错题本使用方法
错题本的使用方法
错题本的使用方法很多学生没有真正的理解错题本的含义，错误的认为就是把错题集中誊写在一个作业本上就结束了，错题本没有得到真正的利用，那么我们今天来分享一下错题本的正确使用方法。
错题本的正确使用方法1、选用活页笔记本。
活页笔记本更方便我们整理，因为错题集是伴随我们学习的，有时候一些错题你想分类也很难，但是有了活页笔记本，你就可以讲错题快速分类，即使想要补充说明，也不怕没有纸张可以写。
2、确定错题内容。
错题并不是什么题都需要抄。
盲目的抄题，等于没抄，我们要抄的是常错的题、难题、典型题以及新型题，对于需要反复斟酌的题目要重点去誊写。
3、分类摘抄。
我们可以根据数学的不同单元摘抄错题，将题目的类型也分类整理，三角函数的分为三角函数这一类，一元二次不等式的分为同一类，选择题分为选择题，填空题分为填空题，这样今后复习的时候会更加的轻松，更加有针对性。
4、总结分析。
为什么做错这道题，这道错题涉及到什么知识点，今后要如何做才能保证不会错。
把错的原因和相关知识点写在下面。
这一步特别重要，分析错误原因，明晰自身易错知识点，并将知识点誊写出来，以便自身能够更加深入的理解知识的运用过程。
5、错题巩固。
这一步堪称使用的精髓。
积累了错题我们要是不做，那么也就失去了积累错题的意义。
整理好的本子，我们在第二天要再做一遍，一个星期后要再做一遍，一直到完全掌握为止。
6、做好反思总结。
很多的学生也在用错题本，但是感觉错题本没有什么效果，根本的原因就在这一步。
那些没有感觉到效果的学生，一般都没有做反思总结，错题本上只有题目和答案。
这样的话，自己在用错题本去复习的时候，还是不知道这个题目考查的什么，当时为什么错了，这个题目又该怎么去想。
只有分析清楚这个题目到底考查哪些知识点，自己是怎么想的，在哪儿错了，又该去怎么想。
这样在复习的时候，可以不断地强化这些东西。
自己下一次再遇到同类题目就可以快速正确地解答出来了。
错题本是帮助学生提高学习成绩的一种技巧，把错题本真正的利用起来，对学生的学习效率有极大的影响，不会盲目的在同样的错题上栽跟头，帮助孩子提高学习的自信心。
错题本的使用方法
问题四：正确对待错题本
问：我现在还没有错题本，那我平时做题时应该怎么总结？不晚吧？
答：一般同学的错题本是错题剪贴或者摘录，带有答案，带有老师讲评时的种种记录，这样的错题本是不好的。
你拿着这样的错题本，只有一遍遍复习和阅读，阅读式复习的效果是最差的。
正确的做法是：
①用空白错题本，只有原题，没有提示和答案。
每次拿出错题本，就重新审题、重新思考、重新做，如果是计算题，另外找纸写出题解。
不会了、打住车了再去查阅答案和老师的讲解。
明白后还是面对原题自己独立写题解。
这时，你才是真正会了。
比阅读一遍的效果强多了。
②一次会做了不能放下，过上三五天，等题的印象淡漠了(放凉了)，再把原题拿出来，再重新做一遍，仍然能够顺利地写出规范化的题解，才是真正会了。
重要的题可以先后做三遍，一般做两遍就可以了。
错题账最好用活页纸，错题账上不要保留太多的题，真正会了就不必保存了。
真会了，就把它从错题账上撕下来扔了。
这样的错题账，将是你上进的阶梯。
错题本正确整理和使用方法综评
错题本正确整理和使用方法综评错题本是学习过程中非常重要的一个工具，它能够帮助我们更好地掌握知识点、巩固记忆、发现自己的不足之处。
但是，很多人在使用错题本时存在一些问题，比如整理不规范、使用不得当等。
因此，在这里我将为大家介绍一些错题本的正确整理和使用方法。
一、选择合适的错题本选择合适的错题本是我们开始整理和使用错题本的第一步。
在选择时，我们需要考虑以下几个方面：1.材质：优质的纸张可以让你更加舒适地写字，而且纸张质量好的书会更加耐用。
2.大小：根据自己平时携带书包或者其他物品情况来选择大小合适的错题本。
3.内页：有些人喜欢有格子或者线条，有些人则更喜欢白纸无线条。
这个可以根据个人喜好来选择。
