谈高考作文范例的有效使用
谈高考作文训练的有效途径
谈高考作文训练的有效途径高考作文训练是高三语文复习的重头戏，如何导演好这出戏是高三语文老师的重要课题之一。
笔者认为，在指导学生进行高考作文训练过程中，做好以下三个方面的结合，不失为一条有效途径。
一、审美训练、创新思维训练与作文程序训练相结合平时的作文训练，一般以课文文本为范例指导学生作文，让学生在模仿中锻炼写作思维、体认写作规律，这种锻炼与体认粗放而零散，而且受选文文本的束缚和生活阅历的限制，思维品质低，难以创新，美文佳篇少而又少。
因此，高三语文复习中的作文训练，不能走老路，更不能走过场，而应该精心设计作文训练序列，有计划有目的地对学生进行系统性作文训练，让学生在训练中掌握作文的一般写作规律，活跃写作思维，提高思维品质。
那么，如何实现这一教学目标呢？首先，按作文程序安排作文训练序列，即按审题立意、选材用材、谋篇布局、语言表达四个写作程序安排作文训练课时，每个环节留足2—4次作文时间，作文训练时，既要激活学生原有的写作经验，又要用系统的写作理论充实学生的写作知识储备，让学生了解并掌握写作程序中每个环节的操作要领，而且在作文时灵活自如地把几个环节贯通起来。
每次作文，既有环节上的操作要领训练，又有整篇作文训练。
如第一次作文，先安排命题作文的审题立意训练，同时完成一篇整篇命题作文，不过每次作文有所侧重而已。
其次，审美训练、创新思维训练贯穿于每个环节训练中，即把审美训练、创新思维训练与作文程序训练紧密结合起来。
如在审题立意这个环节的训练中，要充分利用每个命题或设题材料的特点，激发学生的审美感受与理性思考，充分发挥学生的个性化审美体验和创新潜能，形成新颖深刻的主题。
像以“镜子”为题的命题作文，指导学生审题立意时，先用唐太宗李世民的名言“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”确定立意的方向和角度，如果把“以人为镜”作为立意的切入点，那么就要引导学生回味有关对人的审美感受，人有外在容貌美与内在品格美，外貌有自然美与装饰美之分，品格有高尚优美与悲壮美之别。
范例引路 逆向训练 化繁为简 定点升格——高考作文复习原则摭谈(上)
编者按 ： 如何提高高考作文复 习效率？ 在距 离高考不足 ２０ 的情况下 ， ０天 肖海洋老 师提 出， 作文复 习可 以遵循 以下 四 个
原则—— 范例引路、 向训练、 逆 化繁为简 、 点升格 ， 审题 、 定 从 用材 、 文 、 言四个 角度 有针对 性地 备考 ， 实提高 高考作 文 行 语 切
了吗 ？
师： 作文没有写完 ， 是什 么原 因呢？
生 １ 不知 道 怎 么动 笔 ，０分 钟 了脑 子还 是 一 ： １
片空 白 ， 对作 文题 没有 感 觉。
师 ： 么 ， 可 以 以“ 红 是 个好 人 … …孙 红 那 我 钱
为主体 段 吗？ 生 ２ 特 别担 心 我 审 不准题 ， 完 了也 很 忐 忑 ， 是 个好人 … …李 红是 个好人 ” ： 写
不知道 究竟符 不符 合题 意 。 生 ３ 我 最 怕 准 备 好 的例 子 套 不 上 ， 时 想 不 ： 临 起例子， 作文 写不 满 ８ ０字。 ０
生： 不可以。如果是 这样 ， 么文章就与题 目 那 中的“ 赵红” 没有 多少关 系了。
这 样变 换 题 目或者 变 换 题 目关 键 词 的提 问方
大企业家 ， 它的经营模式一定是简单的 ； 一个伟大
理专家 ， 他抓住 问题的核心思路也一定是简单的 ，
“ 还体现在训练对象的 明确 ， 简” 训练点 的简
面对众多 的作文 问题与仅有 的 １０ ０ 多天复习
的人物 ， 他的人 际关系一定是简单 的； 一个危机处 洁鲜 明上 。 所以他主张不要构思过度 。作文备考 ， 更应该先进 时 间的矛 盾 ，删 繁就简 的智 慧还体 现在对 训练 行心理减肥 ， 让学生觉得如果努力 ， 远方 的高山也 点——作文复习抓手 的选择上 。对学生的作文问
借鉴年全国高考作文范文提升写作能力
借鉴年全国高考作文范文提升写作能力在当今竞争激烈的社会中，写作能力已成为人们重要的技能之一。
而为了提升自己的写作水平，借鉴年全国高考作文范文是一个非常有效的方法。
