积累知识学习比塑造人格更重要,亲手资料
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要 辩题分析
湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学院辩题分析材料
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据
俗语说："三岁看大,七岁看老"，这是百姓在现实生活中总结出来的，而这种说法却恰恰反应了人的幼年时期对人个性成长的重要阶段。大大学怎样来塑造它呢?ﻫ22、欲修其身者．先正其心．欲正其心者.先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物.物格而后知至.知至而后意诚.意诚而后心正．心正而后身修．身修而后家齐.家齐而后国治．国治而后天下平.ﻫ23、复旦大学：博学而笃志 切问而近思中山大学:博学审问慎思明辨笃行ﻫ东北财经大学：博学济世广东外语外贸大学:学贯中西,明德尚行ﻫ剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹ﻫ清华大学校训：自强不息厚德载物 中国的文字是门博大深远的艺术， 甚至每一个符号都有它深远的涵义,素有中国最高学府之称的清华大学的校训必是经过反复斟酌的， 那么请问对方辩友：为什么没把“厚德载物”这四字放在“自强不息”的前边呢?这正是因为我们今天所要证明的事实：大学生在校自强不息地学习知识更重要!!！ﻫ２4、塑造人格”的说法本身就有问题,是塑造什么样的人格？优质人格,还是劣质人格？人格是心理学上的人格涵义，还是指论理学上的人格涵义?
大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据
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大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据ﻫ1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期,也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段;而人格是一个长期内外因素综合的结果,是从小进行的,在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。ﻫ2、好的人格是坐那就有的?啥是好的品格,评判的标准从哪来?不用知识判断么?在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得,如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么?怎么培养?实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路?一天能扶多少个？
立论在校大学生积累知识更重要辩论材料
积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。
在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
所以无论哪一方面，积累知识更重要。
【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。
而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。
而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。
2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。
四辩稿大学生积累知识比塑造人格重要
四辩稿谢谢主席，大家好。
我方的观点是在校大学生积累知识更重要。
首先，但正如我方一辩所说，在人生中两者都是重要的，（是，精神文明建设重要，运用知识很重要，我方都承认了），。
那我们辩题的意义在哪儿呢？就在于在校大学生这五个字。
不同的阶段与群体有不同的比较标准，我们的标准就在于哪个更紧迫，更现实，更契合社会需要。
首先知识积累是紧迫的，大学阶段是形成知识体系的关键阶段。
简单来说，要在正确的时间做正确的事。
举个栗子，一个以种地为生的农民，教育孩子和种地养家在这一生中对他都是重要的，但是在春耕时节这个独特的阶段，如果不花费主要精力种地，面临的都是冬天饿肚子，是，塑造人格依然重要，但在这个春天我们更重要的是不是先种点儿知识以应对现实呢。
更为有趣的是，我们不仅要种这块田，这块田还是块高产田，这个春天就是那么风调雨顺，那我们是不是更乐意去种地呢。
我们的大学提供肥沃的知识的土壤，热烈的学习气候，所以积累起知识来比塑造人格更有优势。
是是是，可能我们春天里主要去教导孩子了，然后再进入下一个季节再去种田。
我想吃什么再种什么，可以吗？看起来好像更有针对性，但那只是看起来，但他会不会在下个季度就饿死？下个季度适合种这个么？下一个季度种的粮食收获能与春天播种相比么？下个季度没有这块土壤，没有适宜的气候可以种出我们希望的果实么？所以积累知识是紧迫的选择。
三（对方辩友说大学环境单纯容易塑造人格）。
对此我想举个铸剑的栗子。
，大家都知道铁水刚融化时铸剑更容易，就像大学环境单纯，没有什么打击挫折，人格好像更容易塑造，但是这种没有经过锻打的剑更容易在社会的战场上击的支离破碎。
而经历了复杂的社会锻打的人格就被塑造成了百炼神剑，更适合在社会的战场上存活。
所谓千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，就是这个道理。
所以相比起来积累知识更加现实。
更适合大学这个阶段。
好，我们研究了大学里更适合种知识这块田，社会更适合锻造人格这把剑。
其实知识积累是社会的客观需要。
立论在校大学生塑造人格更重要辩论材料
塑造人格一个优秀人才，必须德才兼备。
