最新人教版二年级数学上册《进位加》导学案
人教新课标二年级数学上册2.1.2《进位加》教学设计2
人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教学设计2一. 教材分析《进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元的第一课时，主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。
教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解和掌握进位加法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握加减法的概念，但是对进位加法的理解和运用还比较困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情景和操作，让学生直观地理解和掌握进位加法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法运算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：两位数加一位数的进位加法运算方法。
2.难点：理解进位加法的运算过程，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景和具体的操作，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括进位加法的概念、运算方法等内容。
2.教学卡片：包括两位数加一位数的进位加法题目。
3.教学奖品：用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生动的情景，如小动物交朋友的情境，让学生观察并思考：小动物们一共需要多少个苹果？通过这个问题，引导学生进入两位数加一位数的进位加法学习。
2.呈现（10分钟）呈现两位数加一位数的进位加法题目，如23+5。
引导学生观察题目，发现其中的规律，并尝试用自己的方法进行计算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相进行进位加法的计算练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
2023年人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案第【1】篇〗教学内容：教科书第84、85页教学目标：1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。
2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。
4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程：一、谈话引入：我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。
你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。
（出示情境图）二、合作探究，获取新知根据现实情境，引导学生提出问题。
小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”三、实践操作，探索算法。
1.学生尝试计算34+16。
（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。
同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。
”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。
反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。
要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。
个位上4个加6个是10个珠子。
就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。
得到50。
反馈方法2：我们组用小棒来摆的。
先摆3捆4根，再摆1捆6根。
4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。
3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。
人教版数学二年级上册《进位加》教学设计
人教版数学二年级上册《进位加》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《进位加》是小学数学二年级的重要内容，主要让学生掌握进位加的计算法则，能够正确、迅速地进行整数加法计算。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内加减法和表内乘法的基础上进行学习的，为后续的三位数加法、减法、乘除法等运算打下基础。
教材通过生动的图片、例题和练习，引导学生理解和掌握进位加的概念和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和表内乘法有了一定的了解。
但学生在进行进位加运算时，可能会出现运算速度慢、错误率高、对进位概念理解不清晰等问题。
此外，学生的学习习惯、注意力集中程度、思维方式等方面也存在差异。
三. 教学目标1.让学生掌握进位加的概念和计算方法，能够正确、迅速地进行整数加法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。
4.激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握进位加的计算方法，能够正确、迅速地进行整数加法计算。
2.难点：让学生理解进位的概念，能够灵活运用进位加进行计算。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解进位加的概念。
2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习进位加运算。
3.采用合作学习法，引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备教材、课件、黑板、粉笔等教学用具。
2.准备与教学内容相关的实物、图片等教具。
3.准备游戏道具、练习题等教学资源。
