辩论赛基础知识
学校辩论赛精彩发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校辩论队的辩手，今天我们辩论的主题是“教育应以知识传授为主还是以能力培养为主”。
在这个问题上，我们团队经过深入的讨论和研究，最终认为教育应以知识传授为主。
首先，让我们来探讨知识传授在教育中的重要性。
知识是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。
在知识经济时代，知识已经成为推动社会进步的重要力量。
教育作为传承和发展知识的重要途径，其首要任务就是传授知识。
以下是几个方面的论证：一、知识传授是教育的基础。
教育的过程就是知识的传递、积累和运用。
没有知识，教育就失去了基础。
正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”只有掌握了丰富的知识，学生才能在未来的学习和工作中有所作为。
二、知识传授有助于培养学生的综合素质。
知识不仅仅是书本上的知识，还包括生活经验、道德品质、审美情趣等方面。
通过知识传授，学生可以拓宽视野，提高综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。
三、知识传授有助于培养学生的创新精神。
知识是创新的基础，只有掌握了丰富的知识，学生才能在创新过程中有所突破。
知识传授可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创新意识。
接下来，我们再来分析能力培养在教育中的重要性。
能力是指个体在完成某项任务时所具备的技能和素质。
在知识经济时代，能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。
以下是几个方面的论证：一、能力培养有助于学生适应社会发展。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求越来越高。
具备较强能力的学生更容易适应社会的发展，实现自身价值。
二、能力培养有助于学生提高就业竞争力。
在就业市场中，能力成为企业选拔人才的重要依据。
具备较强能力的学生更容易获得就业机会，实现自身价值。
三、能力培养有助于培养学生的团队协作精神。
在现代社会，团队协作能力已经成为一项重要能力。
通过能力培养，学生可以学会与他人合作，提高团队协作能力。
然而，我们认为在教育过程中，知识传授更为重要。
以下是几个方面的论证：一、知识传授是能力培养的基础。
“积累知识重要”的辩论赛
“积累知识重要”辩论陈述词：对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践，发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点：“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢？学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在学校这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。
培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们，应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿，知识前沿即是创造前沿，在前沿地带，往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
奥瑞冈式辩论比赛基础知识
奥瑞冈式辩论比赛基础知识不同于一般的辩论赛，还由一种辩论赛叫做奥瑞冈式辩论赛，那么奥瑞冈式辩论赛究竟是怎么样的呢?今天店铺给大家分享一些奥瑞冈式辩论赛的知识，希望对大家有所帮助。
奥瑞冈式辩论比赛介绍第一章领队会议1.领队会议须由主办单位于比赛二周前招开2.比赛题目及其定义应由主办单位于领队会议中公布3.题目定义，得依领队会议之建议而增减4.赛程于比赛题目确定后，于领队会议中公布讨论5.主办单位得于领队会议中倡导场地及设备状况，必要时得提付讨论。
讨论后由主办单位作最后决定，并宣布之6. 比赛题目须为肯定句之形式，正方论点为支持辩题之义，反方论点为反对辩题之称，经领队会议，比赛不得以做任何理由改之。
若于比赛过程有突发事件，拟招开领队临时会议，领队原则以书面通知第二章人员1.每场比赛，需由主办单位指设临时主席一位，以主持比赛之开始及进行。
