最新苏教版二年级上册数学全册教学案
新苏教版二年级数学上册教案【5篇】
新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二年级数学上册教案精选篇1教学内容：认识长度单位米和厘米会用米厘米量，认识线段量画线段。
教学目标：知识点：1使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
能力点：1在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
2培养学生的观察比较能力操作能力和合作意识。
德育点：1使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2养成认真一丝不苟的好习惯。
教学重点：1在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2使学生初步认识线段。
教学难点：1用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：知识点：1使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3培养学生的估测意识和能力。
能力点：培养学生观察动手操作的能力。
德育点：使学生养成细心认真的学习习惯。
教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：各种尺子硬币回形针棱长1厘米的正方体等。
教学过程：一创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
【苏教版】二年级数学上册全册教案
【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。
2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。
3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。
4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。
逐渐增加数字的难度。
5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。
教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。
- 学生之间互相交流，对错检查。
第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。
2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。
3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。
4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。
5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。
教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。
- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。
第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。
2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。
二年级数学上册教案最新13篇
二年级数学上册教案最新13篇苏教版数学二年级上册教案1教学内容：课本第44-45页。
教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的`习题16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。
二、创设情景，引入新课。
1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。
2、提问：你们认为怎样分最公平？3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。
4、提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题。
1、想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。
2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。
可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。
3、书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识。
1、完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。
2、教科书上第45页的第2题学生读懂题意，讨论完成。
3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意，讨论完成。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。
新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）
•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。
2、学会运用平均分。
3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
三、教学难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：各种食物若干。
五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。
(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。
(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。
