高中生物生态工程的基本原理
高中生物生态学四个基本原理
高中生物生态学四个基本原理
1、物质循环再生原理：
物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。
物质循环再生是生态工程重要的原理之一。
2、物种多样性原理：
一般而言，物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。
生物多样性高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。
众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。
即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。
这是生态工程的原理之一
3、协调与平衡原理：
处理好生物与环境的协调与平衡，除了考虑生物的生态适应性外，还需要考虑环境承载力。
这是生态工程的原理。
环境承载力(又称环境容纳量)：是指某种环境所能养活的生物种群的数量。
4、整体性原理：
人类处在一个社会—经济—自然复合而成的巨大系统中。
进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。
除此之外，社会习惯、法律制度等也都对生态工程建设有着重要影响。
建立在对系统成分的性质及相互关系充分了解的基础之上的整体理论，是解决生态环境问题的必要基础。
高中生物选修三填空题知识点
高中生物选修三填空题知识点高中生物选修三填空题知识点在高中生物课本中，选修三的知识内容经常不被重视，其实有的时候，选修三的知识点会在考试的填空题上出现。
下面是店铺为大家整理的高中生物知识要点归纳，希望对大家有用!选修三生物填空题知识生态工程一、生态工程的基本原理1、生态工程的概念(1)原理技术应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法通过系统设计、调控和技术组装(2)操作对已破坏的生态环境进行修复、重建对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善(3)结果提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。
2、生态工程所遵循的基本原理(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。
项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及影响系统的稳定和发展无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性“三北”防护林建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题整体性原理社会、经济、自然复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改变和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分保持很高的系统生产力珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关系高中生物必考知识1.细胞的结构基础(1)列文·虎克——用自制显微镜发现细胞。
(2)施莱登和施旺(魏尔肖)——建立《细胞学说》。
(3)欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质组成的。
(4)罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。
(5)桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型。
基于项目学习的“生态工程的基本原理”教学设计
4教学反思 本节课在教学设计上力求以学生为中心，设置的
系列学生活动有效地突破了教学的重难点知识，其中 利用课堂知识解决生活中现实问题的环节，还拓宽了 学生的视野,培养了学生灵活运用知识的能力。此外， 学生手脑并用的课堂合作学习，不仅可以促进了学生 科学思维能力和科学探究能力的发展,而且提升了学 生的社会责任意识，培养了团队合作精神。O
1教材分析 “生态工程的基本原理”是人教版高中生物学教材
《现代生物科技专题》专题5第1节的内容，包括生态工 程的建设现状和基本原理两部分。其中,生态工程的基 本原理是教学的重点、难点,是必修内容“生态学的基本 概念和原理”的拓展和应用。从教学内容分析,本节知 识内容比较抽象，教师直接讲授的效果不好，如果能引 领学生走向自然、社区，不仅能加强学生对生态工程基
现象:①学校新校区启用后在社会上引起了广泛 的关注，人们对于新校区的建筑风格、硬件设施和办学
成效均给予了充分肯定;②学校附近的超然社区环境 优美、绿树成荫、空气质量良好，但是居民以老人居多、 青壮年较少。
（2） 通过对社区与校园中出现的生态问题进行分
析并提出解决措施,提升科学思维能力。 （3） 通过池塘设计与模型构建、社区规划,体会科
学探究的一般方法。 （4） 通过关注生态工程对经济与环境的影响，树
立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,形成生态 意识，增强社会责任感。 3教学过程
采用“项目学习”的策略，把“生态规划与设计”作 为一个项目，教学任务分课上与课下两部分，整体教学 任务及进度如图1所示。
