新人教版二年级上册《进位加法》
人教新版数学小学二年级上册《进位加法》说课稿
人教新版数学小学二年级上册《进位加法》说课稿今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第二单元《两位数加两位数进位加法》。
我将从说教材、说学情、说教学过程三个方面来进行详细阐述。
一、说教材。
两位数加两位数进位加法》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上教学的，本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。
这一课主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题；二是笔算两位数加法计算方法的总结。
这部分知识的学习，可以扩大学生用数学知识解决实际问题的范围，同时为进一步学习多位数的计算打下坚实的基础。
教学目标依据新课程标准和上述教材分析，考虑到学生已有的认知水平和生活经验，我确定了以下教学目标：1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。
2．在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移的能力。
3．体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密切联系，教学重点理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
教学难点理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法二、说学情学生已有两位数加、减一位数和整十数以及笔算两位数加两位数不进位加法等运算知识有利于学生迁移到两位数加两位数进位加法，但学生对整百数的加两位数加两位数进位加法的算理并不清楚，同时由于小学生注意的分散、监督能力差，思维不够严密，所以要抓住学生的特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性的发展，在学习过程中要求学生学会将相邻、相近的新旧知识进行比较，发觉联系，形成系统知识的整理归结方法。
三、教学过程1．复习旧知，以旧引新现代教学理论倡导数学教学应从学生已有的知识出发，在学习新知识时，有必要找准与旧知结构类似的地方，进行同化或顺应，重新建构。
人教版数学二年级上册《进位加》说课稿
人教版数学二年级上册《进位加》说课稿一. 教材分析《进位加》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要讲述了两位数加一位数的进位加法运算。
这一章节的内容是学生学习加法运算的基础，也是后续学习更复杂运算的铺垫。
教材通过生动的插图和实例，引导学生理解进位加法的运算规律，并通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和运算规律。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对于较为复杂的运算规律可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解进位加法的运算规律，能够熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、交流等方法，探索并理解进位加法的运算规律。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握进位加法的运算规律，能够熟练地进行两位数加一位数的进位加法运算。
2.教学难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
通过生动形象的讲解，引导学生观察、思考、交流，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。
同时，利用多媒体教学手段，如动画、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——进位加。
2.讲解：讲解进位加法的运算规律，并通过例题进行讲解。
3.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生思考进位加法的应用，解决实际问题。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
人教新版数学小学二年级上册《进位加法》教学设计
人教新版数学小学二年级上册《进位加法》教学设计教学目标1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。
2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3.在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移的能力。
4.培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学重点理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
教学难点理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。
教学方法通过“情境教学方法”等活动。
组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。
课前准备多媒体课件、计数器课时安排1课时教学过程一、导入新课复习旧知，以旧引新1．看谁算得又对又快28＋5＝ 39＋6＝ 57＋5＝55＋6＝ 47＋8＝ 8＋68＝[设计意图] 通过以上练习，复习巩固了加法个位上满十向十位进“1”的问题，两位数加两位数进位加法的难点也就突破了。
为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。
2．情景导入，激发兴趣观察主题图。
问：二（1）班和二（3）班一共有多少人？能和乘一辆车吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣二、新课学习1．教学例3。
我们来计算二（1）班和二（3）班一共有多少人。
师： 35+37= 可以先用小棒摆一摆，想：先加什么？学生在画有计数单位的纸上摆小棒．学生摆好后指名汇报是怎么摆的。
教师多媒体演示摆小棒过程。
2．小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？3．师小结计算过程：3 5+ 3 7------------7 2个位 5加 7满十，说明个位满十，向十位进一．在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“1”（写在横线上．学生模仿老师.）师：个位上还有1个一怎么办？（留在个位上）师在竖式横线下对齐个位写1．师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？（原来十位上是3个十加3个十，再加进上来的1个十，一共是7个十．师在竖式横线下对齐十位写7）经过计算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班的同学一共有72人，不能合乘一辆车。
人教新课标二年级数学上册2.1.2《进位加》说课稿
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》说课稿一. 教材分析《进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生观察、思考、探索，从而理解进位加法的运算规律。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的理解。
但是，对于两位数加一位数的进位加法，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数加一位数的进位加法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、探索，理解进位加法的运算规律。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算两位数加一位数的进位加法。