2.每场比赛，须由主办单位指设计时员、计分员及招待人员若干位3.每场比赛，须由主办单位邀请五位评审人员，如有缺额，须经双方领队同意，始得进行比赛4.每场比赛，评审人员不得中途入席、撤席或更换5.评审人员需于赛前详阅题目定义及规则6.每场比赛，每队比赛人员三位，每队与赛人员名单于每场比赛前半小时向主办单位提出，不得再作任何更改7.领队因故无法行使其职权时，得派队员一人代行职务8.评审人员资格：初赛须由各校随队评审任之。
复赛由主办单位邀请三位老师及二位随队评审任之。
第三章比赛程序1.比赛程序如后：(1)正方第一位队员申论，反方第二位队员质询正方第一位队员(2)反方第一位队员申论，正方第三位队员质询反方第一位队员(3)正方第二位队员申论，反方第三位队员质询正方第二位队员(4)反方第二位队员申论，正方第一位队员质询反方第二位队员(5)正方第三位队员申论，反方第一位队员质询正方第三位队员(6)反方第三位队员申论，正方第二位队员质询反方第三位队员(7)结论先后次序于比赛开始时抽签决定。
英国议会制辩论基本知识
英国议会制辩论基本知识
辩题，应该禁止使用一次性塑料制品。
尊敬的主持人，各位评委和各位观众，今天我们聚集在这里讨
论一个非常重要的议题，是否应该禁止使用一次性塑料制品。
我代
表支持禁止的一方，将在以下几点中阐述我们的立场。
首先，一次性塑料制品对环境造成了严重的污染。
每年全球有
数百万吨的一次性塑料制品被丢弃在海洋和土地上，对生态系统造
成了巨大的破坏。
这些塑料制品长时间无法降解，导致海洋生物误
食或被缠绕，对海洋生态系统产生了极大的影响。
其次，一次性塑料制品对人类健康也构成了威胁。
研究表明，
一次性塑料制品中的化学物质可能渗透到食物和饮水中，对人体健
康造成潜在危害。
此外，塑料垃圾的堆积也会导致各种疾病的传播，对公共卫生构成威胁。
最后，禁止使用一次性塑料制品可以促进可持续发展。
我们可
以通过使用可降解的替代品或者推广可回收再利用的包装材料来减
少塑料污染，这将有助于保护环境和资源的可持续利用。
在以上几点的支持下，我们强烈主张应该禁止使用一次性塑料
制品。
希望各位能够认真思考这个问题，并支持我们的立场。
谢谢。
辩论赛的一些基本知识
辩论赛的一些基本知识辩论赛作为一种学术交流形式，在各个领域都有广泛的应用。
通过辩论赛，人们可以展现自己的观点、提高论辩能力，并从中获得知识和思维的锻炼。
本文将介绍辩论赛的一些基本知识，包括辩论赛的定义、辩手的职责、辩论赛的分论点构建与论证方法等。
一、辩论赛的定义辩论赛是一种通过言辞争论的形式，以辩钟论理、辩证推理、对抗证据为基础的学术竞赛。
参与辩论的双方或多方，围绕着某个问题展开辩论，通过争辩、论证和反驳，试图说服听众接受自己的观点。
辩论赛通常由正方和反方组成，每个方向派出队员进行辩论。
二、辩手的职责1.正方和反方：在辩论赛中，常常有正方和反方两个角色。
正方负责支持论题陈述的一方，主张论题的正确性；反方赞同论题陈述的另一方，持相反观点。
正方和反方辩手在辩论中应全力捍卫自己所代表的立场，并以合乎逻辑和证据充分的方式进行辩驳。
2.首辩：首辩是辩论赛中每方的第一位发言人，负责陈述立场、呈现论点，并对对方的论点提出初步反驳。
3.辩驳：辩论双方的辩手需要对对方的观点进行辩驳，通过对证据、逻辑推理的运用，揭示对方观点的漏洞或不足，并试图颠覆对方的立场。
4.总结：在辩论赛的最后阶段，每方都会派出一位总结辩手。
总结辩手的主要任务是概括辩论过程中的关键观点，强调自己方向的主要论证，进一步加强自己方的立场和观点。
三、辩论赛的分论点构建在辩论赛中，分论点的构建是一个重要的环节。
辩手需要对论题进行分析，并找出支持或反驳论题的论点。
分论点需要满足以下几个要求：1.合乎逻辑：每个分论点都应该可以通过合乎逻辑的推理来证明或反驳立场。
2.相关性：分论点需要与论题直接相关，以确保辩论的重点和逻辑性。
3.可证伪性：每个分论点都应该容易进行辩驳，使得对方可以有机会反驳。
四、论证方法在辩论赛中，辩手需要有效地进行论证，以支持自己的观点并反驳对方。
以下是几种常见的论证方法：1.逻辑推理：通过逻辑推理，辩手可以根据前提和结论之间的关系来支持自己的观点。
辩论基础知识
辩论基础知识一、辩论的含义辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。
当双方或多方围绕一个或几个问题产生了针锋相对的观点时，就需要展开一番讨论，以确保谁是谁非，这种口头讨论的深入化和激烈化，就是辩论。
二、辩论的类型（一）自由辩论人们在社会生活中看到或听到了某些事情对此产生看法，并发表议论，有人附合，有人反对，由此产生的辩论就是自由辩论。
