立论在校大学生积累知识更重要辩论材料
在校大学生积累知识更重要 论据
论据：1、请问反方同学，塑造人格，在家里可不可以？而在家里，在学校学习的专业知识你学得到吗？？2、十六大”以来，党中央提出了人才强国战略，百年大计，教育为本。
3、首先，我指出对方辩友一直以来所犯的错误……现在，我再次强调我方的观点是中学生学习知识比塑造人格更重要。
我方一辩早已强调：学习知识是塑造人格的前提，也只有拥有全面的知识，才能塑造高尚的人格。
苏霍姆林斯基早就说过：“没有良好的教养，没有牢固的知识，没有丰富的智力素养和多方面的智力兴趣，要把一个人提高到道德尊严感的高度是不可思议的。
”卢克莱修也说：“心灵中的黑暗必须用知识来驱除。
”4、马克思主义辩证法告诉我们：物质决定着意识。
知识正是从社会的实践中而来。
而知识作用于人格的塑造，它是潜移默化的，是持久深远的。
知识使人全面发展，知识促进社会进步。
5、人格不是一时能塑造的，但一时的学习可以让你积累一些知识。
没有知识，你分得清什么是正面人格什么是负面人格吗？6、没有知识谁给人格下定义？没有知识生产如何搞下去？知识是人格的基础！文盲的人格意识强还是知识分子的强？为什么太平天国会失利，义和团会失败？空有志气没本事！7、空有高尚的人格而没有充分知识的人我们用四个字形容“有勇无谋”。
8、知识的用处不仅仅是塑造人格，然而不吸取新知识完善人格，塑造人格是句空话，无米之炊，一个农妇教育儿子塑造儿子人格的时候也要讲些做人做事的浅显的道理或者故事，不是整日对着他喊去塑造人格吧就可以的。
9、很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？是在大学4年里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。
中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个难道我们看世界要以点覆面吗？10、有人说人格是知识的基础，此言大错特错。
试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。
在校大学生积累知识更重要四辩
在校大学生积累知识更重要四辩谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好！首先我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 我方只是认为在校大学生积累知识更重要。
虽然对方辩友你们的辩论很精彩，但我方在以下几个方面还是不敢苟同。
接下来我将再次陈述我方观点：第一:作为在校大学生,学生的天职是学习知识,积累知识。
已经经历了十八岁成人礼的我们，难道没有自我的道德品质吗？作为祖国未来希望的我们，难道会是品德恶劣的代表吗？我们是花朵，是希望，我们的道德品质是阳光，是健康。
人格很重要，但在高校的环境定位下，我们的人格是完善的过程而不是塑造。
我们高校大学生的主要任务也是积累知识，所以积累知识更重要。
第二:社会的竞争性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有积累知识无法谋生,没有积累知识无法养家,没有积累知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争越来越剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累知识.第三:社会的进步。
首先发展是以科学技术为先导的,而并非是以人格来领导的,也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有积累知识这一基础,一切都是空谈!第四:积累知识的重要性：相比较积累知识前，积累知识后更能让我们在校大学生全面发展；积累知识后更能让我们在校大学生明辨是非；积累知识后更能让我们在校大学生完善人格。
而塑造人格充其份就是成为一个所谓的好人，塑造人格无法制作飞机大炮，塑造人格无法登上月球，所以在校大学生积累知识更重要。
我想问一下在场的各位：知识改变命运，我们是不是该好好积累知识啊？积累知识可以富民强国，我们是不是该好好积累知识啊？积累知识可以推动全人类的发展，我们是不是该好好积累知识啊？在此，我方深信:人格展现的是个人魅力,而知识则将强我火大、兴我中华!综上所诉,我方坚决认为:在校大学生积累知识更重要!谢谢！。
在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿
在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。
我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。
开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。
所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。
我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。
一.工欲善其事，必先利其器。
