小学综合实践活动方案设计
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
小学综合实践课程方案（通用11篇）
小学综合实践课程方案小学综合实践课程方案（通用11篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的小学综合实践课程方案，希望对大家有所帮助。
小学综合实践课程方案篇1围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。
特制定如下方案：1、加强学习，努力提高课程理解和实施能力。
⑴继续引导广大综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略：综合实践活动》，增强对学生活动过程以及教师指导任务、方式的理解与认识，提高课程实施能力。
⑵组织学校课程管理人员及全体综合实践活动指导老师认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动态。
⑶引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。
2、强化管理，努力实现课程实施的常态化。
⑴进一步加强教研组建设，优化师资配置方式。
学校重视综合实践活动教研组的建设和发展，不断优化课程的管理、实施和研究。
应确定综合实践活动课程中针对学生活动各环节进行指导、并承担相关组织协调考评等职能的过程指导教师、针对具体学生及具体实践活动方式的项目指导教师和在分组活动或大型集体活动中承担组织管理责任的协同指导教师，共同构成学校活动指导教师小组；要规定每位教师需承担的综合实践活动课程教学任务，列入考核目标，确保课程的真正落实。
⑵认真制定并落实课程的三级计划。
学校要根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。
同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
小学综合实践活动课方案(共6篇)
小学综合实践活动课方案（共6篇）2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。
同学反馈。
3．对对看。
请家长关怀计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位同学在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发觉。
4．改一改。
师：对于自己的饮食应当做哪些调整？同学发言。
5．填写第71 页的成果单。
第2 课时活动二告辞不良饮食习惯师：小黎刚刚始终喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。
可见不好的饮食习惯会对人的身体造成损害。
师：那同学们，你们毕竟都有哪些不好的饮食习惯呢？4．侦察站。
让小组成员相互沟通各自观看和了解到的饮食习惯。
同学们在小组内相互沟通。
2．问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。
出示整理后的记录。
同学介绍从书上看到的有关学问。
3．确定宣布传达方案。
小组争辩各自的宣布传达方式。
4．开展宣布传达。
请每个小组上台开展宣布传达活动。
5．填写第75 页的成果单。
第3 课时活动三“健康”购物小超人师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的选购方案，买的东西要又多又“健康”，费用把握在每组5 人20 元以内，大家赶紧协商协商吧！小组开展活动。
4．比“健康”。
小组开放争辩：买什么食品更“健康”？列出“健康”食品单。
2．比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3．比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4．定方案。
依据调查记录，确定本组的购物方案。
5．填写第79 页的成果单。
教学反思：第六课过年啦教学目的：1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和宠爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培育收集资料的力气，学习如何整理资料、利用资料。
3．比较过去和现在的年货状况，在活动中慢慢了解和把握访谈、比较、观看等争论的基本技能。
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板小学综合实践活动方案通用7篇怎么制定科学的小学综合实践活动方案呢？为了保障事情或工作顺利、圆满进行,时常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
下面是为大家整理的关于小学综合实践活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学综合实践活动方案（精选篇1）第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。
）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。
有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。
然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇第1篇: 小学家务劳动我能行综合实践活动方案活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
)(1)请学生帮东东整理杂物。
A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。
B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
小学综合实践活动方案通用15篇
小学综合理论活动方案通用15篇小学综合理论活动方案1 综合理论基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面开展的理论课堂，是效劳、凝聚、教育广阔未成年人的活动平台。
根据丹教[20xx]28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参加综合理论活动方案。
一、活动时间、地点。
4月1日—4月3日。
丹阳市中小学生综合理论基地〔原少阳职中〕二、活动领导小组。
组长：副组长：领队：带队老师：五1：；五2：；五3：；葛家：。
三、宣传发动。