二、整理错题整理错题是使用错题本最重要的一步。
正确地整理可以让我们更快地找到需要复习的内容，并且能够清晰地了解自己在哪些方面还需要加强练习。
1.分类：将错题按照学科、章节、知识点等分类，可以让我们更加清晰地了解自己的掌握情况。
2.标注：在错题本中标注出哪些是易错题，哪些是重点题目，可以让我们更加关注这些题目，并且在复习时更加有针对性。
3.记录：在错题本中记录自己的思路、解题方法和答案，可以帮助我们更好地回忆起当时的思考过程，并且在复习时能够更快地找到解题方法。
三、使用错题本正确地使用错题本可以让我们更好地巩固知识点，提高学习效率。
以下是一些使用方法：1.定期复习：每周或者每月定期复习错题本中的内容，可以帮助我们不断地巩固知识点，并且及时发现自己的不足之处。
2.针对性练习：根据错题本中的易错题和重点题目进行有针对性的练习，可以帮助我们更好地提高分数。
3.与他人交流：与同学或老师交流自己的错题本内容，可以帮助我们发现自己的问题，并且获取更多的解决方法。
四、注意事项在使用错题本时，还需要注意以下几个方面：1.规范书写：尽量保持错题本的整洁和规范，这样可以让我们更清晰地了解自己的思考过程。
2.及时更新：在学习新知识时，及时将新知识点加入到错题本中，可以帮助我们更好地掌握新知识。
关于正确使用错题本的方法
关于正确使用错题本的方法如何建立和使用错题本错题集如何建立，是一件很复杂的事情。
切实有效的方法，对每一位学生有很大帮助作用。
现转发如下，以期对每一位同学有所帮助。
首先，错题本是对自身错误的系统汇总。
可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。
其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。
当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。
比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下复习方法，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。
有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。
这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。
再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。
这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。
同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。
最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。
比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。
另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。
如何使用错题集：1、经常阅读。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
错题本的使用建议
错题本的使用建议使用错题本是一种有效的学习策略，可以帮助我们更好地管理和复习自己的学习内容。
以下是一些使用错题本的建议：1. 创建并整理错题本：要准备一个专门的笔记本，用于记录错题。
错题本需要按照科目和章节进行分类，以便查找和复习。
2. 及时记录错题：一旦发现错题，应立即记录在错题本上。
记录时要详细注明出错的原因、解题思路和正确答案。
3. 定期复习错题：复习错题是错题本使用中最重要的环节。
