文言文中的人物传记
个人小传文言文
小传，亦作“小传”，古代文言文的一种文体，是传记文的一种，略述某人一生事迹的文字。
记述一人的生平事迹或佚事，并且加以作者评论或引申议论的文字。
以下是一个简单的例子：
余名XX，字XX，XX人也。
生于X年X月X日，自幼聪颖好学，饱读诗书。
少时便以孝顺闻于乡里，常助父母劳作，深得邻里赞誉。
及长，入仕途，历任多职，皆尽职尽责，廉洁奉公。
然世事无常，宦海浮沉，终因直言敢谏而遭贬谪。
后归隐山林，专心著述。
所作之文，词藻优美，意境深远，深受文人墨客所推崇。
晚年，定居于故乡，教授子孙以诗书，终年X岁。
此文简要介绍了XX的生平事迹和文学成就，同时也表达了对他的敬仰和怀念之情。
文言文阅读训练人物传记五十篇
文言文阅读训练人物传记五十篇（1）（1）张纲传张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。
时顺帝委纵宦官，有识危心。
纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。
”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。
余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。
时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。
以纲为广陵太守。
前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。
既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。
婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。
纲延置上坐，问所疾苦。
乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。
二千石信有罪矣，然为之者又非义也。
今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。
若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。
”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。
纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。
人情悦服，南州晏然。
天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。
纲在郡一年，年四十六卒。
百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。
张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。
（《后汉书·张纲传》）张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。
然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》）1.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（）A.厉布衣之节厉：劝勉。
搞笑模仿史记文言文人物传记
搞笑模仿史记文言文人物传记1、夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。
古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。
2、梓人传唐柳宗元裴封叔之第，在光德里。
有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。
所职，寻、引、规、矩、绳、墨，家不居砻斫之器。
问其能，曰：吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜。
3、种树郭橐驼传唐柳宗元郭橐驼，不知始何名。
病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。
驼闻之，曰：甚善。
名我固当。
因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
4、徐文长传明袁宏道徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。
薛公蕙校越时，奇其才，有国土之目。
然数奇，屡试辄蹶。
中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。
文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。
5、夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。
古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。
6、平阳公主，高祖第三女也，太穆皇后所生。
义兵将起，公主与绍并在长安，遣使密召之。
绍谓公主曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则不可，独行恐罹后患，为计若何？”7、霍光，字子孟，票骑将军去病弟也。
父中孺，河东平阳人也，以县吏给事平阳侯家，与侍者卫少儿私通而生去病。
中孺吏毕归家，娶妇生光，因绝不相闻。
8、武，字子卿，少以父任，兄弟並为郎，稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。
9、廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
相如者，赵人也。
为赵宦者令缪贤舍人。
10、项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
高考语文文言文人物传记阅读及翻译十七篇
