一只贝(xin)

旋涡 漩涡 水涡 涡流 丑陋 陋习 简陋 油腻 细腻 腻味 腻烦 荣誉 名誉 繁荣 欣欣向荣 嗨歌 嗨
体面 围拢 投影 棱角 潮水
课文的主要内容是什么？
文章讲述了（ 一只贝）因为 （一颗石子 ）的介入而饱受折磨， 无法像（ 其他贝 ）那样成为一 只（美丽 ）的贝壳，却孕育出了 一颗（美丽稀罕 ）的珍珠的故事。
当太阳升起，他只能（
）。
当月亮、星星倒映倒映在水中， 他只能（ ）。
潮起潮落，漂亮的贝们聚在一起， 他只能（ ）。
所以说这是一只 饱受折磨、可怜的贝！
这只贝忍受着难以想 象的身体折磨和精神折磨， 但他停止过放弃过。 即使（ ），他也在 不停的磨制，没有放弃过。 即使（ ），他也在 不停的磨制，没有放弃过。
美像贝一样（ 意志坚强、 ）的人。 无私奉献、 不求回报
读文思考：
你觉得这是一只怎样的贝？
丑陋、可怜、可敬
文中哪一部分描写了贝的丑陋？
1、请同学们齐读最后一句。 但是，这只贝没有被孩子们捡 起。他不漂亮，他在海里的时候， 2、对于贝，值得他们骄傲的荣 就是一只丑陋的贝。因为有一颗石 誉到底是什么呢？
子钻进了他的壳内，那是个十分硬 3、会是怎样的美丽呢？在文中 的石子,无论如何不能挤碎它；又 找一找描写贝美丽的语句。 带着棱角；他只好受着内在的折磨。 他的壳上越来越没有了颜色，没有 了图案，他失去了做贝的荣誉；但 他默默地，他说不出来。
即使（ 筋疲力尽
），他也在 不停地磨制，没有放弃过。 即使（ 遍体鳞伤 ），他也在 不停地磨制，没有放弃过。 即使（ 血流成河 ），他也在 不停地磨制，没有放弃过。
可敬，仅仅是 所以说这是一只 因为他磨制出 可敬的贝！ 一颗珍贵的珍 珠吗？ 可敬的是他不 求回报的精神， 是坚强的意志， 是无私的奉献。
文章看似写贝壳，其实是在 赞扬像贝一样的人，这也是本篇 文章的写法：借物喻人，文章通 过对贝壳的外形、经历、色彩的 对比赞扬了贝壳，也赞扬了像贝 壳一样具有坚强意志，无私奉献， 不求回报的人。
总结：走出一只贝的故事，品味他凄美的 一生。我们有感于金光闪耀的珍珠带来的 惊喜，更对丑陋而平凡的贝心生敬意。他 经历了血肉的痛苦磨砺，成就了珍珠的光 彩照人。他告诉我们要在痛苦中学会坚强， 在磨难中坚定信念，用自己内在的才华， 铸就一生的美丽。亲爱的同学们，在人生 的长河中，我们每个人都是一只贝。在生 活的道理上也会有挫折，也会有磨难，希 望我们能把每一次的磨难当机遇，磨制出 属于自己的精彩人生。
一只贝
---贾平凹
贾平凹（wā），陕西作家协会主席，中 国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当 代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一 位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛 影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可 以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名 文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有长篇 小说《商州》、《浮躁》、《废都》、等，曾 多次获文学大奖。作品《我不是个好儿子》选 入鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选入苏 教版语文课本、作品《落叶》入选北师大版和 鲁教版中学教材。
试着背诵
这壳上都曾经投影过 （ ），还有 （ ）的（ ），也都 曾经显示过（ ）和 （ ）的（ ）。现 在它们的生命（ ）！ 这（）的壳上还留着这 （ ）和（ ）。
这只贝不再投影出（太阳、月亮、星星 ），不再有（海上长虹的颜色），不 再显示（ 浪花、旋涡，和潮峰起伏 的形状），如果我将这只贝用绳子串起 来挂在脖子上，那人们一定会说：“这 孩子多（ 难看 ）！这（ 丑陋 ）的贝 壳！”。
这壳上都曾经投影过太 阳、月亮、星星，还有海上 长虹的颜色，也都曾经显示 过浪花、旋涡和潮峰起伏的 形状。现在它们的生命结束 了！这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
有感情地朗读
这壳上都曾经投影过太 阳、月亮、星星，还有海上 长虹的颜色，也都曾经显示 过浪花、旋涡和潮峰起伏的 形状。现在它们的生命结束 了！这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
成功之花，人们往往 惊羡它现时的明艳，然而 当初，它的芽儿，却浸透 了奋斗的泪泉，洒满了牺 牲的血雨。
——冰心
天将降大任于斯人也， 必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能。 ——孟子
借物喻人的写作方法。
借对（ 贝 ）的（ 外形 ）、
（ 经历 ）、（ 色彩 ）的对比，赞
这是石子钻进贝里，贝用血 和肉磨制成的。 啊，那贝壳呢？ 这是一只可怜的贝，也是一只 可敬的贝。
表现了同情之后的敬畏之情。
面对身体和精神上的折磨，他 选择了默默忍受，这是他的可敬。 备受冷落，默默含下所有的苦 楚，这是他的可敬。
把荣誉留给珍珠自己默默地离 去，这更是他的可敬。
色彩斑斓的贝固然美丽，但那 只是以华丽的外表取悦于人，这 事一种肤浅的美；丑陋的贝虽然 外表不美，但却孕育出宝贵的珍 珠，所以他的美更有价值，更经 得起时间的考验，他没有失去做 贝的荣誉，而是得到了更大的荣 誉。所以说这是一只可敬的贝！
所以说这是一只丑陋的贝！
从侧面烘托，起到烘云托月的效果，也 就是侧面描写。
这壳上都曾经投影过太阳、
月亮、星星，还有海上长虹 的颜色，也都曾经显示过浪花、 旋涡和潮峰起伏的形状。现在
它们的生命结束了！这光洁的壳 上还留着这色彩和线条。
是啊，在他的壳上没有 了绚丽的色彩，没有了美丽 的图案，是什么让他失去了 这些？
他的壳上越来越没有了 颜色,没有了图案,他失去了 做贝的荣誉；但他默默地,他 说不出来。
精神的折磨
就是因为这一颗坚硬而锋利 的石子，贝壳失去了他本应该有 的荣誉，还要忍受着痛苦，你们 说这只贝壳可不可怜，那么能不 能通过我们的朗读，把贝壳的可 怜和痛苦读出来呢？
但是，这只贝没有被孩子们捡 起。他不漂亮，他在海里的时候， 就是一只丑陋的贝。因为有一颗石 子钻进了他的壳内，那是个十分硬 的石子,无论如何不能挤碎它；又 带着棱角；他只好受着内在的折磨。 他的壳上越来越没有了颜色，没有 了图案，他失去了做贝的荣誉；但 他默默地，他说不出来。
因为有一颗石子钻进 了他的壳内，那是个十分 硬的石子,无论如何不能 挤碎它；又带着棱角；他 只好受着内在的折磨。
身体的折磨
如果说这是一颗圆润的石子，这 只贝受到的痛苦也许会少一些，可 这偏偏是一颗（ 坚硬、带有棱角 ） 的石子。 如果这是一只有这刚硬身子的贝， 也就罢了，可他的身子偏偏是 （ 柔软的）。