学生规范汉字书写大赛活动总结
2023年学校书法比赛活动总结范文(精选5篇)
2023年学校书法比赛活动总结范文（精选5篇）2023年学校书法比赛活动总结范文（精选5篇）1为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，增强学生写规范字、用规范字的意识，结合语文新课程标准对学生写字方面的要求，丰富学生的校园生活，给学生一个展示自我的舞台，提高学生的审美素养和文化素养，我校于__月__日下午举行了“书写文学经典，展现汉字魅力”硬笔书法大赛。
我于三周前制定了本次活动的方案，经教务处审批和我们组成员讨论后形成了详细的活动方案。
__月1日将比赛的通知发到各班，各班语文老师对学生进行此项活动的宣传。
全校三个年级十二个班全部参加比赛，各班的活动时间与内容由各老师指定，每班选拔五名选手参加校级比赛，在__月20日前上报到语文组，以确保__月25日校级比赛的顺利进行。
__月25日下午2：00，在我校会议室，选拔的60名选手全部参加了比赛，在20分钟的时间内，学生全部完成了指定内容的书写，上交了高质量的书法作品。
__月28日，在我校书法专业老师的评判下，选出了__份优秀的书法作品。
本次书法大赛作品质量较高，比赛中涌现出一批优秀的学生，在当天，我们还将获奖作品在学校进行展出。
从比赛反馈的情况来看，效果突出，各班书写内容与语文古诗文教学内容紧密结合，校级比赛更是选择了经典《出师表》中的选段，既提升了学生的文学修养，减轻了学生的学习负担，又提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们书写优美汉字的热潮。
当然，在活动中也反映出了同学们在书写方面存在的一些问题。
我们的学生尽管已经是初中生了，但有很多学生执笔方法与写字的姿势还不正确，尤其是距离桌面太近。
在书写过程中，涂改，增添现象还较多，还有个别学生抄写错误。
希望这些问题能在下次活动中得到有效的改正。
这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
写字比赛活动总结7篇
写字比赛活动总结7篇写字比赛活动总结7篇写字比赛活动总结篇1我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。
学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。
比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
一、学校成立领导小组组长：__副组长：__成员：__二、比赛以年级为单位分为六个组，分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
写字比赛活动总结篇2我校根据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动。
在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
进一步提高学生的文化底蕴。
下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结：一、进一步宣传发动，营造氛围。
1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。
从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。
2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。
3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。
4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。
小学规范字书写比赛运动总结5篇
小学规范字书写比赛运动总结5篇篇1一、引言近日，我校成功举办了小学规范字书写比赛，此次比赛旨在提升学生们对汉字书写的重视程度，规范汉字书写习惯，增强学生们的汉字书写能力。
通过此次比赛，学生们不仅展示了自己的才华，更在竞争与学习中获得了成长。
二、比赛筹备与规则比赛前，我们进行了充分的筹备工作。
制定了详细的比赛规则，确保比赛的公平性与公正性。
同时，我们准备了丰富的奖品，以激励学生们积极参与。
在比赛过程中，我们要求学生们使用规定的书写工具，按照规定的格式进行书写。
我们设置了多个评委，对每位参赛者的作品进行评分，并根据评分标准进行综合评定。
三、比赛现场与表现比赛当天，现场气氛紧张而有序。
