高中英语听力水平提高策略
如何提高高中生英语听力成绩 提高英语听力成绩的方法
如何提高高中生英语听力成绩提高英语听力成绩的方法英语是除了母语之外的一门很重要的语言，对于许多现在的孩子来说，从小就开头接触英语了，并且在日后的学习中英语占据着越来越重要的地位。
对于一个高中生来说，英语成果的凹凸也关系着他们的高校。
那么，如何提高提高高中生英语听力成果呢？如何提高英语听力成果1、平常打好基础许多高中生认为英语听力是很难拿分的一项，其实想要提高英语听力首先要打好听力的基础，然后要有充分的词汇量，保证课本上的单词都能把握这样才能听懂材料。
其次是要熟记固定短语搭配，这对于做听力题也有很大的好处，第三则是要关注一下时事新闻，这些时事可能会消失在材料中。
总之，只有建立了良好的英语基础，才能对提高英语听力有关心。
2、考试巧用技巧考试的时候如何提高英语听力分数呢？这就需要一些英语听力技巧来帮忙了。
首先，在卷子发下来的时候要先把听力题目扫瞄一遍，可以依据题目猜想一下材料的内容。
其次，在看题目的时候用铅笔把题目中的关键词标记出来，听得时候要留意一下。
最终在做英语听力题的时候，要学会舍弃。
时间有限，不行能把每句话都听懂的。
什么方法能提高英语听力成果1、仔细对待每一次听力练习，对比听力原文，找到对听力答案有影响的，并且自己不清晰的单词、词组、句型加以整理，把握常见的情景表达方式。
2、课后练习。
假如课堂上的听力练习对于你来说不够，那么，可以下载一些英语听力的APP或是听一些新概念英语等等。
我推举：高考英语听力答案规律及应考技巧3、多说，听和说是分不开的，自己假如说的好自然就能听得懂别人说的，可以尝试和同学用英语多沟通。
也可以仿照录音跟着后面大声朗读。
4、考试技巧。
考试时听力不能逐字逐句，钻牛角尖。
先阅览听力题，推想可能消失的情境。
猜想答案。
听得时候留意把握关键信息，动笔快速，不要迟疑，听过就过了，不要听着下一道题，还想着上一道题。
高二英语听力怎么提高
【导语】英语听⼒是考试中的必考题型，但是很多⾼⼆学⽣因为平时听英语的时间有限，再加上没有什么听⼒技巧，导致听⼒失分⼀直都很严重。
那么，⾼⼆英语听⼒怎么提⾼？下⾯是⽆忧考分享的相关信息，欢迎阅读参考！1.⾼⼆英语听⼒怎么提⾼ 1.听⼒时间的选择 选择每天最清醒，状态极好的时候训练听⼒。
⼤多数⼈早上起床后⽐较清醒。
状态不好的时候对语⾳的识别能⼒会降低，⼈也容易烦躁，效果不好。
每次听的时间因⼈⽽异，当然听的越多，越集中效果越好。
2.听⼒材料选择 选择⽐较短的材料，尽量选择你感兴趣的或者是你认为对现在和将来有⽤的听⼒材料，如果没有题⽬做，也没有关系。
但材料⼀定要准确才⾏，先听标准⼝⾳的。
等听⼒能⼒⽐较稳定后再听带⼝⾳的材料。
材料的难度要适中，要符合你⽬前的听⼒⽔平。
如果太难回丧失信⼼，如果太简单⼜学不到东西。
你们可以选择我们教材的听⼒材料，这个不但能提⾼你的能⼒，⽽且对考试的帮助也很⼤。
3.听⼒训练地点选择 ⽆⼈打扰的、安静的地点，在家⾥或在教室。
不要⽤⼩⽿机，尽量⽤⼤⽿麦，有条件的外放。
等听⼒⽔平提⾼了以后再听带背景⾳的材料，或者去⽐较嘈杂的地⽅练听⼒。
2.提⾼⾼⼆英语听⼒的⽅法 1、⾸先我们要明⽩英语的⼀个特点，那就是“多样性”。
世界上讲英语的国家有很多，美国英语和英国英语是不同的，新西兰的英语也有其特点，所以我们不要为了追求⼀⼝美⾳或者英⾳，⽽专门去看相关视频。
我们应该听各种各样的英语资源，这样才能提⾼我们的听⼒⽔平。
⽽且要持续，长久地坚持听⼒练习。
2、⽤你的⽿朵去听视频⽽⾮⽤眼睛看视频。
很多⼈都会选择看美剧英剧或者综艺才练习听⼒，这是⼀个很好的选择，但是我们的注意⼒往往会被字幕所吸引。
所以我们在看视频的时候，拿⼀个⼩本⼦，挡住字幕，然后仔细听剧中⼈物的发⾔，⽤⼀个本⼦把这个⼈说了什么记录下来，可以反复听，但是不要看字幕。
每次进⾏30分钟的练习，长久下来，你会发现⾃⼰到底进步是多⼤。
3、听有声书。
怎样提高高中英语的听力水平
怎样提高高中英语的听力水平在高考中，英语听力部分所占的比例也不小，我们应当如何提高英语的听力水平呢?以下是学习啦我为大家整理的怎样提高高中英语的听力水平，欢迎大家阅读。
提高高中英语听力的方法：语言因素从语言因素来看，主要有以下几条：1.识别专素很重要语音是语言的物质形式，没有语音.语言就不行能作为"交际工具'而存在。
音素是语音的最小单位。
区分不同的音素是语音学习的第一步，也是学习语言、进展听说能力的基础。