文言文人物传记阅读及翻译十七篇（一）萧何追韩信及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。
项梁败，又属项羽，羽以为郎中。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。
”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：“诸将易得耳。
至于信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：“吾为公以为将。
”何曰：“虽为将，信必不留。
”王曰：“以为大将。
”何曰：“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将，乃韩信也，一军皆惊。
萧何追韩信译文等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。
项梁失败后，改归项羽，项羽派他做郎中。
他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。
刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。
有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，他抬起头来，正好看到滕公，就说：“汉王不打算得天下吗？为什么杀掉壮士？”滕公听他的口气不凡，见他的状貌威武，就放了他不杀。
关于写人物传记的文言文
关于写人物传记的文言文1. 求人物传记类文言文宋清，长安西部药市①人也，居善药。
有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。
长安医工得清药辅其方，辄易雠②，咸誉清。
疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。
清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。
或不识，遥与券，清不为辞。
岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。
市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。
”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。
然谓我蚩妄者也亦谬。
”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。
虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。
清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。
彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。
清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。
求者益广，或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。
一旦复柄用，益厚报清。
其远取利皆类此。
吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。
世之言，徒曰“市道交”。
呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。
柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。
”（取材于柳宗元《宋清传》【参考译文】宋清是长安西部药材市场上的人，他搜集出卖好药。
有从深山大泽来的采药人，一定把药卖给宋清，宋清很好地接待他们。
长安的医生得到宋清的药配制他们的方剂，便容易出卖，都称誉宋清。
生疮害病的人，也都愿意到宋清处买药，希望迅速治愈。
宋清总是乐于满足他们的要求，即便是没有现钱的人，都给予好药，积累下来的债券堆积如山，从前往讨取药钱。
有的不相识的人从远地来写债券购药，宋清也不推辞。
到了年底，估计人们无力偿还，便把债券烧掉，始终不再提起。
市场上的人因为他的行为与众不同，都笑他，说：“宋清是个愚蠢荒唐的人。
文言文人物传记专题
文言文人物传记专题一．张良奇遇良尝．闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣．褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。
为其老，强忍，下取履。
父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之。
父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。
”良因．怪之，跪曰：“诺。
”五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。
”五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：“当如是。
”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。
后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。
”遂去，无他言。
不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。
良因异之，常习诵读之。
1．解释下列加点的词语。
（1）良尝闲从容步游下邳圯上尝：____（2）有一老父，衣褐衣：____（3）良因怪之因：____2．翻译文中画线句子。
①父去里所，复还，日：“孺子可教矣！”②有顷，父亦来，喜曰：“当如是。
”3．结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。
