规范汉字书写计划(完整资料).doc
规范汉字我能行计划表
规范汉字我能行计划表同学们，我们每天都在写汉字，可是要把汉字写规范可不容易呢。
就像我之前，写作业的时候总是很着急，字写得歪歪扭扭的，看起来可乱啦。
老师还把我的作业拿出来给大家看，说这样的字别人看了会很费劲，我当时可害羞了。
所以呀，我决定制定一个“规范汉字我能行”的计划表，现在就和大家分享一下。
星期一。
早上起床后，我会先花十分钟看一些字帖。
那些字帖上的字就像一个个小士兵，整整齐齐地排列着，特别好看。
我看的时候就会仔细观察每个字的笔画是怎么写的，比如“日”字，中间一横不能太长，也不能太短，要写得刚刚好。
在学校课间休息的时候，我不再到处乱跑，而是拿出练习本，练习写五个我觉得难写的字。
像“鼎”字，我总是写不好它的结构，我就一笔一划地写，写了好几遍，直到自己觉得有点进步了为止。
晚上回到家，做完作业以后，我会让爸爸妈妈检查我的作业上的字有没有写规范。
要是有写得不好的字，我就重新写五遍。
有一次我写“火”字，两点写得太开了，爸爸指出来后，我就认真地重新写了五遍，后来就写得好看多了。
星期二。
早上上学的路上，我会在心里默默想几个字的笔画顺序。
比如“乃”字，先写横折折折钩，再写一撇，我就在心里多念几遍这个顺序。
在语文课上，老师写板书的时候，我会特别认真地看老师的笔画走向，看老师怎么把字写得又漂亮又规范。
下午放学回到家，我会花二十分钟用练字纸练字。
我会找一首简单的古诗来写，写的时候把每个字都当成一个小宝贝，用心对待。
我记得我写“床前明月光”这句诗的时候，“床”字的一撇一捺我都写得很小心，最后的“光”字的竖弯钩也写得圆润又有力。
星期三。
这一天，课间我会和同桌互相检查对方写的字。
我同桌写字也有点小毛病，我们互相监督，互相学习。
他告诉我我的“水”字写得不够流畅，我就照着他的建议多写了几遍。
他也从我的建议里学会了把“山”字写得更挺拔。
晚上我会用手机拍一下我这一天写得最满意的字，发给我的爷爷奶奶看。
他们看了可高兴了，夸我字写得有进步，这让我更有动力了。
规范汉字工作计划
规范汉字工作计划汉字是中华文化的瑰宝，把中国汉字写得规范漂亮，是每一个中国人最起码应做到的。
把学好汉字纳入课程改革中，进行写字实验的目的，不仅是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常规为手段，全面提高学生的书写技能，促进学生形成良好的学习习惯，让学生生动活泼、主动地发展。
为了进一步使我校学生掌握正确的书写方法，书写技巧，提高书写能力，弘扬民族优秀文化，使学生养成严谨的处事态度，培养提高学生高尚的鉴赏和审美能力。
我校将把开展“学生书写规范汉字”活动作为专项工作来抓，特制定如下工作计划：一、加强组织领导学校成立以魏树权校长为首，薛占银校长主抓，各科室共同配合，各年级主任与各班语文教师参与的工作领导小组。
二、工作目标1、认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市语委有关文件精神，进一步提高机关干部和广大中小学师生规范汉字书写的能力，增强对国家语言文字和中华传统文化的热爱之情。
2、充分认识加强规范汉字书写训练，提高书写水平的必要性和重要性。
3、激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造良好的校园文化环境。
三、写字教学的目的使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的基本能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
四、写字教学的总要求使学生养成正确的写字姿势。
掌握执笔、运笔方法。
在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。
要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
初中开展规范汉字书写活动实施方案
初中开展规范汉字书写活动实施方案1. 背景介绍随着社会的发展，汉字书写规范性的重要性日益凸显。
为了提高学生汉字书写的规范水平，培养他们对汉字书写的兴趣和热爱，我们制定了以下初中开展规范汉字书写活动的实施方案。
2. 活动目标- 提高学生汉字书写的规范程度- 增强学生对汉字书写的自觉性和主动性- 培养学生对汉字的正确理解和运用能力- 提升学生的审美观念和文化素养3. 活动内容1. 定期开展汉字书写比赛：每月组织一次汉字书写比赛，对参赛学生进行评比，奖励优秀学生，激发学生的研究积极性。
2. 汉字书写规范教学：每周设置一节汉字书写规范教学课程，教导学生正确的汉字书写笔顺、结构和规范。
3. 汉字书写惯培养：学校将制定汉字书写惯培养计划，包括培养学生良好的坐姿、写字姿势和用笔姿势，以及培养学生规范的字形和字间距。
4. 汉字书写展览：定期举办汉字书写展览，以展示学生的优秀作品，激发学生对汉字书写的兴趣和热爱。
5. 汉字书写辅导：学校将为研究汉字书写有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高书写水平。
4. 活动评估与奖励- 学校将定期组织汉字书写活动的评估，对学生的书写水平进行评估并给出评价意见。
- 对于表现优秀的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
5. 时间安排- 活动将在每个学期进行，预计持续一年。
6. 资源需求- 编排专门的汉字书写教材和练册。
- 为学生提供书写用纸、笔和其它书写工具。