这种辩论，没有固定的地点，没有固定的人数，也没有一定的规则，总之，是人们在社会生活中由于观点的对立，自发产生的而不是有意识组织的。
它不能产生结果，分出胜负，更多的则是不了了之。
（二）专题辩论专题辩论是辩论最基本最有意义的形式。
首先，是有组织有准备的活动，都是由主持者按预定的程序组织辩论；其次是有明确的目的性；最后，要统一到正确的看法上来，具体来说有如下四种：1 、法庭辩论2 、社交辩论3 、决策辩论4 、赛场辩论这是一种人为组织的辩论形式，是有组织、按一定规则进行的，围绕同一题目，由辩论双方陈述自己的见解，抨击对方的观点的一种团体演讲比赛形式。
这种辩论，由于双方当面交锋，短兵相接，因此，最能锻炼人的思维能力，应变能力和口头表达能力，也容易对观众产生较强的感染力和吸引为。
第二节辩论技法一、抢夺旗帜，先发制人在辩论中，论点就是战旗，如同全军的统帅和灵魂，要想取得辩论的主动权，就必须抢先下手确定已论，抢夺辩论制高点，这样既可以使论敌陷于被动，又能给听众一种“先入为主”的印象，创造心理优势。
运用这一战术的关键是抢在论敌之前迅速集中有利论据，树立起有利于已方的论点，击中论敌命题的要害。
树立论点的方法是多样的，一般来说可以有以下几种：（一）开门见山法辩论发言一开始，就单刀直入，开门见山地亮出已方观点，这样既为发言者确立了辩论中心，便于在明确的观点统领下，集中材料进行论证，又划清阵线，便于听众分析思考。
如，南京大学队与上海大学队进行的一场辩论赛，辩题是“实施环境保护，会降低经济增长速度”。
六年级辩论赛资料练字正反方
六年级的一场精彩的辩论赛，双方以当今社会学生是否需要练字为主题，开展正反方辩论，以下是正反方各自观点论述：1、总体发言：正方：中华文化，上下五千年，汉字是我们中华民族的自古传承，是民族的骄傲。
汉字浓缩形声意，不仅是华夏的瑰宝，更是人类文明的一大象征。
从炎黄以来的历史文化科技，我们都以汉字传承，每一代人都以练字为学习的基础和根本。
在当今的历史新时代，中国文化更加发扬光大，走出国门走向世界，其中汉字作为中华文化的重要载体之一。
练字可以说是时代赋予中国学生的使命，是我们学习中不可缺少的环节。
反方：祖国繁荣昌盛，中国文化被世界所接受，在世界走向大同的过程中，中国文化更应该与时代的脚步同步，我们的汉字以电脑网络的形式、手机网络的快速的发往世界各地，练字在文化的传播中更没有明显的作用。
据统计澳大利亚有百分之40的人会中文，他们中大多数都不知道学习中文需要练字，练汉字在国外华人中也不会是一门考试项目。
中华文化的发扬，靠的是信息时代网络的发达，和中国人的智慧和文化沉淀。
2、电脑打汉字的观点：正方：大家在网络上看的优美汉字，电脑软件上的各种行书、楷书，都是在当今或者历史上书法名家大家的手写汉字扫描，如果没有各位书法名家的勤学苦练，没有几十年如一日的练习，又怎么会有今天我们电脑手机上的优美汉字呢？书法名家们在早年练字的时候，他们也没有想到他们的字迹会被这么多人看到使用，他们练字的主要目标就是一种文化和精神的传承。
作为新时代的我们，更应该传承和学习书法名家的书法技能，把练字作为一门学科学习。
练字既可以锻炼我们的恒心、毅力，又可以锻炼手部力量和灵活性，可以说在当今电脑手机泛滥的年代，练字既有益身心健康，又弘扬了中国文化。
反方：在日新月异的今天，我们电脑里的字体各式各样，有了一种优美的书法字体，我们就可以用电脑对它进行修改，使它变得更加美观整齐。
人与人之间通过短信、视频、微信等通讯手段，就可以将汉字发给对方，写字已经是一种缓慢和浪费时间的手段，很少有人通过写字进行传递信息。
辩论赛中如何分析和解读对方的观点
辩论赛中如何分析和解读对方的观点辩论赛是一种通过辩论和论证来展示观点、争取支持和达成共识的活动。
在辩论赛中，了解、分析和解读对方的观点是非常重要的，这有助于我们更好地回应对方的论点，提出有力的反驳和辩驳。
本文将介绍一些在辩论赛中分析和解读对方观点的方法和技巧。
一、仔细倾听对方观点在辩论赛中，首先要做的是仔细倾听对方的观点。
无论对方观点是否与自己的观点相同，都应该尊重对方的发言，并全神贯注地听取对方的论点和论据。
通过倾听，我们可以更好地理解对方的观点，找出对方的重点论点和关键论据。
二、分析对方观点的逻辑结构在倾听对方观点的过程中，我们需要分析对方观点的逻辑结构。
逻辑结构包括论点、论据和推理关系。
论点是对方要证明或支持的观点，论据是用来支持论点的事实、数据或例证，推理关系是论据与论点之间的逻辑联系。
通过分析对方观点的逻辑结构，我们可以更好地理解对方的思路和论证方式。
三、评估对方观点的可信度在分析对方观点的逻辑结构的基础上，我们需要评估对方观点的可信度。
可信度是指观点的真实性、合理性和可靠性。
