幼儿园中班观察记录--喜羊羊与灰太狼
幼儿园中班游戏《喜羊羊和灰太狼》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班游戏《喜羊羊和灰太狼》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿园中班游戏《喜羊羊和灰太狼》一、教学内容教材：幼儿园中班游戏活动指导手册章节：第五章角色游戏内容：喜羊羊和灰太狼二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对游戏的兴趣和积极参与的态度。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中如何发挥想象力和创造力，以及如何与同伴合作。
重点：幼儿能够积极参与游戏，表现出喜羊羊和灰太狼的角色特点。
四、教具与学具准备教具：喜羊羊和灰太狼的玩偶、角色卡片、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示喜羊羊和灰太狼的玩偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己对这两个角色的了解。
2. 讲解：教师向幼儿讲解游戏的基本规则和角色特点，让幼儿明确游戏的目标。
3. 分组：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行游戏。
4. 示范：教师进行一次游戏示范，展示如何扮演喜羊羊和灰太狼，如何与同伴合作完成任务。
5. 练习：幼儿按照示范进行游戏练习，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 展示：每组选出一名代表进行游戏展示，其他幼儿进行评价和投票。
六、板书设计板书设计：喜羊羊和灰太狼观察想象合作创造七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起扮演喜羊羊和灰太狼，拍摄视频，下次上课进行分享。
答案：幼儿能够通过家庭作业，与家长共同参与游戏，增强亲子关系，提高游戏的兴趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，他们通过游戏锻炼了观察力、想象力和团队合作能力。
然而，部分幼儿在游戏中过于兴奋，有时会忘记游戏规则。
在今后的教学中，我需要更加注重规则意识的培养，让幼儿在游戏中能够自我约束，更好地发挥游戏的积极作用。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿扮演喜羊羊和灰太狼，在户外环境中进行游戏，培养幼儿的观察力和想象力，同时增强他们的体质和团队合作精神。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》4篇
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》精选4篇（一）教案名称：《喜羊羊和灰太狼》中班游戏教案教学目标：1. 认识《喜羊羊和灰太狼》的角色和故事情节；2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力；3. 提高幼儿的运动协调能力和反应能力；4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：1. 喜羊羊和灰太狼的卡通图片；2. 手偶或面具模仿喜羊羊、灰太狼等角色；3. 羊角帽、大灰太狼卡通贴纸、小尾巴等道具；4. 蓝色绳子或地板胶带；5. 一些小奖品。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示喜羊羊和灰太狼的卡通图片，并简单介绍他们的故事背景和角色特点；2. 教师带着喜羊羊和灰太狼的面具或手偶，与幼儿们互动，让幼儿们感受和认识这两个角色。
游戏一：找灰太狼1. 教师将教室分成两个区域，一个是羊群的区域，另一个是灰太狼的区域；2. 教师选择一名幼儿扮演羊群的“喜羊羊”，其他幼儿则扮演“灰太狼”；3. 羊群的幼儿们手牵着一根蓝色绳子，形成一条队列，站在自己的区域；4. 灰太狼的幼儿们则在自己的区域躲藏起来，同时戴上羊角帽和贴有大灰太狼卡通贴纸的背心；5. 喜羊羊开始寻找灰太狼，并将找到的灰太狼拉出队列；6. 游戏结束后，可以给找到的灰太狼一些小奖品。