(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
(让学生圈一圈，并说出自己的分法。
)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
最新苏教版二年级数学上册全册教案
最二年级数学上册全册教案最新苏教版二年级数学上册全册教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的最新苏教版二年级数学上册全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新苏教版二年级数学上册全册教案1《克和千克》：第一课时克和千克的认识教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
教学重点：1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学过程：一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。
板书课题。
二、观察、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。
观察主题挂图。
（1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？（2）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？（3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
（4）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。
（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。
（3）将一个2分皮放在左边盘内。
1克砝码放在右盘内，让学生观察。
提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克（4）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？3、千克的认识。
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1 连加、连减项目内 容1.算一算。
9+3+4= 8+6+9= 3+2+7=10-8-2= 13-2-7= 19-6-5=2.计算:28+34+22。
3.计算:84-40-26。
4.通过预习,我知道了计算连加和连减时,按照从( )往( )的顺序计算,列式时列一个竖式简单些。
5.两位数的连加计算,相同数位( ),从( )位加起,个位相加满十,向( )位进1,按照运算顺序列成一个竖式计算比较简便。
6.列竖式计算。
7.算一算。
54+20+6= 46+25+17= 7+59+20=90-58-30= 75-28-19= 72-6-44=温馨提示知识准备:两位数加减法的相关知识。
1.16 23 12 0 4 82.84 62 84 62 843.18 184.左 右5.对齐 个 十6.42 83 65 81 28 11 39 14 80 897.80 88 86 2 28 222 加减混合运算项目内 容1.算一算。
32+40+7= 60-40-15=20+6-7= 73-40+20=2.小华有4支铅笔,他又买了3支,用去了5支,他还有多少支?3.加减混合运算。
67-25+28= 4.通过预习,我知道了加减混合运算的运算顺序是按照从( )往( )的顺序计算。
5.我还有( )不明白。
6.列竖式计算。
56+34-20= 32+55-46=78-24+39= 43-13+42=7.公园里开设了一个“垂钓角”供游人钓鱼。
某周六早上池中共有53条鱼,晚上工作人员统计出总共被游客钓走28条鱼。
为了保障周日正常的垂钓,工作人员又放进42条鱼,这时池中共有多少条鱼?温馨提示知识准备:进位加法和退位减法的相关知识。
1.79 5 19 532.4+3-5=2(支)3.70 42 42 70 42 704.左 右5.略6.70 41 93 727.53-28+42=67(条)3 使两个量一样多的实际问题项目内 容1.算一算。
25+25= 20+20= 47-25= 30+40=50+20= 50-30= 60-20= 38+22=2.小军穿了8个彩珠,芳芳穿了12个彩珠,要让两串彩珠同样多,有以下三种方法。
(用圆片摆一摆)(1)小军芳芳想:芳芳比小军多( )个,再给小军补( )个,他们的彩珠就同样多,都是( )个。
(2)小军芳芳想:从芳芳的彩珠中拿走( )个就和小军的同样多,都是( )个。
(3)小军芳芳想:拿出芳芳的( )个彩珠给小军,他们的彩珠就同样多,都是( )个,( )个是( )个的一半。
3.通过预习,我知道了使两个量同样多有三种方法:把较少的量( )和较多的量同样多;把较多的量( )到和较少的量同样多;把两个量相差的一半分给( )的量。
4.我还有( )不明白。
5.看图填空。
(1) 梨比苹果多( )个。
梨拿走( )个就和苹果同样多。
苹果添上( )个就和梨同样多。
(2)大力比明明少( )枚邮票。
明明送给大力( )枚后,两人的邮票枚数同样多。
温馨提示知识准备:加减法的计算。
1.50 40 22 70 70 20 40 602.(1)4 4 12 (2)4 8 (3)2 10 2 43.补成 减少 较少4.略5.(1)7 7 7 (2)20 10小英小华小华做的花可分为两部分:一部分是和小英一样的通过预习1.78 49 63 66 622.(1)11 3 加 11+3=14(朵) 摆圆片略 (2)11-3=8(朵)3.加 减4.略5.33+4=37(人) 33+37=70(人)6.21+38=59(名) 59-45=14(名)认识平行四边形项目内 容1.数数下面的图形各有几条边,再填表。
四边形五边形六边形( )个( )个( )个2.生活中特殊的四边形。
观察这些四边形,发现它们都是相对的边长度( ),像这样的四边形是( )。
3.用两个完全一样的三角形可以拼出一个( )形。
4.通过预习,我知道了两个完全一样的三角形可以拼出一个( )形。
平行四边形相对的边长度( ),平行四边形的特点是容易( )。
5.我还有( )不明白。
6.把平行四边形涂上颜色。
温馨提示学具准备:直尺、三角尺。
1.4 3 22.相等 平行四边形3.平行四边4.平行四边 相等 变形5.略6.提示:第二、三、五个是平行四边形,涂色略。
1 乘法的初步认识(一)项目内 容1.算一算。