评估对方观点的可信度可以从以下几个方面入手：1. 事实依据：观点是否有充分的事实依据支持？事实依据是否可靠和权威？2. 逻辑推理：观点的论据和论点之间的逻辑关系是否紧密和合理？是否存在逻辑漏洞或矛盾？3. 专业知识：观点是否基于专业知识和研究？对方是否具备相关领域的专业背景和知识？4. 偏见和假设：观点是否受到个人偏见或假设的影响？是否存在片面性或主观性？通过评估对方观点的可信度，我们可以更好地判断对方观点的强弱和有效性，为我们的反驳和辩驳提供依据。
四、寻找对方观点的漏洞和弱点在分析和评估对方观点的基础上，我们需要寻找对方观点的漏洞和弱点。
漏洞和弱点是指对方观点中存在的逻辑错误、事实错误、推理错误或论证不充分等问题。
通过寻找对方观点的漏洞和弱点，我们可以更好地进行反驳和辩驳，提出有力的论证和证据来支持自己的观点。
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、八■、》刖言第一章辩论赛基础知识辩论赛，也叫论辩赛，还有的叫做辩论会。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
辩论赛的人员组成及其活动的情况，有下列十个部分：（一）参赛人员近年来流行的大型辩论赛，一般是由8个参赛队（每队4人）参与。
各参赛队中的4名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手；亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等，并按此顺序，由辩论场的中央往旁边排列座位。
（二）主持人辩论竞赛活动，要有一名主持人，亦称主席，主持辩论活动。
他（她）维护辩论会场的良好秩序，保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。
主持人坐在两个参赛队中间、比参赛人员座位稍后一点的中央位置，便于观察整个辩论会场的情形。
（三）评判人员辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人做出评论和裁判。
评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员，他们一般由数人组成评委或评判团，其中设一名评委主任或一名执行主席，主持评委或评判团会议进行评判。
（四）公证人正规的辩论赛，一般都有公证人到场，负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证，为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据。
有些辩论赛也可以不要公证人。
（五）制定辩论规则通常的辩论规则主要有：第一，有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者。
? 第二，要规定正反双方8名辩手发言的次序。
一般次序是：正方一辩发言，阐述正方的基本观点，反方一辩发言，阐述反方的基本观点，其中包括反驳正方的观点；正方二辩发言，反方二辩发言；正方三辩或自由发言人发言，反方三辩或自由发言人发言；然后双方自由辩论；最后正反方最后一名辩手作总结陈辞。
第三，要规定发言时限。
一般辩论赛规定的时限是：第一阶段，双方一、二、三辩发言，每人3分钟或4分钟；第二阶段，自由发言，每一方所有成员参加发言的积累时限为6〜分钟；第三阶段双方总结陈辞，各4分钟。
（六）确定辩题？参加辩论竞赛的双方辩论什么？围绕什么问题来展开辩论？这就要确定辩论题，让参赛双方围绕辩论题，从正反两个方面进行辩论。
确定什么样的辩论题，对辩论赛活动影响很大，它决定了辩论内容的范围，还影响着双方辩论能否很好地展开。
从辩论赛的实践经验看，选择辩题，要着重把握两点：第一是辩题的现实意义。
即辩题本身是不是人们关注的问题。
通过辩论能不能给人们一种思想启迪，这不但影响听众对辩论赛的热心程度，而且影响参赛人员的热心程度，最终会影响辩论赛的气氛和效果。
第二是辩题的可辨性。
如果辩题所规定的一方观点明显是正确的，另一方观点明显是错误的，缺乏可辨性，那么观点明显错误的一方不能有力地反驳对方观点，同时因为观点明显错误，怎么辩也难以说服人，给人的印象总是缺乏说服力。
因而对方也不容易深入地论证自己的观点，最终会使双方难于深入地展开辩论，影响辩论效果。
（七）确定双方论点辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。
参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的。
