11作业与要求
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 掌握宋元时期的经济、科技与文化的基本概念和历史背景；2. 深入了解宋元时期的经济、科技和文化成就及其对后世的影响；3. 培养独立思考和批判性思维能力，加深对历史文化的理解和认同。
二、作业内容1. 阅读作业：学生需阅读《宋元史》等相关文献，了解宋元时期的经济、科技和文化发展概况。
阅读完成后，完成一篇不少于300字的读书笔记，阐述自己对宋元时期的认识和理解。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论宋元时期的经济发展、科技成就和文化特色，并制作一份PPT进行汇报。
要求PPT内容翔实、条理清晰，时间控制在15分钟左右。
3. 开放性思考：请学生思考宋元时期的历史遗产对当今社会的影响，以及如何传承和发扬宋元时期的优秀文化传统。
完成一篇不少于200字的开放性思考文章。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写；2. 认真阅读相关文献资料，确保对宋元时期的经济、科技和文化有全面、准确的认识；3. 小组讨论时，成员需积极参与，共同完成PPT的制作和汇报；4. 提交作业的时间和方式：作业应在规定时间内提交至学习平台，确保作业的有效性和公正性。
四、作业评价1. 作业评价标准：根据学生的读书笔记、PPT汇报和开放性思考文章的质量进行评价，重点考察学生对宋元时期经济、科技与文化的认识和理解程度；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分和点评，同时鼓励学生之间的互评和自我评价；3. 反馈与改进：根据学生的作业反馈，教师将针对作业中的问题和不足进行改进，以提高教学质量。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应积极提交作业，并在作业评价后及时获取反馈。
如有疑问或建议，请及时与教师沟通，以便更好地改进教学；2. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导。
十一假期作业详细要求
十一假期作业详细要求语文作业：1、默写《弟子规》从开头到“如事兄”。
2、默写学过的9首古诗。
3、描摹字帖，每天半页。
4、积极阅读课外书籍（必读：《为你打开一扇门19页---48页》。
选读：自己感兴趣的健康的课外书。
）要求：1和2项作业默到读书笔记本上，默完后用红笔改错。
必须保证人人过关。
这是期中期末考试和中考的必考内容。
数学作业:(1)第七期报纸2版和3版上的题全做（拓展提高题尽量做）（2）《单元过关练习》P9-16页共两张卷全做。
小五 2013-9-30 14:03:55要求细心、认真，读懂题意，看清要求，运用好法则和规律，严格按照老师讲的步骤做题，要规范书写，认真完成作业。
英语作业：1 字母发音、字母分类写一遍复习熟练，家长监督默写，红笔批改纠错。
2 音标按分类连续写两遍，家长监督默写，红笔批改纠错。
3 Unit 1 Unit 2 Unit 3 及补充的单词，分单元写默。
写两英一汉，家长打乱次序喊默。
红笔批改纠错。
4 句子（约30左右个，可从群共享中下载，孩子也都记在书上），写一遍，读熟练，家长喊默。
红笔批改纠错。
（以上内容，开学后都测验，务必提高作业质量，不要应付作业）5 朗读、听力：Unit 1 Unit 2 两个单元的录音，听读练 Unit 3 单词，听跟读熟练；《伴你学》P 8-9 P10-11 的“对比发音练习”和“音标识读练习”练习反复朗读，请家长在《伴你学》11页上方将作业5的完成情况进行评价。
历史作业：伴你学45—47页做上、改错、背过签名、回来考试。
地理作业：考试卷填空选择背过默写在纸上，家长监督，签名。
生物作业：1《伴你学》P18—20页 2 《单元过关练习》第一单元第二份题，认真动脑思考。
政治作业：1—18题背熟练，家长监督默写。
微机作业：练习册32页（2）（3）写一遍，理解掌握。
祝同学们过一个充实有意义的假期！祝家长朋友们节日快乐！。
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解宋元时期的经济、科技和文化发展概况；2. 掌握宋代经济制度、手工业、商业发展及科技成就；3. 理解宋元文化的特点及其对后世的影响。
二、作业内容：1. 阅读教材，完成宋元时期经济、科技和文化发展的思维导图（要求绘制一张A4纸大小的思维导图，包含主要的经济制度、手工业、商业发展及科技成就，并对每个要点进行简要解释和说明）。
2. 结合所学的知识，以宋元时期为例，分析古代经济与文化的关系，以及这种关系在当时的社会经济背景下的体现。
3. 根据你所学的宋元文化知识，提出一种关于文化在推动经济发展方面的观点，并阐述你的理由。
三、作业要求：1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 思维导图应清晰明了，符合逻辑；3. 作业字数不少于300字。
四、作业评价：1. 评价标准：作业质量、完成情况、独立思考能力；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