在英话学习中.不仅要区分英语各个音素，而且还要辨别英语和汉语中"相像'的音素;对于中国人学习英语语音来说，要将一个音发得精确，很重要的一点是要把握发这个音的口腔部位和方法。
同时要尽量克服自然而然地依靠汉语.并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来仿照的毛病。
元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除仿照、对比辨音、绕口令等练习外，还可以实行图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率。
音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。
提高高中英语听力的方法：语音语调语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能表达说话考的看法、交际意图和思想感情。
我们常会遇到这样的状况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误，但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。
造成这一局面的主要缘由之一是没有很好地把握语调及其功能。
有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。
例如：Thank you 这句客套话，用降调表示"真诚的谢意'，用升调则可能是"敷衍一下'。
语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点;语流要流杨，要进一步把握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读P6.要读对句子中的表意重音.规律重音和感情重音;节奏要分明，在读准句子重音的基础上，把握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要表达出音调的高低、强弱、起伏等方面的转变。
谈谈如何提高高中生的英语听力水平
谈谈如何提高高中生的英语听力水平摘要：听力作为语言的四大基本技能之一，在英语教学中占有重要位置。
本文分析了现高中生英语听力中存在的问题，影响学生英语听力的主客观因素，并提出了相应的解决对策，旨在改进听力教学，有效地提高学生的听力水平。
关键词：听力教学影响因素应对方案听是人们在语言交际中的最基本的过程，只有捕获了信息，才能对信息做出反应，才能进行下一步深入的语言交流。
随着高中新课改的实施，高考对听力测试的加强，听力越来越受到重视。
在教学中，加强听力训练，有助于学生获得全面的语言应用能力，但听力训练一直是教学中的弱点，学生对听力考试望而生畏。
如何提高中学生的英语听力水平是摆在广大中学英语教学前面一个值得探讨的课题。
笔者结合个人教学实践，总结了听力教学中影响学生听力的一些主要问题，总结出影响高中生英语听力的几个主要原因。
一、学生方面语音障碍：有些学生刚开始学习时就没有掌握单词的准确发音。
学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。
文化背景知识：语言是文化的载体，要搞好听力必须使学生具备一定的英美历史和语言文学知识。
但是，许多高中生并不熟悉一些英美国家人民的生活习惯、文化背景、风土人情及生活方式。
这方面知识贫乏，便会影响听力。
听力习惯问题：听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。
但许多学生听听力时力图把每个词、每个句子都听懂，每遇到不理解的单词和句子时就停下来思索，跟不上语速，所以不能理解全文的主要内容。
心理因素问题：听力理解过程也是较复杂的心理活动过程。
许多听力成绩差的学生在听英语听力时易产生恐惧的心理，从而使原来可以听懂的内容也受影响。
词汇量问题：词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。
听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。
因此，掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。
二、教师方面教师在平日的听力训练中一些不妥的教学方法也会影响学生的听力成绩。
高中英语听力怎么提高 有哪些方法
高中英语听力怎么提高有哪些方法