正反方决定之后，再给参赛人员一段时间做准备，辩论竞赛就可以进行。
（八）评判优胜者双方辩论结束后，评判团暂时离开辩论赛场进行评判，评判出优胜队和优秀辩论员（亦叫最佳辩手）。
这期间，主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见。
评判团评判完毕之后，随即返回赛场，由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团，对双方的辩论情况作出评议，然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单交给主持人，由主持人当场宣布。
（九）公证人发表公证意见邀请公证人员参加的辩论赛，在宣布评判结果之后，就由公证人员就辩论竞赛活动及评判结果情况发表公证意见。
（十）颁发证书和奖品整个辩论赛决赛结束时，要向优胜队和优秀辩论员颁发证书，同时颁奖。
第二章辩论赛细则一、组成每个辩论队有四名辩手上场比赛，按顺序分为一至四辩。
一辩负责立论、攻辩小结；二、三辩负责攻辩；四辩负责总结。
二、流程1•自我介绍先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各1分钟。
2•开篇立论先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，时间各3分钟。
3•攻辩攻辩由四个阶段组成。
首先由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩，然后，由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩。
完成之后由正方三辩、凡放三辩重复上述步骤。
（一方两攻辩手可以重复选择对方同一辩手进行攻辩）选择对手完毕后，由攻辩方向对方提问，由对方作答。
攻方只能提问，每个问题最多15秒；反方只能回答，每次回答最多25秒。
每轮攻辩限时3分钟，要求攻方至少提出3个问题。
在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。
如果未到3分钟已完成3个问题，可以由攻方提前结束攻辩。
4.攻辩小结由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，时间各3分钟。
5.自由辩论由正方开始自由辩论，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，每方分别计时7分钟。
在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。
6.亲友团提问由双方亲友团在自由辩论结束后向对方辩手进行提问。
先由反方开始，每方累计时间最多4分钟，先由提问者向主席举手示意，得到允许后可以提问。
提问后由评委评定问题是否有效，通过后由被提冋辩手作答。
亲友团提冋计入总分。
？？7.总结陈词先由反方四辩进行总结陈词，再由正方四辩进行，时间各4分。
三、时间控制辩手应该严格遵守辩论时间限制。
立论、攻辩小结、自由辩论、总结陈词在还有30秒结束时，攻辩还有15秒时，计时员会出示黄牌提醒；时间到时会出示红牌提醒。
此时发言应立即停止，超出5秒会给予扣分，根据主席记录按严重程度扣2分、5分者10分。
四、注意事项1.参赛选手应衣着整齐，举止文明。
2 •比赛中应注意语言，禁止出现人身攻击的情况。
如果出现明显的漫骂或侮辱，将会取消相关队的比赛资格。
3.自由辩论阶段四位辩手应该共同参与。
？4.比赛中不得与主持人发生争执，相关意见和比赛中出现的问题应该在各环节的间歇向主持人提出。
5.如场上出现意外情况，最终由评委决定。
五、评分注意事项：？1.辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题。
2.辩手辩论应有理有据，能以理服人，做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰。
3.辩手应有真情实感，能以情动人，煸情适当，言语有文采。
4.辩手应积极回答，从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质。
5.辩手应团结合作，互相照应支持，观点统一；自由辩论中鼓励四位选手都发言，避免只有个别辩手发言，相互间应配合默契。
6.辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，注意相互尊敬礼貌。
7.辩手应正面回答对方问题，不应明显回避问题。
8.辩手可以合理使用各种辩论技巧。