设计意图：通过实验观察及师生讨论，不仅进一 步巩固植物茎结构的知识，而且促使学生理解导管的 输导功能；与此同时，可培养学生“结构与功能相适 应”的生命观念。 3.5问题导向 理解植物筛管的功能 活动6：讨 论：①教师展示木本植物茎有节瘤的标本，这是为什 么呢？②用铁丝拴在树上晾晒衣服的图片，请你说一 说这种做法对吗？为什么？③有人外出游玩时喜欢在 树皮上乱刻乱画，这种做法对吗？教师可提示学生到 教材中寻找答案，或与其他同学讨论以获得答案（叶制 造的有机物依据植物茎中的筛管输导,如果环割导致 筛管断裂，有机物就堆积在环割处，久而久之就形成了 一个节瘤。用铁丝拴在树上晾晒衣服、在树皮上乱刻 乱画，都可能影响营养物质在茎中的运输）％
高中生物生态工程的基本原理
高中生物生态工程的基本原理
生态工程涉及到开发和设计适合生态系统的人工环境。
生态工程的基
本原理包括以下几点：
1.生物多样性：生态工程需要优先考虑保护物种多样性，提高生态系
统中不同生物的数量和种类。
2.能源循环：生态工程需要优化对能源的利用，如减少对非可再生能
源的依赖，促进能源循环利用。
3.污染治理：通过生态工程项目，可以有效减少污染，包括垃圾处理、水质净化和空气质量改善。
4.资源利用：生态工程需要充分利用和管理可再生资源，如水、太阳
能和风能资源。
5.改善生态系统服务：通过生态工程实现对环境和生态系统的保护和
改善，提高土地的质量和生态系统的服务能力。
6.环境可持续性：生态工程需要保证环境长期的可持续性，通过合理
规划和管理，确保生态系统的平衡和稳定性。
高中生物 必修2 第4章 第3节 第1课时 生态工程的基本原理
3.珠江三角洲的农民充分利用自然条件,建立了该地特有的蔗基鱼塘和 桑基鱼塘,如下图所示。请据图回答下面的问题。
(1)这种人工生态系统中最基本的生物因素是
。
要使它长期稳定发展,除了有稳定的
来源,各类生物的比例也要合
适。
(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量
;
其能量利用率高的原因是在营养结构上具有
2.(不定项选择题)“无废弃物农业”是生态工程最早的模式之一。下图是 “无废弃物农业”中对有机废弃物进行处理的一种方案。下列有关叙述正 确的是( )
A.循环是“无废弃物农业”遵循的 基本原理之一
B.施用有机肥能为作物提供更多 的营养物质和能量
C.从资源化、无害化角度分析,途径②③优于④ D.蚯蚓、沼气池中的分解者能有效地促进系统中物质的循环利用 答案:ACD
二、生态工程所遵循的基本原理 生态工程是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应 用科学。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础,遵循着 整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。 1.自生 (1)概念:由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新 和维持就是系统的自生。 (2)实施措施 ①遵循自生原理,需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。 ②要维持系统自生,就需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖,以 及它们形成互利共存关系的条件。
2.循环 (1)含义:循环是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化,既保证各个 环节的物质迁移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高。 (2)措施:通过系统设计实现不断循环,使前一环节产生的废物尽可能地被 后一环节利用,减少整个生产环节“废物”的产生。 3.协调 (1)进行生态工程建设时,生物与环境、生物与生物的协调与适应也是需 要考虑的问题。 (2)处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑环境容纳量。
高中生物生态工程的基本原理
高中生物生态工程的基本原理
生态工程是以生物学和生态学为基础，运用工程技术手段调节、修复和改善环境的一门交叉学科。
其基本原理包括生态系统的特征、工程手段的选择和应用以及生态系统的动态平衡。
首先，在生态工程中，了解和理解生态系统的特征是至关重要的。
生态系统是由生物群落和非生物环境组成的有机整体。
它包括物质和能量的循环，以及生物之间和生物与环境之间的相互作用。
生态工程师需要了解生态系统的结构、功能和相互关系，以便制定合理的工程方案。
其次，选择和应用适当的工程手段是生态工程的关键。
根据特定的问题和目标，生态工程师需要选择合适的工程手段，以达到修复、调节或改善环境的目的。
例如，植物修复是一种常用的生态工程手段，通过利用植物的生长和代谢特性，吸收和稀释有毒物质、固定土壤、保护土壤等。
此外，还可以利用人工湿地、河流修复、海岸保护等工程手段，对环境进行修复和改善。
最后，生态系统的动态平衡是生态工程的目标之一、生态系统具有稳定性和动态平衡的特点，生态工程旨在通过调节和修复，使生态系统恢复到相对稳定的状态。
为了实现这一目标，需要掌握生态系统的演替规律和调节机制。
例如，在生物多样性保护中，保护和恢复生物多样性是保持生态系统稳定的关键因素之一
总之，生态工程的基本原理涉及到生态系统的特征、工程手段的选择和应用以及生态系统的动态平衡。
通过深入理解这些原理，生态工程师可以更好地解决环境问题，并为实现可持续发展做出贡献。
高中生物选修3《现代生物科技专题》课件5.1生态工程的基本原理
比较项目
生态工程
基本原理
生态学、工程学
调节机制 人为辅助下的自我调节
与环境的关系
协调
