人教版八年级物理下册《功》教案
初中物理《功》教案(精选10篇)
初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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11.1功教案(人教版八年级下册)
教案：11.1 功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的物理教材，第11章第1节“功”。
本节课的主要内容有：1. 功的概念：介绍功的定义、计算公式及单位。
2. 功的计算：讲解功的计算方法，包括力与位移的夹角对功的影响。
3. 功的应用：探讨功在实际问题中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式中力与位移的夹角对功的影响。
2. 教学重点：功的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：讲解功的定义、计算公式及单位。
强调力与位移的夹角对功的影响，展示相关动画或图片，让学生直观地理解。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功的计算问题，如力和位移方向相同、相反和垂直的情况。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：布置讨论题目，如功在实际生活中的应用，让学生分组讨论，分享心得。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置课本和练习册上的相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义2. 功的计算公式3. 力与位移的夹角对功的影响七、作业设计a) 用力提着物体上升10m，力的大小为10N。
b) 用力推车前进5m，力的大小为15N。
2. 题目二：一个物体在水平面上受到一个力作用，移动了10m，力的方向与位移方向成30°角，求这个力做的功。
答案：1. 题目一：a) 功= 10N × 10m = 100Jb) 功= 15N × 5m = 75J2. 题目二：功= 10N × 10m × cos30° = .6J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活例子，让学生初步理解功的概念。
新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解功的概念及公式；（2）掌握功的计算方法；（3）能够运用功的概念解释生活中的一些现象。
2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力及数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作交流能力；（3）通过问题解决，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）功的概念及公式；（2）功的计算方法。
2.教学难点：（1）对功概念的理解；（2）功的计算方法在实际问题中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的力的概念及作用；（2）提出问题：力是如何对物体产生作用的？2.探究功的概念（1）引导学生进行实验：用弹簧测力计测量物体在水平面上运动时所受的拉力；（2）记录实验数据，引导学生观察并分析数据；（3）引导学生得出结论：力在物体上产生位移时，力对物体做了功。
3.讲解功的计算方法（1）介绍功的计算公式：W=Fs；（2）讲解公式中各量的物理意义及单位；（3）通过例题，演示功的计算过程。
4.巩固练习（1）布置一些计算题，让学生独立完成；（2）讲解学生作业中的错误，纠正学生的解题思路。
5.小组讨论（1）引导学生思考：如何判断力对物体是否做功？（2）让学生举例说明生活中的一些现象，分析力是否对物体做功。
（2）布置作业：让学生运用所学知识，解释生活中的一些现象。
四、课后作业1.复习功的概念及计算方法；2.完成课后练习题；3.收集生活中与功有关的现象，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验探究、讲解、巩固练习、小组讨论等环节，让学生掌握了功的概念及计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生合作交流能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，帮助学困生尽快掌握相关知识。
功的物理教案5篇
功的物理教案5篇教案一：一、教学内容人教版八年级下册《物理》第11章第1节，内容为：功的概念、计算公式及单位。
二、教学目标1. 了解功的概念，能运用功的计算公式计算简单物体的功。
2. 掌握功的单位，并能进行单位换算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式的运用和单位换算。
2. 重点：功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的故事，如“拉车爬坡”。
2. 讲解功的概念：通过多媒体课件展示，讲解功的定义和计算公式。
3. 例题讲解：用课本上的例题讲解功的计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。
5. 单位换算：讲解功的单位及换算关系。
6. 小组讨论：让学生分组讨论功的计算公式在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的单位及换算七、作业设计（1）拉力为10N，移动距离为5m的木箱。
（2）重力为15N，上升高度为3m的物体。
答案：（1）50J（2）45J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握功的概念和计算方法，但在单位换算方面存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。
教案二至教案五略。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述的教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。
这部分明确了学生在学习过程中可能遇到的困难以及需要重点掌握的知识点。
对于教师来说，了解这些难点和重点有助于他们更好地设计和调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、教学过程教学过程部分也需要重点关注。
这部分详细列出了教学的各个环节，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等。
这些环节的设计和实施对于学生掌握知识至关重要。
教师需要根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，以确保学生能够充分理解和掌握知识。
八年级物理功的教案优秀5篇
八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。