二．徐祯卿，字昌谷，吴县人。
资颖特，家不蓄一书，而无所不通。
自为诸生，已工诗歌。
与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。
举弘治十八年进士。
孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选，而祯卿以貌寝不与。
授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。
祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。
其为读，喜白居易、刘禹锡。
既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。
（节选自《明史》）（注）沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。
杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。
馆选：被选任馆职，即入职翰林院。
癯（qú)）：瘦。
4．下面哪两组．．句子中加点词的意义或用法相同（）A. 向祯卿与华亭陆深名．/名．之者谁（《醉翁亭记》）B. 与里人唐寅善．/京中有善．口技者（《口技》）C. 而祯卿以．貌寝不与/以．其境过清（《小石潭记》）D. 与李梦阳、何景明游．/又患无项师名人与游．（送东阳马生序）E. 为吴中诗人之冠．/朝服衣冠．（《邹忌讽齐王纳谏》）5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
人物类传记文言文加翻译
范仲淹，字希文，吴郡吴县人也。
生于宋真宗大中祥符四年，卒于宋仁宗庆历四年，年六十四。
仲淹幼孤，母早丧，家贫不能自给。
然仲淹志向高远，刻苦攻读，终成一代名臣。
仲淹少时，家虽贫，而好学不倦。
尝游学于应天府，师事胡瑗，受业于安定书院。
瑗深器之，谓曰：“此子他日必为国家之栋梁。
”及长，仲淹以文章名世，声闻于朝。
庆历三年，仲淹入为右司谏，上疏直言，屡陈时弊。
仁宗皇帝闻而嘉之，迁为枢密副使。
时西夏犯边，仲淹受命为陕西经略安抚副使，率师抗敌，屡建奇功。
庆历四年，仲淹以疾归，仁宗皇帝亲临慰问，赐金帛以示宠异。
仲淹在朝，以直言敢谏著称。
每有奏疏，必切中时弊，不避权贵。
尝上《论西夏事宜疏》，力主和亲，以息战事。
又上《论科举事宜疏》，主张改革科举制度，选拔真才实学之士。
其言辞恳切，深受仁宗皇帝赏识。
仲淹亦善诗，其诗多抒发忧国忧民之情。
如《岳阳楼记》云：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”此句传颂千古，成为千古佳话。
范仲淹一生，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，虽身居高位，而始终忧国忧民，以天下为己任。
其道德文章，为后世所敬仰。
卒后，追赠太子太师，谥文正。
【翻译】范仲淹，字希文，吴郡吴县人。
生于宋真宗大中祥符四年，卒于宋仁宗庆历四年，享年六十四岁。
仲淹幼年丧父，母亲早逝，家境贫寒，无法自给自足。
然而仲淹志向高远，刻苦学习，终成一代名臣。
仲淹年少时，虽然家境贫寒，但好学不倦。
曾游学于应天府，师从胡瑗，在安定书院学习。
胡瑗非常器重他，曾说：“这个孩子将来必成为国家的栋梁。
”等到成年后，仲淹以文章闻名于世，声名远播朝廷。
庆历三年，仲淹入朝为右司谏，上疏直言，屡次陈述时弊。
仁宗皇帝听闻后赞许他，升任他为枢密副使。
当时西夏侵犯边境，仲淹受命为陕西经略安抚副使，率军抵抗敌人，屡建奇功。
庆历四年，仲淹因病归乡，仁宗皇帝亲自前来慰问，赐予金帛以示恩宠。
仲淹在朝中，以直言敢谏著称。
每次上奏疏，都切中时弊，不回避权贵。
曾上《论西夏事宜疏》，力主和亲，以平息战事。
文言文人物传记11篇
文言文人物传记文言文人物传记11篇你还记得课本中人物传记吗？和小编一起来看看下文关于文言文人物传记11篇，欢迎借鉴！(一)田豫，字国让，渔阳雍奴人也。
刘备的奔公孙瓚也，豫时年少，自托于备，备甚奇的。
备为豫州刺史，豫以母老求归，备涕泣与别，曰：“恨不与君共成大事也。
”公孙瓚使豫守东州令，瓚将王门叛瓚，为袁绍将万余人来攻。
众惧欲降。
豫登城谓门曰：“卿为公孙所厚而去，意有所不得已也;今还作贼，乃知卿乱人耳。
夫挈瓶的智，守不假器，吾既受的矣;何不急攻乎?”门惭而退。
瓚虽知豫有权谋而不能任也。
瓚败而鲜于辅为国人所推，行太守事，素善豫，以为长史。
时雄杰并起，辅莫知所从。
豫谓辅曰：“终能定天下者，必曹氏也。
宜速归命，无后祸期。
”辅从其计，用受封宠。
太祖召豫为丞相军谋掾，除颍阴、朗陵令，迁弋阳太守，所在有治。
鄢陵侯彰征代郡，以豫为相。
军次易北，虏伏骑击的，军人扰乱，莫知所为。
豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内，疑兵塞其隙。
胡不能进，散去。
追击，大破的，遂前平代，皆豫策也。
迁南阳太守。
先是，郡人侯音反，众数千人在山中为群盗，大为郡患。
前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死。
豫悉见诸系囚，慰谕，开其自新的路，一时破械遣的。
诸囚皆叩头，愿自效，即相告语，群贼一朝解散，郡内清静。
具以状上，太祖善的。
太和末，公孙渊以辽东叛，帝(魏明帝)欲征的而难其人，中领军杨暨举豫应选。
乃使豫以本官督青州诸军，假节，往讨的。
会吴贼遣使与渊相结，帝以贼众多，又以渡海，诏豫使罢军。
豫度贼船垂还，岁晚风急，必畏漂浪，东随无岸，当赴成山。
成山无藏船的处，辄便循海，案行地势，及诸山岛，徼截险要，列兵屯守。
贼还，果遇恶风，船皆触山沈没，波荡着岸，无所逃窜，尽虏其众。
初，诸将皆笑于空地待贼，及贼破，竞欲与谋，求入海钩取浪船。
正始初，迁使持节护匈奴中郎将，加振威将军，领并州刺史。
屡乞逊位，太傅司马宣王以为豫克壮，书喻未听。
拜太中大夫，食卿禄。
年八十二薨。
豫清俭约素，赏赐皆散的将士。
人物自传文言文名篇
人物自传文言文名篇
《吾自传》。
余乃某之自传也。
余生于江南之一小村，家贫无以自给，然幼
时即有读书之志。
余幼时聪颖，喜好诗书，每每向乡人借书，饱读