参赛的同学们全神贯注地书写着每一个汉字，他们充分发挥自己的才华，展现出了良好的书写功底。
有的同学在书写过程中注重笔画顺序，有的同学则注重字形的美观。
整个比赛过程中，同学们都表现得非常出色，展现出了极高的专业素养。
四、比赛结果与评价经过激烈的角逐，最终产生了若干名优胜者。
他们的作品不仅笔画流畅，而且字形美观，充分展现了中国汉字的魅力。
同时，我们也发现了一些有待改进的地方。
有些同学的书写习惯需要进一步规范，有些同学的笔画顺序还需要调整。
但总的来说，这次比赛取得了圆满的成功，学生们在比赛中获得了成长与进步。
五、反思与建议通过此次比赛，我们认识到规范字书写的重要性。
汉字作为中华民族的瑰宝，其书写规范不仅关系到文字的美观程度，更是对学生们基本素养的考验。
因此，在未来的教学中，我们将继续加强对学生们规范字书写的培养与训练。
同时，我们也将鼓励学生们多参加此类比赛活动，通过实践锻炼提高自己的汉字书写能力。
此外，我们建议学校加大对规范字书写的宣传力度，让更多的学生和家长认识到规范字书写的重要性并积极参与其中。
六、总结与展望此次小学规范字书写比赛不仅锻炼了学生们的汉字书写能力还提高了他们的审美素养和文化底蕴。
通过比赛我们看到了学生们在汉字书写方面的潜力和才华也发现了需要改进的地方。
规范汉字书写比赛活动总结四篇
规范汉字书写比赛活动总结四篇规范汉字书写比赛活动总结四篇弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。
下面是收集的规范汉字书写比赛，欢迎阅读。
为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。
加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。
4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。
初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面：写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。
与之相比现在是大有改观。
许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。
由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。
家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。
从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
小学规范汉字书写活动总结5篇
小学规范汉字书写活动总结5篇篇1一、活动背景与目标为贯彻落实教育部门关于提升小学生汉字书写能力的相关要求，我校开展了本学期规范汉字书写活动。
活动旨在培养学生们的汉字书写兴趣，提高汉字书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、活动内容与实施1. 课程设计：我们组织了专门的书法课程，结合教材和名师资源，引导学生认识汉字的构造特点和美学价值。
通过实例展示与现场临摹，提高学生的实践操作能力。
2. 书写比赛：组织了全校性的汉字书写比赛，鼓励学生展现自己的书写技能。
比赛分为初赛和决赛两轮，评选出优秀选手并给予表彰。
3. 书法展示：定期举办学生书法作品展，展示优秀学生的作品，以此激励其他学生提高书写水平。
同时邀请校外书法家进行书法讲座和现场指导。
4. 书写练习：布置家庭作业，要求学生每天完成一定时间的汉字书写练习，并鼓励家长参与评价和监督。
三、活动成效与收获1. 技能提升：通过活动的开展，学生们的汉字书写技能得到了显著提高，字迹更加规范美观。
学生们对汉字的结构和笔顺有了更深入的理解。
2. 兴趣培养：学生们对汉字书写的兴趣明显增加，积极参与各类书法活动和比赛，表现出了对中华传统文化的热爱。
3. 品德教育：在书写活动中，学生们不仅提高了书写技能，也培养了耐心、细致和专注的品质，增强了文化自信和民族自豪感。
四、活动反思与改进1. 资源优化：虽然本次活动取得了一定的成效，但仍需进一步优化教学资源，如增加书法名家视频教程、购买更多书法练习册等。
2. 个别指导：对于个别书写基础较差的学生，需要更多的个别指导和鼓励。
未来我们将安排专门的辅导老师进行有针对性的辅导。
3. 家校合作：加强家校合作，鼓励家长参与学生的汉字书写练习，共同营造良好的学习氛围。
五、未来展望我们将继续深化规范汉字书写活动，不断丰富活动内容，创新活动形式。
计划开展更多形式多样的书法比赛和展览，加强与其他学校的交流与合作，共同提高小学生的汉字书写水平。
