职业生涯评估与修正 共28页PPT资料28页PPT
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职业生涯之自我评估PPT演示课件
26
（三）性格与气质的联系与区别
气质更多地受先天因素的制约，而性格则是在后 天的影响下，在社会化的进程中逐渐形成的，更 多受社会因素的制约；
气质和性格既具有一定的稳定性，又有一定的可 塑性。气质的稳定性要强些，性格的可塑性要大 些；
气质无道德评价意义，无好坏之分，性格具有道 德评价意义；
21
3.3 性格分析
（二）气质的类型 2.多血质：温而润，似春天 活泼好动、情感丰富，敏感、 情绪发生快而多变。外倾，有 朝气，反应迅速、行动敏捷， 兴趣广泛而容易变，容易见异 思迁。思维敏捷但不求甚解， 解决问题速度快但正确率不高 具有很高的可塑性，能容易适 应新环境。善于交往但友情淡 薄。具有外倾性。
20
3.3 性格分析
（二）气质的类型 1.胆汁质：热而燥，似夏天
情绪兴奋性高，发生快，带有爆 发性质。思维灵活但粗枝大叶， 精力旺盛，行动敏捷，反应迅速， 刚毅顽强，争强好胜。为人坦率 真诚，勇敢果断，对人热情；但 遇事常欠思量，急躁易冲动，冒 失鲁莽，任性。具有外倾性。 适合职业：管理；推销员；演讲家； 节目主持人；导游。
企业型或管理
喜欢和人在一起的 工作——告知、唤 醒、训练、帮助、 培养他们、具有言 谈上的能力技巧
社会型
37
3. 5 能力分析
•能力：是个人的学习天赋，以及现有技能 的熟练程度。它反映的是人能做什么以及经 过适当培训后能做什么。 •人类的七种能力： （1）表达/语言的能力； （2）音乐/韵律的能力； （3）逻辑/数学能力； （4）视觉/空间能力； （5）身体/运动能力； （6）自我认知能力； （7）人际能力。 ——Howard Gardner,1993 38
32
艺术型（A,Artistic）
（三）性格与气质的联系与区别
气质更多地受先天因素的制约，而性格则是在后 天的影响下，在社会化的进程中逐渐形成的，更 多受社会因素的制约；
气质和性格既具有一定的稳定性，又有一定的可 塑性。气质的稳定性要强些，性格的可塑性要大 些；
气质无道德评价意义，无好坏之分，性格具有道 德评价意义；
21
3.3 性格分析
（二）气质的类型 2.多血质：温而润，似春天 活泼好动、情感丰富，敏感、 情绪发生快而多变。外倾，有 朝气，反应迅速、行动敏捷， 兴趣广泛而容易变，容易见异 思迁。思维敏捷但不求甚解， 解决问题速度快但正确率不高 具有很高的可塑性，能容易适 应新环境。善于交往但友情淡 薄。具有外倾性。
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3.3 性格分析
（二）气质的类型 1.胆汁质：热而燥，似夏天
情绪兴奋性高，发生快，带有爆 发性质。思维灵活但粗枝大叶， 精力旺盛，行动敏捷，反应迅速， 刚毅顽强，争强好胜。为人坦率 真诚，勇敢果断，对人热情；但 遇事常欠思量，急躁易冲动，冒 失鲁莽，任性。具有外倾性。 适合职业：管理；推销员；演讲家； 节目主持人；导游。
企业型或管理
喜欢和人在一起的 工作——告知、唤 醒、训练、帮助、 培养他们、具有言 谈上的能力技巧
社会型
37
3. 5 能力分析
•能力：是个人的学习天赋，以及现有技能 的熟练程度。它反映的是人能做什么以及经 过适当培训后能做什么。 •人类的七种能力： （1）表达/语言的能力； （2）音乐/韵律的能力； （3）逻辑/数学能力； （4）视觉/空间能力； （5）身体/运动能力； （6）自我认知能力； （7）人际能力。 ——Howard Gardner,1993 38
32
艺术型（A,Artistic）
大学生职业生涯规划设计大赛(ppt 28页)
艺术型(A)：有艺术、直觉、创造的能力， 喜欢运用想像力和创造力，在 自由的环境中工作。
社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮 助、启发或训练别人。
六种类型的性格特征：
现实型：害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际 传统型：顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性 企业型：自信、进取、精力充沛、盛气凌人 研究型：分析、创造、好奇、独立 艺术型：富于想像力、无序、理想主义、情绪化、不实际 社会型：社会、友好、合作、理解
薪金分析
人力资源行业新进人员的平均薪金水平在1500~2500之间， 薪酬主体集中在3000~3999之间，4000~6000区间也占重要
部分，二做到总监级别可拿到10000元以上，工资不菲。
综合前面的自我分析和职业环境分析，我得出本人的职业 定位的SWOT分析如下：
我
霍兰德(Holland)的性格－职业匹配理论
25年后……
那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖； 那10%是各专业领域的成功人士，事业有成； 那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着； 那27%的人生活不如意,工作不稳定,抱怨社会不公平；
规划的意义就在于将目标和现状之间建立一座可达的桥梁
目录
