二年级上册数学100以内加法(进位加)
《100以内的加法和减法(二)：进位加》教案(四篇)
《100以内的加法和减法（二）：进位加》课堂教学实录【教学目标】1、理解两位数加两位数进位加法的算理。
2、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
【教学重难点】理解个位满十，向十位进1的算理和计算方法。
【教学过程】一、复习旧知。
1、回顾。
师：同学们，我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法，大家都掌握了没？现在老师出几道题让同学做，看看你们到底有没有学会。
板书：23＋45＝ 12＋25＝ 24＋55＝ 26＋13＝ 41＋52＝教师点名让几个同学上讲台做题，其他同学在练习本上计算。
强调要求：列竖式并且竖式要写规范。
点评每位同学所写的，并再次巩固不进位加法的竖式计算方法，强调书写格式和计算方法。
2、复习20以内的加法计算。
师：同学们，大家曾经学过20以内的加法，在这里老师带着大家复习一遍。
教师口述20以内的加法如：“5＋7”、“6＋6”、“8＋9”等，让同学们快速地说出答案，问答过程大约持续5分钟，为的是让同学们在短时间内有效地巩固这些知识，为这节课所学的进位加法计算打下基础。
二、教授新知。
1、教学例3。
师：同学们，记得这个单元最开始的那幅图么，我们今天所学的知识也是从那副图里得出的，大家翻到课本的第14页，看例3。
在同学读题的同时板书：“例3、二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”师：同学们都看完题了没有？好，现在我们一起来解决这个问题。
教师引导同学审题中的条件和问题，找出需要的数据。
师：现在哪位同学能告诉我，这道题怎么列算式呢？同学举手回答，教师根据同学的回答，板书算式：35＋37＝。
师：好，我们现在把算式列出来了，怎么计算呢？既然我们已经学习了列竖式的方法，为什么不用这个办法来试一下呢？同学们看黑板，跟着老师一起列竖式。
35＋ 37________教师边强调竖式的书写规范边列出竖式。
师：同学们跟着老师一起算，应该先从个位开始算，5＋7是多少？（同学答：12）我们发现，个位上加起来的和大于10了，我们之前学的不进位加法中没有出现这样的情况。
小学数学二年级两位数加两位数进位加法
百以内的加法（进位）•学习目标：掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。
•方法点拨：⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。
计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。
⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。
如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？解：答：学校里一共有63名学生。
•一百以内的两位数加两位数的加法练习题一：•(1) 28 ＋70 =•(2) 51 ＋29 =•(3) 76 ＋19 =•(5) 33 ＋36 = •(6) 58 ＋36 = •(7) 65 ＋21 = •(8) 42 ＋23 = •(9) 65 ＋34 = •(10) 45 ＋19 = •(11) 29 ＋28 = •(12) 29 ＋63 = •(13) 37 ＋35 = •(14) 41 ＋15 = •(15) 24 ＋56 = •(16) 52 ＋10 = •(17) 23 ＋66 = •(18) 14 ＋21 = •(19) 37 ＋33 =•一百以内的两位数加两位数的加法练习题二：•(1) 11 ＋53 =•(2) 37 ＋39 =•(3) 46 ＋25 =•(4) 40 ＋19 =•(5) 18 ＋37 =•(6) 12 ＋68 =•(7) 23 ＋10 =•(8) 32 ＋64 =•(9) 19 ＋46 =•(10) 14 ＋72 =•(11) 57 ＋31 =•(12) 37 ＋27 =•(13) 76 ＋20 =•(14) 16 ＋40 =•(16) 51 ＋41 =•(17) 23 ＋74 =•(18) 30 ＋15 =•(19) 29 ＋19 =•(20) 14 ＋53 =•一百以内的两位数加两位数的加法练习题三：•(1) 56 ＋41 =•(2) 19 ＋72 =•(3) 22 ＋28 =•(4) 53 ＋19 =•(5) 34 ＋40 =•(6) 23 ＋61 =•(7) 68 ＋30 =•(8) 30 ＋43 =•(9) 14 ＋51 =•(11) 20 ＋14 =•(12) 46 ＋24 =•(13) 40 ＋30 =•(14) 34 ＋10 =•(15) 18 ＋56 =•(16) 52 ＋36 =•(17) 15 ＋42 =•(18) 41 ＋52 =•(19) 12 ＋86 =•(20) 55 ＋26 =•一百以内的两位数加两位数的加法练习题四：•(1) 19 ＋65 =•(2) 79 ＋11 =•(3) 34 ＋49 =•(4) 24 ＋73 =•(6) 69 ＋12 = •(7) 31 ＋40 = •(8) 79 ＋10 = •(9) 26 ＋23 = •(10) 13 ＋27 = •(11) 11 ＋48 = •(12) 18 ＋47 = •(13) 65 ＋17 = •(14) 29 ＋28 = •(15) 29 ＋15 = •(16) 16 ＋54 = •(17) 31 ＋49 = •(18) 14 ＋49 = •(19) 49 ＋11 = •(20) 17 ＋75 =•一百以内的两位数加两位数的加法练习题五：•(1) 19 ＋31 =•(2) 16 ＋72 =•(3) 30 ＋14 =•(4) 65 ＋31 =•(5) 48 ＋39 =•(6) 12 ＋47 =•(7) 19 ＋43 =•(8) 37 ＋46 =•(9) 37 ＋11 =•(10) 54 ＋26 =•(11) 63 ＋16 =•(12) 45 ＋41 =•(13) 11 ＋58 =•(14) 17 ＋11 =•(15) 44 ＋42 =•(16) 25 ＋54 = •(17) 27 ＋59 = •(18) 27 ＋38 = •(19) 38 ＋26 = •(20) 28 ＋43 =。