游戏二：记忆游戏1. 教师在教室中放置一些与《喜羊羊和灰太狼》相关的道具，如玩具羊、玩具狼、羊角帽等；2. 教师让幼儿们观察这些道具，然后遮住它们，让幼儿们闭上眼睛；3. 教师取走一个道具，让幼儿们睁开眼睛，让他们找出缺失的道具是什么；4. 幼儿们可以通过举手或说出答案的方式回答，回答正确的幼儿可以得到奖品。
游戏三：喜羊羊抢红包1. 教师事先准备好一些红纸包，并放入一些小礼物；2. 幼儿们围成一个圈，教师将红纸包放在圈中央；3. 教师模仿喜羊羊的声音，告诉幼儿们只有等喜羊羊叫一声“抢红包”的时候才能抢红包；4. 当喜羊羊叫“抢红包”时，幼儿们一起向中间冲，抢到红包的可以获得其中的小礼物。
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思
中班优秀音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿喜羊羊与灰太狼的角色特点，体验音乐游戏的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队精神，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，表现出喜羊羊与灰太狼的角色特点。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地把握节奏，协调动作。
三、教学准备1. 教具准备：喜羊羊与灰太狼的头饰、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师向幼儿介绍喜羊羊与灰太狼的角色特点，讲解游戏规则。
（2）教师示范游戏动作，引导幼儿模仿。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 巩固拓展部分：（1）教师组织幼儿进行比赛，激发竞争意识。
（2）教师邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
五、教学反思1. 本次教学活动中，幼儿的参与度较高，能够积极模仿喜羊羊与灰太狼的角色特点。
2. 在游戏过程中，大部分幼儿能够准确地把握节奏，协调动作。
3. 教师在教学过程中，要注重培养幼儿的团队精神，加强合作意识的培养。
4. 在的教学活动中，可以尝试引入更多的角色，丰富音乐游戏的内容。
5. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其对角色特点的理解和动作的准确性。
2. 通过幼儿的参与度和积极性，评价其对音乐游戏的热情和兴趣。
3. 通过家长反馈和观察，评价家园合作的成效和幼儿在家庭中的表现。
七、教学延伸1. 邀请家长参与制作喜羊羊与灰太狼的手工制品，增进家庭亲子互动。
2. 在班级环境中布置喜羊羊与灰太狼的主题角，让幼儿在自由活动时间自由扮演角色。
3. 开展喜羊羊与灰太狼的故事讲述活动，培养幼儿的叙述能力和想象力。
中班表演游戏：喜羊羊与灰太狼
中班表演游戏：喜羊羊与灰太狼一、活动开始教师以重要角色“大灰狼”的话题引入，并请一个小朋友来试一试，大家一起来评价。
上来一个男孩子模仿大灰狼，获得了小朋友的好评。
教师提问：“好在哪里？”孩子们回答：“声音、动作很像，表情也有。
”全班孩子鼓掌之后一起模仿。
这个导入部分很成功，可以说是为没有人愿意扮演大灰狼的游戏提供了一个典范，并且关注的是声音、动作、表情等方面经验的提升，从指导的角度看，发挥了导入流程的有效功能，值得推广。
二、商量讨论教师指定了每张桌子的游戏主题，孩子选择主题并围到自己想参与的那张桌子旁，形成了一个组。
教师要求他们商量，选择哪一个主题，表演哪一个角色，人数有没有刚好。
分享讨论的结果。
教师请了两个组和大家说说自己商量的结果。
第一个组的小组长站起来，把全组人员的安排全部说了一遍，表达清楚完整；第二个组的一个孩子回答一部分以后，同组其他伙伴进行了补充。
两组说完之后，教师说：“你们做得真棒，老师知道你们都商量得很好了，我们就不再说了。
”这个环节的组织非常有序清晰，两分钟的时间孩子们全部商量完毕，并且有效，再用两分钟的时间分享商量的结果，又出现了两个比较典型的表达方式。
整个讨论的环节虽然波澜不兴，倒也更能体现一种教师与孩子之间的默契。
教师拿出摄像机，告诉孩子自己要作为摄像师的角色，收集孩子们表演中的精彩镜头。
商量讨论注意事项。
三、游戏开始小组长领材料，布置场地，陆陆续续开始。