建议每周或每两周进行一次错题复习，以加深对错题的理解和记忆。
4. 标记难点和重点：在记录错题的过程中，要标记出那些反复出错的题目或者自己不擅长的知识点。
这些题目或知识点需要重点复习，以达到彻底掌握的目的。
5. 分享和讨论：可以与其他同学或老师分享自己的错题本，讨论出错的原因和解题方法。
这有助于发现自己的不足之处，同时也能从他人的错误中吸取教训。
6. 持续更新：错题本需要随着学习进度的推进而不断更新。
新的错题应当被添加到错题本中，同时已经掌握的错题可以划掉或移到其他地方。
7. 保持耐心和坚持：使用错题本是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
不要因为短时间内没有明显效果就放弃，只有持续不断地使用错题本才能取得良好的学习效果。
8. 使用多样化的方法：在记录和复习错题时，可以尝试使用不同的方法，如使用彩色笔、贴便签纸或者制作图表等，以增加学习的乐趣和效率。
9. 定期总结：除了日常的复习，还可以定期对错题本进行总结和归纳。
这有助于发现自己的学习规律和特点，为未来的学习提供参考。
10. 保持积极心态：使用错题本可能会带来一些压力和挑战，但要保持积极心态。
相信通过使用错题本，可以提高学习效率，更好地掌握知识。
总之，使用错题本是一种非常有效的学习方法，可以帮助我们更好地掌握知识点和提高学习效率。
在使用错题本时，要注意技巧和方法，及时进行总结和反思，才能真正发挥它的作用。
错题本使用方法 -【完整版】
错题本使用方法的分享一、错题本使用方法不太合理利用错题本可以发现知识的薄弱点。
有的学生有好几本错题本，记录了很多错题。
花了不少精力，成绩总是一般，错题本越来越厚，越不想翻开它们。
很多学生一有错题，就马不停蹄地誊抄上去，日积月累，越来越多，越用越“厚”，俨然可以出一本书来。
平时就如看书一般地使用错题本，看懂了，以为就明白了，然后继续去刷别的题，一有新的不会做的题又抄上去，并没有多做思考。
要策略性地使用错题本，多分析，多总结，要让错题变成会做的题，让错题越来越少，自然而然就将错题本越用越薄了，这就是错题本的使用方法目标。
二、错题摘录要有选择性不是错的题都要抄上去，而应该选择性地摘抄，比如很多类似的没有必要都抄上去，选择一个具有代表性的题即可，这便是错题本的使用方法之一。
1不会做的题：不会做的题，最能体现知识的掌握程度，有的涉及到公式、定理的运用，有的涉及到知识点之间关系等，这类错题，有助于巩固基础知识。
2模棱两可似是而非的题：由于概念模糊以及记忆模糊，导致部分知识点容易混淆，比如在做题时将公式用错，这类题一定要重视。
3会做的却做错的题：这种情况很容易被很多学生忽视，因为会做，总觉得就不必担心，熟不知常常在细节上出问题，别认为下次注意就行了，如果遇上环环相扣的题，稍一出错，可能导致整道题0分。
4好题：有的题包含了很多解题思路和数学思维，比如一题多解的题、有巧妙解法的题等，都可以算作好题，这类题，如果老师经常强调，或者对自己而言是很不错的题，也可以摘录进去，要会变通。
三、手抄、拍照将错题准备好。
手抄、拍照将错题准备好，为以后整理错题做好铺垫。
一定要会运用现代工具，最为简单的工具，就是WORD手机拍照。
然后通过CtrC、CtrV，让工作量大大减轻，建立起自己的错题库。
使用专门的错题本软件最直接的好处，就是可以替代我们的重复劳动。
但是，要记住，软件工具不是游戏，需要去学一学，如果你想找个不用学就会用的错题本软件，基本上就是在做梦，千万不要相信一些广告上的话。
2023年小升初数学错题本使用方法整理
2023年小升初数学错题本使用方法整理小升初数学错题本使用方法许多同学不会应用或者懒得应用错题本，所以错题本的利用价值特别低，这就会导致在考试中同一种错误可能会犯好几次。
我收集整理了相关学问，盼望能关心到您。