• 规划的意义 • 怎样规划才能成功 • 一点题外话
是比较光明的。
环境分析
职业环境
社会环境 家庭环境
学校环境
家庭环境
学校环境
家庭成员： 爸爸、妈妈、我
总体情况： 家庭经济能力尚可，正 常的小康家庭，一家 人生活的幸福快乐。
苏北打开 我就读于石河子大学商学院 ，是13（3）班人力资源管 理专业的学生
学校建有设施齐全的图书馆 ，专门设有自习教室，为我 们的学习提供了良好氛围
流程1：
社会型(S)：擅长和人相处，喜欢教导、帮 助、启发或训练别人。
六种类型的性格特征：
现实型：害羞、真诚、持久、稳定、顺从、实际 传统型：顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性 企业型：自信、进取、精力充沛、盛气凌人 研究型：分析、创造、好奇、独立 艺术型：富于想像力、无序、理想主义、情绪化、不实际 社会型：社会、友好、合作、理解
薪金分析
人力资源行业新进人员的平均薪金水平在1500~2500之间， 薪酬主体集中在3000~3999之间，4000~6000区间也占重要
部分，二做到总监级别可拿到10000元以上，工资不菲。
综合前面的自我分析和职业环境分析，我得出本人的职业 定位的SWOT分析如下：
我
霍兰德(Holland)的性格－职业匹配理论
25年后……
那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖； 那10%是各专业领域的成功人士，事业有成； 那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着； 那27%的人生活不如意,工作不稳定,抱怨社会不公平；
规划的意义就在于将目标和现状之间建立一座可达的桥梁
目录
• 规划的意义 • 怎样规划才能成功 • 一点题外话
是比较光明的。
环境分析
职业环境
社会环境 家庭环境
学校环境
家庭环境
学校环境
家庭成员： 爸爸、妈妈、我
总体情况： 家庭经济能力尚可，正 常的小康家庭，一家 人生活的幸福快乐。
苏北打开 我就读于石河子大学商学院 ，是13（3）班人力资源管 理专业的学生
学校建有设施齐全的图书馆 ，专门设有自习教室，为我 们的学习提供了良好氛围
流程1：
职业生涯规划ppt课件
第六页，共28页。
五、中职生职业(zhíyè)生涯规划的 特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习(xuéxí)的动力和终身学
习(xuéxí)的理念 ❖ 5、指导自己就业和创业
第七页，共28页。
第二课 职业(zhíyè)理想的作用
第三课
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的目的和依据
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)时要从以下两方面把握：
❖
ห้องสมุดไป่ตู้现实性。
❖
激励性。
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的方法和形式
❖
我们可以采用以下两个方法评价自己的规划(guīhuà)：
❖
按职业生涯规划(guīhuà)的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展
在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
❖
以下四方面的转变是角色转换的重点，我们应该特别重视：
❖ 成长导向向责任导向的转变。
❖ 个性导向向团队导向的转变。
❖ 思维导向向行为导向的转变。
❖ 智力导向向品德导向转变。
第二十五页，共28页。
二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发
第二十四页，共28页。
第2课 做好就业(jiù yè)准备
❖ 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
❖ 1、“学校人”和“职业人”的区别
❖ 2、角色转换的四个重点
❖
第一是在学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定
位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间
五、中职生职业(zhíyè)生涯规划的 特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习(xuéxí)的动力和终身学
习(xuéxí)的理念 ❖ 5、指导自己就业和创业
第七页，共28页。
第二课 职业(zhíyè)理想的作用
第三课
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的目的和依据
❖
评价自己的职业生涯规划(guīhuà)时要从以下两方面把握：
❖
ห้องสมุดไป่ตู้现实性。
❖
激励性。
❖
评价职业生涯规划(guīhuà)的方法和形式
❖
我们可以采用以下两个方法评价自己的规划(guīhuà)：
❖
按职业生涯规划(guīhuà)的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展