人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。
诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。
作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。
这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。
我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。
不学诗，无以言，不学礼，无以立。
大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。
诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。
三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。
我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。
在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。
四辩稿 大学生应以积累知识为主
大学生应以积累知识为主谢谢主席，各位评委、同学，大家好：首先我要指出对方辩友在辩论中的几点错误。
第一，对方辩友说，第二，对方辩友逻辑混乱，我方说知识积累比能力培养更重要并不是说一个人不需要培养能力，而是在大学这一特殊的时间段内相比较而言的，学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。
北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。
”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。
而对方辩友脱离大学阶段这一大前提，与我们泛泛而谈能力的重要性，实在是闭门造车啊。
经过刚才激烈的辩论，对方辩友知识的深厚与涉猎面之广深深地打动了我，同时我也想，若非对方辩友广泛的积累，又怎能为我们带来如此精彩的视听盛宴呢？所以，我方觉得，大学生应以积累知识为主，原因如下：首先，我们大学的阶段性任务是积累知识，我方承认大学也是能力培养的的重要阶段，但事情总有轻重，大学阶段也许是我们人生系统学习的最后阶段，而能力的培养却不局限于此，大学生应该懂得资源的优化配置，把知识积累放在第一位，让我们在最适合的地方、最适合的时间做最正确的事！其次，当今社会形势决定了知识的重要性，从而也为我们的侧重点指明了方向，我们毕业后去应聘，企业招聘大学生时看重的是什么？是你的知识层面，是你的各种文凭证书，当然，也会看你的能力，但是，孰轻孰重，相信大家也都清楚。
能力是可以在以后的工作中继续培养的，我们在大学里，只要注意，积极参加课外活动，适当参加社团，就完全可以把自己的能力达到差不多的地步，不会太影响我们的就业。
而应该把我们更多的精力投入到学习里，因为一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展。
最后，知识是能力的基础，在我们知识还不很完备的情况下，急于培养能力是急功近利的做法，就如同建一座房子，地基还没打稳，已经着急构建大厦了，这样，人才的大楼是会残废的，甚至倒塌。
而且，在大学你怎样培养你的能力？大学只是由学生构建的小社会，这样情况下培养的能力一定能适用于社会吗？所以，还是脚踏实地的积累知识，完善自我吧。
大学生积累知识更重要
尊敬的主席，各位评委，对方辩友，大家好！很高兴能与对方辩友共同探讨大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要的问题。
首先开宗明义：何谓大学生？大学生是国家专门培养的具有新技术新思想的知识型人才。
大学生的首要任务是学习科学文化知识。
其次，什么是知识，知识是人们在实践和学习中获得的认识和经验。
而积累知识则是对这些信息的攫取与应用。
那么什么是人格呢？现代汉语词典指出，人格指一个人的品格和操守。
但人格在塑造的过程中是会随着人的认知程度而改变的。
基于以上概念，从更适合大学生的个人发展和国家社会的要求考虑，我方坚定认为大学生积累知识比塑造人格更重要，理由如下：首先从大学这个时期来讲。
第一，大学里学术氛围浓厚，各种图书和实验设施齐全。
难道我们要在最适合积累知识的环境下去做其他事吗？这不是本末倒置吗？第二，从个人发展来看，我国刑法规定16岁已经具有承担刑事责任的能力，说明16岁的我们已经具有了判断是非对错的能力，第三，积累知识不仅可以开拓眼界，扩展思维，还能成就性格。
再者，人格塑造是一项长期的任务，不是在大学四年就能够完成，把一个需要长时间实现的目标取代大学时期的最主要目标，显然是不合适的。
其次从社会角度来看，社会的不断发展带来的是越来越残酷的竞争，在这个知识经济时代，知识已经成为了衡量一个人的首要，同时也是最重要的标准，大学生终将步入社会，因此，只有在大学中不断积累知识，提高自己的核心竞争力。
才能在残酷竞争中脱颖而出。