主要能源
太阳能
生物多样性
得到保护
传统农业 工程学 人为调控 破坏环境 化学能
减少
2．生态工程概念的理解 (1)生态经济的实质：能够满足我们的需求而又不会危及子孙后 代满足其需要的经济，实现“循环经济”最重要的手段之一就是生 态工程。 (2)对生态工程概念的理解，应注意以下几点： ①涉及的学科知识有生态学、系统学、工程学、经济学等。 ②运用到的技术手段有系统设计、调控和技术组装等。 ③面临的任务是对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成 环境污染和破坏的传统的生产方式进行改善，并提高生态系统的生 产力。 ④最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。 ⑤生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续。
答案：D
2．从生态工程的基本原理看，“生态经济”就是( ) A．无废料生产、无生态破坏的经济发展模式 B．为了优化和重建自然生态的经济投资 C．先恢复生态环境，再发展经济的发展计划 D．为了更快发展经济的生态资源利用
解析：生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个 系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料， 从而实现废弃物的资源化。
3．生态农业常见类型 (1)桑基鱼塘模式。 人工建立的高产稳产的农业生态系统。做到蚕粪养鱼，鱼粪肥 塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收，如下图所示：
(2)沼气农田立体养殖模式。 该生态系统利用农作物发展养殖业，利用废弃物实现物质的循 环，保证能量的多级利用，如下图所示：
4．传统农业、现代农业和生态农业的比较
新教材中“生态工程的基本原理”内涵探讨
人教同行2021年第1期新教材中“生态工程的基本原理”内涵探讨人民教育出版社课程教材研究所北京（100081) 陈慧颖摘要解读生态工程所遵循的基本原理——“ 理的具体内涵。
关键词生态工程；高中生物学;核心素养 文章编号 1005 -2259(2021)1-0006 -03人教版普通高中教科书《生物学•选择性必修2 •生物与环境》第4章第3节“生态工程”，由原实 验教材选修3的一章内容精简而来。
不同于实验 教材，新教材阐述的生态工程的基本原理是“整体、 协调、循环、自生”，表述更为简洁、凝练。
基本原理 虽然只有8个字，但却蕴含着来自生态学、系统学、 经济学等多个学科的思想。
这一节内容能够帮助 学生理解如何“实现生态文明建设”，也能帮助学 生进一步建立系统观、生态观等生命观念，锻炼科 学思维。
因此，有必要对4个基本原理进行更加深 人的分析。
1提出背景20世纪60年代以来，全球生态危机爆发，主要表现为人口激增、环境污染、能源短缺和资源破坏2.4第4章“人与环境”与原实验教材相应章节比，本章内容变化很 大。
除了原来环境保护的内容，还有“生态工程”的内容，章名称因此改为“人与环境”。
本章包括3 节。
第1节“人类活动对生态环境的影响”，第2节 “生物多样性及其保护”，与原实验教材相应章节 大体相同。
其中，第1节引人了“生态足迹”的概 念，可以帮助学生更直观形象地认识人口增长与环 境的关系;第2节介绍全球性生态环境问题，将酸 雨与海洋污染合并为环境污染。
第3节“生态工 程”与原选修3“生态工程”相比，变化相当大。
这 一节内容要浓缩原来一个专题（一章）的内容，作 了极大的删减。
本节分两小节，第一小节为“生态整体、协调、循环、自生”提出的背景，分析了 4个原等。
在这样的背景下，世界各国，尤其是众多发展 中国家,都面临着如何协调经济发展与资源、环境保护的严峻考验。
1979年，我国著名生态学家马 世骏先生在“中国环境科学学会成立大会”上作了 “环境系统理论的发展和意义”的报告，开创性地 提出了“生态系统工程”的概念[1]。
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高中生物生态工程的基本原理2019年3月20日（考试总分：130 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述不正确的是A．该途径依据的原理是植物细胞具有全能性B．过程①需控制好培养基中植物激素的比例C．经过程①细胞的形态和结构发生了变化D．过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖2、（5分）下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是A．蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程B．基因工程合成天然存在的基因，蛋白质工程合成天然存在的蛋白质C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作D．基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程需对蛋白质进行操作3、（5分）下列关于转基因技术应用的叙述，错误的是A．可以将抗病虫害基因转入农作物细胞中，使其具有相应的抗性B．可以使用DNA重组的微生物生产稀缺的基因药物C．可以通过转基因技术使奶牛的乳汁中富含某种营养物质D．将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种4、（5分）SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。