在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。
❖
以下四方面的转变是角色转换的重点，我们应该特别重视：
❖ 成长导向向责任导向的转变。
❖ 个性导向向团队导向的转变。
❖ 思维导向向行为导向的转变。
❖ 智力导向向品德导向转变。
第二十五页，共28页。
二、做好适应社会、融入社会的准备 1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发
第二十四页，共28页。
第2课 做好就业(jiù yè)准备
❖ 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
❖ 1、“学校人”和“职业人”的区别
❖ 2、角色转换的四个重点
❖
第一是在学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定
位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间
职业生涯规划管理-调整与评价ppt课件
2.强化时间观念，才能打好发展基础
（1）制订计划 以周为单位，制订职业规划实施计划
年 月（ 日至 日）第 周 要做哪些事 先做哪件事 后做哪件事 重点是何事
完成时间 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
加强职业生涯规划管理
❖ 什么是职业生涯规划管理？ ❖ 职业生涯规划管理是对规划的实行、组织、
指挥、协调和控制，高效率的完成既定目标。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学会管理自己
❖ 实行：学生时代发展规划的落实。(落实计划） ❖ 组织：以各种具体行动来推进规划的实施（实施行
5、我将要怎么做？ 6、我的下一个工作将要做什么？ 7、当我做现在的工作时，将为我的下一个
工作做什么准备？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（2）发展机遇重新评估
调整职业生涯规划时的发展机遇 重新评估是通过“什么可以干”的自 我审视，对就业环境进行再分析、评 估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。 它是认为原目标不再适合、对新目标 已有初步想法的前提下进行的
定期检查职业生涯规划执行实效
❖ 勤于自我检查 1、是否达到时间进度 2、是否达到预期效果 3、规划环节是否存在问题 4、是否需要调整完善
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（1）制订计划 以周为单位，制订职业规划实施计划
年 月（ 日至 日）第 周 要做哪些事 先做哪件事 后做哪件事 重点是何事
完成时间 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
加强职业生涯规划管理
❖ 什么是职业生涯规划管理？ ❖ 职业生涯规划管理是对规划的实行、组织、
指挥、协调和控制，高效率的完成既定目标。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学会管理自己
❖ 实行：学生时代发展规划的落实。(落实计划） ❖ 组织：以各种具体行动来推进规划的实施（实施行
5、我将要怎么做？ 6、我的下一个工作将要做什么？ 7、当我做现在的工作时，将为我的下一个
工作做什么准备？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（2）发展机遇重新评估
调整职业生涯规划时的发展机遇 重新评估是通过“什么可以干”的自 我审视，对就业环境进行再分析、评 估自己职业生涯的机遇和阻碍状况。 它是认为原目标不再适合、对新目标 已有初步想法的前提下进行的
定期检查职业生涯规划执行实效
❖ 勤于自我检查 1、是否达到时间进度 2、是否达到预期效果 3、规划环节是否存在问题 4、是否需要调整完善
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
演示文稿职业生涯规划管理调整与评价讲解
么？现在工作对自己的重要性？有哪些工作机会可供选择？我将要
怎么做？我的下一个工作将要做什么？当我做现在的工作时，将为
我的下一个工作做什么准备？
❖ （2）发展机遇重新评估
第29页，共34页。
2、发展目标修正和措施修订
❖ （1）职业生涯目标修正 ❖ （2）职业发展措施修订
第30页，共34页。
第31页，共34页。
第24页，共34页。
二、调整职业生涯规划的时机
（一）判断调整的时机
❖ 1 毕业前夕 ❖ 2工作后三至五年
（二）把握调整的时机
踏上工作 岗位的五年
第一年：初入职场，适应社会 第三年：明确定位或转换职业
第五年：发展顺利或调整方向
最佳调整期： 职业生涯的前五年
第25页，共34页。
❖ 谭盾刚到美国时，必须到街头拉小提琴卖艺来赚钱。事实上，在街头卖 艺跟摆地摊没什么两样，都必须争个好地盘才会有人潮、才会赚钱；而地段 差的地方，当然生意就较差！很幸运，谭盾和一位认识的黑人琴手一起争到 一个最能赚钱的好地盘，一家商业银行的门口，那里人潮汹涌！ ❖ 过了好一段时日，在谭盾卖艺赚到了不少钱之后，他便和黑人琴手道别，因 为他想进入大学进修， 在大学里，虽然谭盾不像以前在街头拉琴一样能赚很多 钱，但他的眼光超越金钱，转而投向那更远大的目标和未来。