诗书，颇得光阴。
然家境贫寒，无力供余读书，余乃自力更生，辍
学出外谋生。
余行走江湖，历经磨难，遇见良师益友，得以广见识，深得人情世故。
余见闻颇多，心悟日深，乃决心还乡读书，刻苦钻研，终于中举，得以回乡为官，尽孝报亲。
余虽平凡之人，然一生
坎坷，志存高远，不忘初心，终得圆满。
吾自传至此，谨以自勉，
庶几后人得以效之，勉励自身，报效国家社会。
人物小传文言文版范文
人物小传文言文版范文
阿憨者，不知其何许人也，亦不详其姓氏。
但因其性憨直淳朴，故人皆呼之曰阿憨。
阿憨貌平而心善，身短而志高。
其目炯炯然，似含童真之纯；其鼻塌塌然，倍增憨态之趣。
常着一旧衣，补丁错落，而不以为陋，笑曰：“此衣与吾相伴久矣，不忍弃也。
”
阿憨之为人，诚而守信。
一日，与友约于市，晨兴而往，待至日中，友未至。
路人皆劝其归，阿憨摇首曰：“诺既出，安可弃之？”终待友至，友惭，阿憨犹笑而慰之。
其行事亦多趣闻。
尝学为农，见田中苗未盛，心急而拔苗助长，苗皆枯。
阿憨抚苗泣曰：“吾欲汝速长，奈何反害汝。
”其愚笨若此，然其心可鉴。
又好读书，然学无所成。
每执卷吟哦，声震屋瓦，邻人不堪其扰。
问所读何书，阿憨曰：“但为圣人言，吾皆读之，虽未解全意，然读之则心喜。
”
阿憨于乡闾之中，乐于助人。
有老妪负薪难行，阿憨见之，遽夺其薪于肩，送妪归宅。
老妪欲酬之，阿憨辞曰：“举手之劳，安敢受酬。
”
虽阿憨于世无大功大业，然其憨直之态、纯善之心，为众人所喜。
其在乡中，如一缕清风，虽微而能动人之怀。
阿憨者，真俗世之奇人也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何读懂文言文
一、写人记事类文言文阅读模板
写人记事类文言文以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。
这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精炼简洁。
阅读写人记事类文言文，要根据记人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤分层次的阅读方法。
阅读时，我们可以考虑从以下几个方面入手：
第一步，关注开头段，了解人物的基本信息
写人记事文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是对所写人物有个大体上的了解。
第二步，标注时间词，划分文段层次
写人记事文言文大多以时间为线索来记述人物事件，因此，可以抓住时间词语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物及事件。
第三步，了解人物事件，归纳内容要点
了解人物事件是阅读文言文的重点，掌握人物事件具体要做到：人物在何时何地，做了什么事件，事件发生的原因、经过、结果怎么样，人物当时任何职，事件涉及的人物关系有哪些，等等。
第四步，把握人物性格，概括中心意思
依据上面掌握的内容，对人物要有个总的评价，明确文章表现出来的人物性格和道德品质，概括文章的中心意思。
为了帮助学生简便快捷地阅读此类文言文，更容易把握文言文阅读材料的内容，便于阅读时的操作，我们给出以下模板示例。
(一)阅读模板
(二)真题练习
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()
A．登景泰二年进士登：升职。
B．录功进左副都御史录：记载。
C．振巩昌、临洮饥民振：救济。
D．勒石纪之而还勒：铭刻。
解析：选A本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A项，登：考中。
2．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是(3分)()
①新天子当使知稼穑艰难②即非职守，亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼
A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤
解析：选B本题考查筛选文中信息的能力。
②表现马文升一心为国家考虑的崇高品格。
③写马文升劝谏皇帝如何教导太子。
④写马文升奏请皇帝命令有关部门赈济灾民。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()
A．马文升仕途顺利，政绩卓著。
他被委任御史以后，历任多项职务。
功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
B．马文升为人正直，处事严明。
他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。
C．马文升尽心军事，关注民生。
他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。
在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。
D．马文升文武全才，声名远扬。
朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。
为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
解析：选D本题考查理解文章内容的能力。
D项，“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”曲解文意，原文为“大盗至钧州，以文升家在，舍之去”，意思是大盗来到钧州，因为马文升家在这里，舍之而离去。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。
译文：
(2)家居，非事未尝入州城。
语及时事，辄颦蹙不答。
译文：
解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。
主要涉及一词多义。
(1)“耆硕”意思是“年高德劭”，“推心”意思是“诚心诚意”，“望”是“比”的意思。
(2)“未尝”意思是“不曾”，“语”意思是“谈论”，“及”意思是“到”，“辄”意思是“总是”，“颦蹙”意思是“皱眉”。
