幼儿园中班语言学科教学计划
实用文_中班幼儿语文教学计划范文(精选5篇)
中班幼儿语文教学计划范文（精选5篇）中班幼儿语文教学计划1一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了中班第一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。
根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的.帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排：第二周：别说我小（儿歌），胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事），小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事），洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事），会动的身体第六周：玩具橱，开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天，玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏（谈话），值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事），早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事，好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提，豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日，小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家，我的家门口第十五周：我家搬进新楼房，城市的车第十六周：三只想生病的小狗，逛玩具商店第十七周：亮亮大超市，熊猫百货商店第十八周：排队买票，五指歌中班幼儿语文教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展中班幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够正确地使用语言进行表达和交流。
3. 引导幼儿通过语言的学习，培养他们的思维能力和创造力。
二、教学内容。
1. 语音教学，教授幼儿正确的发音方法，让他们能够准确地发出各种语音。
2. 词汇教学，通过图片、游戏等形式，教授幼儿一些日常生活中常用的词汇，让他们能够正确地理解和运用这些词汇。
3. 句型教学，教授一些简单的句型，让幼儿能够用正确的语法结构进行表达。
4. 语言游戏，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学方法。
1. 情境教学法，通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中感受语言的重要性，提高他们的语言运用能力。
2. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，增加他们的学习乐趣。
3. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导幼儿主动思考，培养他们的创造力和思维能力。
四、教学活动安排。
1. 每天安排一定时间进行语音、词汇和句型的教学，保证幼儿有足够的学习时间。
2. 定期组织一些语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的学习兴趣。
3. 制定一些小组活动，让幼儿在小组中相互交流，提高他们的语言表达能力。
五、教学评估。
1. 定期进行语言能力测试，了解幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况，及时给予指导和帮助，鼓励他们大胆地运用语言进行表达和交流。
六、教学效果评估。
1. 通过定期的教学评估，了解幼儿的语言表达能力和沟通能力是否得到提高。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，了解他们对所学语言知识的掌握情况。
3. 结合家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，评估教学效果。
七、教学反思。
1. 定期对教学活动进行总结，分析教学中存在的问题，及时调整教学内容和方法。
2. 结合幼儿的学习情况，不断改进教学计划，提高教学质量。
幼儿中班语言教学计划(6篇)
幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和语言交际能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，促进幼儿对语言的积极参与和主动表达。
3.引导幼儿正确使用语言，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。
二、教学内容。
1.口语表达，通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿进行简单的口语表达，如自我介绍、简单的交流对话等。
2.语言启蒙，通过图画、玩具等教具，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，通过各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
三、教学方法。
1.情境教学法，通过模拟真实情境，引导幼儿进行语言表达，让幼儿在实际生活中感受语言的魅力。
2.游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学会语言表达。
3.启发式教学法，通过提出问题、引导思考的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言思维能力。
四、教学过程。
1.口语表达，教师可以通过角色扮演、情景模拟等形式，引导幼儿进行口语表达，如模仿动物叫声、描述自己喜欢的事物等。
2.语言启蒙，教师可以通过图画故事、玩具游戏等形式，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，教师可以设计各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
五、教学评价。
1.教师定期观察幼儿的语言表达情况，及时给予肯定和鼓励。
2.教师可以通过记录幼儿的语言表达情况，进行定期的评价和总结，及时发现问题并进行调整。
3.家长参与评价，了解幼儿在家中的语言表达情况，与学校形成良好的沟通和配合。
六、教学反思。
1.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近幼儿的学习需求。
2024年幼儿园中班语言教学计划
2024年幼儿园中班语言教学计划教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力，提高听、说、读、写能力。
2. 通过活动游戏等方式培养幼儿的口头表达能力和语言沟通能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和理解能力。
教学内容：1. 开展语言研究活动，例如：观察生活中的文字信息，认识标识、拼音、汉字，学习发现和应用语言。
2. 开展语音练习，例如：练习儿歌、童谣、诗歌，培养幼儿的语感和语音准确性。
3. 学习字母和音标，通过拼读认识单词。
4. 学习基本的书写技能，学习认识汉字。
5. 学习简单的拼音和词语。
6. 阅读绘本，培养阅读兴趣，提高理解能力。
教学方法：1. 玩故事，引发幼儿的兴趣，增加对语言的关注度。
2. 营造语言环境，创设各种情境，让幼儿在实际生活中运用语言。
