中等职业学校电子商务专业教学指导方案(最新)
中职电商教学模式设计方案
一、背景随着互联网经济的飞速发展，电子商务已成为我国经济的重要组成部分。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，培养具备电子商务专业知识和技能的应用型人才具有重要意义。
为适应市场需求，提高中职电商教学质量，本文提出以下电商教学模式设计方案。
二、教学目标1. 培养学生掌握电子商务的基本理论知识，了解电商行业发展趋势。
2. 提高学生电商运营、推广、客户服务等方面的实际操作能力。
3. 培养学生具备创新意识和团队协作精神，适应电商行业岗位需求。
三、教学方案1. 课程设置（1）理论课程：电子商务基础、网络营销、电子商务法律法规、电商运营管理等。
（2）实践课程：电商平台操作、电商数据分析、电商推广、客户服务等。
2. 教学方法（1）讲授法：系统讲解电商相关理论知识，引导学生掌握电商行业发展趋势。
（2）案例分析法：结合实际案例，让学生分析电商运营中的问题，提高解决问题的能力。
（3）实践操作法：通过电商平台操作、数据分析等实践活动，使学生熟练掌握电商技能。
（4）小组合作法：培养学生团队协作精神，提高沟通能力和组织协调能力。
3. 教学资源（1）教材：选用权威、实用的电商教材，保证教学内容的科学性和实用性。
（2）教学平台：利用在线学习平台、电商平台等资源，为学生提供丰富的学习资料。
（3）实践基地：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课堂、实践中的表现，及时调整教学策略。
（2）结果评价：通过考试、作品展示、实习报告等形式，全面评价学生的综合能力。
四、教学实施1. 教师队伍建设：选拔具有丰富电商经验和教学能力的教师，定期组织教师参加培训，提高教师队伍的整体素质。
2. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
3. 校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 持续改进：根据市场需求和教学效果，不断优化教学方案，提高教学质量。
中职校电子商务专业教学计划
中职校电子商务专业教学计划引言：随着电子商务的快速发展，电商专业已成为中职学校中备受学生和家长们追捧的专业之一。
为了更好地培养学生的电子商务技能和就业竞争力，我们制定了本电子商务专业的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为电商专业的教学提供指导。
一、教学主题：电子商务专业的教学主题应该与电商行业的现状、需求紧密结合，培养学生的实践能力和创新意识。
在本专业的教学中，我们主要从以下几个方面展开教学：1.电商技术与平台运营综合训练：包括电商网站建设、运营、推广，电商平台选择与运营、移动电商开发等技术训练。
2.市场营销与销售策略：通过实际案例分析与模拟销售活动，培养学生的市场洞察力、市场营销策略制定和销售能力。
3.供应链管理与物流配送：引导学生了解供应链的组成部分，并通过实践操作学习物流配送过程和相关管理知识。
4.用户体验与数据分析：培养学生的用户体验设计思维和数据分析能力，通过对用户行为的研究来改进网站和产品的设计。
二、活动安排：为了让学生能够更好地实践和掌握电子商务的知识和技能，我们安排了一系列的活动，包括课堂教学、实训实践、考察实习等。
1.课堂教学活动：通过理论课、案例讲解等方式，向学生介绍电子商务的基本概念、发展趋势和关键技术。
同时，注重与行业的紧密连接，邀请业内专家进行讲座，为学生提供更直观和实用的知识。
2.实训实践活动：为了提高学生的操作能力，我们设置了一系列的实训实践活动，包括网站建设、推广方案制定、营销活动策划等。
通过项目实践，让学生能够学以致用，更好地理解和运用所学知识。
3.考察实习活动：为了让学生更好地了解电子商务行业的实际运作，我们安排了一定的考察实习活动。
学生将有机会参观各类电商企业，了解其运营模式、创新实践，并可以与企业人员交流，深入了解行业的发展动态和就业需求。
三、教材使用：为了贴合电商行业的需求和最新发展，我们选用了一些经典的教材，并结合实际情况进行教学。
中专电子商务教案模板范文
一、课程名称：电子商务二、授课对象：中专电子商务专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解电子商务的基本概念、发展历程和主要模式。
2. 能力目标：培养学生运用电子商务知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：提高学生的团队协作能力、创新能力和实践能力。
五、教学重点：1. 电子商务的基本概念和发展历程。
2. 电子商务的主要模式及其特点。
六、教学难点：1. 电子商务模式在实际中的应用。