本文将探讨如何通过借鉴高考作文范文来提升写作能力。
一、观摩优秀作文的写作思路和结构借鉴高考作文范文的首要目标是学习其写作思路和结构。
通过仔细阅读范文，我们可以发现作者常常会从不同角度入手，用丰富而生动的语言描绘事物，同时巧妙地使用段落结构来组织文章。
例如，我们可以学习范文的开头如何引人入胜，以吸引读者的注意力；也可以学习作者在文章中层层递进的表达方式，以及如何运用转折和对比来增加文章的亮点。
这些写作技巧和方法对于提升自己的写作能力将起到积极的促进作用。
二、学习范文的用词和表达方式借鉴高考作文范文的另一个重要方面是学习范文中的用词和表达方式。
通过阅读优秀作文，我们可以发现作者常常会运用一些精确而有力的词汇来描述事物，同时也会运用一些比喻和象征手法来增加文章的表现力。
例如，在写作中使用一些生动的形容词和副词，可以使文章更具细腻感；同时，使用一些富有情感的词汇可以让读者更深入地感受到作者的情感。
此外，范文的表达方式也非常值得我们学习和借鉴，比如运用排比、设问和反问等修辞手法，可以使文章更加有力、有说服力。
三、培养自己的思辨能力和观察力借鉴高考作文范文，不仅仅是要学习文章的写作技巧和表达方式，更重要的是培养自己的思辨能力和观察力。
通过阅读和分析范文，我们可以学习到如何从不同的角度思考问题，以及如何观察和发现问题中的细节。
例如，范文中的论点是否合理？是如何找到支持论点的论据和事例的？通过思考和分析范文，我们可以得到更多的思考启示，进而提升自己的思辨能力。
在写作中，我们也会逐渐培养出细致观察问题的习惯，从而提供更多有力的观点和论证材料。
总而言之，借鉴年全国高考作文范文提升写作能力是一个非常有效的方法，它不仅可以帮助我们学习到优秀作文的写作思路和结构，更重要的是培养我们的语言表达能力和思辨能力。
高考作文的论证方法与技巧
高考作文的论证方法与技巧在高考作文中，论证是一项至关重要的任务。
通过合理的论证，可以使文章的逻辑性更强，观点更有说服力。
本文将为大家介绍一些高考作文论证的方法与技巧，帮助大家在高考中取得较好的成绩。
一、明确立场在进行论证之前，我们需要明确自己的立场。
明确立场可以帮助我们更清楚地表达自己的观点，使论证更具针对性和逻辑性。
我们可以通过以下几个方面明确立场：1. 仔细阅读题目，并理解题目所要求的观点。
2. 分析题目中的关键词，确保自己对关键词有准确的理解。
3. 多角度思考问题，拓宽自己的思维，确保立场准确明确。
二、合理运用例证论证中使用例证是非常重要的一环，合理运用例证可以增强观点的可信度。
以下是一些合理运用例证的技巧：1. 使用事实性例证。
使用真实的事例来支持观点，可以使论证更有说服力。
确保事例的来源可信，并在文章中注明出处。
2. 使用数据统计。
合理运用数据可以使论证更加准确和有力。
确保数据的来源可靠，并在文章中注明数据的来源。
3. 使用引用。
引用权威人士的言论可以增加观点的权威性。
确保引用的内容准确无误，并在文章中注明引用来源。
三、逻辑清晰高考作文要求逻辑清晰，因此在论证时我们需要注意以下几点：1. 线性思维。
在进行论证时，我们要确保文章的思路是连贯的，前后观点之间要有明确的逻辑关系。
2. 避免跑题。
在进行论证时，我们要集中精力围绕主题进行，不要离题太远或陷入无关的讨论。
3. 横向比较。
在进行论证时，我们可以通过横向比较来增加观点的说服力。
比较不同的事物或观点，找出其优劣之处，有助于加强论证。
四、多角度思考论证中，多角度思考可以增加文章的深度和广度。
以下是一些建议：1. 正反观点。
在论证中，我们可以提出正反两个观点，分别进行论证，最后给出自己的结论。
这样可以充分展示自己的思考能力和辩证思维。
2. 多方面考虑。
在论证中，我们可以从不同的角度来考虑问题，如经济、社会、环境等。
多方面考虑可以提供更全面的观点和更丰富的论证。
如何合理利用素材写高考作文
如何合理利用素材写高考作文高考作文是考生在高考中最重要的一种题型，考察的是学生的综合语言运用能力、思维逻辑能力和素材整合能力。
在写作过程中，合理利用素材是非常重要的一点，可以使文章更加有说服力、更加充实。