同时，我们将进一步完善评价体系，注重过程评价和学生个体差异评价，确保每个学生都能在汉字书写活动中得到发展和进步。
小学规范字书写比赛运动总结7篇
小学规范字书写比赛运动总结7篇篇1一、活动背景与目标为了提高小学生规范汉字书写水平，传承和弘扬中华文化，我校举办了本次规范字书写比赛。
通过此次活动，我们旨在激发学生的书写兴趣，培养良好的书写习惯，进一步提升学生的汉字书写能力，并加强师生对规范字重要性的认识。
二、活动筹备与实施(一) 筹备阶段1. 成立比赛组织小组，明确工作职责与任务分工。
2. 制定详细的比赛方案，包括比赛规则、评分标准、奖励办法等。
3. 通过校园广播、宣传栏、班级会议等途径，广泛宣传比赛信息，确保全体学生了解并积极参与。
4. 准备比赛所需物资，如书写纸、笔、桌椅等。
(二) 实施阶段1. 比赛的初级阶段：全校范围内进行初赛，每个班级推荐优秀选手参加全校决赛。
2. 比赛的决赛阶段：全校性的决赛，邀请专业教师进行现场点评和打分。
3. 比赛过程中，严格按照评分标准对参赛学生的书写作品进行公正评价。
4. 设立观众席，增强比赛氛围，吸引更多学生观摩学习。
三、活动效果与收获(一) 活动效果1. 学生的参与度高，热情洋溢，展现出了良好的书写技能。
2. 比赛作品质量整体较高，规范字的书写得到了很好的体现。
3. 通过比赛，学生们更加深入地理解了规范字的重要性。
4. 观众席的学生也从比赛中学习到了许多书写技巧和知识。
(二) 主要收获1. 提高了学生的汉字书写水平，培养了学生严谨的学习态度。
2. 加强了师生之间的交流，增进了师生感情。
3. 促进了学校文化建设，营造了良好的学习氛围。
4. 强化了规范字书写的普及和推广，对传承中华文化起到了积极作用。
四、活动反思与改进建议(一) 反思1. 部分学生对规范字的重视程度还不够，需进一步加强引导。
2. 比赛的宣传方式可以更加多样化，以提高全校师生的参与度。
3. 评审过程中，部分作品的评分标准执行还需更加严格和细致。
(二) 改进建议1. 在日常教学中加强规范字书写的训练，提高学生的重视程度。
2. 利用现代信息技术手段，如校园网站、微信公众号等，多渠道宣传比赛信息。
小学部2023-2024学年举行硬笔书法书写规范竞赛活动总结简报
小学部2023-2024学年举行硬笔书法书写规范竞赛活动
书写经典翰墨飘香
为弘扬传统文化，切实感受汉字之美，进一步落实课程标准中关于写字教学的要求，培养学生规范、端正地写字的习惯，激发学生书写汉字的兴趣，展示学生硬笔书法风采，营造良好的学习氛围，10月10日小学部语文组举办了“书写经典翰墨飘香”硬笔书法书写规范竞赛活动，这场墨香四溢的活动为小学校园文化生活增添了浓厚的一笔。
本次比赛面向全体小学的学生，以现场书写形式进行，比赛中，同学们个个精神饱满，无论是写姿还是笔法，都展现出了极高的专业素养，他们以笔为剑，以墨为花，将汉字的魅力展现得淋漓尽致，比赛现场，各个班级都充满了浓郁的墨香味儿，他们的作品或行
云流水，或娟秀细腻，充分展现了学生们扎实的书法功底和良好的精神风貌。
竞赛现场，同学们聚精会神认真书写，保持端正坐姿，左手压纸，右手稳稳地握笔，用心书写着每一个笔画、每一个汉字，他们书写整洁美观，运笔流畅，提按分明。
他们浸润在氤氲的墨香中，感受文字之美，尽享书写之乐。
经过评委们公正、专业的评审，各班优秀选手脱颖而出，获得了书法书写规范竞赛的各种奖项各班将优秀书法作品进行展示，成为了教室里一道亮丽的风景线，吸引了许多同学的目光，大家纷纷驻足欣赏，感叹汉字书法的魅力。
通过这次比赛，同学们更加深刻地认识到了写规范字、用规范字的重要性，进一步提高了书写的技艺和水平相信通过此次硬笔书法书写规范竞赛，小学的
学生们在充分展示书法风采的同时，继续以笔墨为友，享受汉字书写的快乐！。
小学规范字书写比赛活动总结5篇
小学规范字书写比赛活动总结5篇篇1一、引言为了提升小学生规范字书写水平，促进汉字文化的传承与发展，我校近期举办了小学规范字书写比赛活动。
本次活动旨在通过比赛的形式，激发学生对规范字书写的兴趣，提高他们的书写技能。
现将活动总结如下：二、活动准备1. 宣传与动员：在活动开始前，我们通过校园网、班级群等方式进行广泛宣传，吸引所有学生参与。
同时，各班级老师也积极动员学生参与，确保活动能够顺利进行。
2. 比赛内容与形式：本次比赛以规范字书写为主题，要求学生现场书写指定汉字，并提交作品。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级组织进行，决赛则在学校礼堂进行。
3. 评委与评分标准：我们邀请了学校语文组的资深教师担任评委，他们将根据汉字的笔画顺序、结构比例、书写速度等方面进行评分。
评分标准严格参照语文课程标准和规范字书写要求。