2. 电子商务对传统商务的影响。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍电子商务的概念，引导学生了解电子商务的基本内涵。
2. 提问：什么是电子商务？它与传统商务有什么区别？二、讲授新课1. 电子商务的发展历程- 讲解电子商务的起源、发展历程及现状。
- 通过案例分析，使学生了解电子商务的发展历程。
2. 电子商务的主要模式- 介绍B2B、B2C、C2C等电子商务模式。
- 分析各种模式的优缺点及适用场景。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合自身专业，分析电子商务在实际中的应用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的电子商务基本概念和发展历程。
2. 提问：电子商务的主要模式有哪些？它们有什么特点？二、讲授新课1. 电子商务对传统商务的影响- 分析电子商务对传统商务的冲击和机遇。
- 介绍电子商务在提高企业竞争力、降低成本等方面的优势。
2. 电子商务在实际中的应用- 通过案例分析，展示电子商务在各个领域的应用。
- 引导学生思考电子商务如何为个人和企业带来便利。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合自身专业，探讨电子商务在未来发展趋势。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调电子商务在实际中的应用。
2. 布置作业：查阅相关资料，了解电子商务在某个领域的应用案例，下节课进行分享。
八、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，结合案例教学，提高学生的实践能力。
中专电子商务教学计划（精选6篇）
中专电子商务教学计划（精选6篇）中专电子商务教学计划篇1一、招生对象与学制招生对象：招收初中毕业生或同等学历者学制：三年二、培养目标与人才规格(一)培养目标培养适合我国社会主义现代化建设的实际需求，德、智、体、美全面发展的电子商务应用领域的“复合型”人才。
掌握一定的经济理论和应用知识，特别是电子商务方面的应用知识，具备较强的计算机应用知识和应用能力。
通过专业课程的学习，能够适应互联网经济发展的要求，掌握本专业的基本理论基础知识和基本技能，能熟练运用电子商务技术，有阅读电子商务方面的文献、资料和书籍的能力及运用所学知识分析、解决一定问题的实践动手能力，能在与电子商务有关的机构、网站、企业从事网络营销工作、电子商务工作、物流管理工作。
(二)业务规格1.知识结构⑴掌握有关经济管理的基本理论和基本知识。
⑵掌握电子商务的基本理论和知识，了解电子商务运作业务各环节和交易的程序。
⑶掌握电子商务网站的相关理论、原则和方法。
⑷掌握现代网络经济理论和现代信息管理技术的基本知识和基本技能。
⑸掌握电子计算机的基础知识，掌握文献检索、资料咨询、收集的基本方法。
⑹掌握常用公关礼仪、语言艺术。
⑺掌握熟悉电子商务法律、谈判、营销的基本知识。
⑻掌握网络营销的基本知识。
⑼掌握电子商务的基本知识。
⑽掌握物流管理的基本知识。
2.能力结构⑴具有利用电子商务平台直接从事现代商务活动的初步能力。
⑵具有网上开拓市场和组织网上市场活动的实施、应变、协调能力。
⑶具有商务网站规划、设计、制作与维护能力。
⑷具有网上营销及其它电子商务活动的策划、组织和管理等能力。
⑸具有电子商务系统的分析和设计能力。
⑹具有本专业使用电子计算机的操作技能和熟练的计算能力。
⑺具有网络动手能力和网页制作动手能力。
⑻具有运用电子商务的基本能力。
⑼具有企业物流管理的基本能力。
⑽具有谋职能力、就业能力、沟通能力、合作能力、创业能力。
3.证书要求⑴普通话三甲证书⑵计算机等级证书⑶职业技能证书4.就业范围与机会电子商务专业毕业生，可在制造企业、商品流通企业和各种经济组织中，从事策划、采购、运输、保管、销售、物流等业务工作;从事基层经济开发、市场开拓、项目运作等经济管理工作;从事企业网络营销员、电子商务员、物流管理员等工作。
电子商务专业指导方案
宁波市中等职业学校电子商务专业教学指导方案一、专业名称电子商务二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标培养适应宁波经济社会发展和行业变化的需要，德、智、体全面发展，以完善人格为根基，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力，适应各行业和各企业有关电子商务发展需要的，能胜任市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）基本网络工具使用：能够使用至少一种浏览工具，能够使用电子邮件工具。
（二）网页制作：能够运用常用的网页制作工具，能够完成静态网页制作。