五、作业反馈：1. 学生将作业提交至指定平台，教师将对作业进行批改，并给出反馈；2. 教师在批改过程中，将关注学生的思维导图绘制是否清晰、准确，是否能够全面概括宋元时期的经济、科技和文化发展情况；同时，教师也将关注学生对于宋元时期经济与文化关系的理解是否深入，对于文化在推动经济发展方面的观点是否具有说服力；3. 对于作业完成质量较高的学生，教师将给予肯定和鼓励，对于不足之处也将提出改进意见；4. 根据作业评价结果，教师将制定针对性的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握宋元时期的经济、科技与文化知识。
通过本次作业，学生将有机会深入了解宋元时期的经济、科技和文化发展，并思考文化在推动经济发展中的作用。
通过独立完成作业并与其他同学进行交流，学生将能够锻炼独立思考能力和综合分析能力。
教师也将根据作业评价结果，对教学策略进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我们鼓励学生在完成作业的过程中，积极与其他同学进行讨论和交流，分享自己的观点和看法。
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案-中职历史高教版2023中国历史
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 掌握宋元时期经济、科技与文化的概况；2. 了解宋元时期的主要经济模式、科技成就和文化特色；3. 培养对历史文化的兴趣和探究精神。
二、作业内容1. 必答题：（1）宋元时期，我国主要的经济模式是什么？请举出一位代表性的商人或商人集团。
（2）宋元时期，科技方面有哪些重要的发明或进步？请至少列举两项。
（3）描述并解释一个宋元时期的代表性文化现象，如艺术、文学、宗教等。
2. 选答题：（1）宋元时期，海外贸易繁荣的原因是什么？有哪些重要的港口城市？（2）简述活字印刷术在宋元时期的发展和应用。
（3）列举两位在宋元文化中具有代表性的文人或艺术家，并谈谈你对他们作品的感受。
三、作业要求1. 本次作业需独立完成，字数不少于200字；2. 答题过程中请确保史实准确，观点客观；3. 提交作业时，请附上你的姓名和学号。
四、作业评价1. 评价标准：* 答案的准确性：对问题的回答是否符合历史事实；* 观点的独特性：是否提出了自己的见解和思考；* 语言表达的流畅性：是否能清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师评价占60%，学生互评占40%。
五、作业反馈1. 反馈形式：学生完成作业后，将其提交给教师；教师对作业进行批改，并将结果反馈给学生。
2. 反馈内容：教师对作业中的优点和不足进行点评，指出需要改进的地方，以便学生在今后的学习中不断提高。
3. 反馈时间：作业反馈将在作业提交后的1周内完成。
通过本次作业，学生将进一步了解宋元时期的经济、科技与文化，培养对历史文化的兴趣和探究精神，同时也能提高自己的历史素养和语言表达能。
在作业评价环节，教师将根据学生的完成情况给予相应的评价，以便更好地指导学生今后的学习和成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解宋元时期的经济、科技与文化的发展特点；2. 掌握宋元时期的主要经济形态、科技成就和文化现象；3. 培养独立思考和批判性思维能力。
《第11课依法从事民事活动》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《依法从事民事活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生能够理解并掌握民事活动的基本法律知识，明确依法从事民事活动的重要性，培养学生在日常生活中遵守法律的意识，提高其法律素养。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《依法从事民事活动》课本相关章节，理解民事活动的基本概念、法律原则和法律责任。
2. 案例分析：选取几个典型的民事活动案例，要求学生分析案例中的法律关系、行为是否合法以及应承担的法律责任。
3. 法律知识应用：结合日常生活实际，设计若干民事活动场景，让学生运用所学法律知识，分析如何在这些场景中依法行事。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，就上述内容进行交流，分享彼此的见解和经验，并形成小组报告。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读课本，做好笔记，理解并掌握相关法律知识。
2. 案例分析要求：学生需对案例进行深入分析，明确指出案例中的法律关系和违法行为，并提出自己的看法。
3. 法律知识应用要求：学生需结合实际生活，具体分析如何在不同场景中运用法律知识，确保行为合法。
4. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，发表自己的观点，并形成条理清晰的报告，报告需包括小组成员的姓名、学号、讨论内容及结论。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、理论掌握程度、案例分析的深度和广度、小组讨论的参与情况等方面进行评价。
