经典教育案例启示录的优秀读后感1500字
教育教学案例读后感(2篇)
第1篇近年来，教育教学案例在我国逐渐成为教育研究的热点。
这些案例生动具体，真实地反映了教育教学过程中的种种现象和问题，为我们提供了丰富的实践经验和启示。
近日，我阅读了一篇教育教学案例，深感其价值，以下是我对这篇案例的读后感。
一、案例背景这篇教育教学案例讲述了一位教师在课堂上如何运用情境教学法激发学生学习兴趣的故事。
这位教师是一名小学语文教师，她所在的班级学生语文成绩普遍不理想。
为了提高学生的语文素养，教师决定尝试情境教学法。
二、案例过程1. 情境创设教师首先在课堂上为学生创设了一个有趣的情境：一位农夫在果园里摘苹果，突然发现树上有一个熟透的苹果掉下来，砸到了一个正在玩耍的小孩。
小孩的家长非常生气，农夫为了赔偿损失，决定送小孩一个苹果。
这时，教师引导学生思考：农夫为什么要送苹果给小孩？如果农夫送的是其他水果呢？学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。
2. 互动讨论教师接着引导学生进行互动讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对农夫送苹果这个行为的看法。
在讨论过程中，教师鼓励学生大胆发言，勇于表达自己的观点。
3. 读写结合为了巩固学生对情境的感知，教师布置了一篇作文题目：“农夫送苹果”。
要求学生结合自己的理解，运用所学知识，写一篇关于这个情境的作文。
4. 评价与反馈在学生完成作文后，教师组织学生进行互评，让学生互相指出作文的优点和不足。
同时，教师也给予学生针对性的指导，帮助他们提高作文水平。
三、案例启示1. 情境教学法的重要性这篇案例让我深刻认识到情境教学法在提高学生学习兴趣、培养自主学习能力方面的积极作用。
通过创设有趣、贴近生活的情境，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。
2. 教师角色转变在情境教学法中，教师不再是知识的传授者，而是情境的创设者和引导者。
教师需要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究知识，培养学生的创新思维。
3. 评价与反馈的必要性评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。
读教师成长故事启示录心得7篇
读教师成长故事启示录心得7篇读教师成长故事启示录心得（精选篇1）教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业，自从踏上教学之路，我常常思考：应该如何做一位合格的教师？在不断探索的过程中，我偶尔看到魏书生老师的《我是这样做教师的》，书中不论是教学还是班级管理上，都能给我很大的震撼。
一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
教育是做到“条条大路通罗马”，解决一件事有一百种解决方法，在处理班级事务时，作为班主任要灵活应对，善于发现、发挥学生本身的力量和智慧。
印象清晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉性也还是很差，天天扣文明班的分数。
于是我请了班上几个学生帮我想想办法，第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但新颖，而且实施起来有效。
每一个看似烦恼的问题，其实都是一个机会，提高学生能力的机会，考验班主任智慧的机会。
在班级管理中，我们真正需要相信学生，放手让学生去管理，去实践。
二、教师有心，处处皆是学问。
在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己形成对比，以此更好地规范自己的行为，配合班级管理和教育教学改革。
他会常给学生读外国学生的作文；坚持订阅《外国教育动态》杂志，给学生读适合他们的内容；向学生介绍哥伦比亚学生的教改营。
就这样，他的学生通过同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较，找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面的了解和认识。
条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级”的条条框框，学生视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易很多。
班主任工作虽繁多杂乱，但我相信，在实践中不断学习，热爱我们的工作，关爱我们的学生，定能收获更多的幸福感。
读教师成长故事启示录心得（精选篇2）《做一个优秀的小学数学教师》一书由里面一共收录了16个特级教师的专业成长案例。
读《世界经典教育案例启示录》有感
读《世界经典教育案例启示录》有感本学期初，领导提出：学校要形成浓厚的读书氛围，从老师到学生人人必须天天读书。