答案：(1)(马文升)在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意地任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。
(2)在家闲居，无事从不到州城去。
说到当时政事，总是皱着眉头不回答。
如何读文言文
一、初读文章、明确梗概。
1、弄清其人其事：勾画出文中出现的地名、人名、官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。
2、疏通语句：添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。
二、再读文章、推断文意。
1、方法：利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。
2、要素：弄清叙事脉络，即何人在何地做了何事，结果怎样，有何后果或影响，这些事能表现主人公怎样的品质或才能。
3、语言：结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合适。
三、核对文章、完成答题。
1、语言题：依照全文意思，确定字词的文中意，结合句型规律做好句子的翻译；
2、信息题：多为人物性格概括题，或主要事件概括题。
依照整体阅读的原则，找出相关语句的信息提示，根据题目要求进行填空答题。
补充文言文中关于职务升降的词语
第一类：表示授予、提升的词语。
征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔
第二类：调动官职的词语。
迁、转、调、徙、补、改
第三类：兼职、代理的词语。
兼、领、署、权
第四类：降职、罢免的词语。
贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废
第五类：其它。
还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。
知、行、主
补充常见职官的文言用词
武官：一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。
如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。
中央文官：一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。
例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。
地方文职：太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。
还有一个常见词：
掾（yuàn）：古代官署属员的通称。
有司：有关的官员。
古代常见官职名的职级例说（趣）
1、守：战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。
2、知府：地方行政长官，总管州、县事务。
相当于省长。
3、知州：地方行政长官，相当于省辖市市长。
4、知县：地方行政长官，相当于县长。
5、经历：部委所属机构主官，相当于司局级官员。
6、行人：供差遣出使，相当于外交部工作人员。
7、县丞：协助县令治理一县之事，相当于副县长。
8、教授：专管训导考核学生，相当于省教育厅长。
9、游击：掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。
10、侍郎：中央机构中相当于现在的副部长。
11、主薄：掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。
12、给事中：皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。
解读示范一
白少傅居易，文章冠世，不跻大位。
先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。
”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。
既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。
其文章精绝，何必览焉。
但恐回吾之心，所以不欲观览。
”其见抑也如此。
衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。
”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。
人皆惜之。
分析理解：
1、人物：白居易、刘禹锡、李德裕、贾谊。
2、正面：刘—李，白与贾作侧面处理
3、事件：刘询问李是否读过白的文章，李说没有读也不想读
4、事理：刘希望李能够重用白，李忌其才而排之。
白的遭遇与贾相似。
解读示范二
建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏日：“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如
不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”
于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。
非若吏人、百姓然。
吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。
得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
分析理解：
1、人物：李侃（陪衬人物）、其妻杨氏（主角），胥吏、百姓（叙述所需）；
背景：项城为叛军困时，县令李侃不知所为；其妻杨氏挺身而出。
事件：杨氏作为（1）劝阻丈夫怯退；（2）激励百姓奋起；
结果：叛贼全都逃跑，项城的人没有伤亡
2、杨氏说话艺术：杨氏的话，说得实在，入情入理。
从百姓的角度思考，所以能够激发大家的斗志。
3、人物个性：深明大义、有勇有谋、热爱国家。