- 配备专门的教师进行汉字书写规范教学。
7. 组织保障- 学校将成立汉字书写活动组织委员会，负责活动的组织、安排和评估工作。
- 教师将积极参与活动，并协助学生完成相关任务。
以上为初中开展规范汉字书写活动的实施方案，希望能够通过这些活动，提高学生的汉字书写水平，培养他们正确运用汉字的能力。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
规范字书写培训计划
规范字书写培训计划书写是一项基本的能力，对于学生来说，良好的字书写能力不仅能够提高学习效果，还能够在日常生活和工作中给人留下良好的印象。
因此，开展书写培训计划对于提高学生的书写能力是非常重要的。
本培训计划将针对学生的不同年级和不同程度的书写问题，制定不同的培训方案，力求在培训过程中全面提高学生的书写能力。
第二节培训目标1. 提高学生的书写规范性，使其具备较好的字迹和书写风格；2. 增强学生的笔顺记忆能力，提高书写速度与书写质量；3. 帮助学生培养良好的书写习惯，保持良好的书写状态；4. 提高学生对书写的重视程度，培养自觉的书写意识。
第三节培训内容1. 提高书写规范性采用毛笔书写模型，示范标准的汉字笔画结构和笔顺，指导学生按照规范的毛笔字书写方法进行练习，提高学生的书写标准性。
2. 培养笔顺记忆能力组织学生进行毛笔字书写练习，通过不断练习提高学生的笔顺记忆能力，加快书写速度，提高书写质量。
3. 培养良好的书写习惯每天安排一定的书写练习时间，帮助学生养成良好的书写习惯，形成习惯的力量，提高学生的书写效率。
4. 培养自觉的书写意识通过举办毛笔字书写比赛、评比优秀作品等形式，激发学生对书写的兴趣，增强学生对书写的自觉性。
第四节培训方法1. 理论讲授通过课堂教学，向学生讲解汉字的基本笔画结构和笔顺规范，帮助学生理解书写的重要性和技巧。
2. 实践操作组织学生进行书写练习，采用纸笔、毛笔等不同的书写工具，让学生进行反复练习，掌握规范的书写技巧。
3. 示范指导老师通过示范书写、点评作业等方式，帮助学生掌握书写的技巧和方法，及时纠正学生的书写错误。
4. 互动讨论组织学生进行书写经验分享、书写技巧交流等形式，让学生在交流中提高书写能力。
第五节培训措施1. 制定书写培训计划对于不同年级和不同程度的学生，设计不同的书写培训方案，制定相应的教材和教学大纲。
2. 成立书写培训团队招聘有经验的教师组成书写培训教师团队，对学生进行系统的书写培训。
规范汉字书写计划
规范汉字书写计划适当的练字内容和方式，让学生有足够的时间和机会进行规范汉字书写的训练。
二)教师方面1、提高教师素质。
学校将规范汉字书写教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加汉字书写教学研讨会、书法培训班等活动，提高教师的写字水平和教学能力。
2、制定教学计划。
教师要根据学生的年龄、基础和能力，制定适合的教学计划，注重基础训练和提高训练的结合，注重启发学生的研究兴趣和书写意识，让学生在愉悦中研究、在欣赏中提高。
三)学生方面1、养成良好的惯。
学生要养成良好的写字惯，保持端正的姿势，正确握笔，注意笔画的顺序和结构，掌握规范的字形和书写方法，不断提高书写质量和速度。
2、注重练。
学生要注重练，按照教师的要求进行规范汉字书写的训练，多写多练，不断提高自己的写字水平和能力。
3、欣赏书法。
学生要欣赏书法，了解书法的历史和文化底蕴，感受书法艺术的美和魅力，激发自己对汉字书写的热爱和追求。
四、评价体系学校将制定科学的评价体系，对学生的规范汉字书写能力和书法欣赏能力进行评价，注重评价的全面性和科学性，为学生的成长和发展提供有力的支持和引导。
五、实施方案学校将根据实际情况，制定详细的实施方案，落实各项工作措施，确保规范汉字书写教育工作有序、高效、全面地开展，为学生的成长和发展提供坚实的基础和支撑。
强化写字训练，需要确保指导到位。
在教师方面，首先需要研究规范汉字书写相关文章和标准，并明确写字教学的重要性，以提高教学工作计划性和主动性。
其次，需要加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
这包括参观研究、作业练和研究教材教法等。
同时，认真制定学年写字教学计划，保证教学时间，加强教学示范讲解，并全员参与、齐抓共管，形成氛围。
积极开展研讨，总结形成学校自己的写字教学模式，重视人才培训和“苗子”发掘。
将写字教学语文教师人人过关，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。
在学生方面，需要形成正确的写字姿势和良好的写字惯。
正确的写字姿势对写好字和身体健康都很有好处，需要格外重视。
规范汉字书写活动方案
规范汉字书写活动方案1. 引言在日常生活和工作中，汉字书写是一项重要的技能。
然而，由于种种原因，很多人在汉字书写上存在一些问题，如字体不规范、笔画不正确等。
为了提高汉字书写的质量，我们组织了一场规范汉字书写的活动。
本方案旨在通过开展规范汉字书写活动，提高汉字书写的整体水平，培养参与者的汉字书写意识，让他们学会书写规范、美观的汉字。
2. 活动目标•提高汉字书写的质量，使参与者的汉字书写能达到规范标准；•增强参与者的汉字书写意识，让他们养成良好的书写习惯；•培养参与者对汉字的兴趣和热爱，激发他们学习汉字的动力。
3. 活动内容3.1 汉字书写讲座在活动开始阶段，我们邀请专业书法家给参与者进行一次汉字书写讲座。
讲座内容包括书写基本原则、筆劃順序和字形结构等。
通过讲座，参与者将了解到正确的书写方法和书写规范，为后续的书写实践做好准备。
3.2 书写实践培训在讲座结束后，我们将安排书写实践培训。