教师手持摄像机，先大范围走一遍，然后重点放在了“喜羊羊与灰太狼”这一组。
这一组的表演有两个场景，一个是羊村，一个是狼堡，情节的开始部分发生在狼堡，羊村的孩子则在安安静静地看图书，一直等到灰太狼的出现，羊村才开始有情节。
孩子们一直相互提醒着说台词，忘词的现象还是让游戏的继续出现了一点小断档，不过还算是比较顺利地完成了，这一组孩子玩了三遍，最后一遍就差一个结尾，教师进来喊停，有点可惜。
这个故事有两个场景，对孩子来说已经是很有挑战了，并且两段之间有很多留白的故事相连接，中班的孩子完成了故事的创编，并能表演这个故事,太难得了。
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》【引言】《喜羊羊与灰太狼》是一款非常受欢迎的中班音乐游戏，游戏中有丰富多样的音乐元素，可以锻炼幼儿的听觉、音乐感知、节奏感和协调能力。
通过游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习音乐知识，并培养他们对音乐的兴趣和喜爱。
本教案旨在帮助幼儿园老师指导幼儿在游戏中学习音乐知识。
【教学目标】1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，如乐器的声音辨认和音高的区分。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力，能够按照节奏进行动作。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作完成任务。
【准备材料】1. 游戏道具：喜羊羊和灰太狼的卡片，代表不同乐器的卡片（如钢琴、小提琴、鼓等）。
2. 音乐播放设备。
【教学过程】一、游戏介绍（5分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏《喜羊羊与灰太狼》的背景和规则。
2. 解释游戏规则：幼儿将扮演喜羊羊和灰太狼的角色，根据听到的音乐，运用游戏道具做出相应动作。
二、音乐辨认（10分钟）1. 教师播放不同乐器的音乐。
2. 与此同时，教师向幼儿展示代表不同乐器的卡片。
3. 幼儿根据听到的音乐，将对应的卡片举起。
三、乐器配对（10分钟）1. 教师发给幼儿喜羊羊和灰太狼的卡片。
2. 教师播放不同乐器的音乐。
3. 幼儿根据听到的音乐，将相应的乐器卡片与喜羊羊或灰太狼的卡片配对。
四、节奏游戏（15分钟）1. 教师向幼儿示范一段简单的节奏。
2. 幼儿跟随教师一起拍手或做其他动作，按照节奏进行。
3. 教师逐渐增加节奏的难度，引导幼儿进行更复杂的动作。
五、合作与沟通（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组有2-3人。
2. 每组的幼儿分别拿着代表乐器的卡片。
3. 教师播放音乐，每当听到相应的乐器音乐时，小组里的幼儿要一起站起来。
4. 音乐结束后，幼儿们讨论并分享自己的感受和体验。
六、游戏总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏的内容，询问他们学到了什么。
2. 鼓励幼儿将游戏中学到的音乐知识和经验与家长分享。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》前言幼儿园中班阶段是幼儿园的重要阶段，教师要根据幼儿的认知特点，选用适合的教育游戏，提高幼儿的思维能力，增强记忆力，发展想象力和创造力，促进幼儿的身体和语言的发展。
《喜羊羊和灰太狼》这个动画片是幼儿非常喜欢的一个品种，综合它的特点，设计了一些游戏活动，帮助幼儿学习、玩耍和发挥他们的潜力。
游戏一：掷色子游戏介绍将六枚不同颜色的色子分别标有“XYY”、“XYY”、“HTL”、“HTL”、“HTL”、“HTL”字样，比较两位主角的运气。
游戏目标让幼儿培养正确的观念：竞争和协作并存，取得胜利和承认失败是同等重要的。
游戏规则两位幼儿各掷一枚色子，如果掷到“XYY”（喜羊羊）则加一分，如果掷到“HTL”（灰太狼）则扣一分，如果掷到一样的则不加不扣；当掷到两枚“HTL”时，两人并列一等。
掷完六次比较分数谁胜出。
游戏思考通过游戏，让幼儿逐渐明确正确的竞争观念，并能理解协作的必要性。
游戏二：快乐记忆游戏介绍把一些主角的图片（喜羊羊、小灰灰、红太狼）随机打乱，先让幼儿花三分钟的时间看一遍，随后翻过照片，把片上的主角全部用口头说出来。