人教版小学数学二年级上册《100以内的加减法》全单元教案.doc
本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。
这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。
因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题错误!未找到引用源。
1.充分利用情景图。
通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。
此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。
2.以旧引新,突破难点。
两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。
由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。
100以内的加法和减法(二)整理与复习(课件)-二年级上册数学人教版(共23张PPT)
方法二：先算一共发了多少本，再用总数去减。
50-（28+17）=5(本) 答：还剩5本。
拓展提升
• 一捆电线长95米，一班先用去20米，又用去 38米，一共用去多少米？二班需要40米，剩
下的电线够不够？
75
−
2.8 7
− 19 5
=
2.8 4
7
−2 8 −1 9
47 2 8
加减混合
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
加减混合
01 没括号的，按从左 往右的顺序计算。
02 有括号的，先算括 号里面的。
86−(13+42) = 31
13
86
+ 42 − 55
55
31
解决问题
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 解决连续两问的问题时，先求出第一问的 结果，再将第一问的结果作为解决第二问 的条件。
课堂练习
1、猜猜我是多少。
一共用去的：
20+38=58（米）
剩下的：
95—58=37（米）
40 > 37
答：一共用去58米，剩下的电线不够。
拓展提升
马小虎在做一个加法题时，不谨慎把加数25写 成了52，算出的和是69。这道加法题正确的结 果是多少？
另一个加数：69－52=17 正确的和：25+17=42
二年级上册数学(人教版)100以内的进位加法-1教学设计
二年级上册数学 (人教版) 100以内的进位加法1教学设计作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我在二年级上册数学（人教版）100以内的进位加法1的教学设计。
一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第二章第四节，主要讲解100以内的进位加法。
这一章节通过生动的图片和实际情境，让学生了解和掌握100以内的加法运算，特别是进位加法。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和掌握100以内的进位加法运算，并能运用到实际情境中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解进位加法的原理和步骤，能够正确地进行计算。
教学重点是让学生能够运用进位加法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器、小动物玩具等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，让学生观察和思考。
例如，我可以拿出一些小动物玩具，让学生观察这些小动物的数量，并尝试将它们进行配对，找出相同数量的小动物。
然后，我会进行一些随堂练习，让学生亲自动手进行计算。
我会给出一些进位加法的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计。
我会将进位加法的原理和步骤用简洁明了的方式展示在黑板上，并突出重点和难点。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我会布置一些相关的作业。
例如，让学生回家后，找一些实际的例子，运用进位加法进行计算，并记录下来。
同时，我还会给出一些练习题，让学生进行练习。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握进位加法至关重要。
一、实践情景引入我选择以小动物玩具为例，让学生观察和思考相同数量的小动物。
这个实践情景引入的目的是让学生能够将抽象的数学概念与具体的实物相结合，增强他们的直观感知和理解能力。
通过观察和配对小动物的数量，学生能够更好地理解加法的意义和目的。
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
3.教师可以组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果和学生的学习成果。
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生刚接触数学，对于100以内的加法和减法（进位加）还有些陌生。他们需要通过生动有趣的教学活动，来理解加法和减法的基本概念，并能运用到实际问题中。