则为胜队。
第6页，共34页。
2、加强职业生涯规划管理
案例故事：
“装饰美丽的天使”
❖ 人生启讨迪论：：在校学习，不仅要学知识、学
技1术、小，丁更的要职全业面生提涯规高划职为业什能么力很、成职功？业素质 ，2养、这成一学结习果习是惯偶，然为的吗职？业生涯的可持续发 展奠定基础。
第7页，共34页。
什么是职业生涯规划管理？
第七章_生涯评估与修正
在此过程中应注意回答以下问题
(1)你的人生价值是什么？
(2)你有哪些技能和条件？
(3)你最感兴趣的事情是什么？
(4)你的人格特质是什么？ (5)你是否好高骛远？ (6)你建立了自己的就业信息网络吗？
评估与修正的一般模式
阶段目标 （预计结果） 实施结果 评估差距 分析差距产生原 因 修正措施
米娅 快跑
米娅升职四条 第一 你自己得行 第二 得有人说你行 第三 说你行的那个人自己得行
第四 还得有空位子才行
阅读文章：《活在安信达的日子》 电影：The Devil Wears Prada
The Devil Wears Prada
穿普拉达的女王
该片讲述一个刚从学校毕业想当记者的女孩子Andrea Sachs（安迪）在寻找工作无果的情况下 进了一家顶级时装杂志给他们的总编当助手。然而好景不长，很快她发现她的工作简直是噩梦， 因为这个女总编Miranda Priestly对待所有的人都是那么尖酸刻薄，紧张的气氛蔓延在整个杂志社 。（例如在一开场的时候对第一助手艾米丽在短短数分钟内列出N项工作和私人的安排） 在影片中，这个时尚的女魔头无论公事私事都交给助手打理，把这个可怜的女孩折腾得苦不堪言 。例如在有飓风的时候，让安迪去找飞机把她从迈阿密送回纽约（原因是自己的双胞胎次日早上 要在学校表演）；当安迪不小心坏了她的规矩时，让安迪去找哈利· 波特的手稿，只是因为她的双 胞胎急于知道下面的故事；在女魔头发现安迪的能力高于第一助手艾米莉时，决定让安迪代替艾 米莉去巴黎。要知道，艾米莉的理想就是去巴黎。并且要安迪自己告诉艾米莉这个噩耗。安迪一 一照做，伤害了艾米莉，安迪却认为是自己实在没有办法选择。安迪的态度从一开始的得过且过 ，不为工作而改变自己，到后来主动换上了在圈子里的时尚的衣服，完美地完成着她的工作。但 最后通过与女魔头的交谈，发现自己得到了工作，却放弃了家人和朋友，并且为了工作上的进步 要将别人狠狠打压下去之后毅然离开了杂志社并寻回了自己失落的幸福。
职业生涯规划大赛(ppt 28页)
我相信 心有多大 舞台就有多大 在西部的天空 下，我相信我能实现自我和社会的双重价值。
那么，在这里，我的职业生涯规划将告诉自己， 未来该走的路，未来该去的地方，未来该选择的 事业……
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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自我介绍
姓名： 年龄：22 系别: 中国语言文学系 专业：汉语言文学 年级：2008级本科
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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1.3 职业人格
通过对我的职业人格的分析可知：稳健性的职业性格使我适合做相对稳定不具有冒
险精神的工作，适合与人打交道，能独立承担并很好的完成一项有难度的工作。但一
些不利因素也会影响到我的职业目标的实现，所以，在清楚认识自我的基础上，积极
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目标定位
西部基层教育工作者
志愿与事业
人生目标：致 力于基层教育 ，为西部基层 教育事业的发 展奉献智慧和 力量。
职业目标：在 西部从事基层 教育事业，实 现社会力量办 学，帮助更多 的西部孩子上 学。
1.4 职业价值观
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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第二章 职业分析
2.1
2.2
2.3
2.4
家庭 环境
学校 环境
社会 环境
职业 环境
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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2.1 家庭环境
家庭经济情况：父母是普通商人，经济上属于 中等小康家庭生活水平，不存在经济困难。
2.4.1 政策分析 2.4.2 西部教育 2.4.3 职业分析 2.4.4 其他分析 第三章、职业定位
那么，在这里，我的职业生涯规划将告诉自己， 未来该走的路，未来该去的地方，未来该选择的 事业……
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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自我介绍
姓名： 年龄：22 系别: 中国语言文学系 专业：汉语言文学 年级：2008级本科