高中英语听力怎幺提高？我原先其实英语听力也不是很厉害，但是经过我的一番苦练习之后，我能基本上能听懂英语听力里面大概讲些什幺。
有种在听中文的感觉，也就是说，自己在心中就能自己翻译出来。
1如何提高英语听力朗读英语：
我们其实有这样一种说法，就是说语言一定要大声说出来，这样你才能学会它，其实他是有一定的道理的，因为我们在把语言说出来的时候，其实是刺激我们的大脑来进行强化记忆，我们可以选择在早上，找到一块僻静的地方来进行大声朗读。
多听些英文歌曲：
其实我们如果要想学习好一门语言，我们这个时候一定要营造一种这种学习语言的环境，只有这样，你才能更好的掌握，我们在平常的时候可以打听些英文歌，如果你什幺时候能听懂这些英文歌，其实这时候你英语水平就上去了。
多做练习题：
光听不做，也是很难学好一门语言的，其实我们在做练习题的时候也是更进一步的发挥我们大脑的记忆作用，我们在做英语听力的时候，先自己听做题目，后面返回去看看听力材料，看看我们有哪些没有听懂的，这样反复去记忆，你英语听力水平一定有提高。
要懂得分析提炼问题：
我们在听听力的时候一定要懂得看题目，在看题目的时候一定要圈住题目。
如何提高高中英语听力成绩
如何提高高中英语听力成绩在高中英语教学中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可。
在这几种能力中，听力的培养最容易受到学生的忽视。
而人们在语言文字的使用中，有45%的信息是通过听来完成的。
因此听力是高中英语学习必不可少的内容。
在实际中，影响学生听力水平的提高是多个因素共同作用的结果。
学生们在听力中常出现的问题：有的主要是生词太多，往往一个词听不懂，便变得无所适从；有的是抓不住重点，抓住某一两个词句而不理解全文，最后还是不得要领；有的好像听懂了全文，可抓不住关键，一听到问题又感觉茫茫然，好像什么都不懂。
然而这些问题的存在需要老师有针对性地采取一些方法帮助学生克服影响听力提高的各种障碍，进而提高听力理解水平。
在听力活动中，学生不应只是被动地接受信息，而应积极利用所掌握的知识和语言技巧分析所听话语，进而达到理解和交际的目标。
听力测试旨在考查学生对口头语言材料的理解能力及获取信息的能力。
在理解信息的基础上，考生需对信息进行判断、归纳和综合运用。
在听力测试中，考生的成绩取决于他们所掌握的知识、听力训练的量，以及听力的技巧。
因此，想要提高英语听力水平，在高考听力部分取得满意的成绩，考生就必须进行足量的听力训练，积累英美文化背景知识，掌握必要的听力解题技巧和策略。
我在这几年英语教学中经常碰到这样的问题，学生英语语法题做得较好，但就是听力做得不够理想。
虽然初中英语卷面听力分值比较低，但是听力题目相对简单，很多学生因为长期忽略听力部分的复习，往往高考中还会因为种种原因丢掉不该丢的分。
就如何提高学生英语听力能力，我做了以下分析及尝试。
一、听前积极预测听力训练的特点是时空的限定性和材料的保密性。
因此，在听之前要抓紧时间，提前审题。
这一点极其重要，每次做题前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。
具体方法：在听每一段对话前，一定要充分利用一切可以利用的时间阅读问题和选项。
高中英语听力训练的思考与建议
高中英语听力训练的思考与建议高中英语听力训练是提高学生英语听力水平的重要途径。
通过对听力技巧和策略的研究，我总结了一些思考和建议，旨在帮助高中生更好地进行英语听力训练。
要培养良好的听觉习惯。
在听力训练中，我们需要训练自己的耳朵对不同语音的辨别能力，以便更好地理解英语语音。
建议学生多听英语广播、英语歌曲等，不断提高自己的英语听力水平。
要注意避免干扰，保持专注。
在进行听力训练时，学生应该选择一个安静的环境，避免干扰因素，集中注意力，全神贯注，以便更好地理解和记忆所听到的内容。
要善于运用一些听力技巧和策略。
在听力过程中，可以运用略读和扫读等技巧，快速获取信息。
在理解句子或文段的意思时，可以通过上下文推测出某些单词的意思。
学生还可以利用重复、变换和总结等方法来加深对所听内容的理解和记忆。
除了技巧和策略，学生还要学会合理利用听力材料。
在选择听力材料时，要根据自己的实际水平和需求进行选择。
一方面，要选择适合自己水平的听力材料，过难或过简单的材料都不利于提高听力水平。
要选择与学习内容相关的材料，以便巩固学过的知识，并提高对相关内容的理解和记忆。
学生还可以通过参加各种听力测试来提高听力水平。
可以通过做听力练习题、参加模拟考试等方式，检验和提高自己的听力能力。
