花生生长过程(幼儿园)
2024年幼儿园中班科学教案《好吃的花生》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《好吃的花生》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《好吃的花生》，涉及教材的第三章“食物的秘密”中的第二节“认识花生”。
具体内容包括：了解花生的外形、结构及生长过程；探索花生的食用价值；学习正确的食用花生方法。
二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：正确食用花生，了解花生的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生图片、生长过程图、食用花生工具。
2. 学具：每组一份花生实物、食用花生工具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于花生的故事，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 讲解：展示花生实物，让幼儿观察并描述花生的外形特征，教师讲解花生的生长过程。
3. 实践：分组进行观察，让幼儿亲自动手剥花生，观察花生的内部结构。
4. 互动：请幼儿分享观察结果，引导幼儿探讨花生的食用价值。
5. 示范：教师演示正确的食用花生方法，强调安全注意事项。
6. 练习：让幼儿分组进行剥花生、食用花生的实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：（1）花生的外形：圆形、有壳、有花纹。
（2）花生的结构：果肉、花生仁、红衣。
（3）花生的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的花生，并和家人分享花生的食用方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、动手实践、互动交流等多种形式，让幼儿对花生有了全面的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起种植花生，观察并记录花生的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和互动环节。
4. 板书设计的内容和结构。
5. 作业设计的针对性和实践性。
幼儿园小班科学活动：好吃的花生优秀教案
幼儿园小班科学活动：好吃的花生优秀教案一、活动目标1.了解花生的基本特征，知道花生生长在地下。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对自然的探索兴趣，培养环保意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解花生的生长过程，掌握花生的基本特征。
2.活动难点：引导幼儿观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、活动准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、盘子、小勺子、纸巾。
2.环境准备：活动室清洁、整齐，准备足够的操作材料。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察实物花生，说说花生的形状、颜色。
2.提问：你们知道花生是长在哪里吗？花生有什么用途？（二）探究花生1.播放花生生长过程视频，让幼儿了解花生的生长过程。
2.讲解花生的结构，引导幼儿观察花生的外形、果仁、壳等。
3.请幼儿动手操作，将花生壳剥开，观察果仁的形状、颜色。
（三）品尝花生1.分发花生，让幼儿品尝花生的味道。
2.提问：你们觉得花生的味道怎么样？喜欢吃花生吗？3.邀请幼儿分享品尝花生的感受。
（四）制作花生糖1.讲解制作花生糖的过程，强调安全注意事项。
2.分发材料，指导幼儿动手制作花生糖。
3.邀请幼儿展示自己的作品，品尝自己制作的花生糖。
1.请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿思考：为什么我们要保护环境，让花生生长得更好？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察花生的生长过程，了解花生的用途。
2.环保活动：组织幼儿参加环保活动，如植树、绿化环境等，培养幼儿的环保意识。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对花生的认知程度。
2.评价幼儿在动手操作、观察、品尝、制作花生糖等环节的表现。
3.收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
通过本次科学活动，让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的探索兴趣，同时提高幼儿的环保意识。
重难点补充：一、活动重点补充1.让幼儿通过实际操作，如剥花生壳，了解花生的内部结构。
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程科学实验对于幼儿园的孩子们来说，是一种有趣且富有探索性的学习方式。
通过亲身参与实验，他们能够直观地观察和理解自然界中的各种现象。
在这篇文章中，我们将介绍一个有趣的幼儿园科学实验案例，即探究花生的生长过程。
一、实验材料准备1. 花生种子：可以在市场或者超市购买到新鲜的花生种子。
2. 小花盆：选择一个适合种植花生的小花盆，最好有透气孔。
3. 肥沃土壤：购买适合种植花生的肥沃土壤。
4. 水：准备足够的水来浇灌种子。
