人教版三年级语文上册《17 古诗三首》优秀课件(含音频)
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部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件
从中间断
楚江将天门山劈开
天开门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把 它想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？
想象神奇，化静为动，借山 势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
赏西湖之“晴”
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好 明媚
想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
云雾迷茫缥缈的样子
山色空蒙雨亦奇
想象
淡雅
________的时候，________的雨洒在
西湖上，西湖________。
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
望 天 碧水东流
楚江开 山水相映
至此回
山激 水情
门 青山 山
孤帆
相对出 以动写静
日边来
灵澎 秀湃
这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长 江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗 人对祖国山河的热爱。
点击画面，播放视频。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒 游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种 不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
17 古诗三首
李白 （701—762），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”，唐 代伟大的浪漫主义诗人，被后人称 为“诗仙”，与杜甫齐名，并称 “李杜”。有《李太白集》。
望天门山 [唐]李 白
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件
如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓 抹都是那么合适，美丽多娇。
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背
诵课文。默写《望天门山》。
指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再 加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语， 串联背诵。如背诵《望天门山》一诗，应抓住“天 门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词， 联想画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写 《望天门山》，要做到字字准确，包括标点符号。 重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。
雄伟的天门山被长江 从中劈开，碧绿的江水东 流至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
先写景：侧重写天门山的雄奇景象。
两岸青山相对出 怎样理解？
船随着激流前行，前方的天门山扑入诗人
ɡū fān
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
再读诗歌，划分节奏。
望天门山
[唐]李 白
天 门/中 断/楚 江/开 ， 碧 水/东 流/至 此/回 。 两 岸/青 山/相 对/出 ， 孤 帆/一 片/日 边/来 。
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
再读诗歌，划分节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水 光/潋 滟/晴 方 好 ， 山 色/空 蒙/雨 亦 奇 。 欲 把/西 湖/比 西 子 ， 淡 妆/浓 抹/总 相 宜 。
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背
诵课文。默写《望天门山》。
指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再 加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语， 串联背诵。如背诵《望天门山》一诗，应抓住“天 门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词， 联想画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写 《望天门山》，要做到字字准确，包括标点符号。 重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。
雄伟的天门山被长江 从中劈开，碧绿的江水东 流至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
先写景：侧重写天门山的雄奇景象。
两岸青山相对出 怎样理解？
船随着激流前行，前方的天门山扑入诗人
ɡū fān
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
再读诗歌，划分节奏。
望天门山
[唐]李 白
天 门/中 断/楚 江/开 ， 碧 水/东 流/至 此/回 。 两 岸/青 山/相 对/出 ， 孤 帆/一 片/日 边/来 。
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
再读诗歌，划分节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水 光/潋 滟/晴 方 好 ， 山 色/空 蒙/雨 亦 奇 。 欲 把/西 湖/比 西 子 ， 淡 妆/浓 抹/总 相 宜 。
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
人教版语文三年级上册 17 古诗三首 课件(共29张PPT)
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开，
高高的天门山被长江之水从中间拦腰 劈开为东西两山，
碧水东流至此回。
碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。
两岸青山相对出，
两岸的青山相对耸立，
孤帆一片日边来。
一叶小舟正乘风破浪，从，你会有 什么样的想法？
春日的一天，被贬杭州的苏轼与朋友们 游赏西湖，起初阳光明媚，后来下起了 雨。苏轼被西湖的美景陶醉，写下《饮 湖上初晴后雨》一诗。
这首诗分别描写了西湖 什么时候的景色？有什 么特点？
水光潋滟晴方好
波光闪动的样子。
山色空蒙雨亦奇
迷茫的样子
为什么？
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，
《望天门山》描绘了长 江与天门山的雄奇秀丽 的景色，表达了诗人对 祖国山河的热爱之情。
由这两幅图片，你会想到哪两 句诗？
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡，今四川省眉山市人，北宋文学家、 书法家、画家、美食家，唐宋八大家之 一，生性豁达开朗。
水面上波光闪闪，晴天西湖的景色 多么美好，
山色空濛雨亦奇。
山色迷蒙，雨中西湖的景致也很奇 妙。
欲把西湖比西子，
真想把西湖比作美女西施，
淡妆浓抹总相宜。
淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。
《饮湖上初晴后雨》描绘了 西湖在不同天气下的不同景 色，表达了诗人热爱大自然 的思想感情。
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸， 想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》
《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
作者介绍 作家名片：苏轼(1037—1101)，字子 瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、 书画家。“唐宋八大家”之一。与父 苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·丙辰中秋》等。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
三、课外积累。
饮湖上初晴后雨（其一）
［宋］苏轼 朝曦迎客艳重冈，
晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
[唐]李白
在安徽省和县与当涂县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江相 对，形同门户，所以叫天门山。
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