（三）基本安全技术：能够有效使用一种防病毒软件，能够及时更新防病毒软件。
（四）网络商务信息搜集及信息发布：能够使用一种网络工具采集信息，能够对网络信息进行初步分类整理；能够利用电子邮件发布商务信息，能够在网站上发布网络广告。
（五）网上单证处理：能够完成简单网上单证处理。
（六）电子支付：能够使用常用的电子支付工具安全完成电子支付。
（七）具有良好的职业素养和应有的商务礼仪知识。
六、职业领域中职教育的电子商务专业毕业生目前主要专业方向有：市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等专业方向。
七、课程结构八、课程设置（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
中职《电子商务基础》教案
中职《电子商务基础》教案第一章：电子商务概述教学目标：1. 理解电子商务的定义和发展历程。
2. 掌握电子商务的基本框架和组成要素。
3. 了解电子商务的分类和应用领域。
教学内容：1. 电子商务的定义和发展历程。
2. 电子商务的基本框架和组成要素。
3. 电子商务的分类和应用领域。
教学活动：1. 教师讲解电子商务的定义和发展历程。
2. 学生通过案例分析理解电子商务的基本框架和组成要素。
3. 学生小组讨论电子商务的分类和应用领域，并进行展示。
教学资源：1. 电子商务概述PPT。
2. 电子商务案例分析材料。
教学评价：1. 学生参与讨论和展示的情况。
2. 学生对电子商务的基本概念和应用领域的理解程度。
第二章：电子商务技术基础教学目标：1. 了解电子商务所需的技术基础设施。
2. 掌握互联网和移动通信技术的基本原理。
3. 了解电子商务安全技术和支付技术。
教学内容：1. 电子商务所需的技术基础设施。
2. 互联网和移动通信技术的基本原理。
3. 电子商务安全技术和支付技术。
教学活动：1. 教师讲解电子商务所需的技术基础设施。
2. 学生通过实验了解互联网和移动通信技术的基本原理。
3. 教师讲解电子商务安全技术和支付技术。
教学资源：1. 电子商务技术基础PPT。
2. 互联网和移动通信技术实验材料。
教学评价：1. 学生参与实验的情况。
2. 学生对电子商务技术基础设施和安全技术的理解程度。
第三章：电子商务商业模式教学目标：1. 理解电子商务商业模式的分类和特点。
2. 掌握电子商务商业模式的构建和运营。
3. 了解电子商务商业模式的创新和趋势。
教学内容：1. 电子商务商业模式的分类和特点。
2. 电子商务商业模式的构建和运营。
3. 电子商务商业模式的创新和趋势。
教学活动：1. 教师讲解电子商务商业模式的分类和特点。
2. 学生通过案例分析理解电子商务商业模式的构建和运营。
3. 学生小组讨论电子商务商业模式的创新和趋势，并进行展示。
教学资源：1. 电子商务商业模式PPT。
中职电子商务教学计划
中职电子商务教学计划一、教学主题电子商务是当今社会中不可忽视的重要领域之一。
而中等职业学校作为培养具有实践能力的专门人才的重要阵地，需要为学生提供有针对性的教学计划，以满足社会对电子商务人才的需求。
因此，本教学计划的主题是中职电子商务教学计划。
二、活动安排本教学计划旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生在电子商务领域的综合能力。
活动安排如下：1. 理论教学1.1 课程设置：基础电子商务、电子商务管理、电子商务法规等。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
1.3 教学重点：重点培养学生对电子商务基础知识的掌握和理解，如电子商务的概念、电子商务的发展历程等。
2. 实践教学2.1 实践活动：学生分组进行电子商务项目实践，包括网店运营、网络推广、网上拍卖等。
2.2 实践方式：由学生自主策划、实施并评估实践活动。
2.3 实践重点：培养学生通过实践锻炼自主创新能力和实际操作技能。
3. 实习实训3.1 拓展实习机会：与电子商务相关的企业、商会等进行合作，为学生提供实习机会。
3.2 实训活动：学生在实习中参与实际电子商务项目的实施，加深对学习内容的理解和实际应用能力。
3.3 实习实训重点：将课堂学习与实践操作相结合，培养学生在电子商务领域的实际能力。
三、教材使用为了使教学计划更加科学合理，我们将使用以下教材：1. 《电子商务概论》（第三版）该教材系统地介绍了电子商务的基本概念、发展历程等，内容简明易懂，适合学生掌握基础知识。
2. 《电子商务案例分析》该教材收集了电子商务领域的各种案例，包括成功和失败的，以供学生分析和讨论，培养学生在实际情境中的理论应用能力。
3. 《电子商务实践指南》该教材以实用为导向，详细介绍了电子商务的各个环节和操作步骤，适合学生在实践活动中参考使用。
通过合理选择教材，可以更好地帮助学生掌握电子商务的核心知识和实践技能，提高其自主创新能力和实际应用能力。