二、实验步骤1. 清洗花生种子：将花生种子放在清水中，用手搅拌几分钟，然后取出并晾干。
2. 播种：将肥沃土壤装满花盆，并在表面做一个浅浅的凹槽。
将晾干的花生种子均匀地放入凹槽中，并轻轻覆盖上一层土壤。
3. 浇水：用适量的水轻轻地浇灌种子上的土壤，使其湿润。
4. 养护：将放有种子的花盆放在温暖、明亮的地方，保持土壤湿润。
每天早上或傍晚可以适量浇水，注意不要过量。
5. 观察和记录：每天观察花生的生长情况，并记录下来。
可以记录花生的生长高度、茎叶的变化等。
三、观察结果与讨论1. 发芽：一般来说，经过5-10天左右，花生种子会开始发芽。
观察花生种子的发芽情况，可以记录下来。
2. 芽苗生长：随着时间的推移，花生的根茎会逐渐向下扎根，芽苗也会逐渐长高。
可以测量花生的生长高度，并进行记录。
3. 叶片生长：观察花生的叶片生长情况。
叶片是花生进行光合作用的主要器官，它的生长状况也反映了花生植株的健康情况。
4. 继续观察：继续观察花生的生长情况，直到花生植株长成完整的植物。
通过这个实验，幼儿园的孩子们可以通过亲自参与种植花生的过程，观察并了解花生的生长过程。
他们能够深入了解花生作为一种植物的特点，从而培养他们的科学观察能力和好奇心。
对于幼儿园的老师和家长们来说，这个实验可以作为科学课堂或者家庭教育的一部分。
通过与孩子一起种植花生，他们能够引导孩子们提出问题、观察、记录和分析实验结果，并通过讨论来加深对花生生长过程的理解。
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)本文主要介绍幼儿园大班科学《花生生长过程》课件，旨在让孩子们通过观察和实验，了解花生的生长过程，培养孩子们的探究精神和实验能力，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。
一、课件介绍该课件共分为三个部分：实验准备、实验过程、总结回顾。
实验准备主要包括花生种子和培养土的准备，以及实验用具的准备。
实验过程包括花生的播种、成长和结果的观察。
总结回顾部分则对实验过程进行总结，加深孩子们对花生生长的理解和记忆。
二、课件教学设计1.引入环节通过展示花生种子和生长土，向孩子们介绍花生，并让孩子们了解花生是如何生长的。
2.实验过程a.播种：让孩子们在花盆中放入适量的生长土，并在生长土中挖小窝，然后将花生种子插入土中，再覆盖一层薄土。
b.成长观察：在孩子们播种完成后，每天观察花生的生长状态，大班学生可以拿出小本子做记录，并画出花生成长的图画。
c.结果观察：孩子们将在21天左右，看到花生从种子开始慢慢生长，成为一个小小的花生植物。
3.总结回顾a.让孩子们通过展示花生的整个生长过程，加深对花生生长过程的记忆。
b.鼓励孩子们发表一下自己的见解，对花生生长过程做个简单的总结，并提出一些有趣的问题，例如为什么花生要萌发种子才能生长？三、实验经验分享在进行实验之前，我们要先准备一些实验材料，例如花生种子、培养土、花盆、手铲、水等。
在实验过程中，我们要保证培养土的湿度，同时注意保温。
孩子们在实验的过程中，还可以互相观察和交流，以此提高他们的交流能力和团队意识。
总之，这份课件既可以让孩子们学会科学方法，又可以培养孩子们的探究精神和实验能力，提高孩子们的科学思维。
我们相信，在这个有趣的实验中，孩子们一定会学到很多有关花生生长的知识，也同样爱上自然和科学，享受到科学探究的快乐。
《花生》大班教案
《花生》大班教案《花生》大班教案1活动目标：1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、一株成熟的花生种在花盆里2、一块红布3、花生生长示意图，记录表格4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子5、电炒锅，油，盐，勺6、背景音乐活动过程：一、认识花生的茎和叶1、观察花生的茎和叶今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布) 这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？2、猜谜解疑，引发好奇心它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。
（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
）哦，它叫花生。
（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）二、认识花生的果实1、提问设疑：它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?2、了解花生长在泥土里的特性是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。
（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。
3、观察花生的果实，认识其基本特征（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）☆、找果实谁来找一找，花生的果实在哪儿？哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？☆、分析谜语，了解花生果实的特征刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？☆、复述谜语，总结特征看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。
