(完整word版)如何建立并高效使用错题本
“错题本”的建立和“错题本”的使用

“错题本”的建立和“错题本”的使用“错题本”是指学生在学习过程中,把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册,便于找出自己学习中的薄弱环节,使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。
在“错题本”使用过程中,有的学生不仅仅整理自己做错习题,同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等,一并整理出来,称作“好题本”。
一:错题本的建立第一,在建立“错题本”之前,我们需要搞清晰“错题本”的作用。
说宽泛点,是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、制造优秀成绩的重要手段。
而专门多同学并没有引起重视,事实上,是对“错题本”明白得有误区,“错题本”上不一定只是“错题”,它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等,应该是对知识的梳理,是重点专门是难点、精点的集合,是系统学习基础上的重点解析,使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。
一位就读人大附,且学习一直专门优秀的同学告诉笔者,“错题本”确实是一种有效的学习方法:1、“错题本”是自身错误的系统汇总。
当把错误汇总在一起的时候,就会专门容易看出其中的规律性。
2、“错题本”能改变学生对错误的态度,对待错题的态度是减少错题的关键。
错误是珍宝,因为错误才能使学生明白自己的不足,而不能因为错题少或错误的原#from,全国最大的中学end#因简单而忽视它。
一个错误实际确实是一个盲点。
假如对待错误的态度不积极,或者缺乏理想的方式解决错误,错误会在任何可能的时候发生,而且会经常重复发生。
对待错误一定要“善待”、“严逮”。
3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏适应。
学生会因为怕抄错题或错题太多没面子,而小心翼翼的做作业,不在马马虎虎了。
二:错题本的使用明确了“错题本”的作用和好处,相信专门多同学都会有赶忙建立自己的“错误小档案”的冲动了。
先别着急,咱们先了解下,假如建立好了“错题本”,又该如何加以利用呢?我们不妨听听看有体会的同学是如何说的:1、经常阅读。
如何建立和使用纠错本

问题,写出几项注意点,对解题思路进行整理,形成规律。 另外,要重视一题多解。有了正确解法后,还要看一看,有无其它方法,对比归
纳,如果此题有多种解题思路,可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写
上。还要重视一题多变,抓住题目的关键,变换题目的类型,引导学生分析各种 类型题目的异同,这样真正达到举一反三,触类旁通,总结出一般性的解题方法,
错误答案(解法) 正确答案(解法) 分析错因: 概 念 不 清,
before、 since引导的时间状 语从句分辨不清
2.It is +一段时间+since sth.happened.(过去式)某个动作发生持续多久
此句简化自:It has been 一段时间 +since sth.happened. eg:It is three years since he finished the work.(自从他完成这项工作已经三年了). 3.It was +时间点 +when sth.happened.当A事情发生时,时间是XXXX eg:It was 1997 when HK returned to China. 4.It was 介词+时间点 +that sth.happened. “It is/was + 被强调部分 + that/who + 句 子其他部分”是强调句型。 It was in 1997 that HK returned to China.(强调时间状语 in 1997).
使知识转化为能力。
英语纠错:
It was quite a few years since I quitted the job.
把before改成since
原题
怎么高效利用,错题本

怎么高效利用,错题本一、引言在学生的学习过程中,错题本是一种非常有效的学习工具。
它不仅可以帮助学生们整理和复习易错知识点,还可以提高他们的学习效率和成绩。
然而,如何高效利用错题本却是许多学生和教师都面临的问题。
本文将重点探讨如何高效利用错题本,以提高学习效果。
二、错题本的建立首先,要建立一本错题本,需要选择一个合适的大小和格式的本子。
最好使用活页本,这样方便分类整理。
错题本应该包括以下几部分内容:原题、错误答案、正确答案、解析和总结。
在记录错题时,应详细记录解题过程和思路,以便于复习。
三、分类整理错题分类整理错题是高效利用错题本的关键。
可以根据学科、知识点、题型等多种方式对错题进行分类。
例如,可以将错题分为数学、物理、化学等学科,也可以按照知识点如函数、几何、代数等进行分类。
这样不仅可以方便查找,还能帮助学生更好地掌握不同知识点和题型的解题方法。
四、定期复习与巩固要使错题本发挥最大效用,必须定期复习与巩固。
在每天的学习结束后,学生应该花一些时间复习当天记录的错题。
每周或每个月,学生还应该对错题本中的题目进行系统的复习,以加深对知识点的理解和记忆。
同时,对于已经掌握的题目,可以标记出来,以便于以后不再重复复习。
五、制定复习计划制定合理的复习计划对于高效利用错题本至关重要。
学生可以根据自己的学习情况和时间安排,制定适合自己的复习计划。
一般来说,对于新记录的错题,应该及时复习;对于已经掌握的题目,可以适当减少复习频率;对于仍然存在困难的题目,应该增加复习次数。
通过合理的复习计划,可以更好地掌握知识点,提高学习效果。
六、与教师和同学交流在利用错题本的过程中,与教师和同学交流也是非常重要的。
教师可以通过查看学生的错题本,了解学生的学习情况和困难,给予针对性的指导和建议。
学生之间也可以互相交流错题本,分享学习经验和解题方法。
通过交流,可以取长补短,共同提高学习效果。
七、持续改进和完善要使错题本始终保持高效利用的状态,需要不断地改进和完善。
错题本正确整理和使用方法。

错题本正确整理和使用方法。
错题本正确整理和使用方法
一.科学整理.