本文将从选材、使用和展开素材三个方面，探讨如何合理利用素材写高考作文。
一、选材选材是写作的第一步，选择合适的素材是构建文章逻辑框架的基础。
如何选择合适的素材？首先，应该注意素材的可靠性和权威性。
在高考作文中，需要引用相关的事实、数据或者名人名言来支持观点。
这些素材应该来自可信的来源，如权威报刊、书籍或者学术研究。
其次，应该注意素材的时效性。
选择素材时要尽量选择近些年的事例或者研究成果，这样可以使文章的观点更加贴近时代背景。
最后，选择素材时还要考虑其与题目的相关性。
选取与题目紧密相关的素材可以使文章更加准确和有针对性。
二、使用素材选好了素材后，接下来要考虑如何使用这些素材。
使用素材应遵循以下原则：首先，要注意素材的整合和转化。
素材不仅仅是事例或者数据，更应该是写作思路的支撑点。
在使用素材时，可以根据需求对素材进行整合和转化，使其更好地契合文章的逻辑和结构。
其次，使用素材要注重分量。
素材的使用过多可能会导致文章杂乱无章，而使用过少则可能使文章内容过于空洞。
应该根据文章的需要和要求，恰当地使用素材。
最后，使用素材要注意语言的流畅性。
在文章中引用素材时，要注意与文章的语言风格保持一致，使其融入文章中，避免简单堆砌素材的感觉。
三、展开素材选好并使用好素材后，接下来要将素材展开，使其更好地为文章服务。
在展开素材时，可以从以下几个方面入手：首先，可以通过具体事例说明抽象问题。
将素材具体化，可以使文章更加生动有力。
其次，可以通过对比和对立来展开素材。
通过与相似或者相反的素材进行对比对立，可以使文章观点更加明确和有说服力。
最后，可以通过分析和引用研究成果来展开素材。
引用相关的研究成果可以使文章更加专业，并增加说服力。
高考语文满分作文范例及解析--无用之用,方为大用
阅读下面的文字，根据要求作文。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【试题来源】内蒙古第一机械制造（集团）有限公司第一中学2018-2019学年高二上学期10月月考语文试题【答案解析】无用之用，方为大用庄子说,人皆知有用之用,而莫知无用之用。
其实,世上本没绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同罢了。
同一种事物,在不同的人眼里,或者在不同的际遇里,往往会有不一样的结果。
正如那棵巨大的栎树，因为无用而得以保存自己的生命，以至于活得长久，长得高大。
生活中，我们应辩证地看待事物，须知“无用之用，方为大用”。
享誉国际的华人导演李安，迄今已经两次获得奥斯卡奖、两个威尼斯电影节金狮奖和两个柏林电影节金熊奖。
有谁知道，就是这位享誉国际的大导演，1984年从纽约大学毕业后整整做了6年“家庭妇男”。
一个大男人每天要琢磨上顿吃什么下顿吃什么，然后买菜择菜洗菜，既当改刀的又要当厨师……同时还要洗洗涮涮，照看孩子……日复一日，年复一年。
这段经历在他人眼中是无用，甚至是有害的，因为搞艺术创作的人，做家务活可以说是一大忌。
但是相反，在这六年中，他对家庭的意蕴有了更深刻的意识，这看似无用的六年让他有了《推手》和《喜宴》的蓝本，有了《饮食男女》中那些让人难忘的美食和围绕美食展开的情节，有了他把中美两种文化有机地融合到胶片上的艺术风格。
溯沿历史的河流，我们发现，人类史上不少的重大发现发明，开始多被视为“无用”的东西。
法拉第发现电磁感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“毫无用处”，法拉第回答说：“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此步入电气时代。
高考作文六种方法分析范文
高考作文六种方法分析范文高考作文是考生最关注的一个科目，也是考生最想取得高分的科目之一。
作文是考查学生思维、表达和思考能力的综合考试，也是考查学生语言运用能力和内容表达能力的一个重要环节。
因此，在备考高考作文时，考生需要掌握一些方法和技巧来提高自己的写作水平。
本文将结合六种方法来分析高考作文，并给出一篇范文供大家参考。
首先，方法一：扩展视野。