最后从我国现阶段国情来看，从邓小平同志提出，科学技术是第一生产力以来，知识一直是推动我国社会进步经济发展的主要动力，近年，我国提出了科教兴国的发展战略，胡锦涛主席更是在大学生的演讲中队我们要求到，当代大学生要认真学习，科学文化知识，为我国现代化建设添砖加瓦，我们大学生肩负着建设国家的重任，只有按胡主席的要求认真学习科学文化知识，才能不负党和人民对我们给予的厚望。
同学们，积累知识和塑造人格是两个不同的领域，它们也许会有相交，但只有以足够的知识作支撑，人格才不会在诱惑中误入歧途。
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
辩论赛在校大学生更应该注重学习知识积累还是人格塑造
争辩赛:在校大学生更应当着重知识累积仍是人品塑造四辩稿感谢主席！老师、同学们大家好。
今日对方辩友渊博的知识很令我钦佩，可是，他们的风采更是深深地感动了我。
我想，做人就是这样，渊博的知识诚然令人敬羡，但我们身上表现出来的人品魅力才会真实令人服气。
今日对方的全部风采足以填充你们知识的不足，可是，错误仍是要指出第一对方在争辩过程中所阐述的各样事实不过想告诉大家，知识很重要。
可是我方在一辩稿中已经明确提出我方其实不否定知识累积的重要性。
纵观整场竞赛，对方辩友向来在纠葛一个我们早已认可的看法，而在两方真实的矛盾点健全的人品能否有益于运用知识上，对方辩友却没能给出一个令人服气的答案。
这明显没有抓住本场竞赛的重心。
对方辩友以为塑造人品就会耽搁学习知识，这明显割裂了知识与人品的关系，事实上，人品之中就包括了有益于认知的品行，比方仔细，谨慎，废寝忘食，因此健全的人品是我们更好的获得知识的前提，更荒诞的是对方辩友后边又说知识是塑造人品的前提，又将知识与人品联系起来，这不是前后矛盾，自打嘴巴吗？最后不论对方怎么突出知识的重要，但却没法否定的一点是，知识的运用主体是人啊，真实决定知识怎么运用仍是我们的人品啊，假如把人比作电脑，知识就仿佛电脑里储存的各样软件，可是假如电脑的硬件是坏的，再好的软件也运转不了。
最后我再重申我方看法大学是塑造人品的重点期间，第一，大学是一个自由的，我们有大批的时间去补其所需，更重要的是大学是包含的，能够同意你因人品缺点而出错，可是社会可不会相信眼泪，人品缺点者将会遇到残忍无情的处罚。
知识是一其中性体因此不论是获得知识仍是运用知识，无不表现着人品的影响意大利但丁也说：“道德经常能够填充智慧的缺点，而智慧却永久难以填充道德的缺点，可见人品的培育是无可代替的人品是无形的，但却无时不在影响着我们的选择与行为，当你失败时是选择坚持仍是放弃，取决于你能否拥有坚毅不拔的品行，当你面临迷惑时是选择沦落仍是抵制，取决于你能否拥有清正清廉的质量，而人品作为知识的载体更是决定了知识能否获得善用。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）第一篇：在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。
我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。
人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。
最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。
在校大学生积累知识更重要
在校大学生积累知识更重要正方一辩稿谢谢主席，对方辩友，各位同学，大家好！很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要。
我方观点是再交大学生积累知识更重要。
首先声明，我方现在不会以后也不会否认塑造人格的重要性。
但是，我方再次明确提出，几天我们讨论的是：在两者都有的重要前提下，哪个更重要的问题。
基于此，我方认为：在校大学生积累知识更重要。
具体理由有三：第一何谓大学，蔡元培指出：“大学者，研究高深学问者也。
”而胡适也曾对大学的主要任务特别之处，大学时传播和吸收高深领域知识的场所，更注重哪个，显而易见。
再者，大学是一个为社会培养人才的摇篮，是与社会联系的轨道。
大学教育的根本任务是早就专门人才和一大批拔尖创新人才，不断增强在校大学生的社会竞争力，免得在社会磕碰后用血与泪的教训验证“书到用时方恨少”。
错过了积累知识的黄金时期，那真是后悔莫及啊。
第二当代医学表明：人在18岁之前人格已基本定型，除非是经历了某些大喜大悲的事情，否则不会有太大的变动。
显然大多啥人来讲已是塑造人格的过去完成式。
然而人类18-25岁正是智力成熟期，是人对知识认知和接受的黄金时期，此阶段积累知识顺水行舟，可以比单纯完善人格得到更大收益。
而且，大学里学术氛围广泛而自由，课余时间充裕，图书，网络等公共设施齐全。
我们都知道资源要优化配置，他最起码的要求是在适合的地方做最正确的事。
我国2010年教育硬件设施支出2159.9亿元，2011更达到2963.57亿元，试问，按照对方的观点，我们是否要把这些设施置于一旁，专心的去进行我们所谓的人格塑造呢？恐怕这有悖于国家，政府和人民的初衷吧。
第三在校大学生以积累知识为重，有助于大学生创新能力的提升，我国十一五计划的主要目标之一是形成自主创新的优势产业。