3+3+3+3+3=( ) 2+2+2+2=( )5+5+5=( )7+7+7+7=( )2.一组有2个圆片,有这样的3组,求一共有多少个圆片,就是求( )个( )相加的和,列式为( )。
计算时可以2个2个地数,结果是6。
3. 一个盘子里有4个苹果,有这样的4盘,求一共有多少个苹果,就是求( )个( )相加的和,列式为( )。
4.观察上面的算式,它们的加数分别( )。
5.计算物体个数时,可以一组一组地加,一组有几个,有这样的几组,就是几个几( )。
6.我还有( )不明白。
7.一共有多少个杯子?每行有( )个,有( )行。
列式: 每列有( )个,有( )列。
列式: 温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:加法的计算。
1.15 8 15 282.3 2 2+2+23.4 4 4+4+4+44.相同5.相加6.略7.6 4 6+6+6+6=24(个) 4 6 4+4+4+4+4+4=24(个)2 乘法的初步认识(二)项目内 容1.一共有多少个蘑菇?加法算式: 或 2.体会乘法的意义。
乘法就是求几个( )加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。
3.乘法算式各部分的名称及读法。
在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作( ),乘得的结果叫作( )。
读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。
4.加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用相同加数乘相同加数的个数。
“×”是乘号,读作( )。
几乘几,表示几个几( )。
5.一个相同加数连加的算式可以写成两个乘法算式:相同加数×相同加数的( )或相同加数的( )×相同加数。
6.改写成乘法算式。
2+2+2+2+2+2=( ) 3+3+3=( )4+4+4+4=( )5+5+5=( )7.一共有几只鸟?加法算式: 乘法算式: 温馨提示知识准备:加法的计算方法。
1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个)2.相同3.乘数 积4.乘 相加5.个数 个数6.2×6或6×2 3×3 4×4 5×3或3×57.3+3+3+3=12(只) 3×4=12(只)3 2的乘法口诀项目内 容1.写一写。
2+2+2=( )×( )=( )2+2+2+2+2=( )×( )=( )2.填一填。
1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。
3.编制2的乘法口诀。
1×2=( ) 2×2=( )一 二得二 二 二得四2的乘法口诀:一二得二、二二得四。
4.通过预习,我知道了2的乘法口诀有( )句,一二得( ),二二得( )。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
1×2= 2×2= 2+2=7.看图列式计算。
(1) (2) □×□=□□×□=□ 口诀: 口诀: 温馨知识准备:乘法的意义。
提示1.2 3 6 2 5 102.2 6 83.2 44.两 二 四5.略6.2 4 47.(1)2×2=4 二二得四 (2)1×2=2一二得二4 3的乘法口诀项目内 容1.一共有多少个桃子?□○□=□( )2.3的乘法口诀。
3的乘法口诀有( )句,是根据3分别与1,2,3相乘所得的积编成的。
3.一三得三、二三得六、三三得( )。
4.3的乘法口诀中每相邻两句的积都相差( )。
除( )外,其他每句乘法口诀都对应着( )个乘法算式。
5.我还有( )不明白。
6.根据乘法口诀写出乘法算式。
三三得九 乘法算式:( )二三得六 乘法算式:( )7. 3只 3只每间兔舍里有( )只兔子,有( )间兔舍,一共有( )只兔子。
□×□=□( )温馨提示学具准备:小棒。
知识准备:乘法的意义。
1.3×3=9(个)2.33.九4.3 三三得九 25.略6.3×3=9 3×2=6或2×3=67.3 2 6 3×2=6(只)或2×3=6(只)5 4的乘法口诀项目内 容1.计算并写出所用口诀。
3×3= 口诀:( )2×1= 口诀:( )2.4的乘法口诀。
4的乘法口诀,在数数的基础上列出乘法算式,得出结果,根据乘数和结果编出乘法口诀。
4的乘法口诀共有( )句,其中相邻两句口诀的积相差( )。
3. 4的乘法口诀的应用。
熟练掌握乘法口诀,不仅能计算两个数的( ),而且还可以在已知积和其中一个乘数的情况下,求出另一个( )。
4. 4的乘法口诀共有( )句:一四得四、二四得八、三四( )、四四十六。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
4×1= 4×2= 4×3= 3×4= 7.计算并写出所用口诀。
4×3= 口诀:4×4=口诀:3×4= 口诀:2×4= 口诀:4×2= 口诀:温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:2、3的乘法口诀。
1.9 三三得九 2 一二得二2.4 43.积 乘数4.4 十二5.略6.4 8 12 127.12 16 12 8 8 写口诀略6 5的乘法口诀项目内 容1.一共有多少个苹果?加法算式: 乘法算式: 2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1,2,3,4,5相乘所得的积编成的。
编口诀的时候,先读较( )乘数,后读较( )乘数,最后读( )。
3.5的乘法口诀:一五得五、二五一十、三五十五、四五( )、五五二十五。
4.5的乘法口诀的特点:5的乘法口诀每相邻的两句口诀的积都相差( )。
5.5的口诀中除了( )外,每一句都可以写两个乘法算式。
6.算一算。
7.看图列式计算。
□○□=□温馨知识准备:乘法的意义。
提示1.4+4+4+4=16(个) 4×4=16(个)2.5 小 大 积3.二十4.55.五五二十五6.20 10 10 20 15 15 5 257.5×3=15(个)或3×5=15(个)7 乘加、乘减项目内 容1.补充口诀。
二三( ) 三四( ) 一四( ) 二二( )2.把下面的加法算式改写成乘法算式。
2+2+2=( ) 5+5+5+5=( )3.同学们在玩旋转木马,有三个旋转木马上各坐了3人,一个旋转木马上坐了2人,一共有多少人?方法一:三个旋转木马上都坐了3人,一个坐了2人,求一共有多少人,列算式:3×3+2=( )(人)。