小升初数学错题本使用方法一、常见的几个错题本的误区只抄不想有些同学在整理错题本时，几乎是完全不看题，但凡错题就写进错题本，甚至有些同学在老师要检查时拿别人的错题原来抄，这些同学的错题本只是流于形式而已。
其实，同学在写进错题本之前就应当先反思和总结，假如不在自己最近进展区的错题，根本没必要抄进错题本。
只写不看有些同学为了应付老师的任务，总结了错题的内容，但是总结完成之后也就完了，从来也不翻阅，也不关注那些错题。
这样的错题本是毫无意义的，就算当时写的时候记住了，但是时间一长总会忘的，那些错误的题还是会错。
只看不解每一道错题的背后，可能意味着学问点把握不牢、学习习惯不好、思维方法有误等各类问题。
假如不去重视，只是在心里想着：下次不会再犯了，那样的效果可能收效甚微，犯的错误多了，还记得过来吗?只有反复的查阅与巩固，才有可能弥补自身不足，下次才不会重蹈覆辙。
二、如何建立错题本细心选一个错题本选择错题本的时候，要选择一个便利携带的、不太厚的笔记本，便利携带是可以随时翻阅，假如错题本由于太厚，总也写不完，就会造成较大的心理压力。
此外，在选择错题本的时候，可以选择活页本，可以便利同学增加新纸张上去写同类型的题，也可以进行学问点归纳。
使用不同颜色的笔进行标注抄写题干是一种颜色，陈述错误是一种颜色，正确的解题思路，考察的学问点是一个颜色。
使用多种颜色，既便于记忆，又赏心悦目。
三、如何使用错题本常常阅读，整理错题本古人曰：温故而知新可以为师矣，有些同学整理完错题本就不管了，这是一种错误的做法，错题本要准时、反复查阅、翻看，才能分析出、思索出错误的所在，对错题再做一遍，使每一道题都最大限度地得以巩固和加深，并且可以做到举一反三、触类旁通，真正把握正确的解法。
浅议错题本的作用与使用方法
浅议错题本的作用与使用方法武威十中吴庆华一．什么是错题本“错题本”是指学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。
在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。
二.使用错题本的好处1、“错题本”是自身错误的系统汇总。
当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。
错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。
一个错误实际就是一个盲点。
如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。
对待错误一定要“善待”、“严逮”。
3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。
学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎。
三.如何让错题本颜值高、内容好。
错题本的格式（1）原题抄写：抄写题目要认真，重点条件做上标记。
如果题量过大，可以剪下原题，贴在错题本上。
（2）错误过程：当时怎么写的就怎么原样抄写在错题本上，如果当时没写，可以留白。
（3）分析反思：分析产生错误的原因（计算错误、思路错误、理解错误、审题不清等）；注明相关的知识点、涉及的数学思想及所使用的解题方法。
（4）正确过程：规范地写出正确的步骤，无论中考还是高考，都会出现因书写不规范而丢分的现象。
“会而不对，对而不得全分。
”这强调数学语言的规范性非常重要。
另外如果一道题有多解，可以写出多种解题方法，有的题目可以多空出几行，为了以后看题目的时候补充新的想法。
注：这四个内容应该使用多种颜色的笔区分开。
我们的大脑对颜色等有对比的事物记忆效果更好，黑、红、蓝等各种颜色的笔会给我们带来视觉冲击。
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为什么要建立错题本？错题本是对学生自身各类错误的系统汇总。
