最新苏教版二年级上册数学全册教学案

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新苏教版二年级数学上册教案【5篇】

新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二年级数学上册教案精选篇1教学内容：认识长度单位米和厘米会用米厘米量，认识线段量画线段。

教学目标：知识点：1使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

能力点：1在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

2培养学生的观察比较能力操作能力和合作意识。

德育点：1使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2养成认真一丝不苟的好习惯。

教学重点：1在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2使学生初步认识线段。

教学难点：1用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。

教学目标：知识点：1使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3培养学生的估测意识和能力。

能力点：培养学生观察动手操作的能力。

德育点：使学生养成细心认真的学习习惯。

教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：各种尺子硬币回形针棱长1厘米的正方体等。

教学过程：一创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

【苏教版】二年级数学上册全册教案

【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。

2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。

3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。

4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。

逐渐增加数字的难度。

5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。

教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。

- 学生之间互相交流，对错检查。

第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。

2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。

3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。

4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。

5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。

教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。

- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。

第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。

2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。

二年级数学上册教案最新13篇

二年级数学上册教案最新13篇苏教版数学二年级上册教案1教学内容：课本第44-45页。

教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。

2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。

教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。

教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的`习题16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。

二、创设情景，引入新课。

1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。

2、提问：你们认为怎样分最公平？3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。

4、提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题。

1、想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。

2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。

可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。

3、书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识。

1、完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。

2、教科书上第45页的第2题学生读懂题意，讨论完成。

3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意，讨论完成。

五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。

新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）

•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。

三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。

四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。

五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。

(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。

(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。

4、P70第3题，画出对称图形的另一半。

(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。

苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)

苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。

2、学会运用平均分。

3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。

5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。

二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

三、教学难点：掌握平均分的方法。

四、教学准备：各种食物若干。

五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。

老师要送给你们。

请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。

(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。

(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。

(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。

(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。

尊重学生的学习自主性、创造性。

教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。

(3)、学生汇报分法。

(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

(让学生圈一圈，并说出自己的分法。

)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。

苏教版二年级上册数学教案6篇

苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。

苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。

1、完成教科书p5、1。

2、完成教科书p5第5题。

学生自立完成，全班讲评。

3、完成教科书p7第7题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p6第五题。

观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。

6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)

新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。

2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。

能根据统计表提出问题。

3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。

教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。

教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。

”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。

”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。

”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。

”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。

”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。

苏教版二年级上册数学全册教案【全套】

第三课时：练习一
教学内容：练习一
教学三维目标：
1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。
教具准备：题卡练习
教学过程：
一、口算下面各题。
4+26 35-7 35+6
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2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入 1、 45+28+16 92-44-23 2、 9+4-6 16-7+8 二、学习新知 1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。 2、探索新知男生一共折了 38 只，女生一共折了 42 只，送给幼儿园 33 只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。及时评价学生的方法。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3、出示试一试
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以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。 2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方面 1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。 3.在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。 4.初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感态度方面 1.在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的

苏教版2年级数学上册教案5篇

苏教版2年级数学上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1　连加、连减项目内容1.算一算。

9+3+4= 8+6+9= 3+2+7=10-8-2= 13-2-7=　19-6-5=2.计算:28+34+22。

3.计算:84-40-26。

4.通过预习,我知道了计算连加和连减时,按照从( )往( )的顺序计算,列式时列一个竖式简单些。

5.两位数的连加计算,相同数位( ),从( )位加起,个位相加满十,向( )位进1,按照运算顺序列成一个竖式计算比较简便。

6.列竖式计算。

7.算一算。

54+20+6= 46+25+17= 7+59+20=90-58-30= 75-28-19= 72-6-44=温馨提示知识准备:两位数加减法的相关知识。

1.16　23　12　0　4　82.84　62　84　62　843.18　184.左　右5.对齐　个　十6.42　83　65　81　28　11　39　14　80　897.80　88　86　2　28　222　加减混合运算项目内容1.算一算。

32+40+7= 60-40-15=20+6-7= 73-40+20=2.小华有4支铅笔,他又买了3支,用去了5支,他还有多少支?3.加减混合运算。

67-25+28= 4.通过预习,我知道了加减混合运算的运算顺序是按照从( )往( )的顺序计算。

5.我还有( )不明白。

6.列竖式计算。

56+34-20= 32+55-46=78-24+39= 43-13+42=7.公园里开设了一个“垂钓角”供游人钓鱼。

某周六早上池中共有53条鱼,晚上工作人员统计出总共被游客钓走28条鱼。

为了保障周日正常的垂钓,工作人员又放进42条鱼,这时池中共有多少条鱼?温馨提示知识准备:进位加法和退位减法的相关知识。

1.79　5　19　532.4+3-5=2(支)3.70　42　42　70　42　704.左　右5.略6.70　41　93　727.53-28+42=67(条)3　使两个量一样多的实际问题项目内容1.算一算。