本节课的主要内容是学习100以内的加法和减法（进位加）。学生需要掌握加法和减法的基本概念，了解进位加的运算规律，并能熟练地进行计算。此外，学生还需要培养观察、思考、解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生总结自己的学习优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。同时，教师通过观察学生的表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发了学生的学习动力和自信心。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的学习情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，使学生们能够在不同的教学活动中学习和掌握100以内的加法和减法（进位加）。这种灵活运用教学策略的方式，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果和成绩。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论和分享自己对加法和减法（进位加）的理解和运算方法。
2.鼓励学生们提出问题，通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.教师巡回指导，给予学生们必要的帮助和指导，引导学生们正确理解和运用加法和减法（进位加）。
人教版二年级上册数学进位加
35＋39=36＋38
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
谢 谢 观 看！
人教版二年级上册数学进位加
35+37=_____
个位相加等于12，比10大，怎么办？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
探索新知
35 + 31 7
2
个位上5+7=12，向 十位进1，个位写2。
35 + 31 7
72
个位相加满十，向十位进1。
笔算加法要注意什么？
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
人教版二年级上册数学进位加
拓展练习
某玩具商场飞机23元，汽车14元，火箭27元，轮船30元，问：
（1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共需要多少钱？
14＋27=41
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？
汽车和飞机 汽车和火箭 飞机和火箭
汽车和轮船
（3）你还能提出其他的数学问题并回答吗？
6. 从35，36，37，38，39这五个数中找出和相等的两对数。
基础练习
里应该填几？
26＋48= 7 4
39＋14= 5 3
37＋12= 4 9
54＋16= 7 0
算出每张卡片上两个数的和。
47 21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 16
75
38 69 56 25
7
85 90 59 41
82
60＋39= 9 9 45＋ 8= 5 3
二年级上册人教版100以内的加减法课件(共31张PPT)
代表团 美国 俄罗斯
金牌数 36 23
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36 - 23 = ？
列竖式计算：
36
－
23
13
十
个
36 - 23 = 13
代表团 中国 美国
金牌数 51 36
？
中国比美国多多少枚金牌？
个位上1减6不够 减，从十位退1， 是10，11减5得5。
51 - 36 =
个位上1减6不够 减，怎么办？
强化练习
24 + 61 =
24
＋（
）
（
）
53 + 22 =
？
二年级（1）班有35人，二年 级（2）班有37人，两个班总 共有多少人？
35 + 37 =
先写成竖式，你会吗？
先写成竖式： 35
＋ 31 7 2
个位上的5加7得12， 向十位进1，个位写个2。
35 + 37 =
3
5
＋
31
7
7
2
个位相加满十，向十位进1。
3.果农收橘子，运走了18箱橘子，还 剩29箱橘子。那么果农一共收了多少 箱橘子？
还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收 了多少箱？
4.先算一算，再讨论说一说每道题是按怎样得顺序计算的。 45 + 19 + 18 = 61 - 21 - 6 = 37 + 50 + 47 =
Thank you !
男生人数：14 - 5 = 9 （人）
美术兴趣小组人数： 9 + 14 = 23 （人）
课
后
练
习
1. 48+6-29= 67-8+13=
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 2
个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
1. 算一算。
28 ＋615 93 36 23 ＋219 ＋417 65 70
笔算加法要 注意什么？
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
笔算加法
相同数位对齐；
从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
三、知识应用
4.
1 2 3 4 5 0 6 6 2 1 5 4 3 6 ＋1 0 7 6
□里都可以 填几呢？
8 7 6 9 9 8 ＋ 11 7 8 6
个位上□＋□＝6， 我们可以有顺序地 十位怎么变成 8呢？ 思考。
个位相加一定 满十了！
49 ＋4 4 83
4 9 ＋ 41 4 9 3
21 ＋3 9 6
2 1 ＋ 31 9 6 0
27 ＋4 67
2 7 ＋ 14 3 1
个位满十了，十 位别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
三、知识应用
下面藏着几？
3. 26＋48＝7 4 37＋12＝4 9 39＋14＝5 3 54＋16＝7 0 60＋39＝9 9 45＋8＝5 3
100以内的加法
进位加
一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝15 7＋5＝12 3＋3＋1＝ 7 5＋6＝11 7＋8＝15 8＋8＝16 4＋2＋1＝ 7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
8
二、探究新知
怎样笔算？
二、探究新知
怎样笔算？
35＋37＝ 72（人） ي- 个 3 5 ＋ 31 7