2. 同学互评：小组间学生进行互评，从对方小组报告的条理性、观点的准确性、分析的深度等方面进行评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况进行详细点评，指出学生在理论掌握和实际操作中的不足，并提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己在理论学习和实际操作中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
通过以上作业设计，旨在通过多维度、多层次的学习和实践活动，使学生能够全面理解和掌握《依法从事民事活动》这一课程的核心内容，提高其法律素养和实际操作能力。
各科学生作业规范
各科学生作业规范1. 引言学生作业规范是学校管理学生学习活动和提高教学质量的重要手段之一。
规范的作业要求能够帮助学生养成良好的学习习惯，培养批判性思维能力和创造性思维能力，提高学生的学习和思考能力。
本文将对各科学生作业的规范提出详细要求。
2. 语文作业规范2.1 布置作业 - 作业应明确指明内容和要求。
- 作业应与当前教学内容密切相关，能够巩固学生的知识，并能够培养学生的写作能力和阅读能力。
- 不推荐布置大量堆砌的机械性作业，应注重培养学生的思维能力和创造性。
2.2 学生完成作业 - 学生应仔细阅读作业要求，并按照要求完成。
- 学生应认真对待每项作业，注意作业的格式、书写和组织结构。
- 学生应主动查找和利用相关参考资料，提高作业的质量。
- 学生应按时提交作业，并注意表达清晰和语法正确。
2.3 教师批改作业 - 教师应及时批改作业，对学生的作业给予针对性的评价和指导。
- 教师应注重批改作业时的细节和准确性。
- 教师应给予学生鼓励和肯定，对错误和不足之处提出建设性的批评和指导。
- 教师应及时给学生反馈，帮助学生改进。
3. 数学作业规范3.1 布置作业 - 作业应涵盖当前教学内容，重点练习和巩固学生的基本运算能力和解题技巧。
- 作业应明确要求并给予解题思路和方法示例。
3.2 学生完成作业 - 学生应认真阅读作业要求，并按要求独立完成作业。
- 学生应在纸上进行计算和解题，注意书写规范、符号正确和步骤清晰。
- 学生应按时完成作业，并尽量避免抄袭或抄写他人答案。
3.3 教师批改作业 - 教师应认真批改学生的作业，检查学生的计算和解题过程。
- 教师应及时给予正确的评价和指导，指出学生做题时的错误并纠正。
- 教师应鼓励学生思考问题，注重培养学生的问题解决能力。
4. 英语作业规范4.1 布置作业 - 作业应与当前学习内容相关，能够巩固学生的听、说、读、写能力。
- 作业要求应明确，并提供必要的参考资料和学习资源。
《第11课依法从事民事活动》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《依法从事民事活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 理解民事活动的基本概念和法律意义；2. 掌握民事活动的基本原则和法律规定；3. 培养学生在日常生活中依法从事民事活动的基本意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需阅读教材中关于民事活动的基本概念、原则和法律规定的部分，并做好笔记。
2. 案例分析：学生需选择一个与日常生活密切相关的民事活动案例，分析其中涉及的法律条文和法律原则，并撰写简要的案例分析报告。
3. 法律知识运用：学生需结合所学知识，撰写一篇关于自己在日常生活中如何依法从事民事活动的短文，并举出至少两个具体实例。
4. 互动讨论：学生需与同学进行互动讨论，分享彼此的案例分析报告和短文，互相评价并讨论不同观点。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 理论学习部分需认真阅读教材，做好笔记，并理解相关概念和原则；2. 案例分析需选择具有代表性的案例，分析应深入透彻，报告应条理清晰、逻辑严密；3. 法律知识运用部分需结合自身实际，举例具体、贴切，体现所学知识的实际应用；4. 互动讨论需积极参与，尊重他人观点，讨论应围绕主题展开，有深度、有广度。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分的笔记情况和理解程度；2. 案例分析报告的深度、广度和逻辑性；3. 法律知识运用部分的实例贴切程度和实际应用能力；4. 互动讨论的参与情况和讨论质量。
评价标准将根据上述方面进行综合评定，以鼓励学生全面发展。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并及时给予反馈。
反馈内容包括：1. 对学生理论学习、案例分析、法律知识运用和互动讨论等方面的具体评价；2. 指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方；3. 提供针对性的学习建议和指导，帮助学生更好地掌握相关知识。
