基地学校教研工作总结
教研基地建设工作总结汇报
教研基地建设工作总结汇报近年来，随着教育事业的不断发展，教研基地建设工作在我校得到了迅速的推进和发展。
为了总结和汇报这一阶段的工作成果，我们特别撰写了本文，希望能够向各位领导和同事们展示我们的成绩和经验，同时也希望得到大家的指导和支持。
一、教研基地建设的背景和意义。
教研基地建设是学校教学科研工作的重要组成部分，它的建设对于提高教师的教学水平、促进教学科研成果的转化与应用、推动学校教育教学改革具有重要意义。
因此，我校高度重视教研基地建设工作，不断加大投入，不断完善管理机制，力求将教研基地建设成为学校教学科研工作的重要平台。
二、教研基地建设工作的主要成果。
在过去一段时间的工作中，我们取得了一系列的成果。
首先，我们不断加大了对教研基地的投入，不断完善了教研基地的硬件设施和软件环境，使之成为了一个能够支撑教师教学科研工作的有效平台。
其次，我们加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和科研能力，推动了教学科研成果的转化与应用。
最后，我们还积极开展了一系列的教研活动，组织了一系列的教研项目，取得了一系列的教研成果，为学校的教育教学改革和发展做出了积极的贡献。
三、教研基地建设工作存在的问题和挑战。
在教研基地建设工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，我们的硬件设施和软件环境还有待进一步完善，需要加大投入，需要不断引进新的技术和设备，以满足教师教学科研工作的需要。
其次，我们的教师队伍还存在一些短板，需要进一步加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和科研能力。
最后，我们的教研活动还有待进一步丰富和深化，需要进一步拓展教研项目，提高教研成果的质量和水平。
四、教研基地建设工作的下一步计划。
在未来的工作中，我们将继续加大对教研基地的投入，进一步完善硬件设施和软件环境，使之成为一个更加完善的支撑教师教学科研工作的平台。
同时，我们还将继续加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和科研能力。
最后，我们还将继续开展一系列的教研活动，组织一系列的教研项目，取得一系列的教研成果，为学校的教育教学改革和发展做出更大的贡献。
体育教研基地工作总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我们学校积极响应国家号召，于XX年成立了体育教研基地。
经过几年的努力，基地在体育教育教学、科研、师资培训等方面取得了显著成效。
现将体育教研基地近几年的工作总结如下：二、工作回顾1. 建设完善的教学设施自基地成立以来，我们高度重视教学设施的建设，投入了大量资金用于购置体育器材、更新场地设施等。
目前，基地已拥有一套较为完善的体育教学设施，包括标准田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场等，为师生提供了良好的体育锻炼环境。
2. 培养高素质的师资队伍师资队伍建设是体育教研基地工作的核心。
我们通过引进优秀人才、开展教师培训、组织教学研讨等多种途径，不断提升教师的专业素养和教学能力。
近年来，基地教师在全国各级各类体育竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
3. 深化教育教学改革为了适应新时代体育教育的发展需求，我们不断深化教育教学改革。
通过优化课程设置、创新教学方法、加强实践教学等措施，提高学生的体育素养和运动技能。
同时，我们注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强科研工作科研是体育教研基地发展的动力。
我们鼓励教师积极开展体育教育科研，以科研项目为载体，推动体育教育教学改革。
近年来，基地教师主持和参与了多项国家级、省部级科研项目，取得了一系列科研成果。
5. 扩大对外交流与合作为了拓宽体育教研基地的发展空间，我们积极开展对外交流与合作。
与国内外知名高校、体育科研机构建立了合作关系，定期举办学术研讨会、教学观摩等活动，促进了基地与外界的交流与互动。
三、工作亮点1. 体育教学质量显著提高经过几年的努力，基地体育教学质量有了显著提高。
学生的身体素质、运动技能和体育素养得到了全面提升，为学校在各级各类体育竞赛中取得了优异成绩奠定了基础。
2. 教师队伍建设成效显著通过引进优秀人才、开展教师培训等措施，基地教师队伍的整体素质得到了明显提升。
基地学校教研工作总结（2篇）
基地学校教研工作总结本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的____，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。
一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。
各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。
领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。
校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了"课题研究高深莫测"的畏难情绪，____%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实"的三级管理模式;完善了"校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体"参与的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。
3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。
为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等____名"睿智教师"。