游戏目标通过游戏激发幼儿的兴趣，提高注意力及记忆力。
教师把主角的图片投射在投影幕前，向幼儿做一个简单的示范：将喜羊羊、小灰灰、红太狼的名字一个一个地念一遍，并且做相应的动作，然后照片翻过去，让幼儿对着自己手上的照片说出这些照片上的主角。
时间结束后比较说出数量是否正确，是否正确发音，声音洪亮、生动、响亮等，并标明名次。
游戏思考游戏通过引导幼儿注意力，培养幼儿的观察力和记忆力，并训练幼儿的口语表达能力。
游戏三：拍打快师傅游戏介绍幼儿通过拍打主角，可以让主角消失，创造愉快氛围。
游戏目标通过游戏提高幼儿的注意力及身体协调性，增强幼儿的自信心。
游戏规则让幼儿在游戏开始前观察快师傅移动的方向及轨迹，等幼儿拍到快师傅的时候，快师傅就消失了，然后快师傅从另一个地方飞到出现，速度越来越快。
中班音乐游戏教案《喜羊羊与灰太狼》含反思
教案编辑专员：《喜羊羊与灰太狼》音乐游戏教案一、教学目标1. 了解《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，熟悉其旋律和歌词。
2. 培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 提高幼儿的听觉和动作协调能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 学习《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律。
2. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的听觉和动作协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律，进行音乐游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识，提高幼儿的听觉和动作协调能力。
四、教学准备1. 教学材料：《喜羊羊与灰太狼》主题曲音乐、歌词卡片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《喜羊羊与灰太狼》主题曲的歌词和旋律。
b. 教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱主题曲，并进行音乐游戏。
c. 教师指导幼儿在音乐游戏中遵守规则，培养集体合作意识。
3. 巩固活动（10分钟）：a. 教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，让幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
b. 教师邀请幼儿上台展示自己的才艺，鼓励创新和想象力。
a. 教师询问幼儿对今天的学习内容是否满意，收集中班幼儿的反馈意见。
5. 拓展活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿欣赏其他与《喜羊羊与灰太狼》相关的歌曲，让幼儿感受音乐的多样性。
b. 教师鼓励幼儿分享自己喜欢的歌曲，增进幼儿之间的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现，评估其对《喜羊羊与灰太狼》主题曲的熟悉程度和节奏感。
2. 通过小组合作活动的表现，评估幼儿的集体合作意识和协调能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的满意度和改进建议。
小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》含反思本次游戏教案的主题是《灰太狼和喜羊羊》，在本次活动中，我们将会使用趣味性强的游戏方式，让孩子们学习团队合作、沟通交流、领导力等技能。
同时，也将培育孩子们的思考本领、判定力和快捷性。
在这个游戏中，孩子们将会模拟一些真实的情境去实践和参加。
同时，我们也会穿插故事、分组竞赛等多种形式加添孩子们的喜好，营造出更加轻松、欢乐的学习氛围。
第一部分：主题介绍和游戏规定一、主题介绍灰太狼和喜羊羊是一对经典的动画人物，他们每次的互动都让我们感到特别有趣味味。
今日，我们会让同学们扮演这两个人物角色，以故事为主线，进行一场紧张刺激的游戏。
在这个游戏中，孩子们需要通过团队合作、组织规划、判定力等方式合理地利用有限的资源，完成一系列富有挑战的任务。