企业的发展归根结底是人才的发展，而大学生恰恰是未来建设祖国人才的主力，怎能不重视创新能力的培养与提升呢？怎能在大学期间不以积累知识为重呢？基于以上理由，我方坚定认为：在校大学生积累知识更重要。
在校大学生应以知识培养为主
辩题：在校大学生应该以知识培养为主第一:我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说: 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造?请问中国哪所学校是以学生品质的好坏而择优入校的，这是一个残酷的现实我们也不得不承认。
邓小平他老人家为啥说：科学技术是第一生产力，而不说塑造人格是第一生产力？知识与人格，完全是一个基础与上层建筑的关系。
马克思他主张的便是讲究事实的主义。
毛泽东讲究的是一切从原则出发。
这样，难道还不能说明积累知识比塑造人格更重要吗？美国人比彻曾经说过：“无知是滋生妖魔的温床。
”法国学者霍尔巴赫也说：“人格低劣的根源在于人类对于自然的无知。
”刚过世的我国政府副主席霍英东，他为何能够具有这样的人格魅力，那是他一生积累知识的产物，阿拉法特为何在巴勒斯坦人民心中如此神圣，有如此大的号召力。
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积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。
在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
所以无论哪一方面，积累知识更重要。
【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。
而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。
而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。
2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。
袁隆平利用杂交水稻技术才养活了这13亿的人口吗？所以这个拥有5000年历史的泱泱大国才能屹立在世界的东方。
难道13亿张嘴就是靠高尚的人格就能填饱的吗？对于一个知识储备不充足的人高尚的人格还有用吗？如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？3.学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，在什么环境做什么事是很关键的，要知道环境造就人才，反例如果真的是积累经验的地方，你认为学校是个好地方吗？还是不要了吧，毕竟那是人类多少年来发展的结果，不是说给他个新潮的定义就能改变的！希望还是以知识取向为主，安心求知，4.张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以知识与智慧之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，智者在邻，我更要感谢主办方为我们双方两所高校提供了切磋辩才，交流学习，积累知识的机会！欲立其身，先正其名。
首先，让我们明确两个概念：知识……是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。
而塑造人格是塑造……个体的性格、气质等特征的总和，强调个体的特征，这里说明一下，今天我们谈论的并不是所谓某某人格多么高尚崇高那个人格！明晰了概念，我们来看看辩题中的三个前提！第一，在校，说的是在大学里面，我们要知道大学的职能是什么。
第二，大学生，指大学这个特殊阶段中的大学生群体。
第三，今天的辩题是在积累知识和塑造人格两者都存在并且都重要的前提下，讨论哪个更重要。
我们从不否认人格的必要性，希望对方辩友接下来不要说如果没有人格，如果缺乏人格的情况下，再多知识也没什么用，这样的话语和例子！知识和人格固然是你中有我我中有你，你侬我侬，谁也离不开谁的关系！有了前提就有了论证范围，论证基础。
接下来我将进一步论证我方观点：第一，从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！大学是我们最后一个系统学习和探索各种知识的阶段，1940－80年，70％的诺贝尔奖成果是在大学中产生的。
在这样一个特殊阶段我们更应该学习和积累知识！总之，大学的主要任务是传授知识，大学生的主要任务是学习和积累知识！第二，从社会现实，社会需要角度谈大学生的主要矛盾。