作为教师每天读书，汲取新的知识是时代发展的需求；教育发展的需求；学生发展的需求。
最近，我认真读了《世界经典教育案例启示录》，给我的触动很大，本书共有五个篇章：父母育儿篇；教师提高篇；学生成长篇；青年成功篇；公民修养篇。
它结合中外生动的实际事例，精辟的理论分析,融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑，引人深思。
其中给我印象最深的是第二篇章中的“苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花”故事讲述了一看这题目我就被深深吸引了。
是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。
”平常我也是这样抱怨。
一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。
可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。
书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。
”对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。
明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。
书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。
那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。
而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。
《违规违纪经典案例启示录》心得体会范文
《违规违纪经典案例启示录》心得体会范
文
本人在阅读了《违规违纪经典案例》一书后，深受启发，颇有
体会。
下面我就就本书的内容和启示，谈谈自己的看法。
本书以实例为主，详细剖析了各个领域内的违规违纪案例。
通
过这些案例的讲解，不仅让读者知道了相关领域内的惯例和规范，
而且更深刻地认识到了违规违纪的严重性和必须性。
在阅读完本书后，我深深意识到，每个人的行为都需要受到严
格的约束。
一个领域内的违规，往往会带来一系列的连锁反应，不
仅会导致公司的经济损失，更有可能影响到其他人的生命财产安全，甚至影响国家的法制环境，因此，我们每个人在行动时，都应该牢
记自己的职责，严格执行相应的规章制度和法律法规，并将道德准
则作为自己的自律标准。
只有这样，我们才能以负责任的态度、高
效的工作行动，建设美好的企业和国家。
总之，本书通过丰富的实例，给我留下了深刻的印象和启示。
读者在阅读本书时，不仅可以从案例中深刻认识到违规违纪所带来
的后果，也能对应该如何预防违规违纪有更深入的了解。
我相信这本书对于每一个从业者都有启迪和帮助，值得大家阅读。
《唤醒巨人——成功教育启示录》的读后感
《唤醒巨人——成功教育启示录》的读后感
《唤醒巨人——成功教育启示录》这本书是一本非常有启发性的教育读物。
通过作者的经验和观点，书中强调了培养孩子的成长意识和自主性的重要性。
首先，我认为这本书很好地强调了家庭教育的重要性。
在书中，作者指出，家庭是孩子成长的第一课堂。
父母应该成为孩子的引导者和榜样，为他们建立正确的价值观和信念系统。
作者提出了许多实用的方法和策略，帮助家长在日常生活中培养孩子的自律和责任感。
这些方法对于我来说非常有启发性，让我意识到自己在家庭教育中可以做得更多。
其次，这本书讨论了学校教育的问题。
作者认为传统的教育模式过于注重知识传授，忽视了培养学生的创造力和解决问题的能力。
他主张鼓励学生的兴趣和天赋，让他们自主选择学习内容，并采用更灵活的教学方法。
我觉得这个观点非常有道理，因为我自己也是一个在传统教育体系下长大的人，深有体会地感受到了这种教育模式的局限性。
最后，我认为这本书提供了一些非常实用的教育技巧和方法，帮助家长和教育工作者更好地培养孩子。
“唤醒巨人”是指在孩子的内心深处唤起他们的潜能和热情。
通过鼓励孩子的兴趣，给予他们自主学习的空间，以及建立积极的奖励和反馈机制，我们可以激发孩子的激情和好奇心，帮助他们充分发展并实现自己的目标。
总的来说，《唤醒巨人——成功教育启示录》这本书对我来说是一本非常有启发性的读物。
它通过作者的经验和观点，给予了我许多关于教育的新思考和启示。
我相信这本书对于每个关心教育问题的人都非常值得一读。
世界经典教育案例启示录读后感
世界经典教育案例启示录读后感-读后感大全这本书是由福建省中学特级教师、省中学物理学科带头人、福建省优秀教育工作者、福建省优秀青年教师、中国物理学会会员的林华明老师编著的。
这是一本浓缩人间智慧与真情的经典力作，书中每一个故事都饱含教育原理，是值得父母与老师一读的一本教育名著。