新版三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》 人教部编版 (共38张PPT)演示课件
• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写 得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗 人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。 青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不 但使本来静止不动的山具有了动态美,而且 也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐； 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟 雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光 的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾 笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇 妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西 湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评 价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成 称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 青山有情意,远客有兴致。
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楚地，所以叫楚江。
【中断】指东西两山之
间被水隔开。
碧水东流至此回
注释：
【至此】意为东流的江水在
这转向北流。
【回】转变方向，改变方向。
借山势突出
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
借水势衬出 山的奇险。
水的汹涌。
在诗人笔下，楚江（长江）仿
佛成了有巨大生命力的事物，显示
出冲破一切阻碍的神奇力量，而天 门山也似乎默默地为它让出了一条
知识锦囊
天门山：位于安徽
省和县与芜湖市长江 两岸，在江北的叫西 梁山，在江南的叫东 梁山。两山隔江对峙 ，形同天设的门户， 所以叫“天门山”。
西湖：西湖，位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国
家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。它是中国大陆 主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中 少数几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。
通道。
两岸青山相对出
注释：
【出】突出；出现。
“出”字不但逼真地表现了在 舟行过程中“望天门山”时天 门山特有的姿态，而且寓含了 舟中人的新鲜喜悦之感。
孤 帆 一 片 日 边 来
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写“望”中
所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点， 诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他 “望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
字子瞻，号“东坡居士”，是北宋著名文学家、 书画家、散文家、诗人、词人。他与他的父亲 苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”， 均名列“唐宋八大家”之中；与汉末“三曹父 子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。与黄庭坚并 称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，与欧阳 修并称“欧苏”。 代表作品：《赤壁赋》《惠崇春江晚景》 《题西林壁》《赠刘景文》等
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
这首诗在艺术手法上最
大的成功就是大量修辞
手法的运用。
课文解读
注释
【潋滟】波光闪动的样子。 【空蒙】云雾迷茫的样子。 【欲】想要。 【方】正。 【亦】也。
【西子】即西施，春秋时代越国的美女。 【浓抹】浓艳华丽的打扮。
【淡妆】淡雅朴素的装饰。 【相宜】合适。
这首诗写了碧水青山， 白帆红日，交映成一幅色彩 绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流 水回，青山相对迎出，孤帆 日边驶来。景色由远及近再 由近及远地展开。
23
艺术特色
“望”字统领全诗。题为“望天门山”，可 见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼 而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开， “天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象 得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山， 有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相 对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤 帆，颇富情趣。
作者名片：刘禹锡（772年—842年），
唐朝文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之
称刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元
并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三
杰”，并与白居易合称“刘白”。刘禹锡的诗，
无论短章长篇，大都简洁明快，极富艺术张力 和雄直气势。
代表作品：《陋室铭》《杨柳枝词》
《竹枝词》《乌衣巷》等
结构梳理
天门中断 碧水东流
开 回 山水相映
雄伟秀丽 青山
孤帆
相对出
日边来
动静结合
25
饮 湖 上 初 晴 后 轼宋 苏 雨
•
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
整体感知
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖 美景的七言绝句，写于 诗人任杭州通判期间。
西施是中国古代四大美女
之一，她是春秋末期越国人，
姓施，名夷光，世居苎（zhù） 萝山苎萝村。苎萝有东、西两 村，施夷光住在西村，所以叫 她“西施”。
洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡
水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖 夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。
字词学习
duàn gū fān yǐn chū jìng yín
水 光 潋 滟
山 色 空 蒙
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴 天景色真好，云雾 迷茫的雨天景色也 很奇妙。
晴天西湖
雨天西湖
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
想要把西湖比
作是美女西施，淡
妆浓抹都是那么合
适，美妙多娇。
这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作 者热爱大自然的思想感情．作者通过大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美。
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我国各地风光美不胜收，所以产生了很多歌 颂各地风景的古诗，你能背出几首吗？
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1. 会认“亦、宜”等7个生字，会写“断、楚”
等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古
诗。默写《望天门山》。
3. 借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培
养学习古诗的兴趣。
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号
“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫
并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，
想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》 《将进酒》《蜀道难》等
孤帆一片日边来。
整体感知
天门/中断/楚江开，
这首诗描写了雄伟的
长江，有一种豪放之情融