3. 利用游戏的方式进行语言训练，例如：唱歌、识字游戏、说故事游戏等。
4. 通过角色扮演，让幼儿理解不同人物的语言表达方式。
教学手段：1. 绘本教学：选择适合幼儿的图书，开展绘本阅读活动，引导幼儿理解内容和情感。
例如：《大熊和小熊》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2. 多媒体教学：运用多媒体设备，播放有趣的视频，吸引幼儿注意力，培养幼儿的听力和观察能力。
3. 游戏教学：通过游戏的方式，培养幼儿的口头表达能力和语言沟通能力。
例如：串珠游戏、猜谜语游戏等。
评估方法：1. 观察评估：通过观察幼儿在日常活动中的语言表达能力，评估幼儿的听说能力。
2. 游戏评估：通过游戏教学中幼儿的参与程度和表现，评估幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 作品评估：通过幼儿的绘画作品、书写作品等，评估幼儿的语言认知能力和表达能力。
4. 检测评估：针对学习内容进行单元测验，评估幼儿的掌握程度。
教学安排：第一课时：认识汉字的基本结构和笔画的方向第二课时：认识中文数字和日期第三课时：认识标识、标牌和广告语第四课时：认识家庭成员的称呼第五课时：学习儿歌和童谣第六课时：学习认识和拼读字母第七课时：学习拼音和词语第八课时：学习简单的日常用语和对话第九课时：学习发音和字形相似的词汇第十课时：通过游戏巩固所学内容教学资源：教材：《幼儿语言教材》、《幼儿绘本》等。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言综合能力。
3.引导幼儿正确使用语言，培养他们良好的语言习惯。
二、教学内容。
1.口语表达，让幼儿通过日常生活中的情景对话、角色扮演等活动，提高口语表达能力。
2.听力训练，通过听音辨词、听故事等活动，培养幼儿的听力理解能力。
3.词汇积累，利用游戏、歌曲等形式，帮助幼儿积累词汇。
4.书面表达，通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿进行简单的书面表达。
三、教学方法。
1.情景教学法，结合幼儿园生活情景，让幼儿在真实的情境中学习语言。
2.游戏教学法，通过各种游戏形式，激发幼儿学习语言的兴趣，增强记忆。
3.启发式教学法，通过提问、引导等方式，引发幼儿的思考，促进语言能力的提高。
4.多媒体教学法，利用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学活动安排。
1.每日口语练习，安排每日固定的口语练习时间，让幼儿进行日常生活情景对话练习。
2.听力训练，每周安排一到两次听力训练活动，如听音辨词、听故事等。
3.词汇游戏，每周进行一次词汇游戏活动，如词语接龙、词语拼图等。
4.书面表达，每月安排一次手工制作活动，引导幼儿进行书面表达。
五、教学评估。
1.定期进行口语表达能力测试，了解幼儿口语表达水平。
2.观察幼儿在听力训练和词汇游戏中的表现，进行评估。
3.收集幼儿的书面表达作品，进行评比，鼓励他们的书面表达能力。
六、教学资源。
1.教学用具，图片、故事书、多媒体设备等。
2.教学环境，营造良好的语言学习氛围，如语言角、图书角等。
3.教学人员，老师要有丰富的教学经验和爱心，关注每个幼儿的语言学习情况。
七、教学效果。
通过以上的教学计划，旨在提高幼儿的语言综合能力，培养他们良好的语言习惯，为他们的学习打下坚实的语言基础。
同时，也希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中茁壮成长。
2024年中班语言教育计划
2024年中班语言教育计划一、教育目标中班是幼儿园教育中的重要阶段，也是幼儿语言发展的关键时期。
针对中班幼儿的特点和需求，制定以下语言教育目标：1. 提高幼儿的语言运用能力，能够正确、流利地表达自己的想法和感受；2. 增强幼儿的听说能力，能够聆听和理解简单的故事、指令和问题；3. 培养幼儿的阅读兴趣，初步掌握阅读的基本技能；4. 培养幼儿的文字意识，初步认识常见的字母和文字；5. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其绘本故事创作的能力；6. 培养幼儿的语言交流能力，注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教育内容和方法1. 口语表达训练通过情景模拟和角色扮演的方式，让幼儿参与各种日常生活场景的表演，培养其表达自己观点和感受的能力。
同时，通过游戏和活动，让幼儿学会倾听并理解他人的观点和意见。
2. 故事听说训练每周组织一次集体故事时间，选择适合中班幼儿的故事，通过讲故事的方式让幼儿聆听并理解故事内容。
在故事结束后，进行相关的问题讨论，让幼儿有机会表达自己对故事的理解和感受。
3. 语言游戏训练组织各种语言游戏活动，例如“找一找”、“谜语猜猜猜”等，通过游戏的形式培养幼儿的语言运用能力和思维能力。
同时，根据幼儿的兴趣和特点，设计一些语言创作游戏，鼓励幼儿进行口头表达和文字创作。
4. 阅读启蒙训练每天进行固定的阅读时间，让幼儿接触各种绘本、图画书等，培养其阅读兴趣和阅读能力。
同时，进行简单的绘本故事讲解和分析，帮助幼儿掌握故事的结构和意义。
每周选定一本绘本，让幼儿参与阅读活动，并进行相关的绘本讨论和绘本创作。
5. 文字学习训练通过认知游戏和有趣的活动，让幼儿初步认识常见的字母和文字。
引导幼儿进行简单的字母书写练习，并进行字母的组合和拼写训练。
同时，组织一些文字游戏和拼音活动，培养幼儿的文字意识和拼音能力。
6. 合作交流训练组织分组活动和小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
同时，鼓励幼儿进行集体讨论和互动交流，提高幼儿的语言交流能力和沟通能力。
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幼儿园中班语言学科教学计划
一、班况分析:
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。
总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。
根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制
定以下计划:
二、教学目标:
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点:
重点:
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点:
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的
想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参
与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话
与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排:
第二周:别说我小(儿歌) 胆小先生(故事) 第三周:帮妈妈(故事) 小帮手(儿歌) 第四周:孔融让梨(故事) 洗澡真开心(谈话) 第五周:红眼咪咪(故事) 会动的
身体
第六周:玩具橱开开心心上幼儿园
第七周:快乐的一天玩具大家玩
第八周:我喜欢的游戏(谈话) 值日生(儿歌)
第九周:一片红枫叶(故事) 早上好(故事)
第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜
第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆
第十二周:老豆豆过生日小花籽找快乐
第十三周:水果屋落叶(散文)
第十四周:我的家我的家门口
第十五周:我家搬进新楼房城市的车
第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周:亮亮大超市熊猫百货商店
第十八周:排队买票五指歌。