1.按课文章节整理:在错题本中各课本把题目整理归类,以便查找和复习。
2.把错题写清楚:要把错题答案写清楚,比对正确答案,同时补充知识点,把错误分析清楚,力求不再犯错。
3.用颜色分类:把错题分色归类,根据知识点,用红色、黄色、蓝色等颜色整理,可以增强记忆,根据自己的习惯选择,使得每一种知识点都有不同的颜色来标记,以加强记忆。
二.定期复习.
1.每年安排九节复习:把一学期所学的知识,就在放假前的九节课中安排有计划的复习,也可以每隔几天安排几节复习,才能把学期的知识复习好。
2.把错题重点突出:做错的题目是要给予重视的,要修改,一般常犯的错题要把错题本中的错题弄清楚,把错题中的知识点牢记,不要再犯错误。
3.复习的形式多样:复习不能单一,应有变化,不仅纠正错误,而且重温巩固,可以结合小组讨论、归纳整理、复述解析、自我检测试题等多种形式,使复习变得更有效果。
三.养成良好习惯:
1.完成课后作业:要认真完成课后作业,完成作业有助于增强
知识,发现和纠正错误,积累能力和经验,考试前可以大大提高应试能力。
2.把错题本当作宝贝:要爱护和珍视错题本,如果把错题本当作自己的宝贝,经常翻阅,及时纠正,把错误变成知识,才能取得好成绩。
3.把握学习时间:要养成良好的学习习惯,把时间安排好,把大量时间用于有效学习,只有有效地利用学习时间,才能有效地提高学习效率。
总结:科学整理错题本,定期复习,养成良好习惯,是正确使用错题本的关键,只有这样才能取得好的学习效果,取得好的考试成绩。
好题、错题本建立指导

绵阳南山中学(万达学校)
有关好题、错题积累本的指导建议
聪明的人在同一个地方不犯两次错误!失分点就是学生的长分点!为了提高教师的教学效率和学生的学习效率,提高我校教学业绩特要求每位教师都应要求每位同学建立“好题、错题积累本”。
对如何建立好积累本特提出以下建议:
一、建立积累本的六步操作要领:
第一:把在课堂或教辅或试卷练习中的好题、错题收集到(或粘贴到)积累本上,并结合自身情况划上等级以便阅读。
第二:要随手(在练习题或看试卷的过程中)登记上,切勿拖后或偷懒。
第三:对每道题进行连续编号,如好题也是错题则要分别在上方编上好题题号(累计编号)和错题编号(累计编号)及填上记录时间。
第四:对原题进行解答并把审题和解答方法、思路及规律写在上面。
第五:对错题进行分析并提出解决办法。
第六:经常翻看积累本,特别是周末和考试前集中翻阅或重做。
考前集中阅、做三次,对于已经消化了的题可以通过加标记符号表示删去或不再注意,同时将积累本编上号作为终身纪念保存下去。
二、知识型错题类型划分
A类:审题型错误,因审题不清导致的错误。
B类:运算型错误,因基本运算方面的问题所出现的错误。
C类:概念型错误,因对知识点、原理、概念掌握、认识、理解不准
确出的错误。
D类:分析判断型错误,因分析判断思维方面的问题出错误。
E类:方法型错误,因解答题的方法方面的问题所出现的错误。
聪明与智慧之间就只差一个字:悟。
绵阳南山中学(万达学校)
教科室
二0一五年九月五日。
小学数学错题本的建立与使用

小学数学错题本的建立与使用
当建立与使用小学数学错题本,可以帮助学生巩固知识、发现问题、提高解题能力。
以下是建立与使用小学数学错题本的步骤和方法:
建立错题本:
准备一个笔记本或学习本作为错题本。
分门别类,创建各个数学概念的章节,如加减法、乘除法、几何形状等。
在每个章节下留出足够的空白页面,用于记录错题和解题过程。
发现错题:
在平时的学习过程中,关注自己常犯的错误和易错的题型。
注意老师批改的作业和考试卷上的红叉或批注,找出犯错的模式和原因。
记录错题:
将犯错的题目完整地抄写到错题本的相应章节下。
标注错题的类型和关键信息,方便日后的查阅和分析。
分析错题:
仔细分析错题的解法,找出错误的原因。
如果不清楚错误所在,可以请教老师或同学,寻求帮助和解答。
思考和记录正确解法,以后能够参考和复习。
复习与巩固:
定期翻阅错题本,对犯过的错题进行复习。
回顾解题思路,弄清楚正确的解法。
如果错题本上的题目已经完全掌握,可以将其移出错题本,节省空间。
补充新的错题:
继续记录新的错题和解题过程,及时补充到错题本中。
通过建立与使用小学数学错题本,学生可以对自己的错误有更直观的认识,及时发现和纠正问题,并通过复习巩固正确的解题方法。
这种方法有助于提高学生的数学能力和解题水平。
错题本使用实施方案

错题本使用实施方案标题:错题本使用实施方案:提升学习效果的有效工具摘要:错题本是一种学习工具,用于记录和复习所犯错误的题目。
本文将介绍错题本的使用实施方案,并探讨它如何帮助学习者提高学习效果。
文章包括了错题本的定义和作用、如何建立和组织错题本、如何有效地使用错题本以及一些额外的建议和注意事项。
通过实施这些方案,学习者可以更有针对性地进行学习,并提高对知识点的理解和记忆。
【第一部分】介绍错题本及其作用错题本的定义和概念错题本的作用和价值【第二部分】建立和组织错题本选择合适的错题本形式和工具建立结构化的错题本分类系统设置目标和规划错题本使用频率【第三部分】有效地使用错题本及时记录和整理错题分析错题背后的原因和共性制定针对性的复习计划和策略【第四部分】额外建议和注意事项与他人分享错题和解题思路定期回顾和更新错题本合理利用错题本之外的学习资源【第五部分】观点和理解错题本作为一种有效的学习工具错题本的使用需要综合考虑学习者的个体差异和需求通过错题本,学习者可以更深入地理解和掌握知识点第一部分:介绍错题本及其作用错题本是一种强大而实用的学习工具,用于记录学习者在练习题或考试中出错的题目。