参与者将由专业书法家和老师进行指导，学习汉字书写的基本技巧和书写方法。
通过实践培训，参与者将能够逐渐掌握正确的汉字书写姿势和笔画顺序，提升书写的规范性和美观性。
3.3 汉字书写比赛为了激发参与者的学习热情和竞争意识，我们将组织汉字书写比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，参与者将根据一定的字数和时间要求，在规定的时间内完成汉字书写。
评委将根据参与者的书写规范、速度和美感等因素进行评判，选拔出优胜者。
3.4 书法展览为了展示参与者的成果和激励他们继续学习汉字书写，我们将组织一次书法展览。
参与者可以将自己的作品展示出来，与其他人交流和比较，从中获得成就感和动力。
同时，我们也将邀请专业书法家进行评价和点评，以提供更多的学习建议和指导。
4. 活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日活动地点：XX市XX区XX街道XX号5. 参与者要求•参与者不限年龄、性别和职业，只要对汉字书写感兴趣即可参加；•参与者需尊重活动规则和组织者的安排，积极参与活动的各项环节。
规范汉字书写工作计划
规范汉字书写工作计划西岗镇卓楼小学二〇一五年九月规范汉字书写工作计划为了进一步使我校学生掌握正确的书写方法，书写技巧，提高书写能力，弘扬民族优秀文化，使学生养成严谨的处事态度，培养提高学生高尚的鉴赏和审美能力。
我校将把开展“学生书写规范汉字”活动作为专项工作来抓，特制定如下工作计划：一、加强组织领导学校成立以杜传民校长为首，韩连明校长主抓，各科室共同配合，各年级主任与各班语文教师参与的工作领导小组。
二、工作目标1、认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市语委有关文件精神，进一步提高机关干部和广大中小学师生规范汉字书写的能力，增强对国家语言文字和中华传统文化的热爱之情。
2、充分认识加强规范汉字书写训练，提高书写水平的必要性和重要性。
3、激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造良好的校园文化环境。
三、工作要求1、各班必须制定学生书写汉字强化汉字书写训练计划，保证正常实施。
3、各班中午20分钟写字时间必须得到保证，不得占用上其他课程。
充分利用好写字课对学生进行方法指导。
4、各班语文教师要加强相关知识的收集和学习，学校也将对教师掌握的相关知识进行培训与考核。
5、学校将通过定期检查对此项工作进行督促，并对学生书写汉字，教师指导学生书写汉字工作建立考核评价机制，并与绩效考核桂钩。
6、学校每学期将统一组织开展学生写字比赛活动。
将比赛结果作为班级考核的一个参数，作为评价班主任工作的一项重要内容，写字比赛成绩突出的学生或班有将通报表彰并颁发荣誉证书。
竞赛评比所有学生全员参加。
7、学校组织的各项活动或考试，凡涉及到学生书写的卷面分值一律为5分。
8、教师有关学生书写方面的证书加分权重加大。
9、各班对此项工作建立专项档案，并及时规范归档，上报学校。
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叩庄小学规范汉字书写教育计划
规范汉字书写是人的一项重要的基本素质，也是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期，规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想
为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目标。
二、总体目标
通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点
(一)学校方面
1、成立领导小组。
为进一步加强规范汉字书写工作有序、高效开展，学校成立以校长为组长的“启明小学规范汉字书写教育工作领导小组”，全面规划，统筹兼顾，实现了“三全育人”（即全员育人、全面育人、全程育人），带领全体师生将规范汉字书写教育工作推向新高度。
领导小组具体名单如下：
组长：李士朝
副组长：于帮福
组员：王洪恩高爱芬王福珍张永珍孙慧敏
2、完善制度。
我校将规范汉字书写工作目标确立为“文化夯实与艺术提高
并举”，以学校的内涵发展和艺术特色建设为主线，实施管理规划、凸现特色、分步渐进的策略，让学校的每一位学生规范写字，一撇一捺写好字，一点一滴做好人,从书写中感悟国粹、提升自我，从而实现了我校书法教学特色项目的达成。
我校将积极落实书法培训制度和岗位责任制，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
3、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
4、确保时间。
确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
（二）教师方面
1、学习规范汉字书写相关文章、标准，明确写字教学的重要性，提高教学工作计划性和主动性。
2、加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
（1）参观学习。
组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。
（2）作业练习。
每周上交一篇钢笔字和毛笔字，定时练习粉笔字。
（3）研究教材教法。
开展研讨，探讨适合学生的教学模式。