在这本书中，我对这样一句话深有感触，德国教育家福禄贝尔说，国民的命运与其说是握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手中。
父母首先给孩子一个健康的身体，一个不是很笨拙的头脑，然后从胎教、幼教、小学、初中、高中乃至大学阶段，父母都会从中参与并有所决策，尤其是胎教、幼教、小学阶段是孩子的迅速成长期，父母对孩子知识的积累、性格的养成、习惯的培养、人生态度价值观等等都有影响。
父母的学识影响孩子的好奇心，父母的性格影响孩子的性格，父母的为人处事影响孩子的交际，父母的眼光影响孩子的高度，父母的善良智慧影响孩子将来的处事原则。
一个积极向上的家庭，造就孩子永不停歇的脚步；一个和睦温馨的家庭，造就孩子幸福美满的人生；一个勤劳勇敢的家庭，造就孩子永不畏惧的底气。
父母不仅是自己命运的掌控者，同时也是子女命运的引导者。
这本书中，我对《认真的德国人》这篇文章记忆最深。
我们是一个包容性很强的民族，仁爱、友善、坚韧、富强等等，都是她的名片，但我们也要了解其他国家的优点，德国正是让我深怀敬畏的一个国家。
书中讲到德国人遵守秩序，工作认真守信甚至刻板等等，这让我想起上海的地铁线。
上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国设计师设计的二号线投入运营，才发现那么多的细节被忽略。
结果，二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡（2022年）。
上海地势平均高出海平线就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使建筑受困，德国的设计师就注意到了这一细节，所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，要进入地铁口必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站，就是这三级台阶，在下雨天可以阻挡雨水倒灌，从而减轻地铁的防洪压力，而地铁二号线就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失；德国设计师根据地形地势，在每一个地铁出口都设计了一个转弯。
《心灵启示录----经典教育理念案例》读书心得范文
《心灵启示录----经典教育理念案例》读书心得范文作为一名教师，熟读各种教育理论专著及经典案例是提升个人素养的一个极其有效的途径。
参加工作十几年来，我读过很多教育专著，但其中最钟爱的却是张仁贤老师主编的《心灵启示录经典教育理念案例》一书，每次翻看，都能给我带来心灵的感动。
另外，在每个版块的序言部分，都有像一样美妙的来形容教育的真谛，如爱心篇中写到爱心是孩子的阳光，是教育的绿色。
教育从爱起步，由爱伴随，因爱结果。
教育的一切都源于爱学生，教育的全部奥妙就在于如何爱学生。
在爱心篇中，我感触最深的是《报复与报答》这个小故事。
故事主要讲述了一个坏孩子前后经历了两个老师的谆谆教导，产生了不同的教育效果的经历。
第一个老师冷嘲热讽，用尽能用的惩罚，尽一切刁难之能事，可结果却是孩子以他能想到的办法，以他自己的方式去反抗，去报复。
坏孩子在这种高压的环境中一天天变得更坏。
另一个老师用宽容的眼光去看待他，用热切的期待去要求他，用真诚的沟通打动他，用赞赏的语气表扬他，坏孩子用自己的方式去报答老师的不抛弃，不放弃。
慢慢的，一个浑身毛病的坏孩子不见了，取而代之的是一个有着很多闪光点的好学生。
前者的教育显然是失败的，而后者成功的原因也很简单，即老师对孩子热切地期待，潜移默化地鼓励，发现学生身上的闪光点，慢慢的，学生接受了老师积极的心理暗示，树立了信心，从而找到了努力的方向。
这就是皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应。
再如引导篇中提到教育不是灌输，不是压制，不是围墙，而是启发，疏导，教人主动发现，教人自我修养的艺术，它应给知识发现以方法，给智慧开启以钥匙，给行为指向以方向，给思想畅达以道路。
在这一篇章中，各个案例中的主角教师，都采取了疏导的方法对学生的思维进行发散性训练，而不是把学生禁锢在课堂教学的框架中，让学生大胆地表达自己的想法。
教育的最终目的不是传授已有的知识，而是最大限度地激发学生发展的潜能，把学生的创造力引导出来。
几位老师的成功之处就在于善于营造教学情境，善于激发学生的灵感，给学生以宽松的氛围，从而收到了意想不到的效果。
《启示录》读书心得3篇
《启示录》读书心得3篇Reading experience of Apocalypse编订：JinTai College《启示录》读书心得3篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《启示录》读书心得2、篇章2：《启示录》读书心得3、篇章3：《启示录》读书心得如果开发出的产品没有市场价值，无论再优秀的开发团队也没用，所以仅仅做产品是不够的，还要开发出有价值、可用的、可行的产品。