召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动方案。
召开全体五年级学生会议，进展平安和纪律教育。
发放《致学生和家长的一封信》，得到家长的支持。
四、详细要求。
学生在基地活动期间采用“准军事化”管理形式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。
1、强化学生平安教育。
带队领导、老师必须各司其职，全程陪同学生参与综合理论活动，并配合市综合理论活动基地老师管理好学生，及时处理各类偶发事件，控制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。
带队老师如有特殊情况要分开，必须向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合理论活动。
师生往返车辆由中心校统一安排。
2、强化学生团结互助教育。
学生与学生、班级与班级之间要互相帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造。
3、强化学生纪律教育。
带队老师要时刻关注学生表现，对学生进展有针对性的思想、平安、纪律教育，严禁学生私自外出或单独活动，掌握和熟悉本班学生的人数、理论活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪同学生完成各项理论活动工程，负责本班学生的考勤考绩；检查和催促学生应遵守的理论基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。
4、学校需带物品：校旗。
老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。
学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。
小学生综合实践活动方案
小学生综合实践活动方案•相关推荐小学生综合实践活动方案（精选8篇）为了确保活动扎实开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学生综合实践活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生综合实践活动方案篇1一、指导思想：在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。
在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。
懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
三、主要任务：1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
小学生综合实践活动课程方案(精选5篇)
小学生综合实践活动课程方案（精选5篇）小学生综合实践活动课程方案1一、活动目的小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。
八里庄小学特举行本次社会实践活动。
二、活动对象全体学生三、活动的时间、地点、班级及人员安排1、时间：9月到6月2、地点：打扫社区、街道、卫生院等3、参加人员：三至六年级部分学生代表四、活动所需物品的准备工作1、清洁用具2、照相机，队旗五、安全注意事项1、每班为一个小组，每组设组长1人，负责纪律。
2、学生行进过程中不许打闹，不得私自离队。
带队老师负责全程的活动安全。
六、活动步骤：活动前谈话1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。
2、教师向学生明确今天活动的目的。
举行打扫社区、街道、卫生院活动。
1、教师讲述今天的活动目的以及打扫卫生的各种注意事项。
2、进行打扫卫生活动，教师带领学生打扫卫生并注意安全。
返校1、清点人数一次，学生按秩序返回学校。
2、要求学生认真仔细洗手。
小学生综合实践活动课程方案2为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。
为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走进特色农业了解科学种植”的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
二、活动目的、意义：1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
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(3),撰写结题报告和体会文章 ,教师重点指导课题报告的撰写 ,主要内容框架 : 《零食对学生健康成长的影响》活动结题报告
(4) 讨论课题展示内容 ,形式 . 以一起讨论各种表现的手段和形式 示.
,如展示小报 ,表演小品 ,朗诵 ,图片课件展示等 ,鼓励创新展
预期成果形式 : 研究报告 ,体会文章 ,成果课件等 .
第四阶段 :汇报展示阶段 (1 课时 ) 第五阶段 :评价阶段 (1 课时 ) 八,活动实施具体过程 :
第一阶段 :准备阶段 :自由组合 制定计划 具体目标 :确定子课题 ,建立研究小组 ;撰写研究方案 ,准备实施 . 活动时间 :课内 2 课时
1, 讨论定探究方向和方法 组织学生讨论为什么喜欢吃零食 喜欢吃零食好不好 吃零食对我们有什么样的影响 在讨论中找到自己最感兴趣的问题 . 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师 外怎样自己找答案 ,用什么方法 ( 让学生说 ),然后老师总结学生说的方法 .
能出现的问题事前给学生提出 .但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行
.
1)通过上网 ,去图书馆搜集信息等方式收集信息 2)采访同学 ,家长 ,行人 (老师 ),专家 第二阶段 :实施阶段 :分组活动 吃零食对学生成长的影响调查 一.具体目标
1,通过活动 ,让学生明白吃零食对他们成长的影响 ,培养学生采集信息 ,数据并分析的能力 .
能出现的问题 ,给学生提出来 ,让学生在活动中注意 .学生在收集资料中可能遇到的问题有上 网搜索的技巧问题 ,采访时有要注意的事项 (如采访前准备好本次采访的问题 ,衣着整洁 ,有礼 貌), 采访专家要在老师的带领下等 .
各小组在组长的组织下 ,研究探究方法和具体措施 . 这里由学生自己活动 ,老师已经对学生可
健康埋下隐患， 本课题的研究旨在了解明学龄儿童的零食行为现状及存在的问题，
引导学生
建立健康的零食行为。 :为什么小学生特别喜欢吃零食？ 因为这是一个接近学生生活的话题 ,
学生非常感兴趣的话题 ,也正是一个很好的综合实践课题 .