它的作用不仅仅是纠正错误,还能帮助学习者深入理解和巩固知识点。
通过对错题进行整理和复习,学习者能够更好地发现和弥补自己的知识盲点,提高自己的学习效果。
第二部分:建立和组织错题本在建立错题本时,学习者可以根据自己的学习习惯和喜好选择适合自己的形式和工具,例如纸质错题本、电子错题本或在线平台等。
在选择错题本的形式时,考虑到使用的便利性和可持续性十分重要。
建立结构化的错题本分类系统是有效使用错题本的关键。
学习者可以按照学科、章节或题型等分类标准来整理错题,以便于后续的复习和查找。
同时,设置目标和规划错题本的使用频率也是非常重要的。
学习者可以根据自己的学习进度和时间安排,合理安排错题本的使用和复习计划。
第三部分:有效地使用错题本及时记录和整理错题是使用错题本的第一步。
如何高效使用错题本

如何高效使用错题本荣梅错题本就是把自己做过的习题、作业、试卷中的错题整理成册,并把正确的思路、解题过程和感想记录在本上,并思考如何在今后不再犯同样的错误。
1数学科目建立一个专门的错题本,分门别类地把平时习题、作业、试卷中做错的题进行整理、分析、归类。
2、自己做过的习题、作业、试卷中凡是遇到错题一律记下来,把错题的题目认认真真抄到错题本上,分析出现错误的原因,错误的原因大致分为:答题失误,思维方法错误、知识点欠缺、运算错误、格式错误等几类。
用红笔把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上,并把自己的反思、感悟写在过程后面。
这是建立错题本最重要最关键的环节。
3、有些题虽然做对了,但是在做题的过程中拿不准、犹豫或者花了长时间才做出的题也要记录在错题本上,这样的题目也是比较“危险”的。
4、另外,错题本也可以记录一些经典题型、解法灵活、综合性强的题目,任何你想记录、觉得需要记录的题目都可以写上错题本。
5、建议在错题本上完善几个功能,就象模块一样,让“错”变得非常清晰。
比如:标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因,标注出“错误知识点”:数列、函数、解析等,标注出“同类错误”:第几页第几题等等。
针对这些错误,再给自己出几道类似题目,考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度,那样效果会更佳。
6、经常翻阅错题本。
每周或两周一次重做一下错题本,考试前更应重做“错题本”。
开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数,但随着错题整理的深入,“错题本”中的错误质量会越来越高,数量会越来越少,更多是由于概念点和思路而引发的错误,这些题就是属于平常没有做对,考试又犯错的典型类型,如果平时就能够解决好,到最后考试的时候自然不容易再犯错。
7、错题本也可以和其他同学相互交流,每个人做的错题本都不一样,收集的错题、典型题、思路巧妙的题也都不一样,可以从不同的错题本中吸取经验教训,学习到更多的对自己有用的东西。
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如何建立并高效使用错题本很多同学对于错题本这个问题很有迷惑,甚至一些同学花了很大功夫在错题本上,却少有成效,本人作为一名老师深知错题本在提分过程之中的重要作用,以下这篇文章参考高分学生的错题本经验和老师的建议,希望对每一个考生都有启发式的帮助。
同时再次提醒大家一定要科学改错、不走糊涂路、不做无用功。
在高考复习中中,大部分学生都会有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了,有的还不只考过一遍,但最终还是错了,这些错题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。
那么我们又该如何弥补这些漏洞呢?建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范,是免入“陷阱”的绝佳方法。
通过“错题本”的使用,可以提高思路质量,更准确地把握知识点及概念点,极大地改善粗心的现象,迅速提高学习成绩。
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会,正所谓“失败乃成功之母”。
因而整理错题本不失为一剂良策。
常见的“错题本”有三种类型:一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
新型的“错题本”——活页型错题本,其整理步骤为:1.分类整理。
将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题本”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。
2.记录方法。
老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出,不必强行要求自己,初始阶段可先用自己的语言写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对“错题本”中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答。