通过不断的练习和积累经验，学生可以逐渐提高自己的听力水平。
学生在进行英语听力训练时，要保持积极的心态。
英语听力是一个需要不断实践和努力的过程，不可能一蹴而就。
学生要有耐心，不要轻易放弃。
当遇到困难时，要坚持下去，相信自己的能力，并且相信通过努力，一定能够取得进步。
高中英语听力训练是提高学生英语听力水平的重要途径。
通过培养良好的听觉习惯，运用听力技巧和策略，合理利用听力材料，参与听力测试，保持积极心态等方法，学生可以提高自己的英语听力水平，取得良好的学习效果。
希望以上的思考和建议对广大高中生有所帮助。
高中英语听力训练的策略与技巧
高中英语听力训练的策略与技巧摘要：听力是英语学习的基础，在高考中听力分数占了三十分。
为了提高学生在高考中听力的得分，应讲究听力的策略与技巧。
关键词：听力训练；策略；在英语学习的五种能力——听、说、读、写、译中，听放在第一位，听力是英语学习的基础。
然而现状表明：学生在英语学习中，听的能力大大低于该学科的其他能力。
主要表现为：语音辨别能力低、重要信息抓不牢、词义的语境判断差、英语背景知识狭窄等方面。
在高考中，英语听力占五分之一的分数——三十分，为了提高学生在高考中听力的得分，应讲究策略与技巧才能提高得分。
一、高中英语听力训练的策略（一）听力素质的培养所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如，音素识别、发音的规律等。
1.打好扎实的语音知识语音是学好英语的基础，只有掌握正确的发音，才能听明白别人说的话和被别人所理解。
为了学好语音知识，首先，学生应从26个字母、48个音标开始准确地发音，并熟练地掌握单词的拼读和发音规则。
其次，跟读、仿读。
青少年模仿能力极强，要利用好这一优势，大量地跟读课文和对话的录音，模仿标准的语音和语调。
2.创造一定的听、说环境多听，要利用一切机会和条件，采取多种方式，强化听力练习。
现代科学为我们提供了多种工具，比如，mp3、多媒体等，我们可以把课文中的内容用磁带或网上下载下来反复听和模仿。
也可用观看电影或听音乐来训练听的能力。
同时，定期组织学生开展“英语角”活动，这样既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
（二）听力记忆训练听力记忆是听力测试中一个重要的环节，尤其是短文和长对话。
从信息输入到选出正确的答案要一分多钟，到回答问题时往往脑子里一片“空白”，为了克服这种“听力遗忘”的现象，要训练以下几个方法：1.重点记忆法在听故事、人物介绍等内容的材料时，根据其特点，重点记住文章中的几个“w”开头的要点（when，where，who，why，what）。
只要能记住这几大要素，就能掌握故事大意。
如何提高高中英语成绩的方法和建议
如何提高高中英语成绩的方法和建议
提高高中英语成绩需要综合运用一些策略和技巧，以下是一些方法和建议：
制定学习计划：制定一个明确的学习计划，包括每天要完成的任务和学习内容。
这有助于你保持学习的方向性，并确保每天都有足够的时间用于英语学习。
重视课堂学习：上课认真听讲，积极参与课堂活动，尽可能多地接触英语。
记忆单词和短语：每天记忆一些单词和短语，并定期复习，以提高词汇量。
可以使用一些记忆技巧，如联想记忆、语境记忆等。
练习听力和口语：通过听英语音频、看英语视频、听英语歌曲等方式提高听力和口语能力。
同时，可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与母语为英语的人交流，提高口语表达能力。
增加阅读量：多读英语文章，可以选择一些感兴趣的题材，如小说、新闻、科普文章等。
这有助于提高阅读理解能力，增加词汇量，并提高写作技巧。
写作练习：定期进行英语写作练习，可以写日记、作文、信件等。
这有助于提高写作能力，并帮助你发现自己的语言错误和不足之处。
语法学习：学习英语语法是提高英语成绩的重要环节。
可以通过参考书籍、网站、视频等途径进行学习，并做一些练习题来巩固所学知识。
参加英语考试：参加英语考试是提高英语成绩的有效途径。
可以通过参加大学英语四六级考试、雅思托福考试等来检验自己的学习成果，并获得相应的证书和经验。
保持积极心态：保持积极的学习心态，相信自己能够提高英语成绩。
遇到困难时不要轻易放弃，而是要寻找解决问题的方法和途径。
总之，提高高中英语成绩需要长期的努力和坚持，需要综合运用多种方法和技巧。
希望以上建议对你有所帮助，祝你取得好成绩！。
高中英语听力应该怎么提高 听力怎么锻炼