25+25= 20+20= 47-25= 30+40=50+20= 50-30= 60-20= 38+22=2.小军穿了8个彩珠,芳芳穿了12个彩珠,要让两串彩珠同样多,有以下三种方法。

(用圆片摆一摆)(1)小军芳芳想:芳芳比小军多( )个,再给小军补( )个,他们的彩珠就同样多,都是( )个。

(2)小军芳芳想:从芳芳的彩珠中拿走( )个就和小军的同样多,都是( )个。

(3)小军芳芳想:拿出芳芳的( )个彩珠给小军,他们的彩珠就同样多,都是( )个,( )个是( )个的一半。

3.通过预习,我知道了使两个量同样多有三种方法:把较少的量( )和较多的量同样多;把较多的量( )到和较少的量同样多;把两个量相差的一半分给( )的量。

4.我还有( )不明白。

5.看图填空。

(1)　梨比苹果多( )个。

梨拿走( )个就和苹果同样多。

苹果添上( )个就和梨同样多。

(2)大力比明明少( )枚邮票。

明明送给大力( )枚后,两人的邮票枚数同样多。

温馨提示知识准备:加减法的计算。

1.50　40 22　70　70　20　40　602.(1)4　4　12　(2)4　8　(3)2　10　2　43.补成　减少　较少4.略5.(1)7　7　7　(2)20　10小英小华小华做的花可分为两部分:一部分是和小英一样的通过预习1.78　49　63　66 622.(1)11　3　加　11+3=14(朵)　摆圆片略　(2)11-3=8(朵)3.加　减4.略5.33+4=37(人)　33+37=70(人)6.21+38=59(名)　59-45=14(名)认识平行四边形项目内容1.数数下面的图形各有几条边,再填表。

四边形五边形六边形( )个( )个( )个2.生活中特殊的四边形。

观察这些四边形,发现它们都是相对的边长度( ),像这样的四边形是( )。

3.用两个完全一样的三角形可以拼出一个( )形。

4.通过预习,我知道了两个完全一样的三角形可以拼出一个( )形。

平行四边形相对的边长度( ),平行四边形的特点是容易( )。

5.我还有( )不明白。

6.把平行四边形涂上颜色。

温馨提示学具准备:直尺、三角尺。

1.4　3　22.相等　平行四边形3.平行四边4.平行四边　相等　变形5.略6.提示:第二、三、五个是平行四边形,涂色略。

1　乘法的初步认识(一)项目内容1.算一算。

3+3+3+3+3=( ) 2+2+2+2=( )5+5+5=( )7+7+7+7=( )2.一组有2个圆片,有这样的3组,求一共有多少个圆片,就是求( )个( )相加的和,列式为( )。

计算时可以2个2个地数,结果是6。

3. 一个盘子里有4个苹果,有这样的4盘,求一共有多少个苹果,就是求( )个( )相加的和,列式为( )。

4.观察上面的算式,它们的加数分别( )。

5.计算物体个数时,可以一组一组地加,一组有几个,有这样的几组,就是几个几( )。

6.我还有( )不明白。

7.一共有多少个杯子?每行有( )个,有( )行。

列式: 每列有( )个,有( )列。

列式: 温馨提示学具准备:圆片、小棒。

知识准备:加法的计算。

1.15　8　15　282.3　2　2+2+23.4　4　4+4+4+44.相同5.相加6.略7.6　4　6+6+6+6=24(个)　4　6 4+4+4+4+4+4=24(个)2　乘法的初步认识(二)项目内容1.一共有多少个蘑菇?加法算式: 或 2.体会乘法的意义。

乘法就是求几个( )加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。

3.乘法算式各部分的名称及读法。

在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作( ),乘得的结果叫作( )。

读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。

4.加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用相同加数乘相同加数的个数。

“×”是乘号,读作( )。

几乘几,表示几个几( )。

5.一个相同加数连加的算式可以写成两个乘法算式:相同加数×相同加数的( )或相同加数的( )×相同加数。

6.改写成乘法算式。

2+2+2+2+2+2=( )　3+3+3=( )4+4+4+4=( )5+5+5=( )7.一共有几只鸟?加法算式: 乘法算式: 温馨提示知识准备:加法的计算方法。