这种方法要求考生在写作前尽量多了解周围的事物和现象，从而拓宽自己的思维和视野。
比如，考生要了解社会热点、国际大事、科技进展等，使自己在写作时有更多的素材和思路。
范文如下：高考作文范文一：扩展视野主题：科技进步对社会的影响随着科技的不断进步和发展，我们的生活方式和社会结构也发生了很大的变化。
科技的进步不仅仅改变了人们的思考方式，也改变了人们的生活环境和社会关系。
尤其是电子产品的普及和互联网的快速发展，让我们的生活变得更加方便和丰富多样。
同时，科技也给我们的社会带来了一些负面影响，比如信息泛滥、隐私泄露等。
所以，我们应该如何正确面对科技进步对社会的影响呢？首先，我们应该看到科技进步对我们的生活产生了积极的影响。
比如，随着智能手机的普及，我们可以随时随地和朋友们保持联系，了解最新的信息；我们可以通过互联网学习和获取知识，提高自己的素质；我们可以通过在线购物方便地买到我们所需要的商品。
这些都是科技进步带给我们的好处。
但是，我们也不能忽视科技进步给我们带来的一些问题。
其次，我们也应该看到科技进步对我们的社会带来了一些负面影响。
比如，互联网的普及和使用，让我们的信息获取变得更加容易，但也使我们接收到大量的信息，导致信息的质量不高和信息的真实性存疑。
另外，科技的不断发展也给我们的隐私带来了一定的威胁。
比如，我们的个人信息可能会被不法分子所盗取和利用，这对我们的生活和安全构成了一定的风险。
综上所述，科技进步对社会的影响是复杂和多样的。
我们应该从全面和客观的角度来看待科技的发展和利用。
高考作文中如何运用事例和引用提升论证力度
高考作文中如何运用事例和引用提升论证力度在高考作文中，论证力度是评分的重要指标之一。
而要提升论证力度，一个有效的方法就是运用事例和引用。
本文将探讨如何在高考作文中巧妙地运用事例和引用，以提高论证力度。
一、合理运用事例事例是实际生活或历史中的具体案例，能够用来支持和论证作者的观点。
合理地运用事例不仅可以丰富作文内容，还能提升作者的说服力。
首先，选择恰当的事例。
在高考作文中，选取与论题密切相关、有代表性的事例，能够更好地支持作者的观点。
例如，论述环境污染问题时，可以引用某个城市因工业废水排放而导致水源污染的案例，直观地展示环境问题的严重性。
其次，详细描述事例。
通过对事例的具体描述，可以使读者更加清晰地了解作者要表达的观点。
具体描述包括时间、地点、主要人物和事件经过等，使事例更加生动形象。
例如，对于引用的水源污染案例，可以详细描述该城市的地理位置、废水排放的数量和造成的后果等。
最后，运用事例进行分析和论证。
不仅要简单地描写事例，还要通过分析事例中的原因和结果，进一步论证自己的观点。
例如，对于水源污染案例，可以分析废水排放不达标的原因，以及水源污染对当地居民生活和环境带来的影响，从而强调环境保护的重要性。
二、巧妙引用权威观点引用权威观点是提升论证力度的有效手段。
合理地引用专家、学者的观点，可以增加作文的可信度和说服力。
首先，选择适合的引用来源。
在引用观点时，应注意选择权威可靠的引用来源，如学术期刊、权威报刊、专业网站等。
避免使用来源不明或信誓旦旦的观点，以免破坏作文的可信度。
其次，正确引用观点。
引用观点时要确保准确无误，避免歪曲原意。
可以通过加引号、注明出处等方式明确标示引用内容。
同时，还可以配合作者的分析和解读，对引用内容进行适当的扩展和阐述。
最后，对引用观点进行评价。
引用观点不仅要呈现出来，还要对其进行适当的评价和解读。
可以分析观点的优点和局限性，说明其对于论题的指导性和启示作用。
这样可以进一步加强作文的论证力度。
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谈高考作文范例的有效使用
谈高考作文范例的有效使用刘晓英《语文报》（高考版）2012年作文专号合订本收集了2012年全国17套高考语文试卷中的作文题目，对文题进行解析，并在《参考思路》《评审条形码》《素材链接》《作文大家写》《最佳印象作文》《满分作文》《一类文、二类文及解析》《阅卷传真》等栏目下为读者提供了不少相关重要内容，最后还有专家预测新题。
内容可谓丰富多样，精彩纷呈，对高三学生提升写作水平、备战高考作文极有帮助。