高中英语听力应该怎么提高听力怎么锻炼想要提高英语听力，就要在平常持之以恒的培育听力力量。
每天要有肯定时间的练习。
考生可以在平常大声朗读课文、边听磁带边朗读、或是做一些听写单词、句子的练习。
听力怎么提高一、平常多听。
提高英语听力力量的一个必不行少的手段就是多听英语，可以听包括英语听力考试以外的英语广播、英文歌曲、英文影视剧等。
听力力量的提高需要一个过程，所以肯定不要由于一时不见起色就自暴自弃。
二、平常多练。
平常多听英语是为了提高对英语的听说力量，除此之外还有一个很重要的组成部分就是多练习。
只有多练习，才能更加了解英语听力考试时会在什么地方挖坑，也才会知道哪些内容是听力常考的关键内容。
三、高考英语听力考试过程中，提前审清题目和选项的大意。
高考过程中，时间紧、任务重。
假如不读题就直接听听力，很可能会由于自己不了解考点而导致自己把握不住听力的重点部分。
进而避重就轻，影响得分。
反之，假如大家审好题后再去听听力就能很简单地把握住考试的重点，从而让自己对自己的精力和时间的安排上做到有的放矢。
听力考试技巧1、提高阅读力量，快速读题，理解题意。
就是抓关键词，也就是把题目的主体圈出来。
其实很简洁，就是缩句找主谓宾，然后一些关键的形容词副词。
2、会猜。
有的题目真的很简洁，你看了题干凭生活常识就能推想出答案，还用听吗……这时候听就是来检测一下自己的智商和生活水准的……3、集！中！注！意！力！真的很重要！做听力最怕走神，一个不留意可能就两题没了，自己还不知道。
这个要依据自己性格啊什么的多做尝试来确定方法。
我自己提高留意力的方式跟上面说的有很大相关性，就是提前看好题，然后快速脑补听力情节，自己猜一个选项，再认真听来辨别自己猜的对不对。
不过这个对阅读的要求就比较高了，由于必需在放听力之前把相关题干都看完理解，时间还是比较紧的。
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高中英语听力水平提高策略
听、说、读、写是英语学习中的四项最基本的技能，听处在首位，
说明了听力的重要性。长期以来，特别是受高考指挥棒的影响，部
分学校过分注重分数，学生的听力能力没有得到足够的重视，大部
分高中毕业或者大学毕业的学生，毕业后听力水平普遍不怎么样。
如何有针对性地对高中学生的听力进行训练，帮助学生提高听力兴
趣，使听力水平得到大幅度提高，这是每个英语教师必须面对的问
题。笔者根据自身的经验，体会如下。
一、夯实基本功，扩大词汇量，积累语言
素材
词汇量掌握的多少会直接影响到学生对文章的理解，对说话者内
容的理解。积累词汇量是提高听力的关键。教师应该以基本词汇为
教学的重点，通过各种方式让学生能够勤奋刻苦地把词汇量搞上
去，掌握词汇的各种规律，提高记忆的效率。教师要善于鼓励和指
导，通过各种方式让学生记忆词汇、掌握词汇，特别是习惯用语和
在口语中经常用得上的，都要扎实掌握。
二、创造听英语的环境，激发听力热情
创造良好的听力环境，对学生学习兴趣的提高也是很重要的。教
师要扩大各种听力资料，把听力渗透到我们的日常教学中。在课堂
上，教师要尽量使用英语教学，这是听力训练的出发点，也是最有
效的训练办法。教师用英语进行教学，学生会更集中精力去听，有
利于培养他们的感知力、想象力和思维力。同时，教师也可以让学
生多看看电影、多听听音乐、多参加英语角等活动，增加锻炼的机
会。
三、兼顾读、写、说，提高英语综合能力
听力课是创设英语教学环境最直接、最简单的一种途径，教师应
尽量用英语上课，尽可能地增加英语学科的学习气氛。听力教学不
能孤立开来，必须要兼顾其他能力，是相辅相成的。教师可以科学
地设计一些能使听、说、读、写相结合的共同发展的情境，从而发
挥学生的主动性。在进行听力课教学设计时，教师必须把学生的主
体地位设计于其中，要明确听力课是解决学生的语音、语调、词汇
和语言知识，培养学生的听力技能和良好的个性情感，体现学生发
展的课堂。同时，教师还要积极开展课外阅读活动，通过各种英语
活动提高学生的读、写、听、说综合能力。如通过开展讨论、演讲、
唱英文歌、写英文日记、竞赛、阅读兴趣班等各种活动，提高学生
的综合能力，从而有效地提高他们的听力能力。
总之，听力的提高是长期的过程，不是一朝一夕就能够完成的。
因此，教师要培养学生循序渐进和坚持不懈的精神，在听的过程中
将精听与泛听相结合，并把各种形式都结合起来。同时，教师要不
断提高自身素质，加强自身的英语修养，采用现代化教学设备如多
媒体技术等，通过各种教学方法提高学生的听力能力，从而提高他
们的读、写、听、说能力。