翻开它，你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前，一览无遗。
这样你就可以更有针对性的着手改正错误，解决问题，尽力做到“不二过”（即同一个错误不犯第二次）。
建立错题本的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但是它是使你的学习更有效率和效果的最佳法宝——绝对是一本万利，这一点，在离中高考越近的时候，在别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、看不到天日，而你却一本在手，悠然自得的时候，你的感受会越深。
如何建好、用好错题本：很多同学不是不知道错题本的重要，但感觉建错题本太费时间，往往虎头蛇尾，最后不了了之。
还有的同学为了应付老师检查，敷衍了事，草草地做点表面文章。
这样的错题本不要也罢——因为，这等品质的错题本根本就是形同虚设，哪能真用啊。
1.首先错题本必须随身携带，错题要能进能出。
错题本的大门总是敞开着的。
进，最好当时就进，最迟当天晚上睡前，一定要进。
我知道你们都是日理万机的人，但日理万机的人更应该知道：事情是永远做不完的，要学会区分轻重缓急。
所有的事情都可以化分为四类：重要且紧急的；重要但不紧急的；不重要但紧急的；既不重要也不紧急的。
第一类必须马上做、保质保量地做，错题进本绝对是每天最重要且最紧急的事，千万、千万别耽搁，一耽搁下来十有八九就会忘了，你好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面了。
错题一定要当场彻底消化并经常过一过，过题这件事应该属于第二类：重要但不紧急的。
但一定要在没忘之前复习，这样可以收到事半功倍的效果。
部分错题过了几遍后就成了前错题（现在已经完全消化、不再是问题的问题），这时就可以出本了。
该出本就出本，轻装上阵，否则背着个没用的大包袱走路那种感觉你可以想象得出。
2.潜错题什么是潜错题呢？所谓潜错题，就是指那些最后没错、但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准的东西。
潜错题比明晃晃的错题更危险百倍，一定要把它揪住，扭送错题本。
还要强调的是，错题的来源绝不仅仅是考试，更多的是平时的练习。
3.如何处理错题本上的题无论你有多忙，错题一定要当场彻底消化并对错误（如果有错的话）类型分类，比如：审题错误，或审题不到位，潜在的已知条件没发掘出来；某概念不清晰；思路混乱，试图蒙混过关；……等等，你不能把所有的问题都归为马虎，都归为计算错误。
人的本能是避重就轻，但避重就轻的后果就是这些“小”毛病、“可爱的”毛病永远也得不到解决。
把错误类型用红笔写在这道题的旁边，让它非常明晰的呈现在你眼前。
看看你是否曾经出现过类似的错误，提示自己下一次不要再犯同样的错误。
把正确的解法也写上，这一点同学做的还都不错。
错题一定要记得经常过一过，过题时前面的没问题的小问可以不必再做，直接利用它们的结论，进入需要过的问题即可。
但是，切记：任何时候，审题都是不能偷工减料的。
还有，思路必须清晰，绝不可以蒙混过关。
至于单纯的数据计算，忙的话不算也罢。
错题要能进能出，开始的时候可能是进的多，出的很少；过一段时间进的多，出的也多；再往后进的少了，出的多了；中高考前一个月左右该进的都进的差不多了，也很少再做新题了（此时你的主要日常工作越来越是回归错题本和课本），就以出为主；最后一周，除了再做一、两套真题（挑简单的、做过的）保持一下手感之外，全面回归错题本和课本，进一步强化你的整体框架感。
此时的错题本早就没了错题，顶多三、五十道已经烂熟于心的典型题而已；课本更是薄到寥寥几页。
而此时重温这一切，只不过象春晚前的最后一次彩排，确保你闪亮登场时的万无一失而已。
怎样用好“错题记录本”？“错题记录本”在今天的高三学生中已不是一个新鲜事物了，他因学生自主整理、因人而异、针对性强、利于提高成绩而备受老师和家长的青睐。