碧水/东流/至此回。 入其中，给人身临其境的
两岸/清山/相对出， 感觉。朗读时，一定要读 孤帆/一片/日边来。 满阳刚之气。
出长江的磅礴，雄壮，充
课文解读
天门中断楚江开
注释：
【楚江】即长江。长江
中下游地带在古代属于
断 孤帆饮初镜 银
左右结构
chǔ zhì pán wèi mó yáo
楚至盘
上下 结构
未
独体 结构
磨遥
半包围结构
望 天 门 山
白
唐 李 •
看了天门山的图
片，你能用自己的话
说说你看到天门山景
致的感受吗？先和同
桌说说，再向全班同
学说一说。
望天门山[ຫໍສະໝຸດ ] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
结构梳理
晴（方好）：水光潋滟
西湖 西施 浓抹
总相宜 雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
望 洞 庭
【中断】指东西两山之
间被水隔开。
碧水东流至此回
注释：
【至此】意为东流的江水在
这转向北流。
【回】转变方向，改变方向。
借山势突出
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
借水势衬出 山的奇险。
水的汹涌。
在诗人笔下，楚江（长江）仿
佛成了有巨大生命力的事物，显示
出冲破一切阻碍的神奇力量，而天 门山也似乎默默地为它让出了一条
知识锦囊
天门山：位于安徽
省和县与芜湖市长江 两岸，在江北的叫西 梁山，在江南的叫东 梁山。两山隔江对峙 ，形同天设的门户， 所以叫“天门山”。
西湖：西湖，位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国
家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。它是中国大陆 主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中 少数几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。
通道。
两岸青山相对出
注释：
【出】突出；出现。
“出”字不但逼真地表现了在 舟行过程中“望天门山”时天 门山特有的姿态，而且寓含了 舟中人的新鲜喜悦之感。
孤 帆 一 片 日 边 来
两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写“望”中
所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点， 诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他 “望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
作者名片：苏轼（1037年—1101年），
字子瞻，号“东坡居士”，是北宋著名文学家、 书画家、散文家、诗人、词人。他与他的父亲 苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”， 均名列“唐宋八大家”之中；与汉末“三曹父 子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。与黄庭坚并 称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，与欧阳 修并称“欧苏”。 代表作品：《赤壁赋》《惠崇春江晚景》 《题西林壁》《赠刘景文》等
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
这首诗在艺术手法上最
大的成功就是大量修辞
手法的运用。
课文解读
注释
【潋滟】波光闪动的样子。 【空蒙】云雾迷茫的样子。 【欲】想要。 【方】正。 【亦】也。
【西子】即西施，春秋时代越国的美女。 【浓抹】浓艳华丽的打扮。
【淡妆】淡雅朴素的装饰。 【相宜】合适。
这首诗写了碧水青山， 白帆红日，交映成一幅色彩 绚丽的画面。但这画面不是 静止的，而是流动的。随着 诗人行舟，山断江开，东流 水回，青山相对迎出，孤帆 日边驶来。景色由远及近再 由近及远地展开。
23
艺术特色
“望”字统领全诗。题为“望天门山”，可 见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼 而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开， “天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象 得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山， 有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相 对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤 帆，颇富情趣。
作者名片：刘禹锡（772年—842年），
唐朝文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之
称刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元
并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三
杰”，并与白居易合称“刘白”。刘禹锡的诗，
无论短章长篇，大都简洁明快，极富艺术张力 和雄直气势。
代表作品：《陋室铭》《杨柳枝词》
《竹枝词》《乌衣巷》等
结构梳理
天门中断 碧水东流
开 回 山水相映
雄伟秀丽 青山
孤帆
相对出
日边来
动静结合
25
饮 湖 上 初 晴 后 轼宋 苏 雨
•
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
整体感知
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖 美景的七言绝句，写于 诗人任杭州通判期间。
西施是中国古代四大美女
之一，她是春秋末期越国人，
姓施，名夷光，世居苎（zhù） 萝山苎萝村。苎萝有东、西两 村，施夷光住在西村，所以叫 她“西施”。
洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡
水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖 夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。
字词学习
duàn gū fān yǐn chū jìng yín
水 光 潋 滟
山 色 空 蒙
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴 天景色真好，云雾 迷茫的雨天景色也 很奇妙。
晴天西湖
雨天西湖
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
想要把西湖比
作是美女西施，淡
妆浓抹都是那么合
适，美妙多娇。
这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作 者热爱大自然的思想感情．作者通过大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美。
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我国各地风光美不胜收，所以产生了很多歌 颂各地风景的古诗，你能背出几首吗？
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1. 会认“亦、宜”等7个生字，会写“断、楚”
等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古
诗。默写《望天门山》。
3. 借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培
养学习古诗的兴趣。
走进作者
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代
浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号
“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫
并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，
想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》
《早发白帝城》《赠汪伦》 《将进酒》《蜀道难》等
孤帆一片日边来。
整体感知
天门/中断/楚江开，
这首诗描写了雄伟的
长江，有一种豪放之情融
碧水/东流/至此回。 入其中，给人身临其境的
两岸/清山/相对出， 感觉。朗读时，一定要读 孤帆/一片/日边来。 满阳刚之气。
出长江的磅礴，雄壮，充
课文解读
天门中断楚江开
注释：
【楚江】即长江。长江
中下游地带在古代属于
断 孤帆饮初镜 银
左右结构
chǔ zhì pán wèi mó yáo
楚至盘
上下 结构
未
独体 结构
磨遥
半包围结构
望 天 门 山
白
唐 李 •
看了天门山的图
片，你能用自己的话
说说你看到天门山景
致的感受吗？先和同
桌说说，再向全班同
学说一说。
望天门山[ຫໍສະໝຸດ ] 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
结构梳理
晴（方好）：水光潋滟
西湖 西施 浓抹
总相宜 雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
望 洞 庭