如果没有困难,说明这一知识点,你可能已经掌握了,如果还是不能解决,则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。
4.错题改编。
这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。
因为每道试题都是老师编出来的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去改,这是弥补知识漏洞的最佳的方法。
初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。
5.活页装订。
将“错题本”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更换或补充。
在整理错题本时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整理时不要在乎时间的多少,对于相关错误知识点的整理与总结,虽然工作繁杂,但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理“错题本”,你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”。
一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典,平时要注意及时整理与总结,在数学复习时“错题本”就是你最重要的复习资料,最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的“错题本”不尽相同,但其他同学的“错题本”中的优点是可以借鉴的,故同学们平时也要注意相互之间的交流。
【我为什么犯错】错题不外分三种类型:第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把1+1算成3; 第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误,拿到题目一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型,就为防范错误做好准备。
重视一些概念上的错误,仔细分析过试卷,可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。
每个经历过高考的人都知道,高考中审题特别重要。
因此在复习中遇到自己所犯的错误,首先分析是否由于审题不清造成,如果是,就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进去了。
【绝不一错再错】对于学习中的错误,绝不能一错再错!把错题记下来后,会非常认真地对待。
对待错题的态度和方法不同,学习效果会有很大的差别。
如果只是把错题在试卷上标注,复习时随手翻看试卷,这种方法看上去节省时间,但是拿着一大沓试卷翻看错误,注意力会被分散,复习的效果就会大打折扣。
因此,把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法,一方面便于集中查阅自己犯过的错误,另一方面便于翻看。
把错题本中记录到一个本子上,看到曾经出现过的问题,同时翻看课本里面相应的内容,这样边记边看效果会更显著。
由于每一科学习的好坏程度不一样,所犯的错误肯定不同,这一点在错题本上也要有所反映,记载下来的错误越多,说明对这一科的掌握还存在很大的不足,也需要投入更多的精力。
临近高考的时候,把错题本集中在一起看,每个学科的错误都被重新集中扫视了一遍,每一次错误都被牢牢记在心里,并且以最佳状态做好了防范。
做错题本之初,可能看不到立竿见影的效果,但是坚持防范错误,一边记忆,一边翻阅课本,找准出错的原因,规避从前的错误,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的思维方式,对真正掌握知识大有裨益。
【及时改错,不让错误陪我过夜】对于错题,如果知道有什么错误,不把它放到第二天再去解决。
在及时改错的时候,注意做到:一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。
不绕过,就是正视自己的错误,不讳疾忌医,不为自己的错误找借口,搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷,绝不不懂装懂,害羞胆怯地自欺欺人。
不拖拉,意思是遇到错题,当场解决,不要隔一段时间再去解决,因为经过一段时间的间隔,很可能造成遗忘,让你想不起自己当初是怎样犯的错。
因此及时改错很有必要。
分析总结,就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析,研究出错的原因,找准致错的症结,同时及时进行改错,避免再次犯错。
错题本的最大好处就是暴露了你的弱点,看完之后觉得很充实,该解决的问题都解决了,觉得自己不害怕了。
【在错题中淘“金”】高考不是简单的重复考知识点,光记住每个知识点是没有多大用处的。
训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。
通过平时的学习,摸索出了一套自己的方法,就是在错题中淘“金”。