四、教学评估为了对学生的学习情况进行有效评估，我们将采取以下教学评估方式：1. 日常作业学生需要完成相关课程的作业，包括文献阅读、案例分析、实践报告等，以便检验其对基础知识和实践应用的理解。
中职电商课堂教案设计模板
一、课程名称：电子商务基础/电商运营与管理二、授课对象：中等职业学校电子商务专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 了解电子商务的基本概念、发展历程和未来趋势。
- 掌握电子商务平台的运作模式及功能。
- 熟悉电子商务营销的基本策略和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生运用电子商务工具进行商品推广的能力。
- 提高学生分析和解决实际电子商务问题的能力。
- 增强学生团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生诚信经营、创新思维和持续学习的意识。
- 提升学生的职业素养和社会责任感。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 电子商务平台运作模式及功能。
- 电子商务营销策略与技巧。
2. 教学难点：- 电子商务营销策略的灵活运用。
- 结合实际案例进行电子商务问题分析。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解电子商务基础知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生深入理解电子商务运作。
3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，激发思维，培养解决问题的能力。
4. 实践操作法：结合实际操作，让学生掌握电子商务工具的使用。
七、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 通过多媒体展示电子商务的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
- 提问：什么是电子商务？电子商务有哪些特点？2. 讲授新课：- 讲解电子商务的基本概念、发展历程和未来趋势。
- 介绍电子商务平台的运作模式及功能。
3. 案例分析：- 分析某知名电子商务平台的成功案例，探讨其运营策略。
4. 课堂讨论：- 学生分组讨论：如何运用电子商务平台进行商品推广？5. 实践操作：- 学生分组进行电子商务平台操作练习。
第二课时1. 复习导入：- 回顾上一节课所学内容，提问：电子商务平台有哪些功能？2. 讲授新课：- 讲解电子商务营销策略与技巧。
- 介绍常见的电子商务营销手段，如搜索引擎优化、社交媒体营销等。
3. 案例分析：- 分析某电商企业成功营销案例，探讨其营销策略。
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4.电子交易与支付电子交易与支付是电子商务活动中基本三流的“信息流”与“资金流”，涉及商务信息的发布、收集和安全传递，在线交易和电子支付等具体工作。
能根据企业具体要求利用各种电子商务平台安全完成电子交易过程并熟练利用各种支付工具完成在线支付，是一名电子商务操作员所需的最基本能力。
5.网站建设与维护企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。
能够运用常见网站开发工具创建和维护简单网站，能正确使用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，是一名电子商务操作员的最基本能力。
这五项技能是一名电子商务操作员必须具备的核心能力，需进行必要的强化训练。
在此教学指导方案中，明确地加以规定，并在等级工考核中加大核心技能的权重，以引起教师与学生的充分重视。
在教材编写中，应力求将“核心技能”放到重要位置进行编写，力求详细准确，要点清晰，突出其基础地位。
作为电子商务操作员，仅仅具有核心能力是远远不够的，因为核心能力是该工种的基本能力，此外，他还应具备完成工作任务所必须具备的专业基本能力及综合职业能力。
根据工种性质、工作任务、学校培养目标及就业方向，确定本专业基本能力及综合职业能力如下：专业基本能力：本专业毕业生应当具备以下专业基本能力；(1) 具有本专业必需的商品采购、营销、推广、服务等基本技能；(2) 具有计算机及网络基本操作能力；(3) 具有常规工具及设备的使用能力；(4) 掌握电子商务企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