六、比赛具体规则一、赛制四对四团体辩论赛制二、比赛形式？比赛分为初赛、复赛、四分之一决赛、半决赛和决赛。
1.初赛采用淘汰制（两个比赛场地，比赛同时进行）。
32支参赛队抽签分为16组。
2.经初赛决出16支优胜队伍，分8个组进入复赛，复赛仍采用淘汰制，比赛地点和比赛时间抽签决定。
3.经复赛决出的8支优胜队伍分4个组进入四分之一决赛，仍采用淘汰制，比赛地点和比赛时间抽签决定。
决出4支队伍进入半决赛。
4 •半决赛采用淘汰制。
?5•三四名比赛和决赛进行七、比赛程序及时间规定1. 正方一辩陈词3分钟2. 反方一辩陈词3分钟3. 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒4. 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩?1分30秒每次回答不超过20秒5. 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒6. 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒7. 正方一辩进行公辩小结？2分钟8. 反方一辩进行公辩小结？2分钟9. 自由辩论（正方先开始）：10分钟（双方各5分钟）10. 观众向反方提问一个问题：回答时间不超过1分钟，除四辩外任意辩手回答11. 观众向反方提问一个问题：回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答12. 反方四辩总结陈词4分钟13. 正方四辩总结陈词4分钟？注：全场比赛38分钟八、辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）1.队员入场2.主持人介绍参赛队极其所持立场3.主持人介绍参赛队员4.主持人介绍评委5.主持人介绍比赛程序6.主持人宣布比赛开始7.辩论结束后评委评议8.评委代表点评比赛9.主持人宣布比赛结果10.主持人宣布辩论赛结束九、辩论赛细则1、时间提示：当计时员提醒时间到时，发言辩手必须终止发言，否则作违规处理2、陈词：提倡即兴陈词，避免照本宣科，恰当引用历史典故。
3、开篇立论：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠，立论要求逻辑清晰，言简意赅1、攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
2、正反方二辩、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方自由选定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
3、攻辩双方必须正面回答对方的问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避回答均要被扣分。
每一轮攻辩，功辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
5、每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时，终止发言。
6、四轮争辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。
5、自由辩论这一阶段，正反方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累计时照常进行。
同一方辩手的发、言次序不限，如果用一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不清的，适当扣分。
6、观众提问？观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。
观众提出的问题先经2?位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。
正反方各回答2个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。
一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
十、评判1 •主办方将邀请五位评委对每场比赛进行评判2.评分标准团体分，共300分(1)按辩论阶段评论，计200分。
：陈词：30分；攻辩：40分；攻辩小结：20分；自由辩论：60分；回答观众提问：20分；总结陈(2)综合印象分，计100分。