具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。
2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。
3. 功的性质：标量、有大小无方向。
二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。
2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。
3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。
难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。
学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。
解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。
解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。
（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。
4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。
八年级物理下册《功》教案、教学设计
-小明用50牛的力推一辆自行车，使自行车在水平路面上移动了20米，求小明对自行车所做的功。
-一名学生爬楼梯，每层楼高3米，他爬了5层楼，假设他的体重是500牛，求他克服重力所做的功。
3.探究性思考题：设计一些开放性的问题，引导学生深入思考功的物理意义和实际作用。这些问题可以激发学生的探究欲望，培养他们的创新思维。
-调查生活中的一些节能措施，讨论它们是如何通过减少无功或负功来提高效率的。
2.基本概念：讲解功的定义、计算方法，引导学生理解力的方向、位移方向与功的关系。
3.实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，测量物体在力的作用下所做的功。
4.知识拓展：介绍功在实际生活中的应用，如机械效率、能量转换等。
5.应用练习：设计具有实际情境的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导学计算公式，即W=Fs，其中W表示功，F表示力，s表示位移。结合实例，让学生学会使用公式计算物体在力的作用下所做的功。
3.正功与负功：通过生动的比喻，如“助力”和“阻力”，帮助学生理解正功和负功的含义。结合实际例子，让学生认识到正功和负功在实际生活中的表现。
4.功的单位：介绍功的国际单位焦耳（J），以及常用单位千瓦时（kW·h）等。
教学设想：运用生动的比喻，如“助力”和“阻力”，帮助学生理解正功和负功的含义。结合实际例子，让学生认识到正功和负功在实际生活中的表现。
（二）教学设想
1.采用启发式教学：在教学过程中，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体辅助教学：运用动画、图片等多媒体资源，形象地展示功的产生过程，帮助学生理解抽象的物理概念。
八年级物理下册《功》教案、教学设计
初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）
初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
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初中物理《功》优秀说课稿篇1一、对本节教材的理解《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。
我计划用一课时进行新课教学。
本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。
在学习第七章《力》之后学生已经具备一些力的知识，本节课是对“力”与”功和能“知识的一个衔接和升华。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能量”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，有着承上启下的作用。
因此，我设定了以下的教学目标。
二、教学目标和重点难点的确定知识与技能：1、知道做功的两个必要因素。
2、理解功的含义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
过程与方法：1、通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功2、通过观察、分析，得出功与力、在力的方向上移动距离的定量关系。
情感、态度与价值观：1、通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
2、通过讨论，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算。
教学难点知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
三、说教法、学法根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
因此这节课可综合应用学生观察、讲授、讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
人教版八年级下册 11.1功教案
教案：人教版八年级下册 11.1 功一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：教授学生如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。
3. 功的单位：介绍国际单位制中功的单位——焦耳。
4. 实例分析：通过实例让学生理解功的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义和计算方法，能够运用功的概念解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，特别是当力的方向与物体移动距离的方向不一致时如何计算功。
2. 教学重点：让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实例道具。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如提着一桶水水平移动一段距离，引导学生思考这个过程中所做的功。
2. 概念讲解：介绍功的定义，解释力、距离和力的方向对功的影响。
3. 计算方法讲解：讲解如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。
4. 实例分析：通过实例让学生运用功的概念和计算方法，解决实际问题。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识计算功。