三、活动过程1. 初赛阶段：各班级组织学生进行初赛，学生们积极参与，认真书写每一个汉字。
老师们根据评分标准对作品进行评分，并选拔出优秀选手参加决赛。
2. 决赛阶段：在学校礼堂举行的决赛中，选手们现场书写指定汉字，展现了自己的书写实力。
观众们为选手们加油助威，现场气氛十分热烈。
经过激烈角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖的获得者。
3. 表彰与展示：活动结束后，我们对获奖选手进行了表彰，并展示了他们的优秀作品。
同时，我们也鼓励所有参赛学生继续努力，提升自己的书写技能。
四、活动成果与收获1. 提升书写技能：通过本次活动，学生们的规范字书写技能得到了显著提升。
许多学生在比赛中表现出了优秀的书写水平，获得了老师和同学们的认可。
2. 传承汉字文化：本次活动不仅是对学生书写技能的锻炼，更是对汉字文化传承的推动。
通过比赛，学生们对汉字的笔画顺序、结构比例等有了更深入的了解，增强了他们对汉字文化的认同感和自豪感。
3. 培养耐心与毅力：规范字书写比赛不仅是对学生书写技能的考验，更是对他们耐心与毅力的磨练。
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泾干镇中学关于《加强中华优秀传统文化教育
规范汉字书写大赛》活动总结
为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》，我校高度重视规范汉字书写工作，成功举办了“工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的规范汉字书写大赛。
此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和各科老师的大力支持。
在各项比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。
为进一步推动全校师生规范书写汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视精心组织
一是分工安排仔细，我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中，学校成立了专门的规范汉字书写工作领导小组，统筹领导和管理全校的规范汉字书写工作。
其中曹炳乾校长任组长，全面负责学校规范汉字书写工作；扫阿联和赵伟为副组长，全面安排工作、设计活动方案；王琦郭敏和各年级语文教师为工作组成员，全面落实各项工作及活动。
二是制度制定细密，为了更加卓有成效地实施开展规范汉字书写工作，我校根据县教育局文件指示，结合学校实际，制定了相关的规范汉字书写工作制度并将相关工作纳入学校工作计划，统筹安排，协调开展，以确保工作目标顺利实施。
在每月的教学常规检查中，都将师生写规范字列入查评标准，严格检查，严肃考核。
三是在课时安排上，我们专门设立了写字课，每周一课时。
要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。
七年级还开设了书法兴趣课，大大提高了写字教学的质量。
在责任分工上，我们的主要做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。
每节课前，先由专职教师对各语文教师进行课前培训。
习字课时，再由语文教师分头具体指导。
除此之外，其他学科的教师也要结合自己所教的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。
全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。
在书法兴趣课上，我们主要采用的方法是“四步教学法”，即：一看、二记、三仿、四练，这一教学方法的推广，为老师们提供了一种简单可行的教学模式，极大地推动了我校写字教学的进程。
同时，这些规章制度的建立，也为我校顺利开展写字教学提供了强劲有力的保障。
二、环境熏陶，促进发展
良好的环境不仅影响人，进而还会改变人。
为了让学生爱写字，乐写字，会写字，我们充分利用学校网站、广播站进行规范汉字书写工作宣传，还专门开设校园电子宣传板，发布有关信息，展示学校写字工程取得的各项成果，传播汉字的知识，讲述汉字起源与发展进程中的故事，让学生感受汉字的源远流长、博大精深；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”的宣传角；校内张贴了讲普通话、写规范字的宣传标语；学校还创建了“书法墙”，展示师生优秀作品，引得孩子常驻足观看；浓郁的规范汉字书写氛围，激发了学生对祖国文字
