)³层数³4=中空方阵的人数。
例:有一个3层的中空方阵,最外层有10人,问全阵有多少人?解:(10-3)×3×4=84(人)5. 利润问题:(1)利润=销售价(卖出价)-成本;利润率=成本利润=成本销售价-成本=成本销售价-1; 销售价=成本³(1+利润率);成本=+利润率销售价1。
(2)单利问题利息=本金³利率³时期;本利和=本金+利息=本金³(1+利率³时期);本金=本利和÷(1+利率³时期)。
年利率÷12=月利率;月利率³12=年利率。
例:某人存款2400元,存期3年,月利率为10.2‰(即月利1分零2毫),三年到期后,本利和共是多少元?” 解:用月利率求。
3年=12月×3=36个月∴2400×(1+10.2%×36) =2400×1.3672 =3281.28(元)6. 排列数公式:P m n =n (n -1)(n -2)…(n -m +1),(m≤n) 组合数公式:C m n =P m n ÷P m m =(规定0n C =1)。
“装错信封”问题:D 1=0,D 2=1,D 3=2,D 4=9,D 5=44,D 6=265, 7. 年龄问题:关键是年龄差不变;几年后年龄=大小年龄差÷倍数差-小年龄几年前年龄=小年龄-大小年龄差÷倍数差8. 日期问题:闰年是366天,平年是365天,其中:1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11是30天,闰年时候2月份29天,平年2月份是28天。
9. 植树问题(1)线形植树:棵数=总长÷间隔+1(2)环形植树:棵数=总长÷间隔(3)楼间植树:棵数=总长÷间隔-1(4)剪绳问题:对折N 次,从中剪M 刀,则被剪成了(2N ³M +1)段10. 鸡兔同笼问题:鸡数=(兔脚数³总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)(一般将“每”量视为“脚数” )得失问题(鸡兔同笼问题的推广):不合格品数=(1只合格品得分数³产品总数-实得总分数)÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数) =总产品数-(每只不合格品扣分数³总产品数+实得总分数)÷(每只合格品得分数+每只不合格品扣分数)例:“灯泡厂生产灯泡的工人,按得分的多少给工资。
每生产一个合格品记4分,每生产一个不合格品不仅不记分,还要扣除15分。
某工人生产了1000只灯泡,共得3525分,问其中有多少个灯泡不合格?”解:(4×1000-3525)÷(4+15) =475÷19=25(个)11.盈亏问题:(1)一次盈,一次亏:(盈+亏)÷(两次每人分配数的差)=人数(2)两次都有盈: (大盈-小盈)÷(两次每人分配数的差)=人数(3)两次都是亏: (大亏-小亏)÷(两次每人分配数的差)=人数(4)一次亏,一次刚好:亏÷(两次每人分配数的差)=人数(5)一次盈,一次刚好:盈÷(两次每人分配数的差)=人数例:“小朋友分桃子,每人10个少9个,每人8个多7个。
问:有多少个小朋友和多少个桃子?” 解(7+9)÷(10-8)=16÷2=8(个)………………人数10×8-9=80-9=71(个)………………桃子12.行程问题:(1)平均速度:平均速度=21212v v v v (2)相遇追及:相遇(背离):路程÷速度和=时间追及:路程÷速度差=时间(3)流水行船:顺水速度=船速+水速;逆水速度=船速-水速。