每当遇到自己做错的题,会马上去找寻错因,问自己为什么会这样选,为什么对正确的答案没有感应。
一些同学认为选择题是就是考一个个知识点,错了是因为没有记牢。
其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的知识点,而是要分析事件发生的原因、结果。
明白这一点之后,在平时复习中,就更重视答题时系统的分析,更注重答题的针对性。
对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题,认真整理,认真反刍,加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解,进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。
同时,还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺,以提高解题能力。
经过一段时间的训练,发现是自己思维方式上存在的误区,导致了一些不该犯的错误,把这些错题记录下来,把错误一一纠正,决不让同样的错误再犯第二次。
经过长期的积累,犯的错误越来越少,考试中的正确率也就提高了。
【如何建立错题本】理化学科有许多原理、规律,也有不少的特例。
而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”,一不小心,就会失误。
因此,建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范,是免入“陷阱”的好方法。
建立错题本,必须注意以下内容:1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2.分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上,并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上,并在下面留有一块空白。
4.纠正错误。
当老师讲解出正确答案时,同学们手里要用红色笔随着老师的讲解,在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析,最后按老师讲的正确思路,一步一步规范地把原题做一遍,以便加深印象和逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路,可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5.定期归类、整理。
高三学年一般实行月考制,因此,每一个月复习结束之前,教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理,把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。
这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程,使学生对知识的理解更加深刻,从而对知识的理解掌握更加牢固。
6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
【如何利用错题本】1.经常阅读。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。
做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。
如果各科都建立错题本,这样经常温故知错、持之以恒,学生的高考成绩至少会提高20分。
2.相互交流。
由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。
通过交流,同学们可以从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。
俗话说,吃一堑,长一智。
如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,成绩就能有较大的提高。
高考并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。
【错题本要多问自己四个为什么】1.为什么错了?分析原因,找到问题源出;2.应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理;3.有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异;4.能否进行变通?一题多变,思维发散。
【在整理错题本过程中的问题】1、不愿意去整理?有些人不愿意去整理错题本,认为整理错题本会花费很多时间。
如果大家不愿意去整理错题本的话,就需要好好地看一下上面的内容了。
整理错题本的过程确实会花费一定的时间,但是这个时间花的非常值得。
大家听说过“磨刀不误砍柴工”吧?如果学习是砍柴的话,整理错题本就是磨刀。
大家可以想象一下,如果大家不去整理错题本,那么这个题目这一次不会做,那么下一次还不会做,遇到一次就不会做一次。
这样的话,自己既浪费时间,又消磨意志。
如果大家这次不会做,整理一次,多看几遍,那么以后无论什么时候遇到都可以快速正确的做出来,这样的话既省时间还省精力。