4.准备多媒体设备，如投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、提问等方式，引导学生回顾10以内加减法和表内乘法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物、图片等方式，呈现进位加的场景，引导学生直观地理解进位加的概念。
最新人教版二年级数学上册《进位加法》导学案
2 进位加法1.列liè竖shù式shì计jì算suàn。
8 6+34+532 4+405 2+462.直zhí接jiē写xiě得dé数shù。
10+40= 50+26= 92+4= 35+32= 3+45= 13+72=3.探tàn索suǒ两liǎnɡ位wèi数shù加jiā两liǎnɡ位wèi数shù进jìn位wèi加jiā法fǎ的de计jì算suàn方fānɡ法fǎ。
35+37=4.通过预习,我知道了计算两位数加两位数进位加法时,( )数位要对齐,从( )位加起,个位相加满十,向十位进( ),十位上的数相加,要记得加进位上来的1,哪位相加的结果就写在那位的下面。
5.试shì着zhe写xiě一yi写xiě。
56+37= 46+24= 29+5=5 6+317()4 6+214()( )+(1)()6.我wǒ会huì竖shù式shì计jì算suàn。
4 7+1162 3+1176 4+193 9+217学前准备学具:小棒若干。
知识:两位数加两位数不进位加法、20以内的进位加法等相关知识。
参考答案1. 8 6+3894+53572 4+40645 2+46982. 50 76 96 67 48 853. 72 7 12 1 十十4. 相同个15. 56+37=93 46+24=70 29+5=345 6+317(93)4 6+214(70)( 2 9 )+(15)(34)6. 4 7+116632 3+117406 4+19733 9+21766作者留言：非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！。
【新】人教版二年级数学上册《两位数加两位数(进位加法)》导学案.doc
两位数加两位数（进位加）导学案课题两位数加两位数（进位加）课时备课时间上课时间教学目标认识技能１.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现１００以内两位数加两位数进位加法的计算方法。
２.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
情感、态度价值观能运用数学知识尝试解决问题。
教材分析（重难点）教学重点:让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。
教学难点:使学生理解并掌握进位的方法。
理解“个位满十，向十位进1”。
学生分析在掌握不进位加的基础上利用知识的迁移学习两位数加两位数（进位加）在讨论的基础上掌握计算方法。
教学方法（教学设想）指导法，小组合作交流、自主探究。
过程与方法设计意图时间分配一、问题情境师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？教材第14页情境图。
师：求“二（1）班和二（3）班一共多少名学生？”，该怎样列式呢？学生回答，教师板书：35+37=二、合作交流，掌握算法1.教学例3：怎样计算35+37=师：同学们能自己尝试计算吗？用自己喜欢的方法。
独立思考，小组讨论交流。
2.汇报各自的计算方法。
学生：（1）口算：35+30=65 65+7=72 （2）用小棒摆一摆。
（3）用竖式计算。
3.教师重点指导用竖式计算的方法。
教师说明：个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。
强调：竖式书写时相同数位要对齐。
计算时从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
十位上的数字相加时，不要忘记加上进上来的1。
做一做：引入新课学生合作交流，掌握计算方法巩固运用56+37= 46+24=29+5=三、巩固练习：教材15页4、5、6题。
四、小结。
这节课我们学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，知道了竖式计算时相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1）五、布置作业：数学同步相关习题。
板书设计两位数加两位数（进位加）二（1）班和二（3）班一共多少名学生？35+37=72（名）3 5 3 5+ 3 1 7→+ 3 1 72 7 2相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1教学体会（反思）1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第2课时 进位加
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第2课时进位加一、教学目标1.学习理解进位加法的概念。
2.能够掌握进位加法的运算方法。
3.能够熟练地进行进位加法运算。
二、教学内容1.进位加法的概念介绍。
2.进位加法的运算方法讲解。
3.进位加法的练习题目。
三、教学重点1.理解进位加法的概念。
2.掌握进位加法的运算方法。
四、教学难点1.在实际运算中准确地进行进位加法运算。
五、教学准备1.课件准备。
2.学生练习册。
3.纸笔等教学工具。
六、教学过程1. 导入介绍进位加法的背景知识，引出本节课的主题。
2. 概念讲解讲解进位加法的定义和原理，引导学生理解进位的概念。
3. 运算方法示范通过具体的案例演示进位加法的运算方法，让学生掌握如何进行进位加法运算。
4. 学生练习让学生进行一定数量的练习题目，巩固所学内容。
5. 拓展训练提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结回顾总结本节课的内容，强调进位加法的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算水平。
七、课后作业完成练习册上相关练习题目，巩固进位加法的运算方法。
八、教学反思本节课在引入进位加法概念时，可能会遇到部分学生的理解困难，需要耐心引导。
在实际运算中，学生可能会出现粗心错误，需要及时纠正并进行适当的辅导。
九、延伸阅读推荐一些相关数学练习题目书籍或在线资源，供学生进一步巩固所学知识。
以上是本节课的导学案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握进位加法的内容。