而进入高三，由于时间的紧张和学习任务的繁重，错题记录的整理就要体现“高质量、高效率、重点突破”的实效。
首先是要做到细心选题，规范解答。
错题记录本并不是要把所有做错的题目全部整理上，而是在整理的时候先要做好题目的筛选，归好类别。
通过归类，一则可以避免繁重、重复的无效或低效劳动；二则便于进行比较，发现其真正的出错点；三则可以提高以后重复使用的有效率。
选好题目以后的处理工作是最重要的，一定要写清出错的原因：知识的遗忘还是思路不畅？然后规范解答，这是一定要注意细节的整理；关键步骤的来龙去脉务必搞清；书写更要认真规范，特别是一些专业术语的使用。
借此培养良好的答题素质，减少因非智力因素带来的非战斗性伤亡。
其次是要节省时间，提高效率。
节省时间上第一点已经有所体现，即分类。
分类可以少写、精讲、深掌握、细消化。
另外，是抄题、剪贴还是注明出处，也值得商榷。
如果你时间充裕，可以抄题；时间紧，可以贴；十卷等作过的资料保存的完好，可以注明出处，以备查找。
方法各有利弊，要有自己的特点来解决。
第三是熟能生巧，突破重难点。
这里尤其要强调一下对于难题的处理。
如果属于因知识点掌握欠佳而不会的“难题”，建议先复习相关知识，再重新做一次，感觉仍有难度的，再细细整理不迟。
整理的过程最好注明相关知识点的应用。
对于自己不会，老师一点就透的“难题”体现的是思路问题。
好多同学就因为“一讲就透”而丧失了警惕性，整理的马马虎虎，下次就会重犯同样的错误。
所以这一类难题，关键在于理解老师的思路，形成自己的解题思考方式，再碰到类似的问题，必能游刃有余！当然，最好的方式在于熟能生巧，把这类题目做好标记，开始天天看，然后周周查，月月清。
好像读书多了有语感，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，题目做的熟了，就会出来“题感”。
它没有明显的特征，但做题时再遇到类似的题目，就能感到顺手多了，正确率也会提高。
第四适合自己的才是最好的。
不要过于羡慕别人的错题记录，适合你的才是最好的，比如你做的一些特殊符号的含义，比如不同颜色的笔迹带来的视觉冲击，比如它的厚度、大小、是否便于翻阅等等，都要为便于你的使用、便于提高成绩而服务！每一道题目后面再多留点空白，一是为以后归类方便，也是为以后找到更好的方法留出来的拓展空间。
记住，错题记录不是答案，更不是束之高阁的藏品，你更不是错题记录的俘虏！就要高考了，理智的把错题记录驾驭好，就等着高考为你开出绚丽的花儿，结出丰硕的果实吧！错题记录本的建立与使用方法错题记录本-I-错题分类错题记录本记载着高中血泪史.看自己最薄弱的地方"很受伤".但是也提醒着自己不要再走老路了.如果错题整理得好,假设每天每科有5个错题（3科计算），40天就600个错题.你做好分类标记.比如计算失误用"@",比如完全不懂"#",比如半懂不懂摇摆不定"%".比如知识点运用错误用"&".好了.假设你600个错误按以下分类: @300 #200 %20 &180针对各个学科也可以把不同的知识点拿来划分.就很明显知道自己的问题在哪了.有针对性.可以该强攻的地方强攻.比如:计算不好只有认真细心多做题目多攻;知识点模糊那怎么办?抓着老师问.问到懂为止.不要怕浪费老师的时间.既为人师必为其解惑.不要让自己有模糊的知识点;完全不懂怎么办?得考虑一下是否是真正超过自己的能力范围了?是否该放弃?放弃有时候才是最难的.不是逃避而是合理回避.知识方面的问题如果被划分出来那也很明显,至少一定要弄懂.不要留问题.留一个问题就等于给自己挖一米的坟.你自己算算你要死到几千米深才愿意?这只是单学科内部比较.算纵项.来横向考虑一下:如果是粗心那么你各个科目粗心一定是大问题.这不是能力问题了,也不是知识点的问题.是你人本身的问题了.大问题!不要认为粗心就是不小心一两下搞出来的.否则真是就完了.如果知识模糊其他科目也一定模糊.一样的.你人就那样.暴露的问题首先从人性反应出来.