2.教学难点：学生理解进位加法的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考、探索，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的动手操作能力和计算能力。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件，直观展示进位加法的运算过程，帮助学生理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引导学生观察、思考，引出两位数加一位数的进位加法。
2.探究新知：学生分组讨论，交流进位加法的运算规律，教师进行讲解和引导。
3.实践操作：学生进行游戏活动，练习进位加法，教师巡回指导。
4.总结提升：学生汇报学习成果，教师进行点评和总结。
5.巩固练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出进位加法的运算规律。
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教案
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教案一、教学目标1.知识目标：掌握进位加法的概念和运算方法。
2.能力目标：能够熟练运用进位加法进行加法运算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重点和难点重点1.进位加法的概念理解。
2.进位加法的运算方法掌握。
难点1.进位加法运算中进位的处理。
三、教学准备1.课件：包含进位加法的相关示例和练习题。
2.教具：十进位数的计算器、进位加法练习册。
3.学生课前准备: 让学生复习加法的基本概念。
四、教学过程1. 导入讨论（5分钟）教师和学生一起讨论加法的基本概念，了解学生对加法的理解程度，引入进位加法的概念。
2. 观察示例（10分钟）通过课件展示进位加法的示例，让学生观察并思考进位的作用。
3. 练习操作（15分钟）让学生在计算器的辅助下进行不同位数的进位加法运算练习，鼓励他们实践并纠正错误。
4. 分组练习（10分钟）将学生分组，让他们相互合作，进行进位加法的练习，培养团队合作意识。
5. 整理概念（5分钟）让学生总结进位加法的规则和步骤，以及遇到问题时的解决方法，强化他们对知识点的掌握。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了进位加法的概念和运算方法，提高了他们的数学运算能力和合作意识。
六、作业布置布置进位加法的相关练习题，并要求学生完成，以巩固课堂所学知识。
七、延伸拓展鼓励学生在课外时间练习更复杂的进位加法题目，拓展他们的数学思维和解决问题能力。
八、教学反思在教学中要注意引导学生积极思考问题，多展示实际生活中的应用场景，激发他们的学习兴趣，确保教学效果的达成。
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1【教材依据】《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。
【设计思想】教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。
这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。
【教学目标】情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。
态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
【教学重点】1、理解个位满十，向十位进1的意义。
2、掌握进位加的竖式写法。
【教学难点】掌握进位加的竖式写法。
【教法选择】以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。
【学法指导】让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。
【教学准备】教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。
【教学过程】（一）、学前准备1、口算，说一说你是怎样算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。
】例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用竖式计算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23（二）、引导探究，学习新知1、导入新课（出示第11页情景图）师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。
部编人教版小学二年级数学上册《进位加法》教案
进位加法教学目标：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点、难点：重点：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
课前准备：实物投影教学步骤：一、情景导入，激发兴趣1、出示第11页主题图。
问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、探究新知（1）教学例3：35+37①尝试计算。
②汇报交流，请各小组派代表发言。
③竖式算法。
学生尝试竖式计算。
提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？④比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
（2）反馈练习。
教材第14页“做一做”。
指名板演，集体订正。
三、积累提高（1）森林医生，改正竖式中的错误。
（2）列式计算。
（3）完成教材练习二第4题。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
课后反思在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。
学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
反思整个教学过程，我有如下的体会：1、用故事导入新课激起学习的兴趣兴趣是儿童主动探索知识的心理基础，更是注意力的重要源泉。
在故事的讲述中设置许多问题，诱发出探索性思维活动。
有趣的故事，结合课文内容能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取。
2、探究与练习相结合教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
在新教材中，像48+4＝？应该怎样算，你有什么好办法？让学生用学具分别表示48和4，如：小棒、小木块，然后动手摆一摆。
人教版二年级上册数学进位加
35＋39=36＋38
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
谢 谢 观 看！
人教版二年级上册数学进位加
35+37=_____
个位相加等于12，比10大，怎么办？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
探索新知
35 + 31 7
2
个位上5+7=12，向 十位进1，个位写2。
35 + 31 7
72
个位相加满十，向十位进1。
笔算加法要注意什么？
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
人教版二年级上册数学进位加
拓展练习
某玩具商场飞机23元，汽车14元，火箭27元，轮船30元，问：
（1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共需要多少钱？
14＋27=41
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？
汽车和飞机 汽车和火箭 飞机和火箭
汽车和轮船
（3）你还能提出其他的数学问题并回答吗？
6. 从35，36，37，38，39这五个数中找出和相等的两对数。
基础练习
里应该填几？
26＋48= 7 4
39＋14= 5 3
37＋12= 4 9
54＋16= 7 0
算出每张卡片上两个数的和。
47 21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 16
75
38 69 56 25
7
85 90 59 41
82
60＋39= 9 9 45＋ 8= 5 3