同时，也会依据孩子的表现，评比出“最佳团队”“最佳领袖”“最佳队员”等奖项，进行表扬和激励。
二、游戏规定1. 每个小组内有5人，其中一人扮演灰太狼，一人扮演喜羊羊，另外三人作为队员，共有4个小组。
2. 游戏设有4个关卡，每个小组需要通过每个关卡才能够获得胜利。
每个关卡都会调配一个不同的任务，每个任务有对应的时间限制。
3. 任务完成后，需要将任务完成情况一一向裁判汇报，裁判依据任务完成的质量和用时，进行合理的评分。
4. 在游戏结束后，裁判将会评比出最佳团队、最佳领袖和最佳队员等获奖者。
三、任务介绍1. 第一关任务：搭建小木屋，充分利用零散物资，让小木屋保持稳固并且美观。
时间限制：20分钟团队成员需要充分利用自身的本领，通过充分沟通和商讨，合理调配每个人的任务，使用协作的气力完成小木屋的搭建。
2. 第二关任务：解救小绵羊，克服道路障碍，找到并救出被困的小绵羊。
时间限制：15分钟整个任务要求组员之间的默契搭配、信任和团结精神，合理利用道具克服各种困难。
3. 第三关任务：策划一次队伍旅行，要求预算掌控在确定范围内，同时规划一日游的活动和路线。
时间限制：30分钟队长的角色在这个环节中显得尤为紧要，需要充分调查队员的喜好和偏好，权衡利弊，协调每件事情的紧密搭配。
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帅帅是个文气但又有些倔的男孩子，喜欢海洋生物，很少与男孩子们一起玩耍。因此，此次“灰太狼”伤人事件纯属意外伤害，但又不能轻易放过，以免以后有更多的人利用“玩具”伤人。
我就利用了孩子们熟悉的、身边的“喜羊羊”作为切入口，引导幼儿想正义、助人的方向发展，又在一种游戏的环境中解决了一项孩子们自己没法解决的问题。不，事实上是孩子们自己相互帮助解决了问题。我仅利用了孩子们自己的资源，引导他们自己协商解决了问题。对于中班来说，给了孩子们一个解决问题、共同探讨的机会。
获取成效
从中孩子们知道遇到此类事件后应该如何解决，有了类似经验，并学了一些自我保护的方法。从矛盾的发生──矛盾的提出──商讨方法──解决问题，即孩子的自我发展、自我学习及同伴间相互学习的过程。我认为如此解决问题比一般的说教好的多，更实际。
“灰太狼与谁打架？”
“与小朋友。”
“你是正义和勇敢的化身，应该阻止灰太狼去欺侮小朋友，现在你却利用它在欺侮人？”
我在提出了问题后，将问题抛给了孩子们。“大家说说该怎么办？”
大家伙纷纷提出自己的想法。
“帅帅的做法是错的，应该大方些，把东西借给钻钻一起玩呀。”
“你手中的玩具也不是你的，昊昊可以把自己的玩具借给你，你也可以与钻钻一起玩”
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
喜羊羊与灰太狼
参赛作者
单位名称
观察目标
最近班上的孩子钟情于喜羊羊和灰太狼，不管是它们的布偶、玩具模型还是动画片，都很喜欢，有时在活动中还会听见他们自己哼着歌呢。
观察对象
帅帅
年龄段/班
中班
观察时间
2015.3
观察分析
今天昊昊一就来园了，而且带来了2只“灰太狼玩偶”。并对我说：“李老师，我今天带来了“灰太狼”，我要和小朋友一起玩。”
课间，孩子们纷纷拿出自己的玩具与同伴分享。突然昊昊过来告状“老师，帅帅把钻钻的手抓开了。”
“手抓的？”
“不是，是灰太狼。”
我心理一紧张，马上随声而去，只见帅帅一人坐着，且手中拿着一只灰太狼玩。钻钻则揣着手坐在桌边，观察自己的伤情。
“钻钻，怎么样了？疼吗？”我立即看了“伤口”，并无大碍，便放心了。
询问结果：昊昊将“灰太狼”借于帅帅，钻钻想玩，但帅帅不同意，就用手中的“灰太狼”将钻钻推出门外，这一推便推出了“伤口”。
马上组织展开紧急谈话活动。
我将情况与大家伙通报。“班内发生这事如何解决？”大伙都一致将矛头对向帅帅。帅帅一下子不知所措，哭了：“我不是故意的”。
我看见了“灰太狼”，想到了妙法。
于是我将矛盾转移到灰太狼，“请问，这几个是什么呀？”孩子们齐呼：“灰太狼”。
“灰太狼是好？坏？它们干吗的？”“不好的，欺侮人”
“钻钻也可以马上躲避的，就不至于被灰太狼尖尖的爪子抓伤”
“钻钻，谁欺侮你，你就抓住它的手，不让他动，然后告诉老师……”
孩子们想了一堆的主意。
最终，这只“灰太狼”被“喜羊羊”抓进“监狱”，不能参与小朋友的游戏。
大家达成的协议是哪只“灰太狼”欺侮人类，我们请“喜羊羊”，将其收监，哪位幼儿欺侮人，将邀请“喜羊羊”特警将其带走，停止某个游戏。