类似的高考考场作文范例的资料还有很多，遗憾的是，老师们往往没有有效利用，只是发给学生，让学生自己去看，或者仅仅是稍加指点，教师就不再理会了。
其实这些现成的好材料应该好好用起来，让它真正对学生起到帮助作用。
析。
析题目，找规律，定方向。
首先组织学生通览17套高考试卷中的作文题目，寻找规律与趋势，再在全班进行交流讨论，找出一些较成熟的规律或趋势来。
如果学生总结得不好，老师就进行讲解。
以下是学生们总结出来的规律与趋势：1.2012年全国17套高考题，16个省市的作文是材料作文，只有江苏省是命题作文；2.所给材料类型多样。
有事例类材料、格言类材料、多材料类材料、文学类材料；3.继承前几年高考作文“自拟标题，自选角度”等要求外，2012年全国新课标卷和全国大纲卷均将“自定文体”修改为“明确文体”，进一步强调文体特征要明确，要符合不同文体的写作规范，具备不同文体的基本要素，即要“入格”。
从这些分析中，我们可以明确一些2013年作文复习的方向：1.强化新材料类作文训练，各类材料类型都应训练到；2.强化文体意识，训练学生规范写作文体。
读。
阅读各类考场作文，析其优劣，总结优秀作文要素在文中的具体体现，找出写作应避免的误区和毛病。
这个环节需要静下心来阅读、比较、分析，所以教师要留给学生足够的时间，如果是课后以作业形式让学生自行阅读，则需提出明确的阅读要求和时间要求，教师切不可越俎代庖，大包大揽，一定先让学生自己去比较、分析，再进行指点，这样学生的印象会更深刻，感受会更真切。
可以利用一段时间的早读课、阅读课或者晚自习，给学生阅读时间。
教师要强调各类作文极其评析的比较阅读，在比较阅读和分析中使学生明确优秀作文需要具备哪些要素，这些要素在文中是如何体现出来的，我们能够借鉴和模仿的有哪些内容。
在比较分析中明确二类作文的不足在哪里，与自己平时的写作进行比较，反思自己的写作中是否存在这些不足。
积。
考场优秀作文给学生提供的借鉴和积累内容非常丰富，好词佳句、典型素材、构思立意、写法技巧等等。
要求学生用专门的本子，分类别进行积累。
先分成好词、佳句、素材、构思、立意、技巧六类，素材、立意等类中又可分几个主题，如爱国、创新、坚持、挫折、自然、社会、拼搏等等。
佳句类可以分为哲理句、文采句等小类。
这一个环节教师需要进行调控，不能听任学生随意进行，要指导学生如何挑选积累内容，并且规定每周的积累量，老师定期收上来评阅，表扬优秀的，指出不足的，指导修改，还可以组织积累交流会，请做得好的同学介绍经验，诵读积累内容，请同学们自由发言谈自己的感受和建议等。
另外，积累的一个重要目的是为了运用，所以，要提醒甚至要求学生经常翻看，每次写作训练时要求学生使用积累本上的内容，并在作文中明确标示。
甚至可以规定数量，如至少引用三处等。
这样积少成多，经常熟悉，经常使用，学生脑海中有了积存，有了丰富的储备，自然就会体现在作文中。
古人说，“读完唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是积累的重要性。
写。
其实这些例文为学生写作练习提供了很好的素材。
对于满分作文、优秀作文可以进行仿写：可以选择文中优美语句、哲理语句，要求学生进行句子仿写；可以选择文中有明显特点的文段进行仿写，比如使用了精彩的修辞手法的文段、说理特别深入的文段、段内语句环环相扣、层层深入、逻辑清晰的文段仿写；还可以仿写整篇文章。
对于二类例文，我们可以进行改写。
在读的环节，我们已通过比较、分析明确了这类作文的不足之处，在写的环节就可以针对性地进行改写升格。
可以改写某个文采不足的语句、说理不明的语句、不够精炼的语句，也可以改写某个不够生动的语段、内部逻辑联系不清的文段、析理不够清晰透彻的文段，甚至是改写整篇文章。
还可以进行重写，比如组织学生参加“我写高考作文”征文活动。
这对学生来说是一次练兵，感受高考考场作文写作，所以最好组织全班同学参加，模拟考试的场景，在规定时间（估测学生考场作文的时间，大约60分钟左右）内完成，可由学生自选题目，也可由教师规定题目，比如本省市的当年高考作文题。
总之，要通过析、读、积、写四个环节，将高考考场作文范例用深、用透。
（作者单位：四川成都市二十中）。