二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以"自主"为前提，营造实效教研的氛围。
学校教研工作总结(4篇)
学校教研工作总结本学期在校领导的领导和支持下，在各位老师的积极配合下，我们语文教研组圆满的完成了学校安排的教研工作。
现在把本学期工作总结如下：本学期，以区级教研、竞赛活动为契机，语文学科积极组织各年级开展语文学科教研活动。
教研活动主要分为三个部分：说课-上课-评课，本学期以年级为单位，我校一共展示了质量较高的教研课6节，绝大多数语文教师，参与了听课，双周周二的集体教研活动，老师们更是做到了全员参与。
教研活动中，我们以教研课为轴点，上课之前由执教老师说课，各位老师预设教学中会出现的问题，大家集思广益，在各种思维碰撞的启示中，执教老师改进教学设计并上课，课后的集体教研中，执教老师说反思，听课老师们畅谈宝贵意见，针对某一个教学问题，提出自己的想法，众人拾柴火焰高，每次的教研活动，我们都能从中获得点滴收获、些许进步，发现教学中的“精”与“巧”，“真”与“实”。
此外，“北派名师观摩活动”以及邀请的蔡主任来校做的《“聚焦课堂，高效减负”讲座》，为老师们尤其是青年教师，提供了很好的学习机会。
我校教师积极参与听课、培训，把先进的课堂教学经验带进了我们的课堂，提升了老师们的语文教研能力。
在一次次的说课、作课、反思、总结中，无论是老师个体还是教研活动都能够积累了宝贵的经验，发现了一些不足，为以后的语文教研明确方向。
下面想说一些感谢的话，话可能稍落俗套，但却发自内心。
开学初学校突然把教研组长的担子放在我身上，我很意外也很忧心，意外于毫无准备，忧心于自己的业务能力有限、资历有限、见识经验有限，和在座的老师们相比，我只能算的上是个学生，总有种“老虎不在家，猴子充大王”的感觉。
所以本着一股子“初生牛犊不怕虎”的劲儿开始做，一学期过去了，教研活动顺利结束，报课顺利，上课认真及时，集体教研有序，评课言之有物，每个环节都能得到老师们积极配合，我心存感激，知道这不仅是老师们对于工作的认真负责，其中也不乏对我的尊重和爱护。
非常感谢教研活动中准备教研课的六位老师，在常规教学的繁忙之余，花精力、花时间备课，分别是：李____老师《圆明园的毁灭》、杜____老师《落花生》、王____老师《猫》、孙____老师《富饶的西沙群岛》、郭____老师《红领巾真好》、刘____老师《雪孩子》，六位老师为我们呈现出了一节真实、有价值的课堂教学，青年教师观课，犹如照镜，自己的问题从其中也能窥得一二，得以反思;有经验的教师前辈们评课时倾囊相授。
历史教研基地工作总结
一、前言历史教研基地作为学校教育教学改革的重要载体，肩负着推动教育教学质量提升、促进教师专业成长、服务地方教育发展的重任。
在过去的一年里，历史教研基地在全体成员的共同努力下，取得了一系列显著成果。
现将历史教研基地工作总结如下：二、工作回顾1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
一年来，历史教研基地共组织教师参加各类培训20余次，培训覆盖率达到100%。
（2）开展校内教研活动，促进教师专业成长。
历史教研基地定期组织教师开展集体备课、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师教学水平。
（3）加强教师团队建设，培养优秀教师。
通过开展“导师制”、“师徒结对”等活动，充分发挥优秀教师的示范引领作用，培养一批具有较高教学水平的青年教师。
2. 提升教育教学质量（1）优化课程设置，提高课程质量。
历史教研基地结合学校实际情况，优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。
（2）开展教学研究，探索创新教学模式。
历史教研基地组织教师开展教学研究，探索适合学校学生的创新教学模式，提高课堂教学效果。
（3）加强教学评价，促进教学质量提升。
历史教研基地建立健全教学评价体系，定期开展教学质量检查，对教师教学情况进行评价，推动教学质量提升。
3. 服务地方教育发展（1）开展社会实践活动，丰富学生课外生活。
历史教研基地组织学生参加各类社会实践活动，如参观历史博物馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受历史，增长知识。
（2）加强与地方教育部门的合作，推动区域教育发展。
历史教研基地与地方教育部门开展合作，共同开展教育教学研究，推动区域教育发展。
（3）发挥基地优势，服务地方经济社会发展。
历史教研基地积极参与地方经济社会发展，为地方提供历史教育资源，助力地方经济社会发展。
三、工作亮点1. 建立健全教研制度，确保教研工作有序开展。
历史教研基地制定了完善的教研制度，明确了教研工作的目标、任务和措施，确保教研工作有序开展。
教研基地建设工作总结汇报
教研基地建设工作总结汇报近年来，我校教研基地建设工作取得了长足的进步和成绩。
在全校领导和老师们的共同努力下，教研基地建设工作不断深化，为学校的教学质量和科研水平提供了有力支持。
现将教研基地建设工作进行总结汇报如下：一、教研基地建设目标明确，规划科学。
学校领导高度重视教研基地建设，制定了明确的发展目标和规划，明确了建设的重点和方向。
在此基础上，学校成立了由专家学者和教师代表组成的教研基地建设领导小组，负责统筹规划和指导各项工作。
二、教研基地建设成果丰硕，影响力不断提升。
学校在教研基地建设上投入了大量的人力、物力和财力，取得了显著的成果。
教研基地成员积极参与科研项目，发表了一系列高水平的学术论文，取得了一批科研成果，提升了学校的学术声誉和影响力。
三、教研基地建设工作机制不断完善，活动丰富多彩。
学校建立了健全的教研基地建设工作机制，定期召开教研基地成员会议，组织开展学术讲座、学术交流和科研成果展示等活动，丰富了教师们的学术生活，激发了他们的科研热情。
四、教研基地建设工作带动了教学改革和教学质量提升。
教研基地成员积极探索教学改革的路径，结合自身的科研成果和教学实践，不断探索和创新教学方法和手段，提升了教学质量和效果。
五、教研基地建设工作面临的问题和挑战。
虽然教研基地建设工作取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战。