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究 ,在综合实践课上 ,我们先播放很多学生喜欢的
采访组 :小学生喜欢吃什么样的零食 考察组 :吃零食对我们好的方面不好的方面 网络组 :为什么小学生喜欢零食
2,作好活动记录和研究工作 活动内容 活动方式 活动时间 活动地点 参加人员 活动经过
.设计表格如下 ,发给小组长 ,负责记录填写 .
备注 整理 .各 "研究小组 " 对自己收集到的资料及过程进行整理 各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总
学生准备文字资料 ,图片 ,影视资料等来证明自己的观点 .
根据学生的情况 ,如果学生没有搞过辩论 ,可以给学生吃其他学生的辩论录象 ,给学生提出辩
论注意的地方 ,以便学生下一步活动顺利开展
4.唇枪舌战辩论会 布置会场 ,让学生分成正 ,反两方开展辩论会 ,辩论会又是这次综合实践活动的展示会 .
请家长和领导参加 ,提出宝贵意见 .零食对孩子不利的影响 .(1)零食的情节 ,动作和现实生活差
展示交流 :
(5),学生自行设计《零食对学生健康成长的影响》辩论会方案 示节目 .
.各研究小组分工准备主题会展
第四阶段 :展示阶段 :1, 全班交流
各小组将自己收集整理好的信息 ,在全班展示 ,交流 .
全班交流后可能有个生成性问题 ,有的学生听到 ,吃到别人收集的资料之后可能会改变自己观
点 ,立场 ,感兴趣的问题 ,这时让学生再次分组有利于解决这个问题 ,让学生在自己最感兴趣的
1.体现学生个性化的特点 .这次主题的选择 ,完全是学生喜欢的 ,在活动中 ,让学生们自己去收 集,自己去展现， 自己去发现， 由于每个孩子的特点不同 ,喜好不同 ,性别不同 ,在这个主题活动 中,让他们根据自己的兴趣特点 ,多方位的展现自己的风采 .
2.突出学生学习的主动性 .在这次活动中 ,我们本着以学生为研究主体的原则展开 ,如一开始我
距太大 .有些是人不可能达到的境界 ,比如在天上飞等 .孩子吃多了去模仿 ,造成严重的后果 .(2)
很多零食里面都充斥着暴力行为 ,孩子吃完了 ,光记住打打杀杀 ,老是模仿动根据辩论话题 (零
食对我们的影响 ),分成正方 ,反方两组 ,自行准备 .要求从言行 ,思想 ,心理等多方面进行考虑 .
1.小小辩论台 :
3.能以不同的方式展示研究成果 断发展 . 知识目标
, 在活动交流中互相学习 ,发现 ,反思 ,改进 ,促进实践能力的不
1.知道小学生喜欢什么样的零食 2.从多个角度认识 ,分析为什么零食会如此受小学生欢迎 3.从客观的角度认识对小学生的影响 三,活动的对象及课时
活动象 :小学四年级学生 课时 :15 课时左右 课时采取弹性课时制 ,课内与课外相结合 ,每周 2 课时的综合实践活动时间
让学生 ,家长
2,围绕主题 ,展开讨论 ,生成子课题研究内容 1)小学生喜欢吃什么样的零食 2)一天要吃多少零食
,归纳如下 :
3)一般是在什么时候会想吃零食 4)为什么小学生喜欢零食 5 什么样的零食才算健康 6）要怎么才算科学食用零食 3,建立子课题小组 ,设计小课题研究方案 (1),在老师指导下 ,根据自己的兴趣爱好 三大组 :采访组 ,考察组 ,网络组 .)
,并填写 "走访记录 ", ,整理
四,活动指导 :
(1),开展考察或其他活动时 ,要事先写好行动计划书 ,设计好调查问卷 ,准备收集资料的相应工 具,如笔记本 ,照相机等 .
(2),指导学生有目的地收集资料 ,鼓励学生在活动中要运用上网 ,访问 ,调查 ,观察等多种方法搜 集,处理信息 ,培养学生搜集处理信息的能力 .
活动始终坚持以学生为主体 ,教师为指导 ,我们和学生一起制定本次活动的目标 : 情感目标
1.通过合作课题小组的集体探究 ,培养团队意识和团队协作精神 . 2.体验学习的快乐和成功感 ,享受探究 ,合作 ,成功的喜悦 , 增强自信心 ,提高学习兴趣 . 能力目标
1.通过上网 ,去图书馆搜集信息 ,培养查找 ,搜集并简单处理资料的能力 . 2.通过与社会接触 ,增强社会交际能力 ,语言表达能力 .