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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1.3 职业人格
通过对我的职业人格的分析可知：稳健性的职业性格使我适合做相对稳定不具有冒
险精神的工作，适合与人打交道，能独立承担并很好的完成一项有难度的工作。但一
些不利因素也会影响到我的职业目标的实现，所以，在清楚认识自我的基础上，积极
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目标定位
西部基层教育工作者
志愿与事业
人生目标：致 力于基层教育 ，为西部基层 教育事业的发 展奉献智慧和 力量。
职业目标：在 西部从事基层 教育事业，实 现社会力量办 学，帮助更多 的西部孩子上 学。
1.4 职业价值观
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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第二章 职业分析
2.1
2.2
2.3
2.4
家庭 环境
学校 环境
社会 环境
职业 环境
合肥学院 中国语言文学系 董敏
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2.1 家庭环境
家庭经济情况：父母是普通商人，经济上属于 中等小康家庭生活水平，不存在经济困难。
2.4.1 政策分析 2.4.2 西部教育 2.4.3 职业分析 2.4.4 其他分析 第三章、职业定位
职业生涯评估与调整
面试的时候：小燕没有借别人的职业装，而是穿了一身较为正规 的见老师才穿的衬衣、西裤，整体感觉比较清新、大方、俭朴。 小燕回答用人单位问的“请说说你大学期间比较有成就的事情和比 较失败的事情”的时候，她也重点突出了自己的工作能力，对于结 果的看法，传达着自己的定位。
第四步：根据自己的定位，确定合适的表现方式。
广泛阅读 讨论 沟通
心理测验
兴趣
反省、总结
1.职业爱好与业余爱好的关系 2.关于爱好的持续性问题 3.职业归属感问题
职业对于个人而言，它是人们获取利 益、维持生存的手段。
1
确定自己是谁，适合 做什么工作；
2
告诉别人你是谁，你能够帮 助单位做什么。
职业无论对于个人还 是社会的生存与发展都具 有十分重要的作用。
人物：小燕 ，女，22岁，本科
基本情况：自动化专业 ，学习成绩一般，考研究生没有 考上。喜欢演讲，曾经在学校的比赛中获得二等奖。英语 成绩不佳，尤其是口语很弱。
第一步：了解自己，把自己已有的和工作有关的特点全部找出来。
知识方面：自动化专业知识较多，此外还有演讲知识、 文书写作知识、历史 知识
技能方面：很强的沟通能力、说服能力，一定的动手操作能力、计算机操作 能力
•
安全放在第一位，防微杜渐。20.11.2320.11.2301:24:3601:24:36November 23, 2020
•
加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月23日 上午1时 24分20.11.2320.11.23
•
精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2020年11月23日 星期一 上午1时 24分36秒01:24:3620.11.23
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2320.11.2301:2401:24:3601:24:36Nov-20
第四步：根据自己的定位，确定合适的表现方式。
广泛阅读 讨论 沟通
心理测验
兴趣
反省、总结
1.职业爱好与业余爱好的关系 2.关于爱好的持续性问题 3.职业归属感问题
职业对于个人而言，它是人们获取利 益、维持生存的手段。
1
确定自己是谁，适合 做什么工作；
2
告诉别人你是谁，你能够帮 助单位做什么。
职业无论对于个人还 是社会的生存与发展都具 有十分重要的作用。
人物：小燕 ，女，22岁，本科
基本情况：自动化专业 ，学习成绩一般，考研究生没有 考上。喜欢演讲，曾经在学校的比赛中获得二等奖。英语 成绩不佳，尤其是口语很弱。
第一步：了解自己，把自己已有的和工作有关的特点全部找出来。
知识方面：自动化专业知识较多，此外还有演讲知识、 文书写作知识、历史 知识
技能方面：很强的沟通能力、说服能力，一定的动手操作能力、计算机操作 能力
•
安全放在第一位，防微杜渐。20.11.2320.11.2301:24:3601:24:36November 23, 2020
•
加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月23日 上午1时 24分20.11.2320.11.23
•
精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2020年11月23日 星期一 上午1时 24分36秒01:24:3620.11.23
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2320.11.2301:2401:24:3601:24:36Nov-20