人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。
1、健全人格是整个社会的需要。
社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
2、健全人格有利于知识的积累。
如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。
有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。
健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。
3、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。
大学生培养人格比积累知识更重要1.(1)1.认清，人中的"废品与毒品"的差距。
（有无人格）2.对有高知识，但没人格的人的犯罪几率的举例。
3.人没人格还是人吗？4.从有知识，有人格的方向举有利己方的例子。
(2)首先，在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力，但是，"人格"一词在辞海中的解释却有"能力"这一层概念，很显然，如果以此来论证的话，就会产生相互包括的现象，如"培养能力就是积累知识的一个过程"或者产生前提和结果相扣的问题，如"积累知识更有利于人格培养"或者"培养人格有益于知识更好的运用"。
很显然，这样就成为"鸡生蛋，蛋孵鸡"的问题了，那么，如何凸显其中一方的重要与否呢？我认为应当设置一个参照物，上大学为了什么？很显然。
为了能拥有更好的人生，那么，这个"更好的人生"就可以作为两者间的参照物，重点在于：哪个（培养人格，积累知识）能更好更快的实现"人生"这一目标，那么，他就叫另一方面更为重要。
你要说明培养人格比积累知识更重要，就要立足于当下的社会环境，运用大量实例说明创业，工作的偏重方面。
(3)先做人后做事人格则是做人的体现知识的积累则是做事的表现如果一个人首先就不会做人那他就不会被这个社会所很好的接受人际关系肯定很差那有怎能很好的做事知识积累的再多却没有用武之地那也确实茫然2.首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是"大学生"，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。
辩论赛-大学生塑造人格更重要资料
开篇立论各位评委，主席，大家好！我方观点认为“大学阶段塑造人格更重要”塑造指定形的过程。
人格指个人显著的思想，性格特征和道德品质的有机结合。
它包括思想道德素质、心理素质、智能素质以及身体素质等。
以下陈述我方观点之所以正确的理由1．在大学阶级，大学生身心发展正处于青年期，这期间不仅身心会发生急剧的变化，自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一，道德品质、世界观、人生观形成，性格突破儿童模型，向成人模型过渡，可以说，大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。
大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。
所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！2．研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。
虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度，但人格的完善程度却影响着社会生活的质量，同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，相比较而言，大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。
3．以人为本教育的今天，教育的核心集中于人的精神及其成长，精神的本质属性即为人格。
联合国科教文组织提出：“教育能够是，而且必然是一种解放。
”作为一种解放的教育，必然包括人格教育。
在当今世界“全球化”的影响下，“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下，作为大学生的我们更应注重人格的塑造，这既是追求个体生命完整的需要，也是服务祖国人民的需要，更是21世纪大学生的需要。
4．大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英，拥有较高的道德水平，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标。
要达到这些目标，就必须通过“知、情、意、行”四个方面，使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合，从而塑造健全的人格，大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造。
综上所述，大学阶段塑造人格更重要。
最后给对方一个友情提示：“知识积累”和“知识学习”是两个不同的概念，前者只是后者的一部分，希望你们不要混为一谈。
大学生塑造人格重要还是学习知识重要 辩词
大学生塑造人格重要还是学习知识重要（一）从大学的特性和根本任务来看：根据国务院下达的指示，大学教育的目的和任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
虽然说学习知识和塑造人格都是贯穿人的一生的，但大学阶段恐怕是我们能集中大量时间进行学习的阶段，努力学习各个方面的知识，全面提升自我价值，更能最大化地实现对人格的塑造，而且是对健全的人格的塑造。
（二）阶段不同决定了大学阶段学习知识比塑造人格更重要。
人格是需要从小培养的，研究证明，人格在20岁前已基本定型，若无重大事件或震撼造成人格突变，此后的发展只是在此基础上修修补补，并在一生中保持稳定。
