二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(二)第5课时连加连减导学案(无答案)新人教版
人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)连加、连减PPT教学课件
33
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
28＋34＋22＝84
84－40－26＝18
28 ＋ 31 4
62 ＋22
84
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
84 －4. 0
44 －2 6
18
谢谢
1.
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：
26
（×）
.
80
－ 4. 6
34 －1 8
16
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
8
95
73 －2 6
4735Biblioteka ＋ 31 77260 －4 2
18
1
南瓜丰收了！
三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个， 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
第一组 第二组 第三组
一共摘了多少个？
28个 34个 22个
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
28＋34＝62（个）
再加上第三组摘的南瓜： 62＋22＝ 84（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84－40－26 ＝18（个） 或 84－（40 ＋ 26）＝18（个）
答：还剩18个。
《02》
新知讲解
(教材P28 上面做一做T1)
1. 54＋20＋16＝ 90 46＋25＋17＝ 88 7＋59＋20＝ 86
人教版二年级上册第二单元《连加 连减和加减混合》教案2
人教版二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二）《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。
（教材第27页）教学目标1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学关键正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。
教学方法指导法，小组合作学习，自主探究。
教学准备主题图。
教学过程一、复习导入。
1、口答。
7＋6＋5 8＋9－13 24－10－7 20＋30＋10 17－3＋42、揭示课题：今天我们将继续学习连加、连减和加减混合。
二、探究新知。
1、教学例1。
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。
学生根据表格了解信息并提出问题。
在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个?学生回答，教师板书算式：28＋34＋22＝。
师：这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2 8 6 2 简便写法： 2 8 2 8＋ 3 4 ＋ 2 2 ＋ 3 4 3 4____1_____ __________ ____1______ ＋ 2 26 2 8 4 6 2 ____1______＋ 2 2 8 4__________8 42、教学例2。
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。
（2）思考解题方法。
（3）在练习本上写出连写的竖式。
（4）学生汇报，教师板演解答过程。
84－40－26＝18（个）8 4 4 4－ 4 0 － 2 64 4 1 8教师指导：84－40＝44能口算，可以不写竖式。
师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。
小学数学二年级上册《100以内的加法和减法2》导学案
苏教小学数学二年级上册
再算什么？
（2）用竖式怎样计算？
四、质疑拓展
1、想想做做第3题。
提高练习
2、想想做做第4题
请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？
要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？
学生列式计算，教师巡视
现在一共多少棵？又该怎样列式计算？
学生计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
5、想想做做第5题
请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？
全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视
女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？
学生计算，教师巡视
五、检测反馈。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
二年级小学数学上册第二单元100以内的加、减法(二)教案
第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。
教学目标：知识点：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
能力点：1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
德育点：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：13课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。
教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点：对学生进行公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。
二年级上册数学教案-2.100以内的加法(二)减法《连加、连减》人教版
二年级上册数学教案2.100以内的加法（二）减法《连加、连减》人教版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的一部分，具体是2.100以内的加法（二）减法《连加、连减》。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的二年级上册数学课本。
今天我们要学习的是第五章第二节的内容，主要包括了连加和连减的概念以及相关的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握连加和连减的基本概念，了解它们的运算规律，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握连加和连减的运算方法，能够正确地进行计算。
难点在于让学生们能够理解连加和连减之间的关系，以及如何正确地进行运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的数学学习工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生们展示了一些图片，比如3个苹果加上2个苹果，让学生们思考一共有几个苹果。
2. 讲解概念：接着，我向学生们解释了连加和连减的概念，连加是指将多个加数相加，而连减是指将多个减数相减。
3. 例题讲解：我给出了一些例题，比如3 + 2 1，我引导学生一步步地进行计算，让学生们理解连加和连减的运算规律。
4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们自己进行计算，并且在课堂上进行了讲解和解答。
5. 板书设计：我在黑板上写下了连加和连减的运算规则，并且给出了几个例题的解答过程。
6. 作业设计：我布置了一道连加和连减的作业题目，比如5 + 3 2，要求学生们回家后进行计算，并且写下解答过程。
六、作业设计作业题目：5 + 3 2 = ？答案：6七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但是在进行计算时，还有一些学生会出现错误。
在课后，我将继续加强对这些学生的辅导，帮助他们更好地掌握连加和连减的运算方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们在课后进行自主学习，提高他们的数学能力。
人教版二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)导学案
部编人教版小学数学材料不进位加学法指导：1、结合问题自学课本第12－13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。
应该用（）计算。
也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
5、学完教材第13页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算３２＋６６＋３２５９＋４０４０＋５９2计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
4 完成教材第13页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。
2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算。
3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。
四、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4+ 4 5 +5 6 +3 0 + 1 32、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？总结、评价：今天的学习，我学会了：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时进位加学法指导：1、结合问题自学课本第14页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。
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二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法（二）第5课时连加连减导学案（无答案）新人教版
学法指导：
1、结合问题自学课本第27页；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
3、认真、仔细的良好学习。
学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
一、自主学习
1、计算复习
56+35 72+19 83-77 66-18
2、今年农场的西瓜丰收了,二（2）班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。
第一组第二组第三组
28个 34个 23个
三组一共摘了多少个？
列式：
写写计算过程：
仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点
口答：
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
总共85个西瓜，运走40个，就用（）－（），还剩余了（），又运走了２６个，就用（）－（），最后剩余了（）？
用一个算式计算：
计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。
答：
4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来。
二、议一议
通过做这两道题你知道了：
你解决不了的问题是：
三．过关检测：
1、在草稿本上完成28页的“做一做”
2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？
3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。
3个月图书馆一共借出了多少本图书？
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）你想说的是：。