通过本作业设计方案的实施，相信学生能够更好地掌握民事活动的基本知识和法律规定，培养依法从事民事活动的基本意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
吉大11春学期《人事行政学》期末作业考核要求
吉大11春学期《人事行政学》期末作业考核要求列出材料中反映出来的问题，并运用人事行政学的相关理论分析这些问题。
一深圳从来不乏改革故事,这一次,深圳成为全国第一个实行公务员分类管理的城市。
深圳市人力资源和社会保障局2010年2月3日举行的新闻发布会宣布：深圳公务员分类管理制度改革正式启动。
深圳市公务员将被细分为综合管理类、行政执法类、专业技术类三个类别，除了综合管理类仍沿用以往公务员的管理模式，行政执法类、专业技术类公务员都将实施聘任制。
行政执法类公务员，指的是在行政机关所属执法单位中主要履行监管、处罚、稽查等执法职责的公务员。
此类公务员职务统称为执法员，设7个职级，从高至低为一至七级执法员。
据了解，深圳市委、市政府已确定了市直10个部门的执法单位和各区有关执法单位为行政执法类公务员改革单位，约有6300人，另外加上已试点的公安系统公务员、监狱劳教警察，改革后，行政执法类公务员人数将达24000多人，约占行政机关公务员总数（35000人）的69%。
专业技术类公务员，指的是各级行政机关中从事专业技术工作，履行专业技术职责，为实施公共管理提供专业技术支持和技术手段保障等工作的公务员。
专业技术类公务员目前确定市气象局的气象预警预报处、信息网络处共16人，约占此次纳入分类管理改革公务员总数的0.1％。
他们不走“官道”,每个人的职责都是执行,不具备“官”的决策权力。
但他们拥有独立的晋升渠道,如“执法员”设7个职级,由高至低为:一级执法员、二级执法员……七级执法员。
各职级间无上下级关系,一级执法员也无权领导七级执法员。
职级能不能晋升全凭个人业绩,各层次“执法员”发展机会均等。
二“我们实实在在做了事情，有些领导却不满意。
”5月24日，内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗一位旗领导和记者谈起正在开展的新农村建设时，情绪有些低落。
乌拉特前旗新农村建设办公室的一位负责人告诉记者，为破解山旱区因取水过度、地下水位下降和干旱少雨造成的“缺水症”，今年旗委、政府在山旱区实施节水灌溉工程：采取“政府补贴20％，银行贷款50％，农民自筹30％”的方式，筹资1050万元，配套300眼机电井建设低压管道，并计划3年内使山旱区2323眼机电井全部实现低压管道输水。
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P56
1、需求分析的任务是什么？怎样理解分析阶段的任务是决定“做什 么”，而不是“怎样做”？
2、需求规格说明书由哪些部分组成？各部分的关系是什么？
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作业
第1次作业
第4章 概述 P92
1、结构化设计方法的基本思想是什么？它如何与SA方法相衔接？
2、什么是模块独立性？用什么来度量？ 第5章 详细设计 P103 1、简述详细说明书的主要内容。怎样对它进行复审？
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软件工作范围、主程序小组、成本估算、软件配置管理、基线。
作业
作业要求
1、作业请以电子文档形式完成。
2、作业第一行给出：
班级、学号、姓名、联系电话
3、文档命名规则：
姓名n（n表示第n次作业） 例：王规辉1 （表示王规辉同学的第1次作业）
4、请同学们在考试前5天将全部作业交各班的学习委员，请学习 委员在考试前4天将汇总好的作业交陈老师。
2、提高软件可靠性的技术有哪些？它们有什么不同？
3、采用面向对象的程序设计方法时，基本步骤是什么？
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作业
第2次作业
第8章 软件质量与质量保证 P205
1、为什么测试应该从OOA和OOD开始？
2、纠错性维护和排错性维护是否是同一件事，说明理由。 3、如何提高软件的可维护性？ 第9章 项目计划与管理 P222 1、名词解释： 2、成本估算方法有哪些？ 3、软件配置管理的作用是什么？基线在软件配置管理中的作用是 什么？
软件工程
作业与要求
15.11.13
作业
第1次作业
第1章 概述 P18
1、什么叫软件危机？软件危机主要有哪几种表现？
2、什么叫软件工程？软件工程是如何克服软件危机的？ 3、软件工程的目标、原则和主要研究内容是什么？ 第2章 可行性分析 P26 1、可行性研究的任务是什么？简述可行性研究的步骤。
第3章 需求工程
3、什么是自顶向下设计？为什么说它尤其适用于大型软件的开发？
2、说明详细设计的基本原则和任务。
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作业
第2次作业
第6章 面向对象设计 P147
1、什么是面向对象方法学？试阐述这种方法学的主要优点。
2、面向对象分析的过程、遵循的准则是什么？ 3、为“火车站自动化售票系统”设计一个结构化模型。 第7章 编码 P166 1、评价、选择可用编程语言的准则是什么？