错题记录本-II-烧题策略不要急.你是不是想问我没有错题记录怎么办?我教你破釜沉舟.采用烧题策略.不要看卷子的对题了.都已经什么时间了还看那些.把所有错的题目都找出来.而且不要抄了.直接拿剪刀剪下来.贴在大本子上.条件是大本子要够厚.够大.够结实.什么时候了还小气?那不是找死么...这样可以节约很多时间.然后你又要问了,万一我对的地方是比较模糊被我侥幸混过去的那我没看不就危险了?不要担心.你以为出卷子的老师会只出一次让你错的题目么?就算你混过去也好.无所谓.对的题目就丢了.它一定会在后面的问题中体现出来的.该你错的你逃不掉的.还有四十一天.抠掉体检之类的还有自己调整休息的时间.不多了.拿出两天来搞出这些错题.书也剪,卷子也剪.剪完剩下的拿去取暖(烧之).到后面考试完你家会很干净的.切记切记一点,只要是错必有原因.不要以为有什么疏忽之类的借口.错就是问题.哪怕是你考试的时候偷抄别人的抄错了也记下了.错在哪?眼睛不好反应迟钝嘛.错题记录本-III-分类处理错题积累还不是最大的问题.关键问题在哪呢?在整理后的二次处理.原始数据到处都是汉字大家都会写满分作文怎么一个省只有一篇?就是应用的问题嘛.那些资料最关键的精华在处理.就是如何去分类...那么如何分类效果好呢?怎么体现错题目的优越性?分类如何最合理最能体现自己弱点-整理顺序.从高考前开始.题目往回整理.直到把认为够了比如到高三开学那写.至少你得把高三整理完.如果有必要认为自己高二有很多地方也需要再次回顾问题.把高二的也整理掉.不拦你了.自己看着办.不要过分占用时间.时间比美元大比英镑都大.分级分组.项目后面跟的是使用的标记符号.1级别.错误性质粗心★ 完全不懂■ 一知半解◎ 知识模糊〓其他 $2级别.题型问题各个学科分别极大.数学: 选择 A 填空 B 应用 C 大题 D语文: 客观 A 主观 B 文言 C 鉴赏 D 小文 E 作文 F英语. 选择填空 A 完形填空 B 单词 C 阅读 D 改错 E 作文 F不用划分了吧?.............强烈建议用剪刀把题目搞下来.方便,快.效率3级分类比如数学,各学科知识点分类:数学: 函数 ! 三角 @ 几何 # 排列 $ 概率 % 复数 ^ 解析 & 数列 * 按重要性分.就是1级最大后面次之3级最小.到后面自己分得清楚就好.关键把握好大点问题.方向不要错.如何分析呢如何反复演练错题的同时还找出自己的问题?错题记录本-IV-错误分析以数学为例: 知识模糊〓 70% 选择 A 35% 函数 ! 42%好了.那么最弱的地方中肯定有一个函数方面的知识模糊程度比较严重,而且多被选择考倒.可以这样解释吧.够客观了.你不仅可以知道自己做薄弱的地方还可以知道自己哪些是比较薄弱的.这种归纳总结不是倒糨糊.是直面自己.手术刀在胸口看你自己感不感下刀.下了刀立刻去病虽然有点小痛,不下刀等着安乐死.伸也是一刀,缩也是一刀.你说呢? 错题中分析出来的是什么?是不是自己的问题?但是如果只看到错题这一个方面的反馈就知足了那就太狭隘了点点点咯~ 那错题还可以看出什么门道么?为什么要进行知识筛选?想想看.错题记录本-V-出卷方向除了体现自身缺陷以外,其实错题最关键的还有一点.那就是出卷的方向.是,单独的错题目是只体现个性的问题,但是多的错题就体现的共性的问题.你可以试着想想看,你是出卷者,那是不是从学生比较弱的方面去出题目?知识涵盖量高的地方去出题目?这样的地方不就是错的厉害的地方么?这就是错题的好处了.改正自己的问题顺便再捞条大鱼.考试的方向比较明确得可以把握出来.确切点说,就是说考试中你会错的地方出卷子的人特爱出.因为那样可以很明显的拉开差距来.只要抓出了出卷人的心理他跑都跑不掉.人人都说学生的命运掌握在出卷子的人手上,其实按我说这个现象就是所谓的“庄家吃大头,小头吃庄家”而已.大部分人不知道这么回事自然无法琢磨他们出卷人的心理.其实知识点都是那些问题比较多的点,关键就是他们懂得如何去包装题目让大家看不懂以至着道.。