我们生在一个知识膨胀的年代，一个经济全球化、社会知识化、文化多元化、信息网络化的时代，知识更新及其之快！加之面对严峻的就业形式，知识储备是大学生亟待提高的首要问题，知识积累不能满足个人发展需要的矛盾成为现今大学生的主要矛盾，马克思哲学告诉我们，应该集中力量解决主要矛盾，所以积累知识更重要！最后我们说我方判断谁更重要的标准就是：哪一个体现了辩题中大学的本质和大学生的要求，哪一个是我们大学现阶段的主要任务主要矛盾！以上，我从三个前提的明晰到逻辑推导，从理论分析再到标准的确立，论证了我方观点，在校大学生积累知识更重要！好风凭借力，送我上青云，让我们更重视学习知识，不断积累知识，实现人的成长，实现国家的强大！第一:我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造??历史告诉我们:远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗!5.问：在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格也会输？驳：不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格~~两者看来都很重要，但是题目是要求在学校范围里，我国教育的根本任务：造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才,即培养德、智、体、美全面发展的人，不断增强我校大学生的社会竞争力。
相对来说，只要学校这方面的知识你学透彻了，人格也不会低到哪里去。
问：现在学校开展思想道德培养课程驳：培养思想道德观念不用知识么？知识是什么，除了专业课别的就不算知识？我也问你，没有心理方面的知识，你思考什么，用什么？没有个顺序的先后么？好的品格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么？在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么？怎么培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？驳：对方的观点我不敢苟同,一个人的知识你能看到吗?知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大学是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.问：很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？驳：是在大学4年里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。
中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个，难道我们看世界要以点覆面吗？这实在是知其一不知其二，他就是调节心理方面的知识太少，还不要这样的人积累知识，拿空气塑造人格么？”我想问下，有强的心理方面的知识，没有得到更好思考和使用，又有何用。
知识积累不够，所以才有悲剧。
重视知识的积累，达到人格的升华，质变才量变，量变才有人格，不要把知识放在次要的地位。
所以知识是基础，他是关键，所以知识的积累更重要。
我们今天的辩题不是怎样积累知识而是知识积累和人格塑造孰轻孰重的问题问：有人说人格是知识的基础，此言大错特错。
试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？驳：古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。
如果没有人告诉一个小孩未经别人允许的时候拿别人的东西是不对的那么这个小孩将来会发展成什么样子我们可想而知……问：贪官说污吏驳：那么请问这些人在当官之前是经过重重道德考验的，他们是否是道德不够？肯定不是，而且还邀请对方辩友住一个问题，我们讨论的是大学期间的问题。
当官后会发展的如何，那时毕业以后的事情，请不要跑题。
问：出国很多人不回来，出国是道德的问题么？驳：出国对大多数人来说是个大问题，爱因斯坦倒是出国了，你能说他道德低下么？？那么这4年你作为一个学生的主要任务是什么呢？如果一个人把自己的任务都忘记了那还何谈道德？如果大学生各个大学毕业各个路不拾遗，就是什么专业知识都只知一二。
拿国家如何发展，世界如何前进，人类如何进步？？问：有人说高科技犯罪驳：那么抓高科技犯罪的人，你又如何解释？？高科技犯罪的人生方向为什么歪了？因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈论语〉，你的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
问：大学的目的，大学的使命。
驳：大学的目的：国家科教兴国，科技是第一生产力，知识经济假如大学的主要作用是朔造人格的话，那么他们完全没必要再来大学。
来到大学，我们的目的是什么？是学习！学习是什么？知识的积累。
反方对方辩友同学，塑造人格，在家里可不可以？而在家里，在学校学习的专业知识你学得到吗？？首先我要说的是,我并不否定在校大学生塑造自己的人格人品.我们今天说的是哪个更重要, 现在中国还是一个发展中国家,很多地方都赶不上人家,为什么呢?原因很简单,就是因为我们的技术跟不上.我们作为中国未来的接班人,没有理由不好好学习,努力掌握知识去跟别人比,所以我认为我们更应该多学习知识,掌握知识.再说，我们从小学就开始在被灌输要学会做人的思想,那么现在的大学生都可以说是成人了,那么那个黄金时间已经过去了,而且,我们学的越多,就懂的越多,人的素养也就想多提高了温：：十六大”以来，党中央提出了人才强国战略，百年大计，教育为本。