比如，基地成员的科研能力和水平还有待提高，基地建设的长效机制有待进一步完善等。
六、教研基地建设工作的下一步工作计划。
为了进一步推动教研基地建设工作，学校将继续加大对教研基地建设的投入，加强基地成员的培训和学术交流，不断提升基地的科研能力和水平，推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
综上所述，我校教研基地建设工作取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
我们将继续加大对教研基地建设的投入，不断完善基地建设的机制，推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
相信在全校领导和全体教师的共同努力下，教研基地建设工作一定会取得更大的成绩和进步。
学校教研工作总结(3篇)
学校教研工作总结本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了长足的进步，具体作工作总结一、____课题研究工作二、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合。
具体包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必须要做的工作，是教师成长的必由之路，教师们虽然意识到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因此，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。
在本期乃至未来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。
二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建研究模式，总结模式等，在未来，我们将会把如何深入研究作为重点。
三、骨干队伍建设教师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干教师则是其中的核心力量，重视骨干教师的成长，自然可以带动整体教师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。
本学期，我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上，先后发展了三位青年教师为校科研骨干教师，四位教师分别承担了四项子课题的主持工作，有了骨干教师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。
四、持续完善制度与常规持续完善，说明一直存在缺陷，但不断进步。
我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因此，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，多次向中心校及其他兄弟学校取经求教，弥补制度中的漏洞，具体表现为，一是探索符合自己的科研工作量化考核标准，使得考核更加公平公正透明。
教研基地建设工作总结报告
教研基地建设工作总结报告近年来，教研基地建设工作在我校取得了显著的成绩。
通过全校师生的共同努力，教研基地建设工作取得了一系列的重要进展，为提高教学质量和教育教学改革作出了积极的贡献。
以下是对教研基地建设工作的总结报告。
一、建设情况。
教研基地建设工作是学校教学改革和发展的重要举措，学校高度重视，成立了由校领导亲自挂帅的领导小组，明确了建设目标和任务，并制定了详细的工作计划。
在各级领导的关心支持下，教研基地建设工作扎实推进，取得了阶段性的成果。
二、工作成果。
在教研基地建设工作中，学校注重提高师资队伍的素质和教学水平，通过开展各类培训和交流活动，不断提升教师的教学能力和教育教学水平。
同时，学校加大了对教学资源的投入，积极引进先进的教学设备和教材，为教师和学生提供了更好的教学条件。
此外，学校还注重加强教研成果的转化和应用，鼓励教师在教学实践中不断创新，取得了一批具有实际应用价值的教学成果。
三、存在问题。
在教研基地建设工作中，也存在一些问题和不足。
比如，一些教师对教研基地建设的重要性认识不够，参与度不高；教研成果的转化应用还存在一定的难度；教学资源的更新换代不够及时等。
这些问题需要引起我们的高度重视，及时加以解决。
四、下一步工作计划。
在今后的工作中，学校将进一步加大对教研基地建设工作的投入，加强对教师的培训和引导，提高教师的教学水平；加强教学资源的更新和配置，为教学提供更好的条件；加强对教研成果的转化和应用，鼓励教师在教学实践中不断创新。
同时，学校还将加强对教研基地建设工作的宣传和推广，营造浓厚的教研氛围。
总之，教研基地建设工作是学校教学改革和发展的重要保障，学校将一如既往地高度重视，不断加大对教研基地建设工作的投入，为提高教学质量和教育教学改革作出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基地学校教研工作总结篇一为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》青教研〔2021〕03号精神，我校照例在本学期进行了校本教研工作。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺利开展，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：组员：本期的校本教研采取教师业务理论学习，课题研究，集中探讨，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。
1. 教师业务理论学习。
把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
2. 课题研究、集中探讨在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。