综合职业能力：（1）具有良好的敬业精神和社会责任感及职业道德、职业意识、职业纪律，职业习惯；（2）了解电子商务企业的运作过程，具有初步的企业运作经验；（3）能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；（4）能够看懂商务活动手册及常用设备仪器使用说明书，能借助工具书阅读一般的的专业外文技术资料；（5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（6）具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。
六、教学指导方案说明1．本指导方案坚持“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”为教学指导思想，根据职业岗位能力要求，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，突出“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精简设计原理类课程，对与就业岗位（群）能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理论课程进行综合化处理。
2．坚持统一性与灵活性相结合的原则，核心课程、教学项目突出学生核心能力的培养。
学校还应根据自身的办学特色、区域经济特点开设具有针对性的专门化方向课程，办出学校的专业特色，满足学生和社会的需求。
3．积极实施“双证制”，以国家职业资格鉴定标准（行业标准）来培养和考核学生的职业能力，提高毕业生的就业能力。
4．本专业实行弹性学制，学生可在2～6年内，修满学分即可毕业，学分由必修学分和选修学分两部分组成，学生可自主选择选修课程。
已完成高中学业的学生，其已学文化课可认定学分，同层次教育的相同课程学校可互认学分。
学生还可根据自己的条件选修其他相近专业课程或从事社会实践活动。
5．“核心课程”有网络营销、商品采购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维护，有配套的相应课程标准。
6．根据课程标准设置100个左右“教学项目”，其中必修项目在50个左右，选修项目在50个左右，实施学训一体化教学，在做中学，学中做。
七、课程结构框架根据调研，我们对电子商务专业的课程设置初步确定了基本的框架。
我们将本专业的课程搭建为四个基本模块和一个选修课模块。
其中，四个基本模块分别为：公共基础课模块、专业核心课程模块、实践模块、专门化模块。
各专门化模块名称的确定，主要依据目前浙江省电子商务企业（特别是一些大型电子商务企业）各工种工作的基本属性而定。
基本框架见下图。
任意选修课模块网络销售客户服务网页设计网站策划/编辑采购♦网络商情调研♦网络产品宣传与信息发布♦网络产品定价♦网络推广♦认识商品采购♦商品采购的市场调研♦商品采购的货源开发♦仓储设备与设施操作♦网店客户呼入应答♦业务问询呼入应答♦业务呼出♦客户投诉处理♦创建站点♦制作图文混排网页♦制作表单网页♦制作多媒体展示网页♦处理网站图像♦制作网站需求分析报告♦制作公司宣传网站♦创建网店♦装修网店♦管理网店体育语文数学信息技术基础德育英语网络营销商品采购电子商务网站维护与建设商品保管与配送客户服务♦商务英语♦基础会计♦营销法规♦普通话♦商务应用文写作♦人际沟通与礼仪♦心理学♦语言艺术♦办公自动化设备与维护♦互联网软件应用与开发♦网页设计与制作♦电子商务案例分析♦电子商务法规♦电子商务新技术♦商业美术广告♦动画设计♦图像处理运用♦电子商务综合操作专业类选修课市场调研物流♦制定调研方案♦设计调查问卷♦分析调查数据♦撰写调查报告♦了解现代物流概况♦物流案例分析实践♦认识运输管理流程♦仓储配送设备操作（二）教材选用1．公共课程应选用教育部推荐的国家规划教材。
2．核心课程应选用与浙江省电子商务专业教学指导方案及核心课程标准相一致的教材。
3．专门化课程和拓展课程，可根据学校的办学特色，选用国家规划教材或教师针对学生具体情况编选的校本教材。
（三）教学实施中等职业学校电子商务专业教学应体现“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”的教学指导思想，突出核心能力的培养，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施学训一体教学，提升学生的职业素养。
1．加强学习和研究教学指导方案与课程标准教师应熟悉电子商务专业教学指导方案与课程标准，根据专业培养目标，采用恰当的教学方法，达成教学目标。
教师要不断学习，完善知识结构，提高理论素养和专业技能，结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
2．因材施教，激发学生学习专业课程的兴趣教师应了解中职学生特点，关注他们的困难，重视他们的需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。