的兴趣，提高了学生欣赏书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园，让学生充分感受到汉字艺术的魅力。
为了激发学生练字的兴趣，我们还坚持开展“四个一”活动： 1.开展一次书法现场展示大赛。
让资深的专职教师对书法特长生进行培训，引领孩子在书写上达到更高的水平。
2.开展一次优秀作业展览活动。
展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。
3.开展一次啄木鸟行动。
消灭不规范的用字，让错别字无处藏身。
4.举办一次以“我努力我美丽”为主题的演讲赛。
全校学生人人参与，相互交流，促进了我校精神文明建设的发展。
三、注重细节工作扎实
中国人学好中国字，天经地义。
中国人写好中国字，责无旁贷。
如何引导学生将写字教学与训练中学到的方法和养成的良好习惯，迁移到各科作业的书写过程中，提高各科作业的书写质量，并促进学生良好品质的发展。
把写字工程抓实，并使之与教科研工作紧密结合，我们做了以下尝试。
一是在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范。
教务处每周有专人对学生的作业作抽样检查，关注教师对学生不规范字的更正。
在这样的氛围中，既培养了教师严谨的教风，又促使学生养成了良好的学风。
二是每日一次的听写训练扎实有序。
根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范
汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节。
每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。
一学期以来，每位学生听写本已用完好几本，老师用鲜红的“×”让学生在纠错中得到了成长。
三是借助评价杠杆，激励学生写好字。
为了全方位提升学生的规范书写意识，我们借助评价杠杆，激励学生写好字。
在平时作业评价中，我们不仅要看作业的正误，同时要看作业的书写质量。
在教学质量监控中，我们将学生的书写质量纳入评价指标，占有一定的权重。
实践中我们感到：这样的评价方式发挥了重要的激励作用，在促进学生写好字、形成良好书写习惯等方面收到了一定的成效。
学校还专门为每个班级制作了一块写字展板，展板上贴上每位学生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有写字领导小组的老师进行批阅，并及时反馈到每个学生。
根据每一期展出的分数，学期结束评出“写字教学优胜班”。
四、教学相长，师生共进
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学质量的关键。
没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。
我校主要通过“三个坚持”来加强师资培训：
一是坚持每月一次教案评比活动。
自开展此项活动以来，我们取消了电子版的教案模式，沿用了以前的手写模式，要求教师工工整整写教案，认认真真备教案。
既提高了教师的认识，又加速了教师的成
长。
二是坚持每天练字半小时。
为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少要练一张钢笔字或一板粉笔字，常抓不懈，要求教师以身作则，为学生做好表率。
三是坚持每学期一次写字竞赛。
为提高教师的写字水平，我校每学期对教师的写字情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的年度考核成绩挂钩，促使广大教师养成练字的习惯，推动了全体教师写字水平的整体提升，为我校写字教学的有序开展提供了保障。
如今，规范地书写汉字在我校已蔚然成风，“工工整整写字，堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。
在取得成绩的同时，我们也看到了在写字教育方面的问题。
学生课业负担重，作业量大，有时难免会出现龙飞凤舞的现象，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？如何更大限度地调动广大师生的汉字书写积极性？这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。
针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，优化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。
让我们的师生携手共进，书写华夏文明，传承汉字文化。
泾干镇中学
二O一四年七月一日。