三、花生的作用1、谈话花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？2、教师小结：花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。
幼儿园小班科学教案花生
幼儿园小班科学教案花生幼儿园小班科学教案：花生一、教学目标：1. 了解花生的外观和特点。
2. 了解花生的生长环境和生长过程。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识。
二、教学准备：1. 花生的实物样本。
2. 花生的图片或图片书籍。
3. 盛放花生的容器。
4. 幼儿园活动室。
三、教学步骤：1. 导入教师打开活动室的门，引导幼儿们进入，展示花生的实物样本，并问幼儿们：“大家知道这是什么植物吗？”等待幼儿们的回答。
2. 观察花生教师将花生实物样本递给幼儿们，让他们观察花生的外观特点，并引导幼儿们描述花生的形状、颜色和质地。
3. 图片展示教师给幼儿们展示花生的图片或者利用图片书籍介绍花生的外观特点，并引导幼儿们进行对比观察。
4. 讨论花生的生长环境教师提问：“大家觉得花生在哪里生长呢？为什么？”鼓励幼儿们积极参与讨论，引导他们提出自己的想法，并对各种回答进行适当的引导和补充说明。
5. 介绍花生的生长过程教师简单介绍花生的生长过程，如：萌发、生根、长出地上部分、开花、结荚等。
6. 实际操作教师向每个小组分发一小袋花生，并给予每个小组一个盛放花生的容器。
引导幼儿们仔细观察花生，把花生放入容器中，用土覆盖花生，并适量浇水。
鼓励幼儿们按照正确的步骤进行操作。
7. 团队合作将三个小组的容器合并在一起形成一个大花生种植区，鼓励幼儿们进行团队合作，共同照顾并观察花生的生长情况。
8. 观察和记录教师引导幼儿们每天仔细观察花生的生长情况，记录花生的生长高度、开花和结荚等变化。
同时借此机会培养幼儿的耐心和观察力。
9. 分享和总结在花生生长过程中，教师可以组织幼儿们进行一次分享和总结的活动，让每个小组依次向其他小组分享他们观察到的花生的变化和收获。
10. 结束教师和幼儿们一起整理工作区域，让幼儿们收拾好自己的东西，回到教室。
四、教学延伸：1. 制作花生酱：利用花生教育幼儿制作花生酱，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园植物课程故事花生内容介绍
幼儿园植物课程故事花生内容介绍
幼儿园植物课程故事：花生
植物是学习生态学和自然科学的重要组成部分，幼儿园时期是幼儿建立对植物世界的初步认识的关键时期。
对于幼儿来说，通过丰富的植物活动，可以让幼儿了解和关注自然环境，提高幼儿的环保意识和生命意识。
在幼儿园的植物课程中，花生是一种常见的植物。
花生是一种种植容易、收获丰富的植物，很适合在幼儿园教学活动中使用。
花生可以在春季、夏季和秋季种植，生长期较短，通常在3-4个月内即可收获。
在种植花生的过程中，幼儿可以观察花生的生长过程、注意浇水和施肥等，这些活动可以帮助幼儿了解植物的生长过程，增强幼儿的生命意识。
同时，在花生收获的过程中，幼儿也可以学习到合作、分享等重要的个人素质，这些素质的培养对幼儿的成长具有积极影响。
在幼儿园的植物课程中，花生的使用可以与故事相结合。
例如，可以
讲述花生的历史、栽培和经济价值等方面的故事，让幼儿从中了解到
植物与人类的密切关系。
通过引导幼儿了解植物的种类、特点和生长
习性，可以提高幼儿对植物世界的认识和兴趣。
植物课程故事展示了植物与人类互动的过程，使幼儿更好地理解植物
的生命价值，这将有助于培养幼儿的环保意识、生命意识和文化素质，为其未来健康成长奠定基础。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。
3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。
二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。
2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。
三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。
2.学生培养动手能力和团队合作能力。
四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。
2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。
②用小铲子在土壤里挖一个小坑。
③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。
④浇透适量的水。
3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。
4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。
5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。
6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。
五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。
同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。
六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。
同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。