3、认真制定学年写字教学计划，保证教学时间，加强教学示范讲解。
各年级都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。
4、全员参与，齐抓共管，形成氛围。
各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
5、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。
6、重视人才培训和“苗子”发掘。
写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。
（三）学生方面
1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）字的基本笔画，主要有：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
（四）作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
四、实施过程
（一）第一阶段：宣传教育
1、组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，结合我校的实际情况，制定有效的书法教学策略。
2、充分利用板报、广播、班队会、学校网站等宣传渠道，向广大师生宣传学校书法教育的重大意义，使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系。
3、建立学校规范汉字书写指导小组，形成书法教育工作的立体网络。
以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。
加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
4、努力优化校园规范汉字环境，开设书画长廊，建设两间书法训练课室。
（二）第二阶段：实施延伸
建立学校书法教育工作常规，规范全体教师的书法教育行为，建立书法教研组，邀请有关的专家书写编撰富有自身特色的书法校本教材。
重实效，显特色，努力打造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶和提升。
1、邀请书法专家进行培训主讲示范，每周为教师上一堂书法课，努力让教师在练习书法中体味蕴涵着博大精深的中华民族传统文化。
2、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。
定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。
3、学校实行书法教育领导小组写字巡视制度，规范和提高全体教师的书写水平及书法教学行为；要求各班确保练习时间、内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。
4、建立校内书法兴趣小组，注重对书法苗子的培养。
组织学生参加省、市、区等各级书法比赛，争取在各级各类比赛中获得较好成绩。
（三）第三阶段：探究创建
我校不断地总结实践经验，开发校本教材，申报课题研究，将规范汉字书写工作作为全体学生终身发展的奠基工程之一，作为学校“启明星”办学特色项目之一，积极创建“江门市规范汉字书写特色学校”，并以此为契机和起点，开创新局面，获得新业绩。
1、通过学校书法特色创建，探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。
培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、汉字书写练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。
3、有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。
4、开展书法课题的研讨工作，以研促教，全面普及，达到“六年写好字”的目标。
五、具体要求
（一）语文教师必须严格按照文件的规定，认真开展写字教学工作；把好各年级写字教学关，注重认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注重对汉字基本笔画和基本机构的把握。
（二）各班语文教师需要每天安排10分钟写字时间，每个学生要有专用的写字练习本。
（三）要求学生规范使用书写工具，注重培养学生认真仔细的书写态度，减少学生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的频率。
从培养学生良好的书写习惯着手，最大限度降低写字出错率。
（四）进一步规范各科作业的书写要求，严格控制课外作业量，严控因作业量过大导致学生重答案、轻书写的不良现象。
（五）学校每学期组织一次“汉字书写大赛”，同时举办一次优秀作业展评活动。
（六）在平时作业、练习中适当权重书写得分，同时将学生的书写纳入个人综合素质考评。
（七）把规范汉字书写教学与“中华诵、经典诵读”结合起来，开展中华经典的诵、写、讲活动，与校园文化建设结合起来，共同营造规范汉字书写的良好氛围。
（八）把书写水平作为教师的教学基本功纳入课堂教学评价，把学生的书写习惯、写字态度、写字技能作为教师教学质量评价指标之一，纳入教学常规检查和期末考核。
规范汉字书写工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全面提高全体师生规范汉字书写能力为目标，积极工作，使我校的写字特色教育创出佳绩。