六、板书设计1. 功的定义：力× 距离2. 功的计算方法：力的方向与物体移动距离的方向一致：力× 距离力的方向与物体移动距离的方向相反：力× 距离七、作业设计用力提着一桶水垂直上升5米，已知力为20牛，水的重力为100牛。
用力推一辆小车水平移动10米，已知力为5牛。
2. 答案：第一个实例中的功为：20牛× 5米 = 100焦耳第二个实例中的功为：5牛× 10米 = 50焦耳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握功的定义和计算方法，通过课堂练习让学生运用所学知识解决实际问题。
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课题
功
教学对象：
八年级学生
章节
十一章第一节
时间
45分钟
教
学
目
标
知识与技能目标
（1）知道力学中做功的含义。
（2）能理解并说出做功的两个必要因素。
（3）能判断力是否对物体做功并列举生活中做功的实例。
（4）理解计算功的公式和单位，会用公式进行简单计算。
过程与方法目标
通过一体机展示，教师学生合作演示情景,学生讨论分析，培养学生分析概括推理能力及口语表达能力。
做练习
板
书
设
计
一、功
F不做功：
F=0，S≠0；
F≠0，S=0；
在F的方向上移动S F≠0，S≠0，F⊥S
二、功的计算：
W=F S
教
学
反
思
1、本节课注重学生理解能力的训练，通过一系列的实例，让学生个体及小组合作进行理论分析，达到真正理解的目的。同时结合练习进行突破训练，强化学生运用所学知识解决生活实际问题的能力。
教
学
设
计
的
创
新
处
(1)在教学活动的创新
自制教具的演示实验，配合讲解讨论，同时和多媒体课件有机结合起来，直观清晰，易理解；既让学生体验到物理来源于生活又回归到生活的新课标教学理念，激发学生的学习激情，体现了新课标的理念：从生活走向物理。
自
制
教
具
主要材料：几根小木棒、废旧报纸
制作杠铃教具目的：
1、让学生能够参与做功情景，有助于激发学生学习兴趣；
2、方便小组同时讨论、对比分析出展示情景是否做功；
3、通过教具展示，教师可以提醒学生展示情景的是否应该分过程分析，方便结合情景指出学生的易错点，提高教学质量。
4、自制教具可以有效地帮助学生克服想象能力和对动态知识理解能力有限，提高学生观察理解和分析能力，培养学生的分析综合能力、发散性思维能力及严密的逻辑思维能力，让学生对所学知识的理解得到了升华，实现质的飞跃，大大提高学生对科学探究的兴趣。
巩固提升—判断下列情景是否做功：
人上楼梯过程对书包做功了吗？
手举杠铃的情景分析。
通设置学生演示做功情景及小组讨论环节，调动学生的积极性，抓住学生的注意力，让学生在合作探究获得知识。
演示情景观察思考
小组讨论回答问题
答：如蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、蚜虫、蟋蟀、蝉、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等。
功的计算：
概念
计算公式
9、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。符号的意义及单位：
2、本设计注重课堂上学生与教师之间的交流，体现新课程的理念，注重培养学生的自主、合作、探究能力，注重从生活走向物理，以此增进学生的学习能力和科学素养。强调学生为主，教师为辅的地位。
3、学生在解题能力上有所差异，因此在讲习题中要多给予学生解题方法上的指导，指导学生会审题，会找关键词，提高学生的思维能力，答题能力。
新பைடு நூலகம்
课
展
开
生活中，做功例子的分析：
人水平拉动狗移动了一段距离。
从生活中的例子入手，进一步理解功的概念。
学生思考
小组讨论回答问题
生活中，不做功例子的分析：
①人搬石头搬而不动。
②网球在光滑地面上滚动。
③人提着滑板鞋在水平面上前行
总结：物体在什么情况下不做功？
让学生根据功的概念分析并总结出物体不做功的三种情况。
教材
分析
功是物理学中最基本且重要、又是与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。这一节是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。教材注重对生活实际例子的讲解，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教学
过程
教师活动
设计意图
学生活动
新
课
引
入
问题引入:
1、在力学中，出了力就算做功了么?
2、找出下列动画中的共同点。
3、引出力学中功的定义: 4、让同学们把功的定义念一下加深下理解。
5、根据功的定义分析出做功的两个必要因素。
提出问题；
让学生思考；
激发学习兴趣；
创设问题情境；
引出并分析功
的概念。
集中注意
思考
回答问题
物理意义
巩固提升：
第一单元微小世界 1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，重力做的功为J。
2.已知把一个物体移动了3m，做了600J的功，求施加了多大的力？
3.书本例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马的水平拉力做的功。（g=10 N/kg)
情感态度价值观目标
（1）关心生活、生产中有关做功的实际应用。
（2）培养学生乐于探索自然现象和生活中的物理现象。
教学重点与难点
重点
1、明确力学中做功的含义。
2、会用功的公式进行简单计算。
难点
判断力是否对物体做了功。
教学
资源
多媒体设备、自制的教具等
教学
方法
本节教学设计主要应用了理论联系实际，举例推理，实验演示法，对比归纳法等多种教学方法。
学情
分析
八年级的学生习惯擅长记忆，但是类比归纳能力有待提高，针对学生的这种特征及本节课教学内容的特点，对于本节课的内容进行表格式的教学方式，将内容简单明了化，加深学生的记忆；同时，八年级学生的想象能力和对动态知识理解能力有限，因此在教学情景设置上采用了对比分析为主的方法，使学生知道认识事物要抓本质,既要研究共性,又要重视差异性。
6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。思考问题
回答问题
动手做题
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。小组讨论
答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。修改答案
14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。结
二、问答：引导学生得出功的计算公式和单位,简单介绍焦耳的来由。让学生通过生活例子了解1J的大小及意义。
19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。习题让学生通过实际动手，小组讨论，修改答案等活动，进一步加深对公式及其变形和对题目的理解，规范答题格式。
束
新
课
本课小结:
视频总结：功是穿梭在能量世界的天使。
巩固提升：
1、判断下列关于做功的说法是否正确。
2、冰壶运动过程中运动员对冰壶的做功情况。
3、人上楼梯过程对书包的做功大小分析。
引导学生将学习的内容表述出来，巩固复习本节课知识。
视频有趣且贴切
生活，激发学生学习并分析生活现象的兴趣。
思考
回答问题
观看视频