加强教学内容与社会生活、职业生活之间的联系，创设与职业岗位相近的情境，帮助他们认识专业课程在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣，使他们在参与中掌握技能，获得成就感。
3．重视专业课程的育人功能在专业课程教学过程中，教师应培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，适应多变的社会环境。
培养学生吃苦耐劳的工作作风、团队协作意识、敬业精神和职业道德。
4．开发教学项目、课程资源教师应积极开发教学项目、课程资源，制定实施性教学计划。
各个教学环节要为学生创设接触社会、了解职业环境的机会，为学生提供相关的专业课程学习资源，加强专业知识与专业技能的综合运用。
5．合理使用现代教育技术教师应重视现代教育技术与专业课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，为学生提供丰富多样的学习资源和教学环境，提高教学效率。
（四）教学设备1．本指导方案配有浙江省中等职业学校电子商务专业核心实习（实训）室设备配置标准。
2．专门化方向实习（实训）室配置要求应满足所开设的专门化方向课程教学及人才培养需求，针对性要强，数量要充足，并有一定的先进性。
（五）教学评价1．教学评价的目的与功能教学评价应突出导向功能、激励功能、反馈调控功能和鉴定功能，有效改进和完善教师的教学和学生的学习，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2．教学评价原则与方法教学评价应突出发展性原则、主体性原则、过程性原则、多元性原则，充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括专业能力、方法能力、社会能力三个方面，注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价；坚持过程性评价与终结性评价相结合，采用教师评价与学生自评、生生互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多元性；注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。
十一、电子商务专业师资及设备配置标准（一）专业师资配备1．根据省编标准，按专业学生规模配齐教师，核心课程均应有本校专职教师任教，有业务水平较高的专业带头人。
2．专业教师学历职称结构应合理，不仅要具有中等职业学校教师任职资格证书，而且80%以上专业教师为“双师型”教师。
专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。
3．根据专业课程开设的需求，应聘请行业、企业的专家或技术人员作为外聘教师。
4．校内实训（实习）教学，每小班（25人左右）应配备一位指导教师，较复杂的教学项目视具体情况应适当增加指导教师。
5．学生到行业、企业顶岗实习阶段，应配备行业、企业的专职指导师傅，学校应配备专职管理教师负责学生顶岗实习阶段的相关管理工作，配备专业教师对学生进行专门指导，协助专职指导师傅做好学生的指导工作。
（二）设备配置本专业应配备三种类型的实习（实训）室，即核心课程实习（实训）室、专门化方向课程实习（实训）室及校外实训基地。
核心课程实习（实训）室是为了满足培养学生专业核心能力所必须具备实习（实训）条件，要求针对性强，数量充足，并有一定的先进性。
专门化方向课程实习（实训）室是学校根据区域经济特点和本校的办学特色所开设的专门化方向课程及人才培养需求，有针对性地建设的实习（实训）室。
校外实训基地是满足学生顶岗生产实习、专业教师培养、校企合作办学等所必须建设的实训基地。
电子商务专业实习（实训）室配置标准结构图如下：网络营销实习（实训）室客户服务实习（实训）室网站建设与维护实习（实训）室商品采购实习（实训）室商品保管与配送实习（实训）室专门化方向课程实习（实训）室校外实训基地网络营销实训室商品采购模拟实训室客户服务实训室电子商务实训室网站经营实训室仓储与配送实训室备注：建议实训能与当地专业话务、呼入呼出公司合作，如10086，进行真实场景的模拟实训。
5.网站建设与维护实习（实训）室备注：根据专业技术需要建立电子商务专业教室，能满足25人左右的小班化实训操作。
专业考证以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化，切实解决投入和更新换代问题。
要根据学校发展及生源变化情况，根据计算机技术的发展变化，适时补充新机器，降档使用及报废旧机器，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。
建议学校建成能代表电子商务行业方向、具有典型代表、相对稳定的校外定岗实习基地，以满足学生专业认知实习、技能训练和定岗实习的需要。