1.4+4+4=12(个)　3+3+3+3=12(个)2.相同3.乘数　积4.乘　相加5.个数　个数6.2×6或6×2　3×3　4×4　5×3或3×57.3+3+3+3=12(只)　3×4=12(只)3　2的乘法口诀项目内容1.写一写。

2+2+2=( )×( )=( )2+2+2+2+2=( )×( )=( )2.填一填。

1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。

3.编制2的乘法口诀。

1×2=( ) 2×2=( )一　二得二二　二得四2的乘法口诀:一二得二、二二得四。

4.通过预习,我知道了2的乘法口诀有( )句,一二得( ),二二得( )。

5.我还有( )不明白。

6.算一算。

1×2= 2×2= 2+2=7.看图列式计算。

(1) (2)　　□×□=□□×□=□　口诀: 口诀: 温馨知识准备:乘法的意义。

提示1.2　3　6　2　5　102.2　6　83.2　44.两　二　四5.略6.2　4　47.(1)2×2=4　二二得四　(2)1×2=2一二得二4　3的乘法口诀项目内容1.一共有多少个桃子?□○□=□( )2.3的乘法口诀。

3的乘法口诀有( )句,是根据3分别与1,2,3相乘所得的积编成的。

3.一三得三、二三得六、三三得( )。

4.3的乘法口诀中每相邻两句的积都相差( )。

除( )外,其他每句乘法口诀都对应着( )个乘法算式。

5.我还有( )不明白。

6.根据乘法口诀写出乘法算式。

三三得九　乘法算式:( )二三得六　乘法算式:( )7. 3只 3只每间兔舍里有( )只兔子,有( )间兔舍,一共有( )只兔子。

□×□=□( )温馨提示学具准备:小棒。

知识准备:乘法的意义。

1.3×3=9(个)2.33.九4.3　三三得九　25.略6.3×3=9　3×2=6或2×3=67.3　2　6 3×2=6(只)或2×3=6(只)5　4的乘法口诀项目内容1.计算并写出所用口诀。

3×3= 口诀:( )2×1= 口诀:( )2.4的乘法口诀。

4的乘法口诀,在数数的基础上列出乘法算式,得出结果,根据乘数和结果编出乘法口诀。

4的乘法口诀共有( )句,其中相邻两句口诀的积相差( )。

3. 4的乘法口诀的应用。

熟练掌握乘法口诀,不仅能计算两个数的( ),而且还可以在已知积和其中一个乘数的情况下,求出另一个( )。

4. 4的乘法口诀共有( )句:一四得四、二四得八、三四( )、四四十六。

5.我还有( )不明白。

6.算一算。

4×1= 4×2= 4×3= 3×4=　7.计算并写出所用口诀。

4×3= 口诀:4×4=口诀:3×4= 口诀:2×4= 口诀:4×2= 口诀:温馨提示学具准备:圆片、小棒。

知识准备:2、3的乘法口诀。

1.9　三三得九　2　一二得二2.4　43.积　乘数4.4　十二5.略6.4　8　12　127.12　16　12　8　8　写口诀略6　5的乘法口诀项目内容1.一共有多少个苹果?加法算式: 乘法算式: 2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1,2,3,4,5相乘所得的积编成的。

编口诀的时候,先读较( )乘数,后读较( )乘数,最后读( )。

3.5的乘法口诀:一五得五、二五一十、三五十五、四五( )、五五二十五。

4.5的乘法口诀的特点:5的乘法口诀每相邻的两句口诀的积都相差( )。

5.5的口诀中除了( )外,每一句都可以写两个乘法算式。

6.算一算。

7.看图列式计算。

□○□=□温馨知识准备:乘法的意义。

提示1.4+4+4+4=16(个)　4×4=16(个)2.5　小　大　积3.二十4.55.五五二十五6.20　10　10　20　15　15　5　257.5×3=15(个)或3×5=15(个)7　乘加、乘减项目内容1.补充口诀。

二三( )　三四( )　一四( )　二二( )2.把下面的加法算式改写成乘法算式。

　2+2+2=( )　5+5+5+5=( )3.同学们在玩旋转木马,有三个旋转木马上各坐了3人,一个旋转木马上坐了2人,一共有多少人?方法一:三个旋转木马上都坐了3人,一个坐了2人,求一共有多少人,列算式:3×3+2=( )(人)。

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