使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.组织讲课评比把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
4.教学反思在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
1记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
2记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
3记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
4记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
5记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
5. 教学观摩我校与兄弟学校相互听课，取长补短、提高教师业务水平。
6.多媒体教学深入课堂，优化教学。
为了提高教师课件制作的水平，每学期举行优秀课件制作评比活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，使教师的多媒体课质量大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平时的多媒体课有条不紊的进行，教师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。
由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
篇二一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。
要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。
以集中为主，以分散为辅。
分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。
将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果教后反思、案例分析、教育感悟在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
篇三本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的科学发展观，遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。
一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。
各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。
领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。
校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了"课题研究高深莫测"的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。
2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了"校长直接领导--教科室具体管理--课题组负责落实"的三级管理模式;完善了"校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体"参与的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。
3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。
为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名"睿智教师"。
二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以"自主"为前提，营造实效教研的氛围。
从上一学年开始，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。
我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出"问题即研究，研究即工作，教研找问题"的校本教研新思路。
让老师们自主申报：制定"研究课题申报表"，发放到各教研组，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题;自由申请：制定"研究课执教申报表"，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。
让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。
2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。
①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写;教师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。
然后组织教研组成员说课、议课。
这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。
在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。
这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。
无论是执教教师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。
②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与讨论研究，提高教师的理论修养，促进教师专业提档。