这是《启示录》告诉我们的一个道理。
接下来小泰给你整理了《启示录》读书心得，欢迎大家的阅读。
篇章1:《启示录》读书心得不能说《启示录》不好，但对于初入行者来说，可能过于宏大了些，很多篇章看过去没有什么感受，只能说道理上是不错的。
可能是作者所站的角度太高了，所说的很多东西只有资深的产品经理才有体会。
所以，个人觉得这本书应该是资深产品经理的启示录。
对于初入行者，可能苏杰的《人人都是产品经理》更适合一些。
起码，能够帮助入行者在实际工作中轻松一些。
当然，并不是入行者从中完全无法获得任何提升。
个人认为，对于入行者来说，比较重要的是能够立马在实际中能够运用的东西。
而《启示录》本身则如书名而言，更多是给人观念上的一种“启示”。
对于初学者来说，更多是理念和视野上的开拓。
在《启示录》中，让我有所感触的在于以下一些观点。
特记录，以加深感悟。
1.产品经理的主要职责分为两项：评估产品机会、定义要开发的产品。
2.产品经理的工作是从细节上定义开发团队开发什么产品。
市场营销的职责是对外宣传产品。
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经典教育案例启示录的优秀读后感1500字
林华民编著的《世界经典教育案例启示录》，是一本浓缩人间智慧与真情的经典
力作。
书中每一个短小精悍的案例都无一例外地阐述了一个共同的主题：二十一世纪，我们如何教育下一代！每一个案例都足以影响你的一生！书中的每一个故事都会让你
动情，每个故事的背后都饱含教育原理。
我真希望所有的父母、老师都来读读这本书。
本书摒弃传统的说教形式，通过对数百个可称之为“经典”教育案例的生动描述及作者
对我国教育问题的独特见解，让读者自己去领悟教育教育的真谛与做人的道理，去探
寻获得成功的途径。
书中还收录了作为特级教师的作者，所亲历的教育案例以及对中国教育问题的独
特思考，最适合作为教师、公司员工培训的生动教材，是父母学习家教常识、学生学
习成人知识、青年求职创业的工具书，是公民提升自身道德素养、保护心理健康的不
可缺少的富有哲理性与趣味性的读物。
在这本书中，我对其中一篇《罗森塔尔效应》感触颇深，哈佛大学心理学教授罗
森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。
他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群
（A群）交给一个实验员说：“这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练”；他把另一群（B群）老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。
两个实验员
分别对这两群老鼠进行了训练。
一段时间后，罗森塔尔教授对这两群老鼠进行测试，
测试的方法是让老鼠穿越迷宫，结果发现，A群老鼠比B群老鼠聪明得多，都先跑出
去了。
其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老
鼠更聪明。
当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这些老鼠真的成了聪明的老鼠。
反之，另外那个实验员用对待笨老鼠的办法训练，也就把老鼠训练成了不聪明的老鼠。
罗森塔尔教授立刻把这个实验扩展到人的身上。
1968年，他和助手们来到一所小学，说是要进行七项实验。
他们从一至六年级各班中选了18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测试”。
之后，罗森塔尔教授以赞赏的口吻将一份占总人数20％的“最
有发展前途者”的名单交给了校长和科任老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实
验的正确性。
8个月后，他们再次来到这所小学，对那18个班的学生进行复试。
结果
奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
其实，当初那份“最有发展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机挑选出来的，不过这个谎言对老师产生了心理暗示。
在这8个月里，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
现在人们就把这种由他人的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。
其实，老师们所熟知的“罗森塔尔效应”是赏识教育的理论基础，其理论价值远远没有得到老师的普遍重视。
老师应给予学生更多的鼓励和期望，还应该把这种效应用于学生身上，他们是世界上最聪明的一群人。
让学生对自己增强自信心，对自己的前途更充满。
在教学实际中，我们要经常告诉学生：“你们是一群吃鱼长大的孩子，也就是吃了世界上最有助于大脑发育的食物的人，自然也就成了最聪明的人……”。