,集中使用与分散使
用相结合 ,根据实际需要还可以与其他学科 (如口语交际课 ,品生课等 )打通使用 .
四.注意事项
1.开展考察或其他活动时 ,要引导学生事先写好行动计划书 相应工具 ,如笔记本 ,照相机等 .
,设计好调查问卷 ,准备收集资料的
2.教师事先要了解学生外出活动的时间 ,地点 ,活动内容 ,并争取家长的支持 . 3.鼓励学生运用多种方法搜集 ,处理信息 ,培养学生搜集处理信息的能力 . 4.在活动进行中 ,教师要鼓励学生发挥创造性 ,不要过多地干涉学生的活动 ,更不能用自己的观 点去影响学生 .教师应将自己定位于学生的合作伙伴 .
,不同意孩子总吃零食 ,应好好读书 ,节假日休息是
2)老师 :建议孩子吃吃新闻 ,时事 ,平时多多吃课外书 ,适时吃零食 .
3)专家 :吃零食是孩子们一个业余的途径 ,也是一个成长的途径 ,更是一个收藏快乐的途径 .零
食与孩子天生就没有距离 ,也可以说零食在某种程度上伴随着孩子的成长
.一 ,孩子在吃零食
2,通过活动 ,提高学生团队合作 ,人际交往 ,语言表达 ,综合运用等能力 ,引导学生作好记录等工 作. 二.研究形式 1, 调查 ,访谈 2, 统计 ,资料汇编 活动时间 :课外 1—— 2 周 三.活动过程 : 分组搜集 ,确定搜集的内容 .各 "研究小组 " 分头行动 ,通过上网 ,查阅书籍 , 调查 ,访问他人 ,明白 吃零食对他们成长的影响 ,遇到解决不了的问题 ,可以请家长 ,老师一起探讨 ,研究 .
. ,特长等自由组合成研究小组
.(根据途径的不同 ,分成
(2),以小组为单位 ,讨论设计子课题研究方案 .(教师参与其中进行指导 ,但以学生意愿为主 ,不 必过细 ,让学生在实践中学习 ,掌握 .)
4,交流课题方案 ,指导完善 . 各小组代表介绍自己的课题研究方案 .师生共同评议 ,完善方案 . 注意事项 : 一般收集资料的方法有上网 , 图书馆或书店看书 ,采访 (同学 ,家长 ,路人 , 专家等 )可能学生还会 想到其它的方法 ,这时老师要对这些方法的可行性进行分析 .老师预期审视学生探究过程中可
有利的方面 :(1) 有利于孩子的语言发展 .(2)零食能扩展孩子的知识面 .零食所涉及的内容也是 十分丰富 ,就如《蓝猫》 这个节目涉及到宇宙 ,地球 ,土地 ,河流到科技 ,军事 ,再到人伦 ,艺术 ,无不
干涉 ,各领域的一些基本知识 ,都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里 . (3) 零食能扩展孩子
的思维 .在孩子观吃零食时可以孩子的发挥想象
,孩子吃完零食之后 ,可以让孩子对故事情节
的改编画片中的打斗动作 ,经常会与同学发生冲突 .如 :《奥特曼》 ,多数孩子吃了这部零食都学
(2),交流活动 ,反思汲取经验 ,体验成功 . 活动时间 :课内 1 课时 ,课外一周
活动过程 :
(1),各小组对研究资料进行统计 ,归类 ,汇总 ,筛选 ,整理 ,分析研究 ,形成结论 .教师作相关指导 (如 资料有效性分析 ,剔除无关材料 ,表述语言的斟酌 ,还需要补充调查的材料收集等 ).
(2),指导学生对实践活动过程进行交流 ,反思 .
组里活动 ,是活动能够继续开展的前提 .
2,分组 学生展示了自己收集的信息
,看了别人的展示之后 , 对吃零食这个可能会有新的认识
,学生按
自愿的原则分成
正方 :零食对我们有好处 ,可以吃多吃零食
反方 :我们应该少吃零食
3,准备辩论会 学生按照自己的观念 ,组成新的小组 ,各组选出组长 ,组织组员 ,制定本组任务 ,准备辩论会 .
小学综合实践活动方案设计