而大学之前我的学习的知识非常零散，建立完整的知识体系的黄金阶段正是大学阶段，此时学习知识充分利用了天时、地利和人和，何乐而不为？(三）大学以学习知识为重，更有利于人格的塑造。
众所周知，一个人刚出生时没有任何的思想和认识，在成长的过程中通过对周围的逐步认识积累起一定的知识，人格对婴儿来说是没有任何意义的。
他要拥有一定的人格首先必须认识人格，理解人格的意义。
如果没有知识的积累从何谈起完善人格？人格的完善要以学习知识为前提。
社会上出现高知识低人格的大学生危害社会只是事物发展的支流，我们不能因为一棵树木而放弃整片森林啊！纵观古今中外，推动社会发展的人物，有多少是学识渊博从而修身齐家平天下的？我方不否认在人生中人格塑造比知识更重要，但是就单单我们所讨论指在大学生涯这一段时间内，学习知识更重要。
1、人格的多变性。
,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而知识具有永恒性，一旦拥有绝不丢失改变。
大学是人积累知识的最佳时期,所以不要把时间白白浪费。
假如大学的主要作用是朔造人格的话，那么他们完全没必要再来大学。
来到大学，我们的目的是什么？是学习！学习是什么？知识的积累。
情感、自我、工作、专业、社会地位2、据权威调查，人的智力在20岁到25岁发展到了巅峰，是学习的黄金时期一一正方是想要据此论证：大学期间学习效率高，成果好，积累知识更重要。
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反方三大攻击方向：1）人格比知识的重要性
（2）积累知识需要的是能力，能力属于人格，没有人格将他内化，知识将毫无用处
积累不等于学习，想学习必须用人格
（3）人格培养是一生的事，但知识也是活到老学到老，所以并不存在大学不用重点培养人格这一说
提问：
（1）众所周知，我们来上大学的主要目的是积累知识，每当有新的面孔走进大学殿堂时，老师和父母总是在一旁叮嘱，“孩子，你要好好学习呀。
”如果今天按照对方辩友的逻辑，是不是应该说：“孩子，你要好好做人呀。
”？
（2）人格的重要性我们谁都不能否认，但是让我们来看看这个高速发展的社会吧，无论是工作还是做人，我们需要的都是有广博知识的人，那么请问对方辩友，在同样是品德高尚的人材中，您是会选择知识渊博的人还是相对匮乏的人呢？
（3）面对今天这个激烈竞争的社会，
（4）好的人格的形成，本身就要有知识的积累，你没有知识又怎能知道什么是好的人格呢？
（5）当今大学没有任何一所大学的学分是由人格修成的，而德育分的比例又小于智育分，请问对方辩友了，为什么我们的大学都认为知识的积累比塑造人格更重要呢？
驳：学校相信大多数学生人格是没有问题的
反驳：正因为大多数同学的人格是没有问题的，所以我们更应注重知识的积累。
驳：没有德育分就得不到奖学金
反驳：对方辩友忽视了一个更大的前提，那就是没有智育分，你连得奖学金的机会都没有。
（6）著名思想家左拉曾说过：“生活的全部意义在于不断增加更多的知识。
”如果一个人想要塑造人格必须先理解人格的意义，如果没有一定的知识，塑造人格从何谈起？
驳：在校大学生难道不知道人格的定义了吗？
反驳：非常感谢对方辩友站在了我方观点上，大学生理解人格含义不正是说明人格塑造的基础是积累知识吗？
攻击：
（1）高学历犯罪
高科技犯罪不正说明我们应该努力学习知识，才能防止不法分子的侵害吗？由此可见积累知识比塑造人格更重要啊。
（2）马加爵、刘海洋安然
不要先说
心理知识不够
驳：非常感谢对方辩友站在我方的立场上，XX的例子不正说明了缺乏心理知识后果是严重的吗？
(3)知识不足人格弥补，人格不足知识不能弥补
对方辩友完全搞混了塑造人格与积累知识的关系，两者真正的关系应该是，正因为我们要不断弥补人格上的不足，所以才要不停地学习知识。
不过从鸡生蛋，蛋生鸡的角度看，人格的形成不是先天而由后天培养的，不正证明了积累知识比人格更重要吗？
（4）德胜才是君子，才貹德是小人。
（有德无才是小人）
听完对方辩友的论述，我们是不是也可以理解为一味注重知识的积累，则只能成为小人，对此我方也不反对，但是今天的辩题是在校大学生，我们绝大多数大学生的人格都是健全的，如果按照您方的观点是不是叫做闭着眼睛下围棋，混淆黑白呢？
(5)出国不归
对方辩友明显需要加强知识的积累啊，著名学者杨振宁为促进中美建交及中美科学交流做出了巨大贡献，无疑是我们华人的骄傲，同时也给人类带来了福音，如果按照对方辩友的逻辑，我国干脆将出国定为一种犯罪好了。
6）校训
非常感谢对方辩友站在我方的观点上，校训不正是为了我们更好的积累知识的吗？
（7）仅有高强的本领而人格低下
问：对方辩友未免以偏概全，殊不知社会的发展最终靠的还是知识啊。
（8）塑造人格的黄金时期
对方同学今天的心情其实我们也能理解，但是人格的形成因素是极其复杂的，而大学环境所起的作用是有限的，那又怎能单一的把人格塑造的重点放在大学时期呢？
（9）司马光在其《资治通鉴》中有这样一句话，“才，徳之资也，德，才之帅也，帅不就是统帅吗？统帅不就更重要吗？”
其实司马迁的意思说得是，才相当于整个军队的士兵，这样统帅和士兵哪个更重要就另当别论了。
（10）以分数至上评价学生？
我们今天讨论主题是积累知识，请对方辩友不要再混淆概念，分数制度不等同于积累知识。
（11）学习知识不等于积累知识
如果按照对方辩友的观点，这好比告诉我，这件衣服多好啊，不过它不能穿。
12）没有人格驾驭的知识是危险的
驳1：我想对方辩友的问题无非是说，知识有时候可能会给社会带来灾难，但是社会的发展最终靠的还是知识呀，（充分必要问题您不解释），再请问一个具体问题，为什么招聘会上
用人公司都是先看成绩再看人呢？
（13）知识的积累靠的是人格这种能力；能力说
驳1：对方辩友提到了能力，那让我们看看是什么让能力具体化了，不还是我们积累的知识吗？对方辩友还说能力是人格的一部分，可是让我们想一下，轮胎还是汽车的一部分，坐在汽车上是可取的，大家坐在轮胎上，是可取还是不可取呢？
驳2：对方辩友的问题无非还是能力，可是运用能力最终靠的不还是知识吗？
驳3：对方辩友为什么紧追着能力不放呢？能力的提高靠的还是知识呀。