不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。
SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的。
下列相关叙述正确的是A．SPL是80个氨基酸构成的蛋白质B．SPL基因能在花序细胞中表达C．SPL可催化特定基因的翻译过程D．SPL在不同绿色植物中功能差异较大5、（5分）现在转基因技术已经相当成熟了，前不久美国批准转基因三文鱼进入市场，旨在利用生物技术提升水产产业，不过这种转基因三文鱼目前只能在加拿大和巴拿马饲养。
关于转基因技术下列说法正确的是A．转基因技术的原理是DNA分子杂交B．转基因技术的应用解决了人类史上很多难题，是有利无害的C．现在很多转基因食品包装都有警示标志，就是提示潜在的安全性D．转基因食品比传统食品营养更丰富，因此在不久之后转基因食品会替代传统食品6、（5分）下列关于基因工程应用的叙述，正确的是A．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交B．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒D．原核生物基因不能用来进行真核生物的遗传改良7、（5分）下列有关基因身份证的说法,正确的是A．基因身份证上可以检测到个人的所有基因B．基因身份证只对少数、个别基因进行检测C．用基因身份证去看病或预见将来已经实践应用D．有基因身份证就可以治疗任何疾病8、（5分）基因治疗给无数的遗传病患者带来了希望，下列关于基因治疗的叙述正确的是A．基因治疗可以治愈所有的遗传病B．基因治疗就是对有遗传缺陷的细胞进行基因修复C．基因治疗分为体内基因治疗和体外基因治疗，体外基因治疗操作简便，效果可靠D．基因治疗时可用经过修饰的病毒或农杆菌的质粒作运载体9、（5分）转基因技术可以改良动物品种，生产人类需要的药用蛋白。
下列符合生产药用蛋白的是A．养殖转生长激素基因鲑鱼 B．养殖抗口蹄疫病毒转基因兔C．养殖转乳糖酶基因牛 D．从牛乳汁中获得人血清蛋白10、（5分）下列药物中，目前普遍不是通过基因工程的方法来生产加工的是A．青霉素 B．胰岛素 C．干扰素 D．乙肝疫苗11、（5分）有关基因工程的应用及安全性的说法中，正确的是A．用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B．在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大C．以受精卵为受体细胞时，先要用Ca2+处理细胞以使其处于感受态D．基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异12、（5分）基因芯片技术是近几年才发展起来的高新技术，固定在芯片上的探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA分子用同位素标记。
若待测的DNA分子能与芯片上的探针配对，则发出荧光。
下列叙述中错误的是A．基因芯片的工作原理是醎基互补配对B．待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序C．基因芯片技术可用来筛选农作物的突变基因D．基因芯片技术将来可以制作“基因身份证”13、（5分）下列实例中实现了分子水平的人工重组的是A．克隆动物B．人类基因组计划C．能产生抗体的小鼠脾细胞与骨髓细胞的融合细胞D．将人的α-抗胰蛋白酶基因导入到羊的DNA分子中14、（5分）下列关于载体的叙述中，错误的是A．载体与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子B．对某种限制酶而言，载体最好只有一个切点，但还要有其他多种酶的切点C．目前常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒D．载体具有某些标记基因，便于对其进行切割15、（5分）关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是A．基因治疗是治疗遗传病的最有效手段B．进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵C．基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因改造D．基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因16、（5分）下列哪项不属于基因工程的基本工具A．DNA连接酶 B．运载体C．DNA聚合酶 D．限制性核酸内切酶17、（5分）科研人员成功将人的白蛋白基因导入牛的受精卵中，并进一步培育成转基因牛。
他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因牛的乳汁中白蛋白含量提高了30 多倍。