祝愿学生在数学学习中取得进步！。
2.2 进位加(导学案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
2.2 进位加（导学案）2023-2024学年二年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握进位加的概念和计算方法。
- 能够正确进行进位加的计算。
2. 过程与方法- 通过具体实例，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
- 培养学生运用进位加解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和求知欲，激发学生的学习积极性。
- 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 进位加的概念和计算方法。
- 进位加的实际应用。
2. 教学难点- 进位加的计算方法的掌握和运用。
- 解决实际问题时，如何运用进位加。
三、教学过程1. 导入通过复习加法的基本概念，引导学生进入进位加的学习。
2. 新课导入- 通过具体实例，让学生理解进位加的概念。
- 讲解进位加的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 活动探究- 让学生进行进位加的计算练习，巩固计算方法。
- 通过小组讨论，让学生分享学习心得和计算技巧。
4. 实践应用- 让学生运用进位加解决实际问题，提高学生的应用能力。
- 通过实例讲解，让学生理解进位加在实际生活中的应用。
5. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，强调进位加的概念和计算方法。
- 引导学生进行自我反思，发现并改正错误。
四、教学评价通过课堂练习、课后作业和测试，评价学生对进位加的理解和掌握程度。
五、教学资源- 课本、练习册、计算器等。
- 多媒体课件，包括图片、视频等。
六、教学建议- 针对不同学生的学习情况，进行个性化的教学和辅导。
- 通过实例讲解，让学生更好地理解进位加的概念和计算方法。
- 鼓励学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，教师应注重自身的专业发展，不断提高教学水平。
八、教学延伸- 引导学生探索其他进位加的计算方法，如多位数进位加、小数进位加等。
2023年人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册两位数加两位数进位加教案第【1】篇〗【教材分析】两位数加一位数的进位加法是教学的难点，教学中需要让学生动手摆一摆，通过动手操作探索计算方法，注意结合学生的操作，在例2教学中着重说明4根小棒加9根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2捆加在一起是3捆。
突出计算时先拿个位数相加，得出结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理，以有效地突破教学难点。
【学情分析】学生已经具备了学习本节课的基础：两位数加一位数和整十数的不进位加法，20以内的进位加法。
100以内的两位数加一位数的进位加法共738道题，《标准》要求单元结束后大部分学生5题/分，错误率12%。
经过15道进位加法的前测，发现全班全对13人，占35.1%。
错误率10%（错2题）以内的有19人，占51.4%。
未达标的有5人，占13.5%。
根据本班情况设定以下教学目标。
【教学目标】1、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、能正确口算两位数加一位数进位加法。
3．训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。
【教学重难点】教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的进位法则。
【教学准备】小棒、课件PPT、测试纸。
【教学过程】一、复习引入师：同学们，请看大屏幕，在堂上本上迅速写出答案，看谁写得又快又对。
1、口算：6+7= 33+4= 6+30= 9+4= 10+32=42+7= 7+3= 8+51= 34+5=2、问：34+5=？你是怎样想？二、探究新知谈话：上个星期学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。
今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。
1. 出示例2联欢会场景图。
今天，我们去参加班级联欢会，咱们出发吧！瞧！联欢会要开始了（课件），两位班长为大家准备了一些矿泉水，你在图上看到了什么？板书：一箱有24瓶，又拿来了9瓶，一共有多少瓶矿泉水？2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时进位加
学法指导：
1、结合问题自学课本第14页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算，并会自己检验对错。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
学习过程：
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
25+23 43+34 55+33 61+25
2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。
然后个位满10要
十位上的数相加的时候要记得加上。
4、学完教材第14页后，理解不同的列式方法。
完成教材“做一做”。
二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+37 46+24 25+35
计算两位数加两位数时，列竖式要注意（），也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
个位上满十，就向（）。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你的疑惑是：
四、过关检测：
1、27 36 45 26
＋76 ＋36 ＋46 ＋45
2、完成教材练习二第十题。
3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
作者留言：
非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！。