以下与此有关的叙述中，正确的是A．“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物B．“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因C．只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中存在D．转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不合成人白蛋白18、（5分）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，有关说法错误的是A．A→B过程中一般用4种脱氧核苷酸为原料，并加入两种引物B．B→C为转基因绵羊的培育过程，常选用的受体细胞是卵母细胞C．A→B过程利用了DNA（双链）复制原理，需要使用耐高温的DNA聚合酶D．B→D为转基因植物的培育过程，其中④过程常用的方法是农杆菌转化法19、（5分）下列关于基因工程应用的概述，错误的是A．基因治疗是治疗遗传病的最有效的手段B．在农业上主要是改良植物品质和培育具有抗逆性的农作物C．向植物体内转入Bt毒蛋白基因来培育抗病转基因植物D．利用乳腺生物反应器可表达出抗凝血酶、生长激素等医药产品20、（5分）我国转基因技术发展态势良好，农业部依法批准发放了转植酸酶基因玉米和转基因抗虫水稻的生产安全证书，下列关于转基因玉米和转基因水稻的叙述不正确的是A．转植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因B．转基因抗虫水稻减少了化学农药的使用，减少了环境污染C．转基因抗虫水稻是否具有抗虫性，可通过饲养卷叶螟进行检测D．转基因抗虫水稻不仅可以抗虫，还可以抵御病毒侵染二、选考题（本题共计 2 小题，共计 30 分）21、（15分）下图是制备抗埃博拉病毒VP40蛋白的单克隆抗体的过程（1）过程①中选用Eco RⅠ和XhoⅠ两种限制酶切割的优点是_________，此外还要用到________酶。
（2）过程②中首先需要用Ca2＋处理大肠杆菌，使其处于感受态，VP40基因进入大肠杆菌后维持稳定并表达的过程称为______。
（3）与植物原生质体融合相比，过程④特有的方法是用________处理。
通常在选择培养基中需加入抗生素，目的是________________________。
选择培养基上存活的杂交瘤细胞产生的抗体________（填“是”或“不是”）单克隆抗体。
（4）图示过程应用的生物技术有______________________________________22、（15分）生物技术已经渗入到了我们生活的方方面面，比如：（1）目前临床用的胰岛素生效较慢，科学家将胰岛素B链的第28和29个氨基酸调换顺序，成功获得了速效胰岛素。
生产速效胰岛素时需要对_______________（胰岛素/胰岛素mRNA/胰岛素基因/胰岛）进行定向改造。
（2）科学家利用人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体，制作出了早早孕试纸。
要获得人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体，需要先将____________________________注射到小鼠体内，培养一段时间之后，将从小鼠脾脏中提取出的______________________和小鼠的骨髓瘤细胞融合，获得杂交瘤细胞。
（3）许多不孕不育的夫妇受益于试管婴儿技术，在体外受精前，要对采集到的精子进行________处理，才能与卵子受精。
受精后形成的受精卵要移入_______________培养液中继续培养一段时间，再移植到母亲体内，早期胚胎发育到_______________阶段的某一时刻，会冲破透明带，称之为“孵化”。
（4）生态工程是实现循环经济最重要的手段之一。
在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，保护环境。
另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题，其主要体现的生态工程的基本原理是____________________（只填一个）。
一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）【答案】A【解析】图示是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞的过程，③表示细胞增殖过程该途径获得细胞群和细胞产物（紫杉醇），没有体现细胞的全能性，A错误；过程①表示脱分化，需在培养基中加入适当比例的生长素和细胞分裂素，B正确；外植体在植物激素的刺激下发生脱分化形成由相对没有分化的薄壁细胞组成的愈伤组织，因此经过过程①，细胞的形态和结构发生了变化，C正确；过程③表示细胞大量增殖的过程，需使用液体培养基，D正确。
故选A。
2、（5分）【答案】A【解析】蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程，A正确；基因工程合成的是自然界中存在的蛋白质，蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质，B错误；基因工程和蛋白质工程都是分子水平操作，C错误；蛋白质工程是对蛋白质的结构进行改造，要通过基因改造，也是在基因水平操作，D错误。
3、（5分）【答案】D【解析】可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性，A正确；可以使用DNA重组的微生物，生产稀缺的基因药物，B正确；可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质，C正确；将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新品种，但不能产生新物种，D错误。
4、（5分）【答案】B【解析】基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是以RNA为模板合成蛋白质的过程